六年級作文

時間：2023-10-31 10:26:52 六年級我要投稿

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六年級作文大全6篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的六年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級作文大全6篇

六年級作文篇1

　　暑假中我讀了淘氣包馬小跳系列中的一本書，書名叫《瘋丫頭杜真子》。楊紅櫻阿姨在這本書里給我們講了這樣一個故事：馬小跳表妹杜真子的父母出國了，借住在了馬小跳家，還帶來了一只會笑的.貓，從開始的好男不與女斗到懷念杜真子，讓我們感受到了他們之間的矛盾與友情。

　　我有一個弟弟，我討厭他，就像馬小跳討厭杜真子一樣，他也不喜歡我，從來不喊我姐姐，我們幾乎天天吵架，有時甚至動手打起來。后來發生了一件事，我對他改變了看法。有天我們為了一件小事打了架，他添油加醋的告訴媽媽，說我打疼了他。媽媽狠狠的批評了我，我一氣之下藏到了閣樓上。沒多久，就聽見弟弟告訴媽媽，說我不見了。媽媽叫了好久，我都沒吭聲，心想，誰讓你偏心，讓你們著急著急。媽媽打電話給爸爸，然后叮囑弟弟別亂跑，就出去找我了。我看見媽媽剛出門，弟弟也穿個拖鞋跑了出門，我悄悄跟在后面，他邊抹鼻涕邊哭：“姐，你去哪了……”然后一不小心，栽到了一個跟頭，磕破了嘴巴。我把他扶起來時，哭的跟淚人似的。他也緊緊地抱著我……

　　讀完這本書，再聯系我生活中的事情，我明白了家人或者朋友之間，無論發生什么不愉快的事，都要學會包容和理解，因為別人不快樂，自己也不會快樂，大家要以誠相待，友好相處，這樣才能快樂每一天!

六年級作文篇2

　　早在千萬年前，古老璀璨的文明向未來世界開了個小小的玩笑，于是人們惶恐，人們手足無措，人們在20xx年輪的最末端留下了自己內心膨脹著的，對生的希望。就好像是一場夢般，我們迎來了所謂新紀元的曙光。古今遙望，引得更多的深思，愛隨心動，心隨愛愿。

　　——寫在題前

　　“夢想”，在樂章里最華美的片段；“夢想”，在人生中最難能的精神；“夢想”，在歲月里如水的痕跡；有夢，就有前方，有夢，就有了希望。

　　你問舔著棒棒糖的小朋友說：“你長大了要成為哪個職業中的一員呢？”，她定會給你一個天真的答案：“我要當飛行員，我要做醫生，我有好大好大的夢想呀。”你問學者：“您對于人生有何看法？”，他定會給予人們一篇富有哲理的文字，你讀不懂也罷，讀懂了做不到也好，無可否認的，這些是處于不同年齡、不同階段、不同人生閱歷的答案。

　　一片廣袤的夢想森林，一派生機盎然的春意景色。其實我想說的答案也不言而喻，我回想了自己小時候稚拙的樣子，答出了第一問；我放眼明天希翼自己成為的樣子，答出了第二問。夢想于青年而言，是少年時代不羈年華的陪伴者，那時候我們談天說地，無所謂世界之大；夢想于創業者而言，是智慧的零刻線，是財富的大出口，他們絞盡腦汁挖空心思想要追求到一個有商業價值的東西，他們叫它相同的名字。世界上形形色色的人們，擁有各自不同的夢想，或是給它取一個相近的名字，叫“力量”。

　　是你前進的力量，是你回憶時淚影婆娑的面龐。

　　提起這個話題，我第一個說到的并非高談闊論。我想起了誰呢？一位名叫“夢想”的，陪伴了我迄今七年之久的朋友、母親、恩師。第一次看到老師在博客中改了這個昵稱，又一直沿用到今天，就好像聯想法一樣，情不自禁的，夢想是她；她是我的夢想，她是給予我夢想的人，她是筑夢人。

　　人生的十五年來最難忘的時光由她陪伴，生命里起步的第一個階段由她見證，她用人生的`無數個六年，送走一屆又一屆的學生，我想今天無論我是升入初中的孩子，還是走進社會的工作者，都難忘那一段夢想時光。

　　她教會我寫作的方法，她教給我做人的真諦，她用一言一行踐行著教師的責任，她用獨到的見解另辟了“夢想”一詞，打開了學生們心間的一扇天窗，透過陽光，沐浴成長。再沒有任何一個人能在生命里留下如此珍貴的印記，再沒有任何一份“夢想”，比她本身的存在更有意義。

　　感謝夢想，感謝它創造出無數個勇敢頑強的靈魂；

　　感謝“夢想”，感謝她留給我童年里一道明媚的陽光。

　　才知道一語雙關在此刻是多么的恰當，才知道未來的路要如何一步一個腳印的走向遠方。

　　就像它輕聲在我耳邊回響——我是夢想，我引領你披荊斬棘；就像她疼惜頑劣的孩子——我是“夢想”，我是孩子們永遠的依靠，溫暖的彼方。

六年級作文篇3

　　小時候，在我的記憶里總是有那么一把傘，那是一把紫紅色的太陽傘，長得小巧玲瓏。無論到哪，媽媽總愛帶著那把小傘。

　　現在，那把紫紅色的太陽傘已經不在了。可是，每次看到別人手里打著紫紅色的傘，我都會想起媽媽以及媽媽曾經為我打傘的童年的情景。

　　那一年的一天，我和媽媽出去走走，天氣很好，我和媽媽便索性一起去爬山。那時的我很開心，本以為會愉快的度過這一天。誰知，天公去偏偏不作美，天驟然急變，立刻由晴天，轉為了小雨，又由小雨轉為了暴雨。一場雨的狂歡盛宴猝不及防的降臨了。頓時風雷大作，雷公為盛宴奏樂，風兒為盛宴舞蹈，一瞬間，樹被吹得沙沙作響，幾片落葉更是被風帶起直上云霄，在空中舞蹈。

　　雨被風吹斜了加入了這場狂歡，擊打在我細嫩的臉龐上。媽媽應勢打開了那把太陽傘，將傘高舉過頭頂，可是并沒有用。雨開始瘋狂的怒吼起來，風又開始大作，傘開始搖晃，小小的太陽傘已經支持不住兩個人了，媽媽把傘一把交給了我，讓它為我擋雨，任自己的'身體暴露在風雨之中。暴雨無情，并不領悟母愛。

　　在這樣的情況下，我們一步一步艱難的往回走。

　　雨終于停了。烏黑的雨云被太陽推開，射出了萬丈光芒。

　　那把紫紅色的太陽傘，遭到了狂風暴雨的肆虐和洗禮后，已經破爛不堪，媽媽也為了我而全身濕透。看看太陽傘和媽媽，心中隱約有幾分難受。

　　雖然太陽傘已經不在了，但那紫色溫馨如母親的情素卻常在心底微風波瀾。

六年級作文篇4

　　隨著世界經濟和科技發展的需要，許許多多的工廠及化學廠都在隨著人類的需求量而不斷升級，工作頻率直線上升，雖然達到了我們的需求量，但是卻排出了許許多多的污染物，從而使得環境遭到了破壞和重創。一年過去了，兩年過去了，三年過去了……。這些化學垃圾和有毒物品分解后所產生的溫室氣體就達3億多噸。地球在哭泣，它的每一滴水都渾濁無比，地球在悲傷它的每一滴淚都充滿了悲泣。為什么我們在這個美麗的星球上“慢性自殺”？為什么要‘‘殘害”它？讓它失去了勃勃生機？

　　對于人類的`這種行為，我感到非常憤怒，我對同胞的這種只在乎自己利益的心感到十分悲痛。雖然我還小，我還做不出什么驚天動地的大事，但是，我希望能發明出一種能夠改善地球環境的溫室氣體輸送機。

　　首先，機身的顏色是白色，因為白色的機身與白云的顏色相符合，不容易被發現，從而降低了被軍事飛機誤擊的幾率。第二是機身的材料要禁得住摩擦，高溫、冰凍、腐蝕、撞擊、中彈、火燒。這些考驗。第三是機體配置。任何東西都要有頭，機器也不例外，不過它的頭是一個衛星遠程雷達加一個紅外線防爆高級攝像頭，可以探查到世界各地的溫室氣體的聚集點。再是機械手臂，機械手臂有兩只平時都放在機身內工作時自動伸出來機械手臂的五個指頭上分別裝有紅外線感應器可以和人一樣自由身軀，可以做摸、抓、扒、拿、敲、點、握、放、插、這些動作。在是最重要的一步，就是機身內部，機身內部有一臺微型電腦，是整個機器的心臟，沒了它機器就不能運作，也只有微型電腦發出指令機器才能根據指令運作。微型電腦里有一個中央處理器，會記下每次手機溫室氣體的數量數據和和模擬污染量。再是機足，機足是由反重力推射裝置和機械足構成在空中飛行時反重力裝置自動彈出，在地面行走時反重力裝置自動收回機械足自動彈出。還有最最重要的兩個部分就是收集器收集箱。收集器是由螺旋聚風器和變速器組成主要是收集溫室氣體；收集箱是一個由鋼鉆石制作成的堅硬無比，主要是儲存溫室氣體，不漏氣。

　　這一切的一切多做完了，接下來是靠大功率的噴射裝置飛向宇宙的金星把溫室氣體放在那里，因為金星是因為溫室氣體過少才不適合人類居住，沒有生命。這樣即可以挽救地球，又可以挽救金星不是一舉兩得？

　　地球是我們的我們也是地球的，我希望在不遠的將來，人類會好好愛護地球，保護好環境，保護好我們美麗的家園，讓生命之光閃耀在宇宙的每一個角落！讓科技之花開放的更加燦爛！

六年級作文篇5

　　“讓閱讀成為一種習慣”，這句警言貼在教室東北角的書柜上，一句普通的話語告訴我們，閱讀不是完成老師布置的一個任務，而是能用心去感受書帶給我們的快樂。

　　每學期教室里都會放著一個書柜，從一年級至今書柜就跟隨著我們，書柜里面存放著各類書籍。每學年初，我們就會拿著各自喜愛的書放在這里，同學們共享閱讀的快樂。中午空閑時間，只要一做完作業，我們就會迫不及待地奔向那個書柜。書柜容量不大，我們卻翻了一遍又一遍，一學期下來，書就一本本變厚了。書柜似乎也十分期待我們的光臨，這里儼然成了教室里最受歡迎的角落。

　　眾所周知，閱讀能提高一個人的`知識面，開闊視野，結識朋友。在書里，我們認識了堅強的海倫·凱勒、張海迪、安妮，她們積極而樂觀向上，在她們身上我學到了不向困難屈服、勇往直前的精神；馬小跳就好似我們身邊的一位同學，親切又熟悉，在他身上永遠可以找到調皮、天真的影子……一個個故事中的人物，生動又活靈活現，書帶我們走近歷史，走向世界，是如此芬芳迷人，生機無限。

　　時間久了，貼在書柜上的這句話，就真的成為了我們閱讀生活的縮影，成為了一個習慣。每天值日班長都會整理好書柜上的書，同學們對書也愛護有加。只是這里的書，很多已經閱讀了數遍，多希望書柜越來越大，書越來越多，我們可以盡情地享受這份快樂。

　　這個書柜陪伴了我們一年又一年。書柜無語，卻教化了我們，這不正如我們的老師么？日復一日，年復一年，書柜默默無聞，陪伴著我們，給我們帶來無盡的啟迪和快樂。