實用的六年級作文合集（9篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的六年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
初春的清晨，大地還沉睡在寒冬的記憶里，然后一切都靜悄悄的。春雨調(diào)皮地離開了白云的懷抱，興沖沖地跑下了人間。于是，一滴、兩滴、三滴……它們落入了土地伯伯寬廣的手掌里。然后它們有說有笑，在天際編織著細而密的雨屏。青草聽見它們的歡呼，欣然綻放出了美麗的笑容；綠樹聽見它們的.歡呼，興奮地穿上了新衣去迎接……一切又都熙熙攘攘起來，開始了新的輪回。
清新的空氣中彌漫著淡淡的薄霧，還混合著青草與花的清新。無數(shù)顆晶瑩的露珠，靜靜得躺在花蕊中，草地上，綠葉上。溫暖的太陽憐愛地撫摩著它們，于是在那幼小的心靈中折射出了陽光的燦爛。
秋，總是帶著最由于的微笑承載著最寂寞的悲涼。即使在那如火的丹楓上，也不滯留下似有若無的白霜。它生來便是高傲的，在孤單中也不會有眼淚，只是將那滿懷的愁緒一點一點地凝結為有些冰冷的寒霜。
蒼茫的天際見，雪花翩然起舞，然后它們穿著一襲潔白的羽衣，旋轉(zhuǎn)出了最絢麗的舞姿。沒有斑斕的點綴，只有冷俊的寒風伴隨著它終結最后的冷冷清清。等到大千世界被裝飾的銀裝素裹，然后它們也就完成了美麗的蛻變。
雨，扣響了春天塵封的心扉；露，堅守著夏天不悔的等待；霜，帶走了秋纏綿的思念；雪，埋藏下冬天真誠的祝福。它們都是大自然孕育出的精靈，唱響了四季的未來歌，協(xié)奏出一曲水的韻律……
六年級作文 篇2
姚江是余姚的母親河。雖說和錢塘江比起來只能算“小巫見大巫”，可這姚江水位一直很“堅挺”，就算是旱季來臨也非常豐盈。我想它的源頭應該水量很大。姚江正源在哪呢？經(jīng)科考隊三次驗證，姚江源在大嵐山上。我慕名前往想一睹它的風采。
在我的想象中，源頭應該是一個儲水量很大的湖。可這高山上哪來的湖呢？乘車一路上行時，我一直在心里犯嘀咕。
終于到了。我沖下了車，沒有那想像中的大湖，也沒有看見江，甚至連一條小溪也沒有。——姚江正源在哪兒？我急得在原地轉(zhuǎn)起了圈。
在別人的指點下，在一棵大樹下，我看到了一口小小的井，井邊有一塊石頭，上面赫然寫著“姚江正源”。我暈！這姚江正源就是個直徑不到一米的井？里面的.一汪清水柔柔弱弱的，沒有一點氣勢，真的很難想象它竟然是一條江的源頭。激動過后，我的心里突然多了些莫名的情緒，不禁坐在井邊沉思起來。
我見過緩緩流淌的清泉，見過一路歡歌的小溪，見過水平如鏡的湖泊，見過穿山劈原的大江，見過吸納百川的大海，可它們給我的震憾都不如這“隱士”般的井。它雖然有很大的力量，卻一點兒也不張揚，只是默默無聞的奉獻。如果把江比作舞臺上璀燦的明星，那這井就是幕后默默奉獻的工作人員。春天，當我欣賞著“春風扶細柳”的美景時，不曾想過是這井里的水潤澤著江旁的萬物；夏天，當我在河邊乘涼時，不曾想過是這井里流出的水造就了涼爽的風；秋天，當我把落葉當小船放在水中，讓它載著夢想奔向遠方時，不曾想過，是這井中的水給葉子提供了動力；冬天，當我在雪花中漫步時，不曾想過撫摸著我的雪花很多來自這小小的水井。
我一下子感到十分羞愧，我只注意到了一些比較引人注目的東西，卻忽略了支撐美好事物后的高尚人群。以后當我遙望拔地而起的高樓大廈時，我一定會想起那吃苦耐勞的建筑工人；當我欣賞著干凈、美麗的城市時，一定會想起那些不起眼的環(huán)衛(wèi)工人；當我考試進步時，我一定會想老師和父母的付出……
清泉，君子者也；小溪，快樂者也；湖泊，寧靜者也；大江，智慧者也；大海，寬容者也。而這姚江正源，既有君子之風，又有智者之明，還無小之傲氣，真可謂圣人也。
六年級作文 篇3
課間，我坐在桌上認真地寫著寫字本。
突然，前面有個人站在我的課桌前，嘟著腮幫子，氣鼓鼓的，甚是可愛。標準的體型，多一分會胖，少一分會瘦。仔細看，她的長發(fā)及肩，鵝蛋臉白里透紅的膚色像一個紅蘋果，膚質(zhì)細膩如玉脂。眼睛好似漆黑深邃的黑寶石，讓人沉迷。右側(cè)有一顆黑色的'毛痣，脖子后也正正有一顆在中間。
別被她蒙了，人家可不是軟妹子，而是智勇雙全的班長大人。她上得廳堂，下得廚房。她做的炸香蕉，外焦里嫩，甜甜的汁水如絲帶般絲滑。我們只有一種感覺：欲罷不能。過幾天，她又興沖沖地跑過來，叫我們?nèi)ニ覈L嘗新炸的薯條。她很細心，考試總是考得名列前茅。第四單元考試，她毫無疑問地摘下一百分的王冠。那天，在走出考場時，同學們那顆焦躁不安的心終于得到了應有的撫慰。可老師的話又像一顆定時炸彈，“砰”我感覺到好像有什么在碎裂。“有十分錯別字，你們找出來了嗎?找出來的舉手。”老師加上一句話，全班舉手的寥寥無幾。眾人的心更加涼了。
大家都心事重重地排隊。我哭喪這臉，“陸，我扣了1分，找錯別字我只找了八個，你錯哪里。”“我沒有錯。”小陸心安理得地說道。“嗚嗚，我死定了。”真是哀默大過于心死啊!小陸實在不忍看著我這樣，下樓梯時，跟我小聲的分析這個問題，“你看哦，那道題的總分是五，那五肯定就有十個錯別字了。然后我在仔細一找就行了。”“原來如此。”我豁然開朗，更多的確實佩服。她真的很細心，連這么小的細節(jié)都注意到了，怪不得，怪不得。老師隨后也公布了成績，全班唯一一個她一百，老師是怎么挑都挑不出錯動物地方。只看她，不驕不躁，默默地檢查著作業(yè)。
她是我十年的至交，更是我最佩服的人，她幾乎接近全能，我也以努力靠近她為動力學習，兩人是難舍難分的小伙伴。
六年級作文 篇4
在一個無人問津的山崖上，有一顆百合花的種子，正在發(fā)芽、生長。
起初百合花很丑，長得跟小草一樣，長在百合花種子身邊的小草嘲笑百合花說：“你們看那邊有一顆雜草，還沒我們長得好呢。”百合花很沮喪，認為自己只不過是一顆平凡的.小草而已。雨來了，用溫暖的雨水滋潤著百合花，風來了，用溫柔的風鼓勵者百合花，太陽升起來了，用燦爛的陽光激勵這百合花。終于，“功夫不負有心人”百合花重拾了信心，一直堅信自己會比任何花草都要漂亮，小草一次又一次的嘲笑百合花，有一次，一只鳥飛到了這邊也嘲笑百合花，而且拉了鳥屎在百合花身上，百合花都堅持了下來，過了幾個月百合花變大了，這都虧了小鳥拉的鳥糞給百合花施肥啊，一天又一天過去了，終于，百合花成為了真正的百合花，長得純潔打飯、大方。小草驚呆了。百合花實現(xiàn)了她的夢想，高高在上，任何花都沒有她漂亮，那些小草更不值一提。這多虧了百合花的信念啊！
一個人只要有信念，沒有任何事情是做不到的。
六年級作文 篇5
傍晚放學了，我檢查完衛(wèi)生，鎖好門正要回家，忽然，靠窗的一排桌凳傳來了聲音，出于好奇，我仔細傾聽起來。
桌子說：“椅子小弟，我們終于下班了，伸個懶腰吧！”
“是啊桌子大哥，今天夠累的了，哎呦......” 椅子說。
“怎么了，椅子小弟？”
“我的'主人李小明，坐著我扭來扭去，像騎木馬似的，還不斷地把我往前一推，往后一退的。不知怎么的，上午第三節(jié)課后竟然把我踢倒，還把左腳踩在我腿上大喊大叫！唉——”椅子弟弟委屈地說。
“是啊，我今天更慘：他用水彩把我的臉涂成了大花貓了，還用圓珠筆筆尖使勁扎我呢！”桌子大哥用手摸了摸了又紅又腫的臉。
這時，旁邊的一對桌椅說話了：“我們的小主人王立美對我們可好啦，她可愛護我們了！”
“是啊，是啊！她每天一到教室就給我們擦洗身體，對我總是輕拿輕放的，我們可幸福了！”
桌子大哥聽了：“真羨慕你們啊，如果李小明也像你們的小主人就好了！”
“是啊，我已經(jīng)被木匠師傅維修過三次了。”椅子弟弟氣憤地說，“再爛這樣下去，我就得去回收站了，嗚——嗚——！”
這時，其他桌椅七嘴八舌，你一言我一語地說著……
聽了桌子椅子的話，我又打開教室門，大步走上講臺，拿起粉筆，在黑板上工工整整寫上幾個耀眼的大字：“愛護桌椅，愛護公共財物！”
六年級作文 篇6
溫暖，是那冬天的一小把火。雖然這把火很小，但可以為別人帶來溫暖。當我想起我時，我心里暖烘烘的，我在爸爸媽媽的眼中是多么的幸福！
溫暖是當父母勞累了一天后，一口氣兒也沒喘就為你做地香噴噴的飯菜。當吃下這美味佳肴，你當然會感受到父母對你的關心與溫暖。即使飯菜冷了，也會感受到父母對你的愛！吃下飯菜，其實是冷冰冰的，但吃下肚子，那飯菜也熱了。也許因此你會情不自禁地說一聲：錛偘職致杪櫳恍荒忝恰ｏ紓也許你會情不自禁地流下那感動的眼淚；也許你會情不自禁地大吃起來表示你心中的感謝與感動…！
溫暖是在冬天寒風呼嘯時，你不禁顫抖時父母為你穿上厚厚。暖和的`衣裳，使你不在顫抖或搓搓你那冷冰冰的小手吧！
溫暖是在下雨時，朋友為你的打起的傘，為你遮風擋雨，哪怕是為了你，衣服，書包都打濕了呢？那雨傘里含著我與同學之間那濃濃的友誼之情！
同學們，讓我們一起為別人找想，為別人獻上溫暖，獻上關懷，獻上關心！讓別人快樂，讓別人覺得在咱們生活中別人會幫助他，關心他，讓他自信，勇敢！我們一起努力加油哦！
六年級作文 篇7
在我的記憶中有許許多多有趣的事情，它們就向海邊的貝殼，撿也撿不完。有一實驗在我的記憶中特別深刻，它讓我明白了蝸牛身體部位的真諦。
在一個周末，寫完作業(yè)，我很無聊。便想起了老師讓我們到大自然中尋找春天。于是我想到我家院子里有那么多蝸牛，我就來了解一下蝸牛吧。我便來到院子里找到了幾只蝸牛，把它們放到桌子上，開始來了解它們。
第一步，我先觀察它們的形狀。他們的身上都背著一個“小房子”，“小房子”下面有蝸牛的身體，頭上長著一雙觸角。
第二步，蝸牛們爬過的地方都有一條銀白色的“線”。這是為什么呢?我百思不得其解，最后我還是從電腦上找到了答案。原來，蝸牛爬過的地方的銀白色的“線”，是因為這些銀白色的“線”有助于蝸牛的爬行。
第三步，蝸牛最喜歡的食物是什么呢？我把一片白菜葉、一片樹葉、還有一塊肉放在它們的面前。可是我沒有想到，所有的蝸牛都爬向菜葉的方向。這個實驗證明了蝸牛是害蟲。
第四步，蝸牛有兩個觸角，觸角是不是眼睛呢？那蝸牛的鼻子在哪里呢？于是，我為了解開我腦子里的一連串疑問。我摘了一片與白菜葉差不多大小的樹葉放在蝸牛的`面前，我想：“這時候你的眼睛不起作用了吧。”之后蝸牛先用那根長的觸角，碰了碰兩片葉子，沒有分辨出來，蝸牛又用短的觸角碰了碰那兩片葉子，蝸牛爬到白菜葉旁邊吃起來。由此，我得出了結論蝸牛長的觸角是眼睛，短的觸角是鼻子。
耶，多么有趣的實驗！一個小小的蝸牛身上也有這么多知識。哦！我終于明白了蝸牛的秘密。
六年級作文 篇8
“……就是那一只蟋蟀，鋼翅響拍著金風，一跳跳過了海峽，從臺北上空悄悄降落……”，每次想到我的寵物蟋蟀，我就會不由自主的想起這首詩，我的耳朵里就會想起蟋蟀那無比動人的歌聲。
我的寵物蟋蟀是我在放學的路上，花了吃奶的勁才捉住的。雖說蟋蟀那扁大的身體和黑黑的顏色很容易被發(fā)現(xiàn)和瞄準，可是他的速度不慢，而且非常警覺。因此每次我花費巨大的心思靠近他，都能被他立刻發(fā)現(xiàn)，一跳跳走了，然后就像一個勝利者藐視這我這個失敗者一樣。君子報仇，十年不晚，我也不甘心，拿破侖說過：“勝利將由最有耐力的人獲得。”我等了好久，就像從周一就等待著周五最后一節(jié)課的下課鈴聲時間一樣的長，終于等到了他到放下了警覺，然后我便趕緊躡手躡腳像小偷一樣一點一點挪近他，就在離他還差一點點距離的位置，我伸出了手，他同時也發(fā)現(xiàn)了我立刻就想跳起來。想跑！可沒這么簡單，在他還沒跳起來的時候，我就一伸手用光速度的抓住了他，哈哈哈，我大笑三聲，心里美得就像考試得了一百分一樣。在回家的路上，我都在唱唱跳跳，因為我抓住了一只蟋蟀！
我把他帶回家后放在一個小盒子里，只留一條縫，讓他呼吸。可是剛開始不知道蟋蟀吃什么，我為此苦惱了一整天。第二天，我隨便找了了一片葉子丟進去，沒想到后來打開一看，居然被他吃了一半！原來這就是他愛吃的食物啊！爺爺告訴我這種葉子叫桑葉，從此小區(qū)里就經(jīng)常看見我找桑葉的身影啦。還有一次，他從小盒子里跑出來了，我四處找也找不到，急得直流汗，索性把衣服都脫了。正在這時我的`衣服上卻傳來了蟋蟀既動聽又熟悉的聲音，這不是我的老朋友蟋蟀嗎？我又驚又喜的喊道，像丟了三千年的傳世珍寶被發(fā)現(xiàn)了一樣。
但是后來有一次他可能想出去透透氣，卻不小心把盒子的蓋子給頂?shù)瞄]合上了，于是被悶死了。我放學回家看見了這一場景不由得傷心痛哭起來，從此以后再也聽不到我的蟋蟀動聽的歌聲了，也看不到他那矯健調(diào)皮的身影了。我經(jīng)常在家和學校和大家講起這只蟋蟀，久而久之大家給了我一個外號“蟀癡”。
六年級作文 篇9
在我的一生中，我最忘不了一個人，她嘔心瀝血地教育我們，和藹可親地關照我們，她是我們的班主任老師——金老師。
記得有一次，我突然肚子疼得厲害，不斷地揉著肚子，我彎著腰，好像肚子就要裂開了一樣，疼痛難忍。金老師看見了，來到我面前，問：“劉孟宸，告訴老師，你怎么了？”我說：“老師，我肚子疼！”金老師問：“難受嗎？”我從嘴里擠出幾個字來：“很疼。”金老師趕快給我倒了杯熱水，把我扶到椅子上，說：“趕快喝點熱水，可能會好一些，來，試試！”
我感激地看著金老師，說了一聲：“謝謝金老師！”然后，我就把水喝完了。金老師摸了摸我的額頭，說：“好了，還難受嗎？”我對老師笑了笑，說：“哦，還有一點點。”金老師說：“小調(diào)皮，嚇壞我了！”我吐了吐舌頭。金老師繼續(xù)說：“你把肚子揉一下，可能會好得快一點。”我按照老師說的做，果然，一會兒就不疼了。
可是，我感覺到眼睛里有什么東西直接地向下流。這應了那句俗語：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”金老師呀！您像一支紅燭，為學生獻出了所有的.熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字來形容就是——燃燒！不停地燃燒！
每天晚上，金老師很勞累地我們批改作業(yè)，有時埋頭苦干、一絲不茍地批到十二點，早上又早早起床，給我們上一天課，還抽出時間照顧我，謝謝您，金老師！
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