六年級的作文5篇（優秀）
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的六年級的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
有兩家人。只有他們才是最富有。另外，還有一家窮人，窮人家女孩叫“愛熒熒”，富有家的一家女孩名叫：林蕭蕭，還有一家富有的人，他家男孩叫：贏制。
一天，贏制的'母親說：“我親愛的兒子，你都25歲了，應該找個結婚的對象吧！”“那富有人家又少，如果我都不喜歡怎么辦，您怎么不想想？”“那我幫你找一個，你一定會喜歡的！”
說著，贏制的母親跑到街上逛街。忽然，看到一位漂亮的女孩。連忙問：“請問你是？”那個女孩說：“我叫林蕭蕭。”
請問你是誰？贏制的母親說：“我叫綠因，是一家富有家的夫人，我在逛街，看到你，想必你也是富人家的女孩吧。
”是的。“林蕭蕭說。綠因說：”你去我家吧，玩一下。
六年級的作文 篇2
瞧他，有邁著輕快的步伐，不緊不慢地坐到他的位子上。可是，當老師或語文數學課代表來要作業時，他幾乎每次都低下頭。這就是我的同學：不愛學習的應含笑。幾乎每星期都有沒寫作業的同學，他“榜上有名”至少兩次。
前不久，早上課代表查作業時，發現少了一本，第一直覺就是應含笑，當科代表問他：“你的作業交了沒？”應含笑吞吞吐吐地說：“我.......沒帶。”課代表氣呼呼地說：“又是你沒帶。”說完，便與另一個課代表走了。第一節下課后，我都知道應含笑的`末日來臨，可他還興致勃勃的出去玩，還真有心情。
不一會兒，語文老師上來了，生氣的問一句：“應含笑呢？”很快，就有幾個男生氣勢洶洶的押著應含笑回來了。老師目光直勾勾地盯著應含笑問：“作業呢？”應含笑用手絞著衣角，底氣不足地說：“忘帶了。”老師火冒三丈，說：“沒帶就是沒寫，回去詞語寫四遍！”應含笑垂頭喪氣地回到了座位上，寫起了作業。
過了一會兒，應含笑又玩興大發，想出去玩，正巧，語文課代表走了進來，嚴厲地說：“還想出去玩，老師放學就要收啊！”語文課代表將他趕了回去，應含笑只能寫作業了，終于如愿以償在最后一節課交了作業。
你瞧，這就是那愛玩而不愛學習的應含笑啊！
六年級的作文 篇3
每當看到洶涌澎湃的大海，心中那一份寬容大度便會產生。大海，能容載萬物，就是告訴我們做人要宰相肚里能撐船，那一個寒冷的早晨，她做到了……
我去看海了。海邊很靜，靜得只能聽見波浪拍打岸邊的聲音，天上飛著一群翻飛的海鷗。一陣微風拂過臉頰，清爽。這海邊的美景，讓我不禁想起了那件事。
那是一個冬天的早晨。韓國還在下雪，我來到了那兒。我和父母走在鋪了一層厚厚的雪的大街上，太陽高掛在天空中，照得雪地閃閃發光。一個清潔工阿姨在大街上掃地，身上已堆滿雪，頭發雜亂，嘴里還吐著熱氣。
她掃得很賣力。地上的積雪被掃得“沙沙”作響，一位中年男子帶著幾位手背紋身的青年走了過來，嘴里還吸著煙，在冰冷的冬天里大搖大擺地走著。
那幾位男子不知為什么，突然搶過清潔工的掃把，兇巴巴地瞪了清潔工一樣，吐了口吐沫，“你要掃地，我今天偏不讓你掃！”那個中年男子頭昂得挺高。
清潔工阿姨并不理會，撿起半柄掃把，繼續埋頭掃起地來，那幾名男子把嘴里的煙吐在地上，洋洋得意，頭也不回地走了。那位阿姨嘆息一聲，把掉在地上的煙頭掃得干干凈凈!
“他們欺負你，你為什么還要幫他們掃干凈？”我疑惑不解，忍不住走過去，“你剛剛為什么不反駁？”
她只是微微一笑：“掃地是我的`職責……他們會明白的……”
我回到現實，大海，依然如舊，波光明滅。但它不再單單是大海那么簡單，它是一種象征，一種神圣，一種無法改變的習慣！
寬容，大海。我再次跟自己說，做人，就要做像大海一樣的人。
六年級的作文 篇4
音樂，是動聽的。在音樂里，可以聽出百靈鳥歌唱的聲音，也可以聽出百花開放的聲音，還可以聽到大海的波浪聲。音樂，還是人們抒發感情的最佳渠道，歡樂與悲傷，幸福與痛苦，都可以用音樂來表達。所以，人們都喜歡聽音樂。當然，如果自己能使用一種樂器，去自由自在地演奏自己心中的音樂，那就更好了。
所以，當媽媽建議我學一樣樂器時，我就很痛快地同意了，并且選擇了學習笛子這種樂器。在一節一節課的學習里，我深深地喜歡上了吹笛子。
開始學的時候，看著老師瀟灑地往那兒一站，把笛子放在嘴邊，從笛子里就飛出了悠揚動聽的樂曲，我好羨慕啊，我好想吹出那優美的音樂就是我自己。
有愿望容易，要達到可不容易。我一開始吹，就不是那回事了。初學者吹出的笛音是刺耳的，我自己都覺得難聽。老師說了：要想吹好笛子，沒有捷徑，只有把功夫下在平時，只有經過刻苦地練習。可是，練習好枯燥啊，一遍遍地反復練習，有一次為了吹出一個八個節拍的.長音，每次都要使勁控制自己的氣息，按老師要求的次數練習完，我的頭都是暈的。第二天真不想繼續練了，但是，當我想偷懶時，或者是想放棄時，我就會想到我的愿望，好想從音樂中感受世界，好想成為一個優秀的吹笛者的愿望就鼓舞著我，也激勵著我堅持下去，好好練習。現在，我終于也能吹奏出幾支像樣的曲子了，老師說吹得不錯，還蠻悠揚悅耳的。聽了老師的夸獎，我心里美滋滋地，充滿了成就感。我在向著我的愿望前進，我也可以讓音樂從我的笛子里飛出了。
我喜歡在音樂中放飛自己的心情，我喜歡用笛聲渲泄自己的感情，我好想成為一個優秀的吹笛者，讓音樂在我的笛聲里飛揚。我會為了這個愿望而繼續努力，堅持不懈。
六年級的作文 篇5
誒每個人都是在老師的關懷下長大的，老師的眼睛充滿著智慧和慈愛的光芒老師的目光總是你炯炯有神的，老師的眼睛總是萬千變化，哦！仿佛每次變化都會給我們無窮的力量。
數學老師國字臉，有時笑嘻嘻的，有時非常嚴厲，看著老師的目光就可以知道啦，而且經常穿著西服。
啊？老師為我們講解題目時，我們同學爭先恐后的舉手，老師，樂呵呵地舒展開去了皺紋，說：既然那么簡單就過了，下一題看看。‘’老師聲音高亢啊！可是在同學們安靜下來時，老師的話語又很慈祥又很溫柔，在我們求知問題時董老師哦！放下手中的`工作，專心致志的解決，我這心里的雜草，鋤地時樂呵呵的，上課時樂呵呵的。哦！
別看董老師，整天對我們樂呵呵的，可是它也有發怒的時候。他一發怒，仿佛晴天中，猛然爆出一聲響雷，嚇得我們連呼吸聲也仿佛沒有啦，就寫下午的事，來講吧。嗯老師講解試卷時她得知某些同學是在寫作業，中超來的，怪不得考試掛紅燈籠，數學是堅決不能抄襲噠差了這一次，下次就不會，嚴肅的數學老師發話了：作業抄抄下次怎么做怎么寫考試是一下子就暴露出來了不會的問題可以問老師呀。‘我老師的話語哦！－真嚴肅，靜的連鐘聲都可以聽得到，緩了一兩刻，嚴肅的董老師沉重地說；70分以下，早晚到我辦公室報道，正好，窗外的北風蕭瑟，非常冷，什么時候清醒了，什么時候再回去！’這話語針對個別同學，我猜他們心中一定有千萬只蟲子搔癢著他們，老師，望了望他們有講倒作業要給我先看我們不禁感嘆；董老師太嚴格了。
‘還記得那次買書嗎？記得多老師那時才正要發怒不尊師道重而言之，董老師所作的所為，還是為我們好的。也正因為這樣我們對董老師是又敬又怕，你說，我們有這個優秀的數學老師能不感到高興嗎？
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