六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
在《我的五樣》中，作者畢淑敏為我講述了一堂不一樣的課。
“寫下你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，作者寫下了這件：水、陽(yáng)光、空氣、鮮花和筆。水、空氣、陽(yáng)光，那是一個(gè)人生存滿足生理需要必不可少的。鮮花，因?yàn)槊利愖屓擞X得美好。而筆是作者理想的追求，雖原始簡(jiǎn)陋但可隨時(shí)隨地的相陪。接著，老師相繼要求劃去其中四項(xiàng)，保留你認(rèn)為最值得，最需要的。這是多么艱難的抉擇。已是珍貴至極，豈能再舍棄？在艱難的抉擇中，作者留下了——筆。這是最終的答案，也許出人意料，也許不如水、陽(yáng)光、空氣帶來感官上的感受，但這是精神上的支柱，前進(jìn)的動(dòng)力，持續(xù)的、不竭的動(dòng)力！
選擇了筆，選擇了堅(jiān)持，畢淑敏老師取得了成功，給我們留下寶貴的精神財(cái)富！那么，我的.人生目標(biāo)是什么呢？
遙想當(dāng)年，幼兒園、一二年級(jí)時(shí)，我們都充滿了夢(mèng)想，我們都稚氣的說：“我想當(dāng)……”“我要做……”，隨著時(shí)間、地點(diǎn)、年齡的增長(zhǎng)，夢(mèng)想也在不斷的變化。記得《窗邊的小豆豆》中小豆豆說過想當(dāng)間諜，第二天又想當(dāng)售票員，一思忖：我就當(dāng)售票員的間諜，充滿了童真和童趣。我看著手中的筆：我也想把筆當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力。從小學(xué)到初中，我的作文經(jīng)常打上“優(yōu)秀”“傳閱”等激情洋溢讓我心潮澎湃的紅字，還發(fā)表、獲獎(jiǎng)，嘗到了甜頭，多了許多信心和希望。在筆耕中，我與自然親近，我與名人交談，我與自己辯駁，我讓心情放飛、激情流淌……
“知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落帆戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。”生活有了水、陽(yáng)光、空氣、鮮花美好，因?yàn)橛辛斯P更激情！
六年級(jí)年的作文 篇2
“耶！今天是星期六，可以好好的看書嘍！”我一邊興奮地喊著，一邊在書的海洋里遨游。媽媽起床后，就問我吃些什么？由于我正被書里的情節(jié)所吸引，就漫不經(jīng)心而頭也不抬地回答了一句：“方便面吧。”媽媽應(yīng)了一聲就進(jìn)廚房“開工”了。
“哈哈，呵呵，哈哈……！”我房間里不時(shí)傳出一陣陣的笑聲，在不知不覺的笑聲里，媽媽的方便面已經(jīng)做好了。她一進(jìn)門看見我在書的海洋里大笑不止后，在我身邊輕聲地說：“快吃面吧，吃完了再看也不遲呀！”我連連點(diǎn)頭表示同意。可頭“同意”，眼睛卻不“同意”，看我口口聲聲地說：“知道了，知道了”，眼睛卻還是牢牢的盯住書本。媽媽見我如此“不乖”，就假裝生氣的說：“再不吃，我就把你的書本扔了啊！”
我一聽要把我的寶貝書本扔了，嚇得趕緊放下書本，抓起筷子，一邊吹氣一邊吃著方便面。可剛吃了幾口，我就“啪”的一聲放下筷子，說：“這是什么方便面呀？這么淡！我不吃了！”望著熱氣騰騰騰而又不可口的'方便面，我對(duì)媽媽抱怨著。媽媽聽了，關(guān)切地說：“再怎么難吃也得吃一些嘛，不然胃會(huì)受不了的！我是怕你覺得辣，就少放了些辣包，你不喜歡油膩，我就少放了點(diǎn)油，好不好吃，多少還是要吃一點(diǎn)的呀！”“不吃不吃，就不吃！”我鼓著嘴說，順便小聲嘀咕了一句：“這么難吃的方便面，誰(shuí)會(huì)吃呀！”只見媽媽生氣地對(duì)我說：“不吃就不吃，自己會(huì)燒卻不燒，別人做了還要挑三揀四！像你們這些孩子，真是：身在福中不知福！天天過著：衣來伸手，飯來張口的生活，竟還不知足！也不珍惜別人的勞動(dòng)成果！”媽媽緊繃著臉，在“大發(fā)雷霆”之后，就一聲不吭了。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我頓時(shí)感覺像是打翻了五味瓶：是呀，我自己不做，還在雞蛋里挑骨頭，我怎么這么不懂事呢！我趕緊大口小口狼吞虎咽的吃著。
我悄悄用余光瞟了一眼媽媽，媽媽正在會(huì)心的朝我笑呢！沒想到這小小的舉動(dòng)，竟能讓媽媽如此開懷，這時(shí)我感覺方便面里頓時(shí)有種特殊的味道，也許，這就是母愛的味道吧!
六年級(jí)年的作文 篇3
圣誕節(jié)是西方文化中最神圣的節(jié)日之一。它相當(dāng)于中國(guó)的春節(jié)。在西方，他的地位至高無(wú)比。
可是一來到中國(guó)，地位秒被碾壓到中段。中國(guó)人一點(diǎn)都不喜歡過圣誕節(jié)。隨著時(shí)代越來越年輕化，現(xiàn)在許多九零后、零零后都在狂追圣誕節(jié)，與西方人一起過，促進(jìn)東方和西方的文化交流。
記得上一年，我的圣誕節(jié)是在澳大利亞過的。那里的氣氛十分融洽，也十分熱鬧。大街上滿是人，他們都去超市購(gòu)買食材，為圣誕晚餐做好充分的準(zhǔn)備。
不過到了平安夜那天，大家很早就回家，去準(zhǔn)備晚餐。忙于工作的白領(lǐng)也提前下班趕回家為圣誕做準(zhǔn)備。我那天也很早回到家，幫伯父、伯母洗好菜，切成片。當(dāng)一切都準(zhǔn)備好了，就要放一棵圣誕樹在客廳中央，再撒上雪片，完美極了！我趕緊在12點(diǎn)前睡著。為什么呢？那是因?yàn)樵?2點(diǎn)后，圣誕老人會(huì)來到沉睡孩子中的家，給他們帶來禮物。雖然有些不可信，但我依然認(rèn)為那是存在的。
夜深人靜，在我半熟睡的時(shí)候，隱隱約約聽到有人的腳步聲，我的心就像小鹿亂撞一樣，迅速跳動(dòng)。我想睜開眼看一看到底是誰(shuí)。但我又怕被他發(fā)現(xiàn)。這下該怎么辦呢？我只好繼續(xù)睡覺，通過腳步聲聲來判斷。“咚、咚、咚”他腳步輕輕地走了進(jìn)來。我感受到一陣微風(fēng)從我身邊吹過。難道他看出來我沒睡著。上帝，mygod，請(qǐng)保佑我能拿到禮物。我是好孩子。接下來，他的一舉一動(dòng)讓我感到十分不可思議。他輕手輕腳地從外面拿出一個(gè)盒子，輕輕地挪開我的被子，把盒子放到我的`腰旁。那一刻，我的心就像石沉大海，松了口氣。
第二天一起來，就發(fā)現(xiàn)禮盒就在我身旁，哇！而且里面的東西還是我最喜歡的。圣誕老人真是懂得人心。
這就是我在外國(guó)過的第一個(gè)圣誕節(jié)。西方文化真的太有趣了。
六年級(jí)年的作文 篇4
近段時(shí)間我們正在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法，可是每次作業(yè)發(fā)下來，我總發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的題目居然錯(cuò)了！心想：“哎！不小心，寫錯(cuò)了！”我也常常問自己；“是啊！為什么做的時(shí)候不仔細(xì)點(diǎn)呢？”今天老師的一句“做完作業(yè)要仔細(xì)檢查”提醒了我。
在上一二年級(jí)時(shí)不知道“檢查”什么！自己的學(xué)習(xí)成績(jī)挺好，對(duì)自己充滿自信，所以檢查的時(shí)候要么感覺很盲目，要么就是一目十行地看幾遍，還不時(shí)地東張西望，總覺得這樣做是對(duì)的。既然是對(duì)的，還檢查什么？即使有錯(cuò)的，反正也檢查不出來，只能聽天由命了。久而久之，也就養(yǎng)成了不檢查的壞習(xí)慣！到了三年級(jí)，認(rèn)為“檢查”是多余的，檢查從表面上來看，它不是作業(yè)，而且還很浪費(fèi)時(shí)間我的時(shí)間，況且既然已經(jīng)做完了題目，自己也感覺沒有什么問題，覺得檢查也沒有什么意思，所以就對(duì)檢查失去了耐心，覺得檢查就是負(fù)擔(dān)，不喜歡“檢查”也就無(wú)法使檢查成為我的`一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一點(diǎn)可以從我近段時(shí)間豎式計(jì)算的驗(yàn)算中可以反映出來，豎式計(jì)算要驗(yàn)算就顯得很不耐煩了，驗(yàn)算時(shí)應(yīng)付了事，從來不計(jì)算，而是抄寫過程，發(fā)現(xiàn)不了問題。
對(duì)，從今天開始，我要養(yǎng)成做完作業(yè)后認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，決心從以下幾方面做起：
周老師常說一句話“態(tài)度決定一切！”我決心以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遇到最可能發(fā)生問題的地方要多加留心和注意，我相信“壞蛋”就會(huì)通過我的檢查而無(wú)所遁形了。
第二要養(yǎng)成良好的讀題、審題、落筆的習(xí)慣。老師也常說解題時(shí)的讀題、審題以及第一次的落筆是解答結(jié)果正確與否的關(guān)鍵，我想我只要抓住這點(diǎn)，檢查會(huì)變得很輕松的。
第三我應(yīng)該有正確的檢查方法。正確的檢查方法：①是用草稿紙把解答過程遮住，然后把題目一道一道地重新讀題、審題、計(jì)算一遍。接著看前后兩次的計(jì)算結(jié)果是否相同，相同的就檢查下一題。如有不同，則再重復(fù)檢查，看究竟是哪一次解答時(shí)出錯(cuò)，找出錯(cuò)誤原因再?zèng)Q定選擇哪一種解答方法，這種方法對(duì)于計(jì)算題很適用。②是把演算結(jié)果代入已知條件里看是否滿足題目要求，比如：有這樣一道應(yīng)用題，小明有8個(gè)蘋果，比小軍多3個(gè)，小軍有幾個(gè)？如果我的算式是8+3=11（個(gè)），那么我在檢查的時(shí)候可以這樣檢查：小明有8個(gè)蘋果，小軍有11個(gè)蘋果，小明比小軍少3個(gè)，這和題目中的比小軍多3個(gè)相矛盾，所以8+3=11（個(gè)）是錯(cuò)誤的，這種方法對(duì)于應(yīng)用題最為適用。③是通過估算進(jìn)行檢查，根據(jù)條件通過估算得出正確答案的大概范圍，看自己的解答結(jié)果是否在這個(gè)范圍之內(nèi)，如果不是，那就應(yīng)該好好地檢查這道題目了，如：402×4=168，可以把402×4看成400×4≈1600，這個(gè)答案和168相差甚遠(yuǎn)，因此這道題可能算錯(cuò)了，就得重新計(jì)算，這個(gè)方法對(duì)于考試時(shí)做完試卷，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間最為合適。
我相信只要我養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，“粗心”這只攔路虎會(huì)被我趕走的。
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)作文_六年級(jí)作文01-21
六年級(jí)年的作文10-22
六年級(jí)年的作文(精選)08-12
[精選]六年級(jí)年的作文08-02
【精選】六年級(jí)年的作文07-29
六年級(jí)年的作文【精選】07-31
(精選)六年級(jí)年的作文08-20