六年級(jí)年的作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
在我們這個(gè)五彩繽紛的大千世界里，有許許多多的輝煌歷史，而這些歷史都是由哪些數(shù)不勝數(shù)的名人創(chuàng)造出來(lái)的。在我們中國(guó)，名人是數(shù)不勝數(shù)、琳瑯滿目的。大到一位德高望重的主席，小到就在我們身邊的名人老師。
今天，我就給大家介紹一下我的老師，也就是我身邊的名人老師吧！相信你也會(huì)喜歡的這位老師的！我的老師是一位既嚴(yán)肅又和藹可親的人。嚴(yán)肅起來(lái)十分地嚇人，就算是再吵鬧的教室，一經(jīng)過(guò)汪老師的`一聲令下，也會(huì)隨之而安靜下來(lái)的。有這樣的老師我十分地驕傲。最讓我引以為傲的就是汪老師是在我們學(xué)校六年級(jí)全年級(jí)中唯一的一位高級(jí)教師。而且還是許多屆的教壇新星呢！這些一到我們霍邱縣的文化長(zhǎng)廊就能看得見(jiàn)。汪老師博學(xué)多才、學(xué)富五車(chē)。有些十分深?yuàn)W的問(wèn)題一到汪老師那里就變成了小菜一碟，這真不是浪得虛名的！我覺(jué)得汪老師的博學(xué)多才是來(lái)自于我們美麗的大自然，因?yàn)橥衾蠋熑ミ^(guò)許多地方，同時(shí)也領(lǐng)略過(guò)大自然那比書(shū)本上知識(shí)更深?yuàn)W的知識(shí)。汪老師不僅博學(xué)多才，還是一位寫(xiě)字的能手。
每一次的語(yǔ)文課上，都能在烏黑的黑板上看到那一手清秀的好字。就連語(yǔ)文書(shū)上的字有時(shí)也得讓汪老師三分呢！汪老師的聲音更是柔美和諧，讀起柔柔的課文時(shí)，就如同五月天時(shí)那柔軟美麗的花朵。讀起囂張生氣地課文時(shí)，汪老師讀得真是惟妙惟肖，與課文的人物結(jié)合得天衣無(wú)縫，我們都感覺(jué)汪老師的聲音簡(jiǎn)直真是絕了！汪老師對(duì)我們每一位學(xué)生都是公平公正的，機(jī)會(huì)人人都有，汪老師每一次都全力以赴地給我們每位學(xué)生都爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)是我們每位小草都知道的！汪老師，一位高級(jí)教師，一位能與孩子們有共同語(yǔ)言的老師。一位嚴(yán)肅、和藹可親、博學(xué)多才、聲音絕了、對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的老師！讓我們大聲說(shuō)出她的名字：汪光梅！
六年級(jí)年的作文 篇2
嗨，又一天了，到了夜晚大人小孩都睡了。只有書(shū)包里的文具可就不一樣了。
到了夜晚，書(shū)包和文具都在開(kāi)會(huì)比吹牛。只見(jiàn)書(shū)包第一個(gè)跑到演講臺(tái)上說(shuō)，“主人超級(jí)喜歡我，因?yàn)槲沂强梢岳叩模幌駛�(gè)別書(shū)包還讓主人背著，太老套了，早就過(guò)時(shí)了，”剛說(shuō)到這里，底下的書(shū)包就鄙視它說(shuō)，快下去吧！不要吹了。接著文具盒大搖大擺的走上臺(tái)說(shuō)，：“主人最喜歡的是我，因?yàn)樗麑?xiě)字學(xué)習(xí)的'時(shí)候都離不開(kāi)我，”就在這時(shí)臺(tái)下都說(shuō)下去吧。你比書(shū)包還能吹。這時(shí)有三本書(shū)走上臺(tái)說(shuō)：“
我們才是主人最喜歡的呢，因?yàn)槲覀兪钦Z(yǔ)文，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。我們是當(dāng)之無(wú)愧的英雄”，就在這時(shí)只聽(tīng)一震悶雷滾動(dòng)演講臺(tái)突然踏了下來(lái)。這一下可把我給吵醒了，我站起來(lái)說(shuō)：你們的話我都聽(tīng)見(jiàn)了，你們都有用，我每一個(gè)都喜歡。我又說(shuō)書(shū)書(shū)包你也太驕傲了，今天早上才犯過(guò)錯(cuò)，還有臉在這里吹牛。
慢慢的安靜了，我又睡著了。其實(shí)每一樣?xùn)|西都有它自己的有點(diǎn)，都是有用的，不用去和別人攀比。
六年級(jí)年的作文 篇3
小鳥(niǎo)有理想，理想著能夠在天際中，自由翱翔；理想著有一片屬于它們的樹(shù)林。
花兒有理想，理想著能開(kāi)出絢麗奪目的花朵；理想著所有人都喜歡它們。
水也有理想，理想著能夠流進(jìn)大海，成為大海的一份子；能想著自己變得更清澈。
每一個(gè)人都有一個(gè)理想，這個(gè)理想在他人眼中都是無(wú)比龐大的，為此，他們?cè)诓粩嗟呐χ校煌５钠床校皇菫榱四軐?shí)現(xiàn)這個(gè)龐大的理想，這些人是勇敢的化身；但是有些人去放棄了，放棄了用自己寶貴的青春年華去實(shí)現(xiàn)理想，因?yàn)樗麄冇X(jué)得，這個(gè)理想是他們一輩子也無(wú)法企及的，這些人便是懦弱的代表。
我也一個(gè)理想，雖然這個(gè)理想對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，是無(wú)法用雙手觸摸的'，但，正因如此我才在努力，努力學(xué)習(xí)，努力拼搏，努力戰(zhàn)勝一切阻擋我前行的困難，用自己雙手的力量，去實(shí)現(xiàn)這個(gè)遙不可及的理想。
我想告訴那些，在通往理想的道路上，遇到了困難，想放棄的人們：陽(yáng)光走在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。只有經(jīng)歷了大風(fēng)大雨，才能看見(jiàn)勝利的彩虹和充滿希望的陽(yáng)光。所以，請(qǐng)不要被困難打倒，站起來(lái)，繼續(xù)拼搏。加油吧！
六年級(jí)年的作文 篇4
在我的腦海里，一件件經(jīng)歷過(guò)的事和相處過(guò)的人就像一幅幅彩色照片。當(dāng)時(shí)間久了，當(dāng)我淡忘這些人和事時(shí)，那些“彩色照片”也會(huì)慢慢褪色，但永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的那張“照片”，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的就是我的啟蒙老師——趙老師。
趙老師有著一頭烏黑的秀發(fā)，炯炯有神的眼睛，讓我第一次見(jiàn)到她時(shí)就覺(jué)得趙老師像媽媽一樣親切。后來(lái)，在她的教導(dǎo)下，我像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)。
在二年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)很差，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)難題，一寫(xiě)作文就頭痛，好詞好句極度匱乏，甚至背課文也沒(méi)有方法，就是死記硬背也記不住。趙老師也發(fā)現(xiàn)了我的難題。一天，趙老師把我叫到辦公室，親切的對(duì)我說(shuō)：“段佳佳，你是不是感到學(xué)語(yǔ)文很累啊？”我猶豫了一會(huì)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō)：“那你是覺(jué)得哪方面比較難呢？”我一聽(tīng)老師這么說(shuō)，便放開(kāi)來(lái)，把我的苦惱一股腦都說(shuō)給趙老師聽(tīng)。聽(tīng)完后，趙老師對(duì)我說(shuō)：“哦，我知道了，你不要害怕，我會(huì)幫你的。”“哦”我含糊不清的回答。
后來(lái)的日子里，我才明白趙老師的良苦用心——趙老師經(jīng)常拿一些給我看；每節(jié)語(yǔ)文課下課還會(huì)問(wèn)我懂不懂，不懂就再給我補(bǔ)一課；她也經(jīng)常給我做閱讀題，教我正確的學(xué)習(xí)方法。漸漸的，我的.語(yǔ)文成績(jī)提高了，學(xué)語(yǔ)文也不會(huì)感到力不從心了。我高興的跑去向趙老師道謝，老師摸摸我的頭，說(shuō)：“不用謝我，這都是你自己努力的成果！”“呵呵”我開(kāi)心的笑了。
人生的經(jīng)歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬(wàn)萬(wàn)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記趙老師，不會(huì)忘記她對(duì)我的教導(dǎo)。
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