(經典)六年級作文9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的六年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
“咯咯咯！”“抓住它們！快！抓住它們！”這是在干什么呢？原來是在捉雞啊！
外公外婆住在農村，農村養點家禽是常有的事。一天黃昏，太陽快要西沉了。外公好心放雞出來透透氣。沒想到它們“狗咬呂洞賓不識好人心”，一被放出來，就四處逃竄。于是，我們便開啟了熱火朝天的“趕雞大戰”。
目標：逃掉的四只雞，三只黑的，一只黃的。
任務：全部抓回“監獄”。
四只“逃犯雞”四處“逃亡”。一開始，我們跟蹤著它們，等著時機一到，就撲上，把雞逮住�？墒悄侨弘u身上就像是安了感應器似的。每當我們向它撲去，快要抓住了，它們趕緊扇起翅膀“撲棱棱”地飛了起來，總是從我們手里逃走，每次都會撲空。
正所謂“魔高一丈，道高一丈”。正在我們一籌莫展之際，外公笑著說："既然力取不行，那我們就來智取。雞喜歡吃玉米粒，那我們就拿玉米粒來吸引它們�！蔽覀兗娂娕氖纸泻谩�
于是，我跑進廚房，拿了一根玉米。我們先剝幾顆玉米粒放在地上，一看雞跑了過來，就沿途剝、撒玉米粒，雞沿著玉米粒，一直走進了“監獄”，我們拍手擊掌。外公清點數目，發現少了一只雞。我和弟弟的'心情一下降到了谷底。我們尋著腳印去抓住它們。原來它到了頂層，它從頂層飛到雞籠上面。我們用小石子砸它，它就是不下來。最后，終于被我用竹桿打了下來。
我們把逃掉的四只“逃犯雞”全部抓回“監獄”！這次和雞斗智斗勇可真好玩！
六年級作文 篇2
我是一個好奇心非常強的男孩，每當別人講鬼故事時，我開始總是捂住耳朵不敢聽，但是好奇心慢慢地戰勝了恐懼，最后也硬著頭皮去聽�？墒牵康剿X時，頭腦里就浮現出恐懼的畫面：有吸血鬼吸人血啦、僵尸吃腦花啦、狼人殺人啦，等等等等。
“一對情侶因為吵架，男的把女的殺了，后來男的`在一本書上看到：如果你不在半夜十二點把你殺的人的衣服上的血漬洗干凈，死神會來找你。男的立馬開洗，可是，衣服上的血怎么也洗不掉。十二點到了，死神來了，對男的說：你知道你為什么洗不干凈嗎？因為你沒用立白洗衣液。”朋友話音剛落，我就大笑起來：“這是‘神馬’鬼故事，分明就是廣告嘛！”朋友說：“你會后悔滴。”接著就是他的一陣不懷好意的笑聲。我一直不明白他的那句話是什么意思，后來我知道了聽了鬼故事會做噩夢的。
一天深夜，我驚醒了，因為我夢到了死神。過了一會兒，我有點想尿尿，我心里想：“去還是不去呢？會不會有鬼呢？”我恨死自己了，居然在做噩夢的晚上想尿尿。但是我確實忍不住啦，于是在心中鼓勵自己：世界上不可能有鬼。我三兩下跑到廁所，尿完就飛快地跑回床上，把頭埋進被窩里，因為我被自個兒的影子下到了。
第二天早上，我把這件事講給朋友們聽，他們哈哈大笑，一個勁兒地說我太膽小了，居然會被自己的影子嚇到。當然，我也跟著他們在笑。
那一刻，我真的很害怕，從那以后我很少再聽鬼故事，除非他們逼我聽，否則我是不會聽的。
六年級作文 篇3
這是一個小狗和人之間的故事，它并不是真實的，但我想，在那片葵花田中，應該會有這樣一只小狗和一位小姑娘吧！
——題記
Part.one
俯瞰小鎮的黃昏，宛如天河里墜落了一彎金色的月亮，正親吻著稻田。從炊煙裊裊的村寨里，不時的傳來幾聲犬吠。那片金色的葵花田，仿佛是一個遙遠、朦朧的夢……
小梔并沒有坐在炕上吃飯。她一人靜靜地低著頭，坐在葵花田中，望著遠方，仿佛與世隔絕，沉浸在她自己的世界中。她知道，這片葵花田，是阿七換來的。
Part.two
小梔記得，兩個月前，阿七還和她在葵花田邊嬉鬧呢！金色的.月光灑在田地上，那時的向日葵還只是小苗呢！阿七知道小梔喜歡向日葵，不會像別的小狗一樣踐踏小苗，反之，還會護著那些幼小的苗。阿七還知道，向日葵長成的時候，小梔就會高興，就會忘掉她沒有爸爸。小梔看阿七在田間跑著、跳著，追著月光，不由得笑了……
“阿七，天黑了，咱們回去吧！”是小梔，她柔聲的對玩的正起勁的阿七說。“嗚嗚……”阿七低頭表示順從�！皳u呀搖，搖呀搖。一搖搖到外婆橋。外婆見我笑呵呵，給我糖果給我糕。還夸我是好寶寶！搖呀搖，搖呀搖。一搖搖到外婆橋……”小梔輕聲唱起了童謠。她不知道，在這美麗的夜幕下，有幾雙眼睛再看著她，有幾個人在對她笑。
小梔從小沒有爸爸，開始，她到不覺得有什么。但是，隨著年齡的增長，麻煩就隨之而來。村里的小孩都說他沒爸爸，是石頭里蹦出來的；學校里的同學天天給她搞惡作劇，因為她沒爸爸，誰也不和她玩兒。那幾個夜幕下笑的人，就是小梔的同學，今天，他們要讓小梔徹底心碎——他們要把葵花田全部糟蹋掉。而這一切，小梔又怎么會知道呢？小梔的確不知道，但阿七知道。它那雙警覺的耳朵早就立了起來，時刻準備給那些糟蹋葵花田的‘小偷’一個有力的反擊，但事實并不是它想的那么輕松，那些人并不是那么好對付。
“阿七，你看，那有只螢火蟲啊！咱們去追它好不好？”并沒有回應。小梔沒有在意，向前跑去。
“嗷嗚嗷嗚、汪汪……”阿七對‘小偷’們咆哮著、撕咬著！‘小偷’們先是嚇了一跳，隨后，他們發現這是一只還未長成的小狗后，就放松了警惕。阿七不會甘心，向后退了退，續了續力，使出吃奶的力氣向上一躍，撲到一位男孩的腿上，那個‘小偷’并沒有把它看在眼里。甩了甩腿，舉起手，像阿七的頭上扇去。阿七幾乎沒有掙扎，一頭扎進了葵花田旁的水塘，再沒有動靜。
那個男孩有些怕了，淹死的畢竟是一個生命。一伙人沒有商量，頭也不回的向自家跑去。
Part.three
“阿七、阿七，快跑啊！”小梔還不知道剛剛發生了什么，快活的叫喊著，“阿七，阿七！”小梔感到事情有些不妙，阿七永遠不會離開她的。她回頭細細尋覓，卻再也沒更看到它的身影。
第二天，阿七還沒有回來。
第三天……
第四天……
小梔沒有哭，因為她的眼淚已經流干；小梔沒有和‘小偷’爭辯，因為阿七已經離她而去，再也不會回來……
Part.four
還是這片葵花田，田中坐著的還是小梔，只是阿七不在。
小梔想著阿七和她嬉笑，想著阿七和她一起奔跑，想著阿七為了這片葵花田……小梔面向太陽落山的地方，抬起頭來喃喃自語：“阿七，葵花都長大了……”
附圖：
六年級作文 篇4
教師，不是演員，不是電視節目主持人，上課，不管有多大場面，不論有多少聽眾，不應該刻意包裝，應該把精力集中在文本的理解上，如果一節課的教學藝術太強，設計太精致，我個人認為每次聽公開課時，不像是在上課，倒像是欣賞小品。從以下幾方面談談我的看法。
一. 教學設計
每當在上公開課時，做課教師把一節課40分鐘設計得有條不紊，掌控一切，導入語，過渡語都一一想好，把課堂中可能出現的每一個問題都預設好，甚至寫出來，以防一緊張就忘了。
我覺得對于教學設計，教師心中有一條主線就行，至于枝枝葉葉，花朵花瓣，那應是課堂自然生成的，要靠自己的機智和敏感，隨時捕捉和點燃，用不著一一想好，自然生成的課堂才是最美麗的。
二. 語言方面
公開課上，每一位做課老師就像節目主持人一樣，時不時有一大串的排比句增強氣勢，不能重復地說一句話，不能出一點兒差錯，一節課你說我說，老師說學生說，小組討論，七嘴八舌說到底，表面上課堂氣氛挺活躍，實際上總是那么幾個優秀的學生議論紛紛，滔滔不絕。
我覺得我們教師上課說話時應該有斷有續，有急有緩，我們可以開個頭，引個路，有時重復幾句以示警醒或者照顧一下緩慢的學生也未嘗不可，我們講課不就是給學習步子緩慢的'學生上課嗎？
三. 其他
公開課上，每個做課老師都要用多媒體制作課件，其實有些課件就是課本插圖的再現，朗讀時，非要配上音樂，當然我不否認有些感情強烈的課文配上音樂就會增強感情，引起讀者的共鳴，但我覺得有些文章并不需要配樂，在做優質課時，也沒有必要最后把板書設計成紅心什么的，這個紅心或“美”字需要花費多少心血啊，不如把這時間和精力花在對文本的深刻理解上。
公開課上，老師布置作業一環純粹是虛設，為什么這么說呢，因為這是借班上課，學生心理也跟明鏡似的，你上完這一節課就走了，根本不會檢查，自己的老師也不想落實，所以我覺得沒有必要為了給人一種完美的印象而做作。
我們應該繼續深入學習新課程理念，不能流于形式，應該把握其神韻，領會其深意，向簡單的高效的課堂進軍。
六年級作文 篇5
下課了，我和黃哲的比賽就要開始了！柏嘉琪他們幾個一個勁地涌過來，觀看這有意義深刻的比賽——“歷史PK賽”！拼搏如下：
我：“黃哲，你準備好了沒，要開始了哦！”
黃哲：“恩，可以開始了！”
我：“恩，第一題，有一位開國英雄，他創建了一個偉大的，征服了歐亞等部分的許多國家，此人是……”
黃哲：“恩……成吉思汗！”
我：“Yes！不錯！答對了！”
黃哲：“好，來吧！”
我：“接著，第二題，中國的詩詞起源于哪個時代？”
黃哲：“奴隸制時代！”
我：“答錯了，詩詞是起源于封建社會，主要形成表現于對當時社會的.風氣與其詩人的獨特情感，從而形成了——“詩”這種抒情手法�！�
黃哲：“看來，我得多細心地去看書了！”
我：“繼續，請聽題——關于光緒的死因有哪三大觀點？”
黃哲：“恩……1。慈禧害死說，2。袁世凱害死說……。恩……3。正常病死說。”
我：“你答對了！請聽下題——第一次世界大戰是因為哪件事件引起的？”
黃哲：“是因1914年的薩熱窩事件引起的！”
我：“還是你聰明！連這個你也知道！”
黃哲：“其實也沒什么！多看書自然就會知道的！”
我：“恩，恩！那我以后還得多多向你學習學習！”
黃哲：“好，請繼續！”
我：“請聽最后一題，美國能在世界科技上排行第一，主要是因為哪個原因？”
黃哲：“難道是因為美國人的頭腦好？”
我：“請完整回答！”
黃哲：“難道它是資本主義制度的創始者？”
我：“對不起，你答錯了！美國之所以能排行第一，是因為它是世界上最好一個參加第二次世界大戰的國家，當它在1941年參加第二次世界大戰時，已經接近戰爭的尾聲，所以，它們國家損失經濟的數目遠遠在其他國家之下，因而它更層次地得到了好的發展�！�
黃哲：“你了解得太多了，真棒！”
我：“你也不賴��！”
我們各自目視對方，不由自主地哈哈大笑起來。
六年級作文 篇6
深圳的早晨不像武漢那么熱鬧，也不像上饒那么冷清，他有自己獨特的一面快樂的美。
一出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著清爽的氣息，呼吸一口深圳早晨清新的空氣，讓人頓時感到混身舒暢。晨風吹來，讓人一身都是舒坦與愜意。在空氣中，好象有一些濕潤的珠子，我仰起鼻子，讓它們落在我鼻子上。它們好象都在我鼻子上快樂的舞蹈、興奮地唱歌。我也開心起來，頓時沒了睡意。也想與它們一起來了的唱歌、跳舞。我拿起一張手帕紙想把它們收下來，可它們飛走了，哦！它們一定是還要把快樂帶給別人，與別人一起分享快樂。
我又來到草地邊，與下草一起感受露水的撫摸。一陣陣風吹來，草地掀起一陣陣綠波。我好象一只小船，蕩漾在其中。在這其中，我仿佛聽到了小草和小花的對話：你快樂嗎？小花問，當然快樂了！小草肯定地回答。我享受到了風的愛撫，你呢？我也品嘗到了露水的甘甜。看來我們都是快樂的！
對，我們都是快樂的，我也是快樂的，我享受著深圳的早晨，請傾聽到了小草與小花奇妙的`對話，與濕潤的水珠跳舞。大家都是快樂的。其實深圳的早晨他自己才是最快樂的。他看著自己為深圳人帶來了這么多的快樂，心里真是說不出的快樂。自己在一旁沒事偷著樂呢！
六年級作文 篇7
世間有千萬家庭，富裕的，貧窮的。特殊的，平凡的……而我的家庭，應是平凡中最歡樂的那個。我愛我家，在這個家庭里我們互相愛著彼此，我們家就好比一個調色盤。因為我們各不相同的性格就宛若調色盤上那斑斕的顏色。
先說說一家之主，我的母上大人吧。可別奇怪，她火爆的脾氣和雷厲風行的行事風格，讓我與老爸甘拜下風。所以她是調色盤上的紅色。她早出晚歸，那工作效率也不是浪得虛名的，員工有事求助于她時，三下五除二就迎刃而解。但她發起脾氣時，就像被侵犯領地的野獸，平常睿智的大腦也不見蹤影，字字如冰雹般傾盆而下，使你措手不及，最后只好乖乖就范。
下一個要說的是我老爸，他吧，行事風格與我的母上大人完全相反，優柔寡斷，像患了“選擇恐懼癥”。所以他是柔和的藍色。雖說他在其它方面有些達標，但在家電損壞時，只要他把工具箱一取，擺弄一陣，家電就又可以正常運作了。每當這時，他還會孩子氣的湊過來，得意洋洋地向我炫耀他的“豐功偉績”，我就只好隨便敷衍他幾句，要不然下次再出現這種情況，他就會袖手旁觀。
弟弟么，是一個搗蛋鬼，但也是家中的小太陽，是歡樂的制造者。經常調皮做出天真的舉動逗我們發笑。有一回，他本想披上被單扮鬼嚇唬我們，卻不想把自己裹在了被單里，掙扎了半天硬是沒把自己弄出來，急得嚎啕大哭。
我吧，應該是平淡的米色，靜靜的做好我本分的事，但，我喜歡看我們家庭的'歡樂，并深記于心底，對于父母的付出，我會好好珍惜；弟弟的調皮搗蛋，我也會大方的包容。這才是一個家庭該有的樣子不是嗎？
我有個愿望，就是讓我們這個家庭一直歡樂下去，讓這種其樂融融的氛圍在更多的家庭中出現。我愛我這個五彩繽紛的家，我愛我這個多姿多彩的家。
六年級作文 篇8
書，知識的海洋；書，人生成功的秘笈；書，帶你暢游整個世界。
小時候，媽媽經常拿著拼音書對我說：“叫媽媽……”而一旁的我卻只會邁著鴨子步搖搖晃晃地亂走著，完全不理睬媽媽，也完全不懂媽媽為什么這么用心良苦。
小學一年級時，我才知道了書的重要性，知道了只有書上才能學到知識。于是，從那以后我便與書交上了朋友，那可不是普通的朋友喲，他是我形影不離的好朋友。
有一天，媽媽說要帶我出去玩，我說我要帶著書去，媽媽高興地說：“好吧，Let’sgo！”我也高興地一蹦三尺高，帶著書和媽媽一起出發了。在車上，我趕緊把我的寶貝兒心肝翻開了津津有味的看著。突然一陣九十九點九分百的聲音在我耳邊響起：“車上不能看書，會把眼睛看近視的，那會很丑的.！”我像小蟲兒垂著頭戀戀不舍地和我的書Good拜啦！一路上，我無聊極了！只好發呆的望著窗外的東西。與書離開的滋味兒真不好呀！
盼呀，盼呀！我好不容易盼到了下車。于是我豪不猶豫地又翻開了書，媽媽下車了，對我說：“去，我們一起去賓館�！蔽乙贿呑咭贿吙磿�。當然，我走在媽媽后面，媽媽一回頭我就迅雷不及掩耳之速地把書關上，媽媽一轉過去，我又趕快把書打開看，就這樣，媽媽一直沒有發現。而快到賓館的時候，媽媽快速地把頭轉過來，我不知所措，趕緊把書藏到了背后，可這有什么用呢？媽媽早就看見了，便急匆匆地走過來對我說：“我跟你說了現在不能看書，你還偏偏要看……”媽媽的聲音超大，路人們都把目光投到了我身上。頓時，我心里像吞了一顆青梅，酸溜溜的還帶點兒苦味。我低垂著頭，生怕別人看到自己難堪的表情。我忍著氣吞著聲，可媽媽還越說越厲害了：“你啊，要你看書時，你又不看。不要你看書時，你又偏偏要看書！走，跟我回家去，看我怎么收拾你！”我好像掉進了冰窖里，從頭頂涼到了腳尖，淚水已經浸滿了我的眼眶，我使勁忍著，不讓眼淚流出來。可他不聽話，“唰”的一下像掉了線的珠子嘩嘩地往下流。
書，就是這樣，讓我歡喜，讓我淚兒流。
六年級作文 篇9
題 記
挫折和失敗，有時候就像七月的烏云，氣勢洶洶而來，瞬間就遮蔽了生命的陽光，把我們扔進無邊的黑暗里，任憑我們戰栗，彷徨。然而，青春的驕傲也如此倔強，它命令我們咬緊牙，屏住氣，把那年輕的心托起，飛翔，直到烏云之上。因為在那兒，失意將被我們踩在腳下，再也不能將我們的前程阻擋，而金色的陽光也會永遠照在我們身上。
啟 程
今天，正是輪著我們班去參加小交警活動。
衣服很快便換好了，穿著那身衣服，心里難免會有一些不自在，那些不自在出于窘迫，出于膽小。怕出去時人們的指指點點，一聲聲的議論，讓我看起來不怎么高興。
身旁的同學吵著要照相，我也被拉了過去，這著嘴苦笑著。但看著同學們一個個動作，一張張笑臉，我也笑了起來，鎖緊的眉頭一下子舒展開來，果然，笑容是可以傳染的。
等大家都換好了衣服，我們便排成縱隊，踏上了出發的道路，
路 途
以前我常常聽大人們說時間有時候過的很慢，很慢，這是才真正明白這句話的意思，坐在路上，我挺著腰，板著一張臉，裝出一副老成的感覺。可不斷的有人向我們在這邊看過來，還在說些什么。那些目光一道道地像我們射來，讓我有一些茫然無措。頓時，我像打了霜的茄子，焉了。不知道該向那一邊看好，走路也不知道怎么走了，險些摔了個跟頭。
時間在不斷的走著，只是一轉眼，便來到了執勤的地方，那個屬于我們的十字路口，
執 勤
我們一行人被分到了縣政府門口，兩兩一組，站在各個路口。
我和一個同學被分到了明城百貨的大門前。剛好，在那兒正有一個阿姨拿著小紅旗，吹著哨子，指揮著交通。 蔣 老師把另一面旗子拿給了我們，讓我們自己去問怎么用。我一下子愣住了，那位阿姨和我又不熟，只是一個陌生人，這怎么好開口。
同學推了推我，示意讓我去問，我答應了下來，可正準備開口，喉嚨好像被什么東西堵住了，怎么也開不了口。我立馬打起了退堂鼓�；剡^頭去看了看那位同學：“我不敢去�！蹦俏煌瑢W對我說“我給你加油，去嘛�！蔽椅艘豢跉猓隽艘粋�深呼吸，向前邁出一步，那一步仿佛有千斤重，壓得我喘不過氣來。“阿姨，”我鼓起勇氣問了起來“這個旗子怎么用啊？”阿姨看了我一眼，說：“哦，每三十秒你指揮一下，那邊可以走了，就往那邊揮一下旗子，照著我做就行了。”說著，便手把手的教了起來。
第一個三十秒來了，我腦子一片空白，因為害怕，剛才教的動作我全忘了，只是在亂舞了一下，阿姨和同學都一臉詫異的望著我，我只好“呵呵”的干笑了幾聲，顯得頗有幾分無奈。同學對我說：“別緊張”三十秒又到了，剛才那窘迫的'場面又浮現在了眼前，我不敢把手抬起來。同學在后面為我打氣，可還是失敗了。漸漸的，我沒了信心，顯得害怕又無助。
同學見狀說：“不要怕，有我在，錯了又不怎樣，放開的去做。”
“嗯�！蔽椅站o了手中的旗子。
暗暗的在心里給自己加油打氣。心中的恐懼被沖淡了幾分，找回了自信。下一個三十秒，很快便來了。或許是因為坦然的面對，看著自己手中的旗子，并不再害怕。成功，終于成功了。臉上露出了會心的微笑，看看旁邊的那位禿頂的叔叔，連那禿頭都顯得特別有風度。三十秒，三十秒，一個個的三十秒讓我嘗到成功的喜悅。
后 記
珍珠是沙粒經受了黑暗的磨礪下形成，鵝卵石的形成是河水一次一次的沖擊，琥珀是承載了松脂幾千年來的孤獨……無一例外，他們的每一次蛻變都是從磨礪中走過。面對著前方的困難，他時常如一座黑暗的牢籠把我們囚禁，然而，我們每個人在生活中都不缺乏那一束陽光。
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