六年級年的作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
每個人都有自己的理想，不管是工人、教師、警察甚至小偷都有自己的理想，而我的.理想則是當一名商人。
說起當商人，我和他似乎有不解之緣。記得剛上學的時候，我就十分對錢感興趣，那時候有一個單元是專門學“毛爺爺”的，我就考了100分。而到六年級，學起了國債、教育基金、利息等我都學的特別好，估計在班上這個單元考試也是數一數二的。
為了這個理想，我還做過一些幼稚的事情。那一次是我偶然翻到了爸爸的一本《理財之路》，一看到書名我就十分感興趣，果不其然，一打開那本書，我就津津有味地讀了起來，像一匹餓狼找到了食物一樣。讀著讀著就迷失了自我，媽媽喊我一起打掃衛生，我就敷衍了事地回答：“哦，等一會兒。”二十分鐘過去了，媽媽大聲喊道：“怎么還不來，怎么回事？”說完之后媽媽就怒氣沖沖地到我的臥室，一把拿起我看的書，看到書名說道：“你一個小屁孩看你爸爸的書干嘛？”媽媽說完就強行拉著我去掃地，我望著那本書，依依不舍地離開了。
而現在我已經看得懂股票趨勢，也已經知道應該買一些什么股，比如說績優股呀，買一些正有上升趨勢的股票等。
我要為著我的理想而努力，我要當一名商人。
六年級年的作文 篇2
夢想是光，照亮了人生的道路，它使我們的人生不再乏味，無趣，昏暗。
我的夢想是當一名老師，老師！一個多么光榮而又偉大的稱號。老師是辛勤的“園丁“因為它哺育祖國的花朵。假如有一天，我也當上了一名出色的老師，當我站在這神圣的講臺上，面對一群活潑可愛的學生們。給他們講述課文，為他們解答難題。
上語文課時，我會用生動的語言將課文生動化，讓他們感受到課文的趣味。上數學課時，我會出一道道難題來給他們思考，讓他們各自在小組里討論，研究。
叮鈴鈴。下課了。在這課間的十分鐘里。我會親自帶領學生們在廣闊的操場上玩耍，我會讓他們玩有益智力的游戲。讓他們即使是在課間里也能學習到知識，不會因玩耍而耽誤了學習。
假如我是一名老師，我一定要好好培育他們，讓他們成為祖國的頂梁柱。假如我是一名老師，我一定要好好叫他們做人的的道理，讓他們在成長的道路上走得更順暢些，假如我是一名老師，我一定會將我畢生所知的知識無私的`傳授與他們。
做老師的確辛苦，但我會努力將辛苦化為快樂，用快樂的心情把他們送上成功的道路上，讓他們成為一顆耀眼的星。做一名光榮的老師是我的一個美好的夢想，但我會努力把夢想變為現實。
六年級年的作文 篇3
我家窗外不到一百米處，有一片屬于我的藍天，有一座可以停泊我心境的港灣。這是什么地方呢？這就是磐安縣圖書館尖山鎮分館。
一走進圖書館一樓大門，就能看到磐安籍書法家陳心昌先生寫的高爾基名言：“書籍是人類進步的階梯”，書法功底深厚，遒勁有力。走上二樓，在圖書館的門口，貼著入館前的告知指示，進入書館后可以看到書籍整齊有序地歸類為十種，在前三位的分別是文學、藝術、歷史和地理，最后一位是綜合性圖書。圖書館的布局很是精致，左邊是圖書，中間是服務處，右邊是三張供讀者看書的桌子和一排學習查找用的電腦，墻壁上掛著精美的書法作品，還 透著淡淡的墨香。
有人說，圖書館是讀者的精神家園，是生命的禪堂，我覺得很有道理。在這里，沒有像大城市里的圖書館那樣宏偉大氣，但同樣靜逸而沉穩，同樣不缺少前來看書的人，學習的人。在這里與其他圖書館一樣沒有喧鬧的聲音，只有輕輕的翻書聲，只要你來到這里，總會有所收獲，而這就是我快樂的源泉。我們知道知識就像是砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清，而讀書就像是登山，看得越多，就爬得更高，看得越遠。在這里，一排排整齊而有序的書籍就像是一座座長城，每一頁紙上都指引著我們登上更高的山峰。
在這里我們可以大膽地吸取知識的甘露，不用擔心內容是否健康，知識是否謬誤，都是經過專家和管理人員嚴格把關的精品好書。這真像凱勒所說的那樣，“一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋”。在閱讀中提高了我們的精神境界、文化修養，了解了許多未知的奧秘。我把這里作為課外知識的補給站，課內知識深化和鞏固的加油處，每次來這里我都有新的收獲。
有天放學后，我登上學校后山獅峰山，俯看圖書館的位置明明是在我目視的下方，但在我的心中卻是無比的高大。在我的心中，它不僅僅是我停泊心境的藍色港灣，還 是最高的港灣。它雖然面積只有幾十個平方米，也只在房子的二層，所處的位置也并不高，但承載著知識的高度和呈現著文明的力量！在那里，留下了我的腳印和我的夢想。
下山后，我來到了圖書館，不僅看到了它的`高度，還 體會到了它的厚度，有了它，我感到心有所依。再看一頁一頁的書本，一張一張的紙張，書架上一層一層的書籍，是那樣的沉穩，是那樣的厚重，真像一見門就看到的陳心昌先生寫的高爾基名言一樣：“書籍是人類進步的階梯�！�
我的內心在吶喊：我愛你——尖山圖書館！
六年級年的作文 篇4
今天的作文課，老師教了我們人物細節描寫技巧。老師要我們學會觀察，還叫一些同學上臺表演了單杠引體向上的動作。
第一個上場的，我們稱他為一號選手吧。他十分搞笑，走上講臺就問老師：“老師，我要表演的是什么。”老師想了一會兒說：“現在你要表演的是在單杠上做引體向上。”這下，一號選手可蒙了，他看了看周圍也沒發現有單杠呀。他對老師說：“那單杠在哪兒，沒有單杠我可怎么表演啊？”老師想了想，眉頭緊皺，然后就給了他一根棍子。畢竟這兒沒有單杠。好了，現在開始表演。
老師說：“第一步，把單杠舉起來�！币惶栠x手照做。把單杠舉得高高的。老師又說：“好，現在讓身子前后擺一擺�！边@可把我們的一號選手給難倒了。這腳也不是懸空的，身子怎么搖擺啊。一號選手想了想，把屁股撅了起來，把肚子一伸一縮。我們瞬間就笑翻天了，因為這個樣子好像在跳廣場舞。一號選手也笑了。老師接著說：“現在用力把自己的肌肉全部都顯現出來。然后做出一個向上拉的動作�！边@又把我們的一號選手給難倒了。人不是懸空的怎么引體向上啊？這時，一號選手又發揮了他的聰明機智，把教棍往下移，看上去也確實是在上升一般。而且用力的那段時間，手臂的兩根筋全部都顯現出來了。我們的一號選手還配上了聲音，一聲“嗨”，像用了好大的力氣似的'。為了表現出滿頭大汗，他洗了一把臉，臉上都是水。在用力的過程中，他還故意把牙齒咬在一塊兒，做出一副齜牙裂嘴的樣子。老師看了他這副表情，笑了起來。我們也笑了。
老師說他表演得特別好。我問原因，老師說他的表情十分豐富。這場精彩的表演，給我留下了深刻的印象。我也知道了，表情很重要。
【六年級年的作文】相關文章：
六年級作文_六年級作文01-21
六年級年的作文10-08
六年級年的作文10-08
六年級年的作文10-08
六年級年的作文07-20
六年級年的作文【精選】07-31
六年級年的作文(經典)07-31
六年級年的作文[經典]07-24
[精選]六年級年的作文08-02
【精選】六年級年的作文07-29