六年級年的作文
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的六年級年的作文3篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
我已經長大成人，從事一項十分有意義的項目，那么，究竟是什么呢？
早晨，刺耳的鬧鈴聲把我驚醒。我睜開睡眼朦朧的雙眼，這才想起今天可是有一個重大的盛會。
我下了床，穿好衣服。當一切準備完畢后，我變懷著激動的心情，按下了墻壁上的一個按鈕。只聽“咣當”一聲，墻壁緩緩裂開，露出一個圓柱體空間。我走進去，輕車熟路地按下幾個按鈕，門閉合起來，同時我的身體被這個小空間帶著移動起來。
不知過了多久，門忽然開了，首先映入我眼簾的是一面巨大的紅色條幅，上面書寫著“海底城市亞特蘭蒂斯開幕儀式”，用多種語言書寫。沒錯，十年后，我與來自世界各地的優秀工程師共同合作，由許多國家共同出資，建造了一個宏偉的海底城市——亞特蘭蒂斯！
這里是海底城的大會館，白色的墻壁，褐色的桌椅，人們在相互談笑，空氣中洋溢著喜悅，激動的氣氛。這時，一位洋人記者問我：“MR魏，很榮幸見到您，您是這項工程的總工程師，我想向您問一下，這座海底城市如何得以在海中立足的'？”我笑了一下，回答道：“海底城采用支架技術，利用全新的加工黑礦石在海底制作一個底盤，在以此為基礎用鋼化玻璃做成一個巨大的半圓形蓋在底座上，就好了。”他又問道：“聽說海底城內的許多住宅都已經被富豪們預定了，那么海底城是否只是富豪們的天堂呢？”我又笑了笑，回答道：“當然不是，因為海底城內一切免費，所以目前只是向貧困人民開放，待日后海底城還會不斷擴建，屆時任何人都可以移民到這里，為人們做貢獻嘛！”洋人記者得到回答，滿意地走了。
這時，我忽然從幻想中驚醒了過來。雖然只是一個假想，但我相信，我能夠真正地實現“亞特蘭蒂斯”的輝煌！
六年級年的作文 篇2
初秋，樹枝上的葉子已有些泛黃，但仍頑強地抓著枝條那是它們賴以為生的家園。風徐徐地刮著，送來讓人陶醉的涼爽。我的眼前偶然出現了一片綠影，定睛一看，原來是一片還綠得發亮的樹葉。我輕輕拾起它，仔細端詳，心中暗暗疑惑：它為什么早早離開了供養它的枝條，獨自在這秋
風中闖練？它難道不怕這路上遇見狂風暴雨讓它零落成泥？
恍惚間，我心中一驚，這份疑惑好像似曾相識：我曾在讀《勾踐滅吳》時想勾踐最初為何要討伐吳國，若他不出兵，又怎會有后來為奴為仆的恥辱？我曾在唐招提寺門前想，鑒真和尚為何一定要遠赴重洋，若他留在盛唐做一名高僧，又怎么會顛沛吃苦以致最終失去雙眼？我曾在聽杜普蕾音樂時想，她為何一定要在每次演奏時都拼盡全力，若她肯節省自己的體力，又怎會在28歲的青春年華就患上關節硬化而不得不離開自己熱愛的音樂？
可當我讀到勾踐滅吳后終成一代霸主的語句時；當我看到唐招提寺那樸素得讓人沉靜的建筑時；當我聽到杜普蕾演奏的每首曲子中飽含著的熱情與生命力時，我明白了，我找到我所有疑問的答案他們有所求。
他們心中的所求可以讓他們為之付出一切代價，而這追求的過程定是幸福的。這其中的苦難與挫折在這些追求者看來，也終將是甜的。
當勾踐終成其霸業時，他不會后悔自己最初的選擇，即使他曾臥薪嘗膽數十年。當鑒真帶著那雙盲眼躺在他鄉簡陋的臥榻上時，他不會后悔當初東渡的決定，因為他實現了自己最初的所求。如果他能知道百年后他帶去的'那禪意已融入那個民族的靈魂，他一定會自豪地微笑。當再也不能演奏的杜普蕾聽著自己曾經激情澎湃地彈奏過的樂曲，她也一定會被那樸實純粹的樂曲感動。
我看著手中那片尚青的樹葉，輕輕松開了握著它的手指，目送它隨著秋風飄遠你肯下定決心早早離開家園，獨自漂泊，一定也有所求。去吧，去追求你的理想，去經歷這一路的榮譽與恥辱，甜蜜與痛苦。
待到深秋，葉落歸根，那一片金黃的枯葉中，我一定能聽到你驕傲的訴說。
六年級年的作文 篇3
“丁鈴鈴……”哦，是上課鈴聲響了。又一陣高跟鞋的聲音，輕快的步子跟著鈴聲的旋律，與地板一起奏響了一首舞曲。不用說，趙老師來了。
“同學們，今天我們要做一個有趣的實驗。瞧，這就是我們實驗的主角——手帕。”說著，趙老師像變魔術似的，從講臺下抽出了一塊手帕，在大家眼前晃了晃。白底黃花，這不正是汪紀君的那塊小手帕嗎？“這是一塊普普通通的小手帕，對吧（講臺下響起了一片‘沒錯’的聲音）？這塊手帕可了不得，在保險公司保了險，燒都燒不壞呢！”開什么玩笑？這世上哪有燒不壞的手帕？真是奇怪極了！轉頭看看同學們，只見他們也都皺著眉頭，還有的在和其他同學交頭接耳。嘿，我要看看趙老師的牛皮什么時候吹破呢！
“現在，我把這塊手帕放到盤子里，倒上濃度為70%的酒精，誰愿意來點火？”“我來，我來！”班里響起了一片爭先恐后的叫聲。“幸運兒”余曉鳴獲得了這份“殊榮”，只見他“噌”地劃著了火柴，戰戰兢兢地伸出手，伸向那盤子里的手帕，在就要點著的時候卻突然加快了速度，又迅速抽了回來。沒點著！他又一次害怕地伸出了手，終于點著了，他長吁了一口氣。
“現在，大家可以上來看看了。”同學們迫不及待地擁上講臺，只見手帕在火焰中紋絲不動，我非常驚詫。別的同學也在交換著驚奇的目光。正當大家沉浸在對小手帕的命運的萬分幻想中時，趙老師冷不丁來了一句：“我要請同學滅火了。”這次，王夢琪挑起了這個任務，她緩緩地把另一個盤子扣在原先的'那個盤子上，把火罩在了里面。我開始為小手帕的命運而擔憂了。只見趙老師掀開蓋在上面的盤子，小手帕竟然安然無恙！有些同學吃驚地張大了眼睛。
“其實，這塊小手帕并沒有上‘保險’，這其中是有一定科學道理的。酒精燃燒時，火焰的溫度高，底部的溫度底，酒精易揮發，燃燒總在盤子的表面進行，小手帕浸在這30%的水里，只要這30%的水不燒干，手帕是不會燒壞的。”我聽了恍然大悟。
原來，在我們的生活中，也有這么多奇妙的科學道理呀！
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