六年級(jí)作文通用5篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文 篇1
大家好！我是李辛，是班級(jí)中的一員。時(shí)光似箭，光陰如梭。轉(zhuǎn)眼間，一年一度的中隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選又來臨了。我，和其他競(jìng)選人一樣，都想在小學(xué)的最后一年中，擔(dān)當(dāng)起中隊(duì)長(zhǎng)的重任，為班級(jí)盡自己的一份微薄之力，做一些貢獻(xiàn)。
首先，我完全具有當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)的資格。學(xué)習(xí)上，我每個(gè)學(xué)期期末測(cè)試的平均分不低于90分，總分總是排在班級(jí)的前三名，年級(jí)前五名，成績(jī)優(yōu)異，還熱情地幫助一些后進(jìn)同學(xué)。知識(shí)豐富，博古通今。從工作經(jīng)驗(yàn)上，我比任何一個(gè)人都要豐富。從勞動(dòng)上，我積極勞動(dòng)，經(jīng)常帶領(lǐng)一些同學(xué)放學(xué)后，留下來做班級(jí)的掃除工作，把班里打掃得干干凈凈，為同學(xué)們創(chuàng)造了清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)所。從體育上，我每天早晨堅(jiān)持鍛煉，課間帶領(lǐng)同學(xué)們做一些有益健康的體育活動(dòng)，體育成績(jī)一直保持在“良”以上。從品德上，我虛心謙讓、尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)、講信用。當(dāng)然，我在某方面也存在著一些不足，不過我會(huì)努力彌補(bǔ)自己的短處的。
如果大家選舉我當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)，我一定會(huì)好好干。首先，我要繼續(xù)實(shí)行民主制度，大家對(duì)我們中隊(duì)如果有什么意見，可以盡管提出來，我們一定會(huì)虛心接受。
其次，我們中隊(duì)將會(huì)實(shí)行“責(zé)任上崗”制度。如果班級(jí)上的.同學(xué)對(duì)中隊(duì)的某一位委員（包括中隊(duì)長(zhǎng)）的意見很大的話，中隊(duì)將會(huì)考慮撤掉他（她）的職務(wù)，并讓同學(xué)們推薦一個(gè)可以勝任的人來繼續(xù)干。
在每個(gè)月的上旬，我都會(huì)組織中隊(duì)委員們出一期黑板報(bào)。每期黑板報(bào)都有一個(gè)固定的主題，例如“音樂園”、“學(xué)習(xí)天地”等等，來豐富同學(xué)們的課余生活。
此外，中隊(duì)每周還會(huì)舉辦一次中隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們走上臺(tái)來表演，給了每個(gè)熱鬧一次展示才華的機(jī)會(huì)。
同學(xué)們，請(qǐng)投我一票吧！我一定不會(huì)令大家失望的！
六年級(jí)作文 篇2
1、本節(jié)課教師重視了口頭作文的訓(xùn)練，通過教師得當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生滔滔不絕，雖然說得不是太好，但畢竟學(xué)生表達(dá)的是自己的真實(shí)情感，表達(dá)的是自己參與活動(dòng)后的真情體驗(yàn)，當(dāng)然這也與教師平時(shí)的訓(xùn)練也是分不開的。
2、教師處處重視對(duì)學(xué)生自信心的樹立上，學(xué)生說不好，教師鼓勵(lì)學(xué)生說；學(xué)生說到精彩出，哪怕一個(gè)詞語，教師都會(huì)用欣賞的眼光賞識(shí)他或用恰如其分地語言夸贊他，所以整堂課學(xué)生興趣濃厚，達(dá)到了意想不到的效果。
3、教師引課自然，從上一篇的習(xí)作引到本篇習(xí)作，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏流暢，有一種水到渠成的感受，令聽者回味無窮。
4、本節(jié)課教師敢于大膽創(chuàng)新，打破了以往單一的`教師把提綱羅列在黑板上，學(xué)生被局限在教師的框框中去完成習(xí)作的教學(xué)模式，本節(jié)課教師根據(jù)自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上展示了自己樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。
5、教師能把握住習(xí)作的重難點(diǎn)，通過讓學(xué)生反復(fù)讀習(xí)作要求，圈畫習(xí)作中的重點(diǎn)詞語，教給了學(xué)生審題的方法。
6、課堂上教師處處激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，從而在不知不覺中將學(xué)生帶進(jìn)了作文課，讓學(xué)生輕松走進(jìn)作文課。
7、《語文課標(biāo)》中指出，不同學(xué)段的寫作都要有真實(shí)、豐富的材料，本節(jié)課教師做到了，她讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)， 有目標(biāo)地讓學(xué)生收集所需要的材料，做到了真實(shí)。
8、教師課前準(zhǔn)備充分，如提前準(zhǔn)備的若干個(gè)水杯、暖水瓶、蒙眼睛用的毛巾等，這些材料看似信手拈來，實(shí)則是用心良苦，目的是通過這些材料，激發(fā)學(xué)生參與游戲活動(dòng)的興趣,從而為后面的寫作做好儲(chǔ)備工作。
9、教師的教態(tài)自然、語言親切而簡(jiǎn)練，課堂氣氛寬松而活躍，教師指導(dǎo)得輕松，學(xué)生說得也很輕松，在輕松地氛圍中，學(xué)生潛移默化地有了寫作的素材。
通過本次作文研討課我有幾點(diǎn)建議與語文教師共冕：
1、作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，語文教師從低年級(jí)開
始就要注重訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2、教給學(xué)生觀察的方法，平時(shí)多注意搜集素材。
3、培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
六年級(jí)作文 篇3
我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將你一跟人放在一間屋子里，給你一塊可口的棉花糖，如果你能堅(jiān)持十五分鐘不吃掉它，就再給你一塊棉花糖，你能堅(jiān)持住嗎？事實(shí)證明，可以堅(jiān)持不吃棉花糖的孩子，十年后都比馬上去吃掉棉花糖的孩子成功，而棉花糖在這次試驗(yàn)中是一個(gè)幸福與事業(yè)的象征。
在這本書中，主要通過許多短而道理深厚的小故事給了我許多的人生啟示，讓我收獲頗深。
這本書，用簡(jiǎn)練的語言告訴我們：一個(gè)人要主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；要有自信心，堅(jiān)持不懈，因?yàn)樘煜聸]有不勞而獲的.事；要學(xué)會(huì)掌控自己的時(shí)間、并合理支配它；要學(xué)會(huì)善用金錢，不將錢亂花在不該花的地方，知道節(jié)儉；只要是有意義的事，想做什么，就要馬上行動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)自己想做的事，有一句話說的好：機(jī)會(huì)是留給給有準(zhǔn)備的人的，我們應(yīng)當(dāng)抓住每次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，時(shí)刻做好準(zhǔn)備，并盡量讓自己更加充實(shí)；在生活中，每天必須不停向前跑，爭(zhēng)取超過別人，成為成為出類拔萃的人，否則，別人都在奮力向前進(jìn)，而自己一個(gè)人卻留在原地，否則，逆水行舟不進(jìn)則退，遲早有一天，會(huì)被別人追上的；在學(xué)校里要盡量認(rèn)識(shí)比自己優(yōu)秀的同學(xué)，這樣自己就可以向他們學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，兩個(gè)人互相進(jìn)步，相得益彰；在我們想的許多事里，大部分都是想的和做的是不一樣的，既然下定了這個(gè)決心，就要盡力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，這樣自己才會(huì)如愿以償，只有努力去拼搏，才會(huì)獲得成功！
棉花糖，是一個(gè)甜美的誘惑，如果先去品嘗生活中的苦澀，那么，再去吃棉花糖的時(shí)候，會(huì)覺得無比的香甜，相反，如果著急先去享受這份甜美，便會(huì)形成依賴性，自己便再也吃不下這份苦了。所以，我們應(yīng)當(dāng)先發(fā)奮圖強(qiáng)學(xué)習(xí)，成就事業(yè)，最后再去享受這分甜蜜！
六年級(jí)作文 篇4
春暖花開的三月，和著春姑娘的節(jié)拍，我們來到了大自然，尋找春天的足跡。
一路上，我望著湛藍(lán)的天空，金色的陽光照亮了整片蒼穹，投下一圈圈光環(huán)。路旁的花兒開得更艷了，笑得更甜了；沉睡的小草掙開了他那蒙眬的睡眼，好奇地和世界打招呼；小樹顯得更加生機(jī)勃勃，不少小鳥在他肩頭嘰嘰喳喳的歌唱。
不一會(huì)兒，我們便到了目的地，背后是郁郁蔥蔥的茶山、竹林。于是，我們背起竹簍，向山那邊跑去。
走在崎嶇不平、坑坑洼洼的山路上，我和妹妹東瞧瞧，西看看，尋找著竹筍的身影。頭頂是茂盛的竹子，擋住了猛烈的陽光，給人一陣涼爽。過了好久，我們倆還是沒有發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒竹筍的蛛絲馬跡，而看看媽媽那，她的'袋子里正乖乖地躺著幾個(gè)胖乎乎的小筍兒，它裹著黃黃的衣裳。我連忙向媽媽請(qǐng)教。終于，在我仔細(xì)地搜查中，一顆小筍尖被我逮著了，我學(xué)著媽媽的樣子，先將筍邊的土扒開，再慢慢的挖掉。筍的根可真深啊，挖到最后是在挖不下去的時(shí)候，爸爸找到了一根竹棒，把竹棒插到筍的根部，用力一撬，筍便連根拔起。這筍可真大，足有20厘米呢，我毫不嫌臟地把筍捧在手中。
我們一直挖到吃午飯才依依不舍的離去，一看籃子，那里面早已被筍寶寶填滿了，有的是“巨無霸”，有的是“小迷你”，真是收獲豐富啊！
接著，我們又來到了一座山莊。那里的風(fēng)景可真美啊！踏在這充滿生氣的土地上，微風(fēng)拂過我的臉頰，一陣陣醉人的花香撲鼻而來。可我又不禁想到，那花香，是花樹準(zhǔn)備了整整一年，但在這一刻，她卻將所有香味毫不保留地獻(xiàn)給了春，綻放生命的熱烈。可過不了多久，它又將凋謝，枯萎，死亡……這不也是我們的人生嗎？不，我們比它幸運(yùn)，我們的生命比它長(zhǎng)，所以，我們要比它活得更精彩，像花那樣，像所有生靈那樣，將自己最美、最精彩的一生獻(xiàn)給別人。
這次踏春，我不僅收獲了滿滿一筐春筍，更給予了我思想上的啟迪，春天，謝謝你！
六年級(jí)作文 篇5
期待是一種心理，那是對(duì)一種事物的盼望，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，我們進(jìn)行了考試，可成績(jī)好像沉入了水底，到現(xiàn)在還沒有浮出水面
考試已經(jīng)是上上個(gè)星期五的試了，可以已經(jīng)兩個(gè)星期了，我對(duì)自己的成績(jī)還是“一問三不知”我和別的學(xué)校的學(xué)生玩，看著別人知道了自己的成績(jī)后，喜笑顏開的樣子，羨慕極了：“我能考這么好嗎？”一個(gè)個(gè)質(zhì)疑就像浪花一樣往外涌，可我的`考試成績(jī)?nèi)]有應(yīng)為這樣而被揭曉，反而玩起了捉迷藏。我在心里默默地?cái)?shù)著離發(fā)卷的日子還有多長(zhǎng)時(shí)間“十天”“九天”“八天”日子一天天在逼近，還有兩天就要發(fā)卷了，可離發(fā)卷的日子越近，我就越想讓時(shí)間停止，如果考不好，那期待已久的世界便會(huì)變成噩夢(mèng)，讓我感到害怕。可期待還是多一些，萬一考好了呢，那可是還會(huì)有獎(jiǎng)品的，心里好糾結(jié)，可還是發(fā)卷子吧不管考了多少，都是過去的一頁，那只能代表你過去的學(xué)習(xí)情況，我期待我的分?jǐn)?shù)，我期待自己的學(xué)習(xí)情況。
一起倒數(shù)吧，還有兩天就要發(fā)卷，不知道我的分?jǐn)?shù)是讓我傷心還是高興呢？盡請(qǐng)期待
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