六年級年的作文
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
我的老哥他是帥氣的，他對我很好，他對我的好，我都數不清了。
先說說他長什么樣，他1.78米，雖然他不是很高，但是在我心目中他已經很好了。他有一個標準的瓜子臉，帥帥的。他的足球和籃球都打的特別好。是我的偶像。他還有一個女朋友，我看過了，太漂亮了，和我哥就是郎才女貌呀！
在家鄉的'時候我們最喜歡玩我們一群人打我哥一個，你可別說我們欺負他，他可比我們大七歲呢！如果我們是以多欺少他就是以大欺小。我們第一次玩的時候只有兩個人，我和一個要好的朋友，那時他6歲我6歲，我們跟13歲老哥來一場真人快打。
我們那時那打的過，老哥也很讓著我們，可是我們力氣沒力氣，還特脆弱。咋形容呢？我相信在屏幕前有一半多的人都玩過王者農藥，就好比刺客宰脆皮，可悲的是我們又脆又沒輸出。你告訴我怎么打？最后的結果當然是慘敗啦。
第二次玩的時候我叫上了五個人，當然我讓他們躲在一個地方，等我號令他們才出來，我向我哥發出挑戰，他囂張地說：“就你一個人敢跟我打？”“就我一個夠了�！薄疤煺妗！遍_始我拼命跑，消耗他的體力，等我快筋疲力盡的時候，我大喊一聲：“卡給奔新諾記正”（影分身用日語是著樣說的）我哥往后退了一二步怕我有詐。然后……
等了五六秒啥也沒有，我哥跑向我叫到：“盡然敢騙我，受死吧！”我心想難道我被坑了？這時候有四個人跳了出了來，把我哥絆倒，把我拉起說：“刺激吧�！蔽一厮痪洹昂呛�。”我們五個在之前就定好了作戰計劃，倆個人把我哥的手給控制住，然后其他人開始攻擊，誰知道我哥的腳可厲害了。我們跟本近不了身，我們快速做好決定，再派倆個人控制腳，我們就開始了反擊。
最后還是我們贏了！雖然不是很光彩，但贏了就行。
六年級年的作文 篇2
《家有兒女》敘述的是一個再婚家庭五位成員快樂又和諧的家庭故事。一個離異的父親與一個離異的母親帶著各自的兒女，組成了一個全新的家庭，每一個成員都面臨著一個重大的家庭問題，如何和諧相處？
大姐夏雪是一個高中生，聰慧好學，很有個性，對父親的再婚問題，從開始的抵觸情緒到后來快樂地融人家庭中；二哥劉星，貪玩至極，歪點子極多，耍嘴皮子很厲害，成績糟糕，是一個典型的“問題學生”；小弟夏雨，身材滾圓，動作表情夸張有趣，天真幼稚，非常孩子氣，特別聽父母的話，是一個人見人愛的“柔順劑”；而母親劉梅則是一位醫生，特別有愛心，刀子嘴豆腐心，是家里的二把手，燒得一手好菜，籠絡很多張嘴；父親夏東海是一家出版社的編輯，長得人高馬大，鼻梁上帶著一副方眼鏡，增添了很多喜劇效果，做孩子們的思想工作，他是最拿手的。
《家有兒女》把生活中的小事放大了，讓我開始在意我與父母以及家人如何和諧而快樂地生活。
曾聽說過這樣一個故事：三個孩子同時在800米跑的沖刺階段累倒了，汗珠紛紛從他們的額頭滴到了地上。孩子們實在是太累了，趴在地上“呼哧呼哧”地喘著氣，沒有一個愿意爬起來繼續跑。這時一位性急的女士，從一旁的觀眾席上翻了下來，疾步走向1號跑道，站在運動員身后，使勁地推他；同時，另一名女士跑向觀眾席的最前排，不顧形象地對著2號運動員叫罵起來。運動員被嚇得魂不附體，跌跌撞撞地跑了起來；正當大家在用目光搜尋3號運動員母親的反應時，那位母親卻給了3號運動員一個鼓勵而帶有期待的.目光，運動員立刻滿懷信心地小步跑起來。
在一個家庭中，父母給予孩子們最重要的是愛，而愛的力量是最大的。
打開我們的心靈之“窗”，讓“彩虹橋”聯通你、我、他，感受和諧、和睦、和美的力量吧！
六年級年的作文 篇3
時間老人牽著我的手，匆匆一過，十年早已逝去，現在的我又會是什么樣子？——題記。
早晨，夜還在沉睡著，并沒有任何蘇醒的痕跡，風在緩緩的吹過，帶走一片的落葉。這時一盞燈卻亮了起來
如茫海中的一盞孤燈在照亮著周圍的世界。
這時，我早爬起來，望著鏡子里的女孩：臉蛋早已長開，從前齊肩的短發也沒有了蹤跡，只看見一頭齊腰的長發，飄飄然在飄蕩著。
我是一名義工，望著今天要做的事——去敬老院我不禁有一些小激動。我看著時間，不管三七二十一就吃完了早飯，直奔著我的目的地出發。來到敬老院，我急忙開始了我的工作。
我來到一位老奶奶面前，她早已是一頭的“蒲公英”，臉上也爬滿了皺紋，眼睛里的.是那積累的智慧。我取來暖水，用毛巾輕輕地擦拭著老人臉龐，一遍又一遍的洗凈，直到老人的臉完全干凈。我心想：老人一定很愛干凈，我一定要做好每件事情。我來到老人的面前，手里拿著梳子，輕輕地攏著老人潔白的頭發，像雪一樣看不出任何的雜質。我用白色的發夾固定著，老人拍拍我的手，說：“姑娘，你可真用心呀！我好像年輕了十幾歲�！�
面對老人的夸贊，我卻小心翼翼的扶起老人，小聲柔和的對著老人說：“老奶奶，我陪你去曬一曬太陽吧！”只見外面，陽光暖暖的灑下來，照在雪地上，如一些暖和給人們帶來希望。我輕輕地小心翼翼的推著老人。望著那美景，我不禁和老人一齊欣賞。
夜深了，寒風在吹卻不似先前那些凜冽，而帶來一些暖和，使人會心的笑了。
望著時間早已過去十年的我，望著那忙碌而又興奮的事情在我眼前閃過，我不禁感嘆了，感嘆這十年。
六年級年的作文 篇4
今天的科學課上，我們進行了一次有趣的實驗。老師讓我們從家里帶來兩樣東西：小蘇打、白醋。這兩種看似毫不相干的物體放在一起，會發生什么呢？我們一個個都是丈二和尚——摸不著頭腦。
于是，我們準備好實驗場地，老師說倒入白醋后要趕快把杯子口蓋上，這讓我們更迷糊了：老師葫蘆里賣的到底是什么藥��！
接下來，我們先將少許小蘇打放入杯中，再倒入白醋，趕快蓋上蓋子。哇！只見無數大大小小的氣泡馬上涌上來！還伴有“嗤嗤”的聲音，簡直就像一座噴發的小火山！太神奇了！原來小蘇打和白醋放一起會發生這樣神奇的'事！
不過，更神奇的事在后面呢！它向我們揭開了為什么要蓋上蓋子的原因。只見老師拿出了一張餐巾紙，用打火機點燃，再伸入我們的杯子里，沒碰到水就熄滅了！全班人都驚叫起來。第二節課時，我們做了一個更難的實驗，把里面的氣體“倒”到燃燒的蠟燭上，可惜我們沒做成功，但老師做成功了，瓶子里的氣體居然能把火焰“澆滅”！
原來，在小蘇打和白醋混合中，發生了化學反應，生成了一種新的氣體——二氧化碳，它不支持燃燒，所以將它倒到火焰上或者將燃燒的物質放入會熄滅。
那么，剩下的沉淀物還是小蘇打嗎？剩下的液體還是白醋嗎？有同學持贊成意見，也有同學持反對意見，我聞了聞，聞見了一種刺鼻的味道，既不像小蘇打，又不像白醋。
老師讓我們把書翻到資料庫中找答案。啊！找到了。原來剩下的是一種名叫“醋酸鈉”的新物質。
這節課上，我收獲了很多新知識，但讓我印象最深刻的還是那即將噴發的“小火山”！我將永遠記住這美麗的邂逅！