六年級(jí)年的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
生活中，我常常會(huì)遇到一些小波折，它讓我“吃一塹，長一智”，促我成長，教我做人。其中這樣件事讓我久久不曾忘卻。
“丁鈴鈴”，伴著清脆上課前三分鐘預(yù)備鈴聲，英語老師周老師走進(jìn)了教室。而我沉浸在課間快樂的游戲中，一聽到鈴聲，我立即終止游戲，回到座位，趕緊以最快的速度在書桌里翻找英語課本。都怪自己，平時(shí)書桌里總是亂糟糟的，這下可好，著急時(shí)連本書都找不到。
剛找到英語課本，老師就說：“今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三單元，我請一位同學(xué)朗讀昨天學(xué)習(xí)的單詞。”天哪，朗讀單詞，昨天講的是哪篇文章呀，學(xué)了哪些單詞呀！我都不記得了，要是讓我讀……我的心怦怦直跳，手也很慌亂了起來。“嘩嘩嘩”地翻找著書，昨天上到哪兒了？都怪自己，下課后沒及時(shí)復(fù)習(xí)，現(xiàn)在卻忘得干干凈凈了。
說真的，我當(dāng)時(shí)真想打自己兩個(gè)嘴巴。幸運(yùn)的是，周老師叫了另一位同學(xué)朗讀單詞。于是，我趕緊趁此機(jī)會(huì)預(yù)習(xí)課文。我偷偷看看老師，又斜眼瞧瞧同學(xué)，幸好大家都很專心，沒人注意我的舉動(dòng)，我如釋重負(fù)地長舒一口氣。
這時(shí)，周老師說話的聲音又傳入我的耳朵：“現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)單詞的用法，大家注意記好筆記！”不好，我的筆記本在我前面的同學(xué)的手里，我小心地將桌子往前推了推，靠在他的后背上，輕輕地晃了晃，小聲說：“韓馳宇，我的筆記本呢？”不知是她沒不見，還是故意不理我，她無動(dòng)于衷。
“韓馳宇——”還沒等我把話說完，老師的聲音又傳來了：“現(xiàn)在我請一位同學(xué)按照剛才講的語法翻譯兩個(gè)句子。”糟了，剛才講的語法我又沒注意聽，我趕緊低下頭，像一個(gè)畏罪潛逃的'罪犯——生怕叫我。這原本并不陌生的一句話，此時(shí)卻像釘在心頭上的一根釘子。
不知是碰巧，還是老師發(fā)現(xiàn)了我心不在焉，故意整我，“黃鑫，你來翻譯這兩個(gè)句子。”周老師嚴(yán)肅地說。我極不情愿地站起來，低著頭，看也不看老師，好一言不發(fā)。周老師很不滿意地讓我坐下。
一向回答問題流利，得到老師表揚(yáng)的我，今天卻遇到這樣的難堪，我的心里不知多難受！為什么會(huì)出現(xiàn)這次小波折？還不就是因?yàn)檎n后沒復(fù)習(xí)，課前沒做好準(zhǔn)備，遇到一點(diǎn)小事就心煩意亂嗎？
六年級(jí)年的作文 篇2
親愛的弟弟，你知道嗎？夜已經(jīng)很深了，聽著你均勻的呼吸聲，我的內(nèi)心充滿了羨慕，你是那么純真，所以睡覺也能如此踏實(shí)。看著窗外的星星，我一遍又一遍告訴自己快點(diǎn)入睡，可我卻做不到，白天的一幕猶如放電影般閃現(xiàn)在我眼前。
晚飯過后，你拿起《腦筋急轉(zhuǎn)彎》讀了起來。讀著讀著，你突然停下來問我：“姐姐，你知道中國的首都是什么地方嗎？”我隨口答道：“北京。”你又問我：“沙漠里有多少顆星星？”我抬頭看了看你，并沒有馬上回答。看你那副樣子，好像是在考我。停了一會(huì)兒，我不耐煩地說：“算了吧，就憑你，還想考我！告訴你吧，天上的`星星和沙漠里的沙子一樣多。你還是老老實(shí)實(shí)地看你的書吧！”你不罷休，又接著問：“小明的媽媽為什么在別人的文章上胡寫亂畫呢？”這下子可把我給問住了。但是，在你面前，我又不能承認(rèn)自己不知道，我可不愿意因?yàn)檫@個(gè)問題而在你面前丟失顏面。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，顯出一副不屑回答的樣子，我“哼”了一聲，沒理你。你見我半天不再說話，似乎看透了我的心思，便得意洋洋地說：“告訴你吧，因?yàn)樗浅霭嫔缋锏男?duì)員！媽媽說過，不懂裝懂這可不好哦！”
你的神情和話語使我很不快活，我覺得你損傷了我的自尊心。但是，經(jīng)過冷靜思考之后，我感到這是對(duì)我虛榮心的有力沖擊。我又有些感激你了。
謝謝你，弟弟！
六年級(jí)年的作文 篇3
大家只是為最好的自己而活著的，卻被這個(gè)年代的“成績”迷失了自我。但我卻從二年級(jí)開始問自己：“人只是地球上一個(gè)渺小微生物罷了，為了什么要先苦了自己，要如此地奔忙呢？”
幼稚的我先是被自己的渺小嚇了一跳，然后全身的空虛便完整地陪伴了我四年。
那四年，我的心一直是空落落的。嗯，或許這是幻覺。我試圖從吃飽飯來填滿自己的內(nèi)心，才發(fā)現(xiàn)，我仍是這么一個(gè)渺小的人，我生活在地球，生活在一個(gè)無窮大的宇宙。
我求問蒼天，問遍大地，我最后在一本書中找到了人生的哲理。
人的一生本身是沒有任何意義的，你再小，但你也有上天賜給你最好的禮物——雙手。你得用它去創(chuàng)造人生的意義。
我張開自己的手掌——它是多么的奇妙啊！小拇指是嬰兒時(shí)代的我，你甚至不了解“世界”是什么東西。你好奇地用手觸摸溫暖的病房；無名指，他已經(jīng)是小學(xué)生了，他背上屬于自己的裝滿知識(shí)的'郵包，在世界的大道上奔跑；中指是你已長大的樣子，你是手掌的中心，這時(shí)候則是非常忙碌的，你的世界里已經(jīng)裝不下自己對(duì)世界的定義了；人到食指，你便是到了中年，你可以繼續(xù)去專注于你的工作，但你已經(jīng)失去了原來的活力與朝氣——盡管你的心還是年輕的；老年背還佝僂著的你已經(jīng)經(jīng)歷了世界的酸甜苦辣，悟出了道理“平平淡淡才是真。”但這時(shí)候，你也必須無奈于你只剩下時(shí)間沙漏里最后幾粒沙子了。
我還是個(gè)小學(xué)生，我忽地發(fā)現(xiàn)我已在人生的第二階段。我是應(yīng)該感慨，還是笑對(duì)時(shí)間的流逝？
一個(gè)文學(xué)家曾經(jīng)說：人是一個(gè)奇怪的生物，你還年輕，你便盼望著長大，脫開父母的局限，奔向自由——而相反之，他卻渴望年輕，再去重新拼搏一次。而在蒼茫大地面前，人卻是再小不過了的東西罷了！
只是為了更好的自己嗎？不對(duì)！我們還沒有找到我們?nèi)松嬖诘囊饬x。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，并尋找它們，才能悟到屬于我們自己人生的真諦！