六年級的作文5篇(熱)
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級的作文 篇1
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。多好的日子呀！童年里，我也有過這樣的日子。
那是清明節假期時，我和明明、小蕓一起去天鵝廣場放風箏。明明和小蕓的風箏都是小美人魚，我的則是紫色的`大哈巴狗。拿出風箏后，我們興致勃勃地開始放了起來。
早晨的風清爽極了。我的哈巴狗一拽，它就飛了起來。風開始大了起來，哈巴狗帶著我的歡樂越飛越高，我的心也隨著哈巴狗飛起來，飛到了一個無憂無慮的地方。哈巴狗不甘于受我的束縛，極力掙脫，我手中的線也越放越長。
再看看她們，小蕓只顧帶著風箏跑卻忘了拽風箏，明明總是在關鍵時刻掉鏈子，那樣子十分可笑。小蕓向媽媽埋怨道：“媽媽，這風箏一定壞了，不然怎么放不起來呢？我們再買一個吧！”她媽媽笑著說：“怎么能說風箏壞了？是你技術不好，再去放！”
終于，在幾次失敗下，小蕓有點灰心了。于是，我和小蕓還有明明一起放哈巴狗。在我們的團結合作下，哈巴狗飛得更高了。風箏如我，我如風箏，在清風的吹拂下，風箏飛高了，夢想也放飛起來了。無數次的失敗，能讓風箏越飛越高。人生也是如此。
藍天碧云，歡樂的日子，太陽公公見證了我們成長的足跡。無數的風箏裝載了無數童年的夢幻，隨風飛起來，與藍天融為一體。愿我的人生能如這風箏乘風破浪，勇往直前，創造出五彩的輝煌。難忘那童年的風箏。
六年級的作文 篇2
生活是一個五彩斑斕的盒子，里面裝滿了我的五彩夢；生活是一個流光溢彩的舞臺，正在上演我們自己編排的故事……
小時候，我十分膽小，上課不愛回答問題，也沒有朋友。每天，我都希望快放學，因為在家里，有疼愛我的爸爸媽媽；在家里，我不會感到寂寞。
那一天上課，老師為了訓練我們的膽量，輪流讓我們上臺講故事。同學們一個個興高采烈，大方地走上講臺，講得十分精彩。而我卻在位置上如坐針氈，心里像揣著個小兔子似的“怦怦”跳。我雙手合十，默默祈禱：老師，千萬千萬別……別喊到我……
“楊欽，請你上來！……”我擔心的時刻終于來了。啊，幾十位同學的目光齊刷刷地投向我。我臉紅心跳，更緊張了。這時，老師向我投來了鼓勵的`目光。我按著“怦怦”跳的心兒，慢慢走上了講臺。我不敢望臺下的同學，張了張嘴，小聲“嗯”了幾聲，就停住了嘴。見此情景，老師又走上來，輕輕拍了拍我的肩，鼓勵我：“別害怕，膽大點，要相信自己……”我微微點了點頭。這時，臺下響起一陣雷鳴般的掌聲。是這掌聲，給我增添了信心；是這掌聲，讓我怦怦跳的心兒平靜。我膽子大了，口齒流利起來……
同學們都聚精會神地聽著，教室里靜得出奇。當我講完后，同學們再次為我鼓掌。我的心里美滋滋的。下課后，同學們擁到我身邊，像嘰嘰喳喳的小鳥，告訴我：“你講得可好了，能再給我們講一個嗎？”我點頭答應了，心里甭提多高興了。
從此，我變得開朗起來，經常幫老師做事，為同學服務。成了老師的小助手，同學們的好榜樣、好伙伴。我十分感激同學們給我的掌聲。雖然后來我得到過許多掌聲，但卻沒有那次的印象深刻。
是掌聲，給了我勇氣，給了我力量！我認為掌聲是黑暗中的一盞明燈，有了這盞明燈，我勇往直前，不再迷茫！掌聲是陽光雨露，讓我幼小的心靈綻放出燦爛的花朵！
六年級的作文 篇3
今天真是倒霉透了，上個補習班本來就很累，還碰上下雨，關鍵是下雨就下吧，我居然還沒帶傘。我坐在補習班教室里，雙眼看著那一塊塊黑壓壓的烏云，和綠豆般大小的雨珠，不禁嘆了口氣。
我上完補習班，在屋檐下凝望著越下越大的雨，“嘩啦啦——”“嘩啦啦——”幾億滴雨水像澆花似的從天上降下。“轟隆隆——”雷又在天上敲起了它最喜歡的大鼓，接著，一道白色的閃電劃破了雨天的陰暗，刺得我睜不開眼。
我再一次無賴的嘆了口氣，拿出了手機準備打電話給媽媽，可是我怎么也開不起機。哎，應該是我昨天忘充電了吧。
“怎么辦啊！”我焦急的喊了出聲，手用力的捶打著墻壁，“今天也未免太倒霉了點吧，上個補習班而已，至于這么折磨我么，如果媽媽以為我這么晚回來是去做了什么壞事的話，媽媽是一定不會放過我的。”被我捶打的墻壁發出了一聲聲沉悶的響聲，我愣了一下，立刻停止了這可怕的想象，“不行，我得趕快走！如果真出什么事兒，那還得了！”
我背好書包，剛踏出半步。“轟隆隆——”一聲巨響讓我打了退堂鼓，幾秒后，天空中一道白光突然閃現。“哎，看來還是不能走啊。如果走了，可能有‘生命危險’啊！”我怯生生的看著天空，不禁冒了一聲冷汗。
“小姑娘，買把傘吧！”我身后傳來一聲慈祥的聲音，那聲音讓我看見了一絲希望，我像被針扎了似的，猛地一下回頭，“小姑娘，雨下這么大，你沒有傘回不了家吧，我可以把傘便宜一點賣給你哦！”我面前坐著一個戴著斗笠的老伯，他臉上堆滿了和藹的笑容，衣服雖然很破，卻一點一不臟，給人感覺一種風塵仆仆的味道。
“伯伯，最便宜的.傘多少錢？”我邊問邊掏腰包，太好了太好了，終于得救了，再晚點兒可是要出人命的啊！
“不貴，十五塊！”老伯邊回答邊從包里抽出一把嶄新的雨傘，“哪，給！”
“等一下，我找錢。”我找遍了所有包都沒有找到，我愣了一下，又扭過頭看了看下的正大的雨，雨中夾雜著一些雷的隆隆聲，令人心里一涼，這不是真的吧，今天是被衰神附體了么，這個老伯真是讓我從失望中看到了希望，又從希望中看到了絕望啊！我只好欲哭無淚的說出了這句話，“啊，對不起，我忘帶錢了。”
“哦，這樣啊。”老伯把傘遞到了我的手里，“把傘拿去吧。”
“哎？”我驚訝的吼了一聲，我也不是不知道，這些做生意的，沒幾個不摳門兒的，更沒有不要任何東西就把自己的商品免費給人使用的，這個老伯怎么這么大方，不對勁兒吧？
“拿去吧，外面雨大，沒有傘出不去的。”老伯抖了抖手里的傘，”你明天要還就還，不還呢，那就送給你了吧！”
“哎，看來我現在不拿這把傘就太對不起人家的一片心意了啊！”我在心里默默的想著，用手接下了這把傘。
“老伯，我走了拜拜”我撐起這把傘，“明天不還傘對不起真是我的良心。”老伯朝我笑了笑。
回家的路上，雖然雨一直沒有停過，不過我還是覺得心里十分溫暖，像太陽的光一直照著我的心一樣溫暖。
六年級的作文 篇4
我們并不是生來就喜歡孤獨，我們需要朋友，而我的朋友是音樂！
現代人都說聽音樂能陶冶情操，使人心平氣和。確實，每次聽起音樂都能使我的心情平靜下來，這種狀態下，我從音樂中感到了快樂。
在一次作業中，我遇到了難題，我就問我的同學，幫我講解一下，他說他也不知道。我立刻就火了，因為我砍看到他本子明明白白的寫著，是他故意不跟我說的，我當即就與他吵了起來，結果自然是不歡而散。于是，接下來的幾節課里我都認真聽講，被老師點名了好幾次。回到家后，心中非常懊惱，一下子重重的坐在沙發上，越想越生氣，竟讓我有了想打人的沖動，我感到這時候我心態不好，于是拿起我的MP3隨手按了首歌，是一首搖籃曲，緩緩地，我閉上了眼睛。我仿佛置身于夜空之下，雖然是夜晚，但湖面上似乎還灑著點金光，我就在湖邊的草叢里躺著，微風從我臉邊拂過，湖邊的老樹歪歪的.，梢頭掛著點金光，青蛙在枝頭上歌唱，我緊皺的眉頭已悄然舒展，憤怒也已隨風流過。因為處于這樣的天地，還有什么可憤的？看著那漸漸發白的天空，我突然意識到我該回來了。猛然睜開眼睛，看著墻上的鐘，原來我睡著了，睡了半個小時呢……那，剛才的是夢？多么美妙，給予我心靈的洗禮。坐在沙發上仔細回想，我想可能是我錯了，那個同學是為了讓我獨立思考才這么做的吧，我卻誤會他了。我無奈的笑了笑，今天的事情多么荒唐。
音樂是可以看到的，可以觸摸的到的，我從中看到了很多，學到了很多……
六年級的作文 篇5
我和陳明是好朋友，一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，。一把奪過他的小木船，將他的小木船的身子一把折斷，扔在了地上。
陳明立刻大哭起來。畢竟他比我小兩歲呢，看到自己心愛的東西被弄壞了，就用自己最擅長的哭來解決問題。老師立刻聞聲走來，看到陳明在哭，就去安慰他。
老師問他要什么，他將手一指，老師滿頭霧水，不知道陳明在說什么？老師疑惑萬分地問“乒乓球？足球？小木船？氣球……陳明忽然將頭一點。老師驚喜的.說“是不是氣球？”陳明對老師說“不是，是小木船。”
老師這才從我口中得知，我們把小木船弄壞了，老師說“沒關系，我有一種辦法。陳明你在船頭沒壞吧，陳明一點頭，小鵬你的船身沒壞吧，小鵬一點頭。我有一種辦法，只要靠你們自己去發現。”
我明白了老師想讓我們把兩只船組成一只船。我們組了大半天后終于組成了。我們相互道歉，道完歉后我們一起到池塘邊玩耍。