六年級作文通用（7篇）
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的六年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
第1篇
日子早已一天天過去，
從早上的明媚陽光，
到傍晚的日薄西山。
時間如同沙漏中的沙子，
一灑而過。
卻不懂珍惜，
便將它揮霍。
等待的`是老時，
對著鏡子輕聲嘆息將往事回顧；
揮霍的時間卻再也不復返，
只留下眼角邊的一絲淚珠。
第2篇
珍惜鮮濃的綠色，
珍惜這春天和夏天，
珍惜露珠滴落的聲音，
珍惜草原和森林的`生命，
珍惜鳥兒和昆蟲的鳴唱，
珍惜月光下無邊的海洋；
珍惜我們擁有的一切
熱愛地球，珍愛生命！
第3篇
時光，
不會等人，
它往往，
會來去匆匆。
友情，
不能白來，
它往往，
要靜靜等待。
珍惜，
不要看重，
它往往，
不是最重要！
與其如何的期盼某一天不要到來，
不如，
看看現在！
過好每一天，讓有限的日子，
充實度過！
因為，
時間，永不停留
第4篇
雪花飄，
朋友散了，
秋葉落了，離開了樹媽媽
蒲公英飛了，飛向了屬于他自己的世界，
飛向了上天安排他的'地方，那我們呢，我們的命運
又會是怎樣的呢，摘掉耳機，聆聽窗外的雨聲，這一切
都是未知的，我們都無法預料得到。走好現在的每一步吧，珍惜吧！
第5篇
童年是一幅五彩繽紛的畫頁，畫里有我們五彩的生活；
童年是一首動聽的`歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬；
童年，是多么美好，光陰似箭，日月如梭，珍惜現在，珍惜童年！
第6篇
我們的身邊有許多東惜值得珍惜，
珍惜糧食，
珍惜錢財，
珍惜我們現在的生活。
恰好，
很多人都不知道珍惜。
只有珍惜，
珍惜每一滴水，
每一顆米飯，
每一天的'幸服生活。
珍惜吧！
GO，
GO，
GO！
第7篇
輕微的一個動作，感人的一句言語，還是擦身而過的幫助
無言的守侯，無私的關愛
是一件單薄的衣裳，還是一杯熱乎乎的開水，能感動到你？
你能感受的.到別人對你的關愛嗎？
珍惜現在吧！不要等到失去了再來后悔！！
六年級作文 篇2
沒有讀懂你的時候，總覺得自己不夠幸福。每次吃過飯，別的孩子可以在柔軟的沙發上看電視、玩手機、吃零食，而我，卻在你的命令下干著掃地、拖地的苦活；每次寫完作業，別的孩子都已經在溫暖的被窩里進入夢鄉，而我卻在你的`嘮叨中讀英語、背古詩……于是，我記下了：媽媽不愛我，總是讓我做這個做那個……
沒有讀懂你的時候，總覺得自己不夠快樂。別的孩子一張嘴，大把大把的零花錢就滾滾而來，而我，哀求你好久，還要做家務活，才能夠換來一兩塊錢。別的孩子考了100分后只要撒撒嬌，手機平板就會立刻買來，而我，考了100分也只有眼饞別人的份，我知道你是無論如何也不會給我買的。于是，我記下了：媽媽不疼我，電子奢侈品只能想想而已。
可是，那一刻，我似乎讀懂了你。
那一天，我正專心致志地看著課外書，你卻突然用命令的口氣說到：“鞋子都這么臟了，還不快去刷刷！”，我隨便應付了句“哦”。過了一會，你又大聲說“你的鞋子為什么還沒有刷？現在是越來越懶了……”聽到那千篇一律的話，我忽然很生氣，捂著耳朵大聲沖你喊：“我在看書呢！別人家的孩子都是媽媽洗的，為什么我就必須自己洗？”說完，我跑進我的房間，重重地將房門關上，心里充滿了委屈。
我迷迷糊糊地睡著了，不知過了多久，醒來后，我的怒氣也早已煙消云散。打開房門，無意間看見一雙洗得干干凈凈的鞋子正擺在陽臺上。此時，一股酸酸的感覺蔓延我的全身，那一刻，我覺得我是多么的不孝，不懂得你的良苦用心。你平時在醫院上班，原本壓力就很大，回到家還要照顧我和妹妹，而我卻不懂事地頂撞你！
往事就像一幕幕電影在我腦海中回映。我生病的時候，你在醫院陪伴我整整一夜；我買學習資料時，你給錢從未猶豫……你不是不愛我，只是你關心我的鏡頭總是被我忽略；你不是不疼我，只是不想把對我無益的東西收容進來。
媽媽，在看懂你的那一時刻起，我終于知道了：你用愛束縛我，是希望我能夠長雙健全的羽翼；你用愛放飛我，是希望我能夠在天空自由翱翔，比別人飛得更高。
六年級作文 篇3
晴起得很早。她靜靜地伏在桌上，靜靜地。繁重的學業讓她透不過氣來。她倒不在乎這些，可是為什么付出的努力沒有回報，成績也不見提高？晴的心情晦暗極了，就像這拉上了厚厚窗簾的屋子。 晴掀起窗簾的一角，太陽還沒有升起，陽光泛著慵懶的影子，天空中有一層薄霧，所以不能朗照。晴嘆了口氣，放下簾子，屋子里靜悄悄的，靜得讓人窒息，只有鐘表不厭其煩[注: 厭：嫌。不嫌麻煩。]的`滴滴答答地走著。晴覺得自己與這屋子一樣，默然極了，失望透了：對自己、對學習、對曾經的付出失望透了，她甚至不知道該何去何從[注: 去：離開；從：跟隨。離開哪兒，走向哪兒。多指在重大問題上選擇什么方向。]，怎么辦，究竟該怎么辦。 晴還是靜靜地坐著，她盯著相框里那個有著陽光般燦爛微笑的她，默默地流下兩行清淚。 廳里一陣聲響后，晴的母親輕輕地扭開了門，她大概以為晴還沒有起床吧！ “起來，晴！為什么不拉開窗簾呢？”還未等晴說些什么，母親已經伸手拉開了窗簾，那是怎樣的場面啊！ 太陽已經完全升起，薄霧也已散去，明亮的陽光有點晃眼，不過照在身上，癢癢的，有點像小蟲蟲在身上爬的感覺。
這時，母親對晴說：“上午還有一個會，自己吃吧，我走了。”晴點了點頭，入神地看著窗外，陽光灑在葉子上，給葉子鍍上了一層淡金色的上衣；陽光射在葉尖的露珠上，亮閃閃的露珠向她俯首致意。 晴笑了，她拉上窗簾又拉開，原來陽光并不是無處不在，如果你豎起屏障，陽光便與你失之交臂[注: 交臂：胳膊碰胳膊，指擦肩而過。形容當面錯過。]；如果你將自己徹徹底底、坦坦蕩蕩地暴露在陽光下，那陽光將親吻你的全身！其實，有沒有陽光都無所謂，關鍵是你肯不肯接受陽光。接受陽光，那她的生活必將陽光普照，晴空萬里；如果拒絕陽光，那剩下的只有晦暗、寂靜、沒有生氣地一個世界。 晴拿起筆，在紙上寫了幾個字： “陽光告訴我，一切會更好。” 陽光，是會在心中跟你說話的。 轉載理由：1.選材新穎，題目就很新穎，先吸引讀者，以第三人稱的寫法，表現一個女孩子由自閉走進陽光里。2.結構明暢：本文以時間為順序，早晨——未出太陽——太陽出來，很好地表達了晴的心路歷程。3.主題立意新穎：晴是一個由自怨自憐的女孩子，到充滿自信，與陽光面對面，標志著晴的長大，是陽光的力量讓她走出自我封閉的天地。
六年級作文 篇4
如今交通事故在我國頻頻發生，是隨著我們科技的發展，你瞧！原本馬路上冷冷清清的車輛很少，但是現在馬路上車流橫行，因此，就會發生許許多多的交通事故，而事故往往出于馬虎和大意之中。
在一次放學的路上，我親眼目睹了這一次悲劇：在一個十字交叉路口上，一輛小汽車以極快的速度駛來，讓人不禁打了個寒顫；突然，從另一個路口上冒出了一輛電動車緩緩的'開來，正好駛到了路中央，那輛高速行駛的汽車猛的一踩剎車，但剎車好象不聽使喚似的，只聽“砰”的一聲后，電動車被撞出了好幾米遠，那位騎車的中年男子倒在地上，頭上流著血；那汽車被撞了一個大嘴巴，那位駛機看到眼前的一幕也被嚇壞了，慌的不知所措。那時，我才知道車禍是多么的可怕，在此，我大聲呼吁：“為了許多的家庭不被破壞，許多親人不再傷心，請遵守交通規則，不要再讓這一幕發生”。
最后我希望大家能夠記住這句話“車禍猛如虎，千萬莫馬虎”。
六年級作文 篇5
清晨，藍藍的天上，飄著一朵朵白云；不遠處的草地上，綠草、紅花正在起勁地比美；樹上的綠葉在微風的吹拂下，發出“沙沙沙”的.聲音，好像在唱歌，又好像在說悄悄話；池塘里，一群魚兒在清澈見底的水中嬉戲、玩耍，像一群頑皮的孩子，不時地浮出水面，吐出幾個小水泡；幾只青蛙蹲在碧綠如玉盤的荷葉上，呱呱呱地叫著，仿佛在告訴我們：夏天來啦!夏天來啦……
六年級作文 篇6
隨著科技的進步，人與人之間的隔閡也逐漸厚了。小村莊里夜不閉戶的傳說已經消失的一干二凈，而城市里的`防盜門卻越來越厚。盡管人們這么做是為了保護自己，可是，戴著面具去對待別人，不累嗎？
腦海里還記得一句讓我感動很深的話。那次，同學說要用一本書換我的另一本書。我的書正好沒有帶，我說：“你把這本書先給我吧，我下午把書帶給你。”其他同學說：“那你把他的書拿走了，下午不帶書來怎么辦？”我說：“那就不換了。”那名同學用堅定的眼光看著我：“我相信你。”心中最柔弱的那一塊被擊中了。先前那么多話語都沒有作用，這短短的四個字，卻有如此大的魅力。雖然我很健忘，經常丟三落四，下午，我還是把書帶給了他。
很多人都認為在這個世界上，我們周圍有很多壞人，必須要保護好自己，要不然就會受到傷害。于是，把自己封閉起來了，作繭自縛。寧愿相信“天下沒有免費的午餐，天上不會掉餡餅”，也不愿意接受別人的一片好意。
張韶涵《遺失的美好》中有一句：“承諾常常很像蝴蝶，美麗地飛盤旋然后不見，但我相信你給我的誓言，就像一定會來的春天。”承諾的確很難實現，但我寧愿相信它的美好。就像日本人一樣，用中國人的眼光去看，日本人很好騙。你第一次和他見面，你說什么他都信。但是，當他明白上了你的當后，他不會再給你第二次機會了。如果你因為相信別人還被他傷害，請不要懷疑信任的美好，只應該認為這個朋友不可信，以后不和他來往了。
引用《珍珠鳥》中的話：信賴，往往創造出美好的境界。
六年級作文 篇7
追溯歷史，縱觀古朝，中華文化自千年前已有陳跡。作為今時代的我們，在回首昔年歷史的時刻，也常情不自禁為古人高博、寬廣的人格魅力所征服。21世紀，在這個新世紀的新航道上，在探求新知的同時，我們也不忘中華古典的神韻。承載著發揚傳統，傳播文化的重任，我認真貫讀了由林漢達先生編輯匯合的中華文明簡史——《中華上下五千年》一書。
“上下五千年”一詞，從狹義講是記錄了中華文明五千余年的歷史，而從廣義看，這是宏括了中華民族古代的整個思想、操行、文化及歷史，是波及考古學、人類社會學術兩界的“通史”，其包含的意義非一般可窺。
本書講起自中國神話《盤古開天地》至辛亥革命的爆發，期間長達漫漫五千余年的`歷史，各種人物形象及事跡情節在林漢達筆下栩栩如生。如《女媧補天》、《后羿射日》；“文不加點”的李白、鞠躬盡瘁的諸葛亮等等。以客觀真實的形態展現在我們面前。書中記事詳略有當、真實動人，在一個個令人心醉神迷的文字中不難看出作者本人對中華文化的癡情與厚愛。
中華文化博大精深、源遠流長，任意舉例都令世界嘆為觀止，而其中，也以“禮”最負盛名。早在春秋戰國時期，我國儒學宗師——孔子就提出以“不學禮，無以立"為核心的教育思想。無論是古人的言教還是書行，都不難覺出他們對禮的崇敬和重視。解放文革后，在如潮水一般的新生事物的沖擊下，在GDP大幅增長，工業、金融業飛速上升的同時，我們竟然忘卻了我們最古老、最淳樸的感情。快節奏的生活讓我們不停地為物質的滿足去“奮斗”而讓另一種“文明”變成中國如今新的“名片”。對于禮，這是我們的傳統，當我們離失傳統的時候，再多的物質也無足輕重，畢竟，人是生活在社會里，而不是徜徉在數字里。
早在春秋時期，國與國的沖突就產生了。雖一俱是金戈鐵馬，但古人卻比我們高尚的多。你會疑問，戰爭也有“高低之分”？是啊。在戰國初期，戰爭的目的不在于侵略，而在于“征服”一個國家的“銳氣”。“餓莩遍地”便是這一切很好的論證，兩國相戰，一國被圍，城中百姓數月不見糧，餓莩遍地，城國投降，圍者撤軍，留糧千袋。叱咤今日商界風云，不是共存，不是貨物的攀比，而竟是將這變成了一次“你死我活”的決斗。大家同為造福人民、獲益百姓，是不是若有了些本末倒置的顏色。
從形象生動的甲骨文直至今日行云流水的行草，中國書法歷經了千年的滄桑風雨，影響了世界的文字歷史。王羲之、獻之，父子的書法學習故事我們耳熟能詳；書法歷史、名人名作我們倒背如流，可是，在如今，這個各種電子產品蜂擁而至的時代，我們在機械中穿梭，卻生疏了自己原來最美的技藝與符號。大街小巷，錯別字絡繹不斷，濫用廣告語，學生潛意識語言模糊。民國三年級小學生的書法會令我們望洋興嘆。我們追求進步，但我們也不會忘記我們民族的記憶中那神圣的美麗。
回眸過去，歷史記載著我們的中華民族的輝煌，常在；展望未來，我們豪情滿懷勇于拼搏的信心，永遠不懈怠。在接受新事物的同時，我們也不忘學習歷史、感悟崇德，畢竟，那是我們中華最初的記憶。21世紀，是一個新的時代，是過去與未來接壤的地方。承載著，我們的祖先多少個春秋的文明，我們要將它發揚光大！與著新中國的旗幟一起昂然，與著展翅的雄鷹一起翱翔。中華的少年將永遠銘記著中華的歷朝，帶著美好的展望，去搏風斗浪，去開創一片屬于我們，新中國的天空！
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