（優秀）實用的六年級作文
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級作文 篇1
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——題記
人生路途漫漫，歲月悠悠，波光明滅，六年時光，唯有老師那熟悉的面孔和她那諄諄教誨，永記于心。
窗前，繁星似景，蟬在樹上悠然的扇動著翅膀，發出悅耳的歌聲。可我卻在回想那令回愉快的地方，和那老師的話語。永不忘老師您那黑里透亮的秀發，那炯炯有神的眼睛中透著不可輕犯的威嚴。
李老師是你嗎？你似曾記得我呢？
當年是你用那和藹的話語，慈祥的面孔和那粗糙卻又細膩的大手將我牽進了這個學校這個教室，使我這個膽子小的人變得大膽起來。你還記得你是怎樣用你那神奇的“魔法”將我便大膽的嗎？或許您已經忘記，我現在就告訴你。那是一個烈日炎炎的夏日，舉行了一個演講比賽，我一聽到這個消息就高興地不得了，一回到家中便開始不停地查資料，還不停地改，媽媽見了我還真以為自己的女兒瘋了，比做作業還要自覺，還要認真仔細。
我在家里努力的準備，就為了參加那短短的一次演講，在那演講上取得成功，可到了那我最期盼的那一天，卻出了意外，我不敢上演講臺，我做出想上又不想上的樣子，那時我心里像十五個吊水桶——七上八下，隨著水桶上下加速，我的心就跳得越快，就越緊張。李老師看出了我的心情，便悄悄地把我叫到門外，和藹地對我說：“這叫‘不緊張’牌棒棒糖，你只要吃了這個棒棒糖就會不緊張�！蔽野胄虐胍傻某粤艘活w，覺得真的不緊張了，反而更加自信。
我謝過李老師后，大步流星的`走上講臺，開時滔滔不絕的演講起來，李老師也在門外面津津有味的聽著，為我驕傲。事后，我在演講中脫穎而出，取得了一個好成績，我興高采烈的來到辦公室領獎狀，老師還語重心長地教導我，只要對自己有信心，多么難的問題都能勝利。
她不像高高在上的領導那么高貴，更能不如見多識廣、風度翩翩的校長那么清閑，天真可愛的孩子們那么自在，它卻像一枝蠟燭燃燒了自己，將那博大精深的知識傳授我們;您還像一位園丁，將我們培養成人才，自己卻老了。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。
六年級作文 篇2
世界上的萬事萬物，其實我都想交換。我想交換的東西有很多很多……
我有很多洋娃娃，所以我想用洋娃娃來和小幼兒園的小同學交換快樂。他們天天在幼兒園玩積木，咿咿呀呀地學說話，他們擁有許多許多的快樂，在幼兒園唱著歌，讀著唐詩，無憂無慮，沒有煩惱，你們什么都不缺，他們幸福又快樂，而我正需要這種快樂。
我有許多文具，我希望我能用文具來換來蔚藍的天空，朵朵白云在天空中飛舞，它們好似魔術師，一會兒把自己變成獅子，在天空中飛奔，一會兒變成亭亭玉立的仙子，輕松地唱著歌，一會兒變成綿羊，靜靜地吃著嫩草。這樣的天空是多么的美麗��！
我有許多的書本，我希望我能用書本來交換清新的空氣，農村的孩子們需要書本上學，而我需要他們那兒清新的空氣，這空氣里還有嫩草的.清香，小花的芬芳，不管是誰聞了，就會陶醉進去，沁人心脾。
我有許多的發卡，我希望換來一個和平的世界。讓世界人從此以后不再有戰爭，每個人都能和平地在這樣的世界是多么的美好呀！
我還有許多食物，我真希望能換來一個美好的環境。世界上的萬事萬物都是生機勃勃的，不再死氣沉沉了，每個人都變得文明講禮貌了，學生見到老師就問好，也不再亂扔果皮紙屑了……
我想交換的東西有很多很多……永遠都換不完……
六年級作文 篇3
秋姑娘邁著輕輕的步子走來了。
仰望天空，白云像云海，像愛心，還像一頭獅子。成群結隊的大雁排著整齊的隊伍，一會兒人字形，一會兒一字形。來到果園，紅紅的蘋果露出了害羞的臉頰；橘子像一個小小的乒乓球；柿子像紅紅的燈籠，掛滿枝頭。經過田野，金黃的.稻子被秋風吹彎了腰；紅紅的高粱舉起燃燒的火把；農民伯伯的臉上露出了滿意的笑容。
果實掛滿枝頭，糧食種滿稻田，秋天真是一個豐收的好季節。
六年級作文 篇4
“發作文本啦，哇，老師還給我寫了兩行評語，趕緊看看寫的什么�！毙睦镞@么想著，抬頭看見我的初中語文老師坐在我的座位上，可又明明長得和兒子的班主任一個樣，她正在看著我，那種可親的眼神令人感動。我拿起本子仔細看了起來，是這樣寫的：你的文章寫得很好，語言精美，感情真摯，一想到我們馬上就要分別，不覺鼻子發酸······我被老師的評語感動了，我也是這樣想的，一想到馬上就要和老師分別，禁不住鼻子發酸，淚水在眼眶里打轉，我哭了，在夢境中哭醒了。哦，原來是在做夢，可臉頰早已淚兩行，好半天，我才從夢境中清醒過來。
人常說：日有所思，夜有所夢。確實是呀！這些天，我不止一次告訴兒子，快要小學畢業了，一定要珍惜和老師同學在一起的時間，努力學習，團結同學，兒時的友誼是最珍貴的。要記著老師的諄諄教導，一日為師，終身為父、為母。懂得感恩，感謝這幾年來老師在同學們身上的付出，你的點點滴滴的進步都離不開老師的教導。在孩子一次次給同學寫畢業留言的時候，也勾起了我對兒子班主任徐老師的感激。雖然我們認識不足一年，但我從孩子的變化中足以看出了老師的敬業。是她，教會了孩子如何去愛上語文，愛上閱讀；是她，教會了孩子們上網開博客；是她，教會了孩子們整理作文集，并裝訂成冊，使孩子有了成就感；是她，教會了孩子們制作成長手冊，記錄了成長的`酸甜苦辣；是她，給每個孩子創造了展示自我的機會，給足了他們的信心；是她，記錄了孩子們在學校的那些開心的奮斗的事，給校外的家長許許多多的寬慰；是她，時時刻刻激勵著孩子們上進，知道了“人生沒有彩排，每天都是現場直播”；是她，激發了孩子們的責任心，增強了班級的凝聚力，磨練了孩子們的意志力，讓童年豐富多彩，回憶無窮；是她，鼓勵我開始寫博客，教會了家長如何和孩子一起健康成長······太多了，舉不勝舉。這可能就是一位優秀老師讓人留戀的原因吧，讓我在夢中還想著她！
我可能是位多愁善感的人，戀舊的人，對于那些曾經為我好的人，我從不忘記他們的恩情。我告訴孩子，不管何時，都要感恩自己的老師，不管是表揚過還是批評過，我們都要記著他們的恩德，老師對學生的愛，不亞于自己的父母，甚至比父母做的還要到位，畢竟，學生和老師在一起的時間是最多的。我還給孩子講了今年春節我和侄女一起看望我初中數學老師的事，那是畢業二十三年后第二次看望老師。第一次是考上大學后，老師看到我那個高興呀，我至今還能記得她當時欣慰的表情，她總把我當做自己的女兒一樣看待，讓我感激不盡。大學畢業之后，就沒再回故鄉工作，我也和老師失去了聯系，每次回娘家，我都向父母打聽老師的事，可老師有時在山西，有時回河北老家，我一直未能如愿見到她，再親切的喊一聲“老師”。還好，我的父母和老師關系也很好，他們經常一起晨練，每每都要說起我。說我的好學能力強，品質好。我從父母那里知道老師身體很好，心里也很安慰。心想，哪天回去一定要和侄子侄女們一起去看望她老人家。因為，我的初中數學老師教了我們家兩代四個人，我畢業十幾年后，她快退休了改教小學，還總把我的侄女喊成我的名字，可見老師對學生的愛之深。我的老師不但和學生關系好，和學生家長也處的那么好，她能得到學生和家長的一致好評，與她當年的無私奉獻息息相關，這就是人們心中的好老師。而兒子的班主任徐老師就和我當年的數學老師如出一轍，讓我這位家長也如此的敬佩她，心懷感恩。
讓我們每一位家長都理解老師吧，讓我們的孩子畢業后還都記著師恩吧！感恩，讓生活更美好！
六年級作文 篇5
書是人類最忠實的朋友。我喜歡書中那洋洋灑灑的文字中，她蘊含著豐富的知識和做人的道理。我把心寄情于芬芳的書香中，她伴我成長……
記得我在讀小學的時候，媽媽給我買了本《安徒生童話》，故事中的一些人物便悄然進入我的心中。雖然稚嫩的心不懂得什么大道理，無法理解書中的內涵，體會書中的'意境，但是這些人物使幼小的我認識了美與丑，真與假，善與惡，從此我喜歡上讀書。
書是知識的海洋，《科學看世界》帶我走進科學的殿堂，開闊了我的視野，兒時稀奇古怪的問題在這里都迎刃而解，使我迷戀上科學，我由衷地感到讀書的好處。書教會我做人的道理，《瑞恩的井》中瑞恩的愛心、決心和執著令我感動初中，使我體會到：人要有無私奉獻的精神，幫助別人，快樂自己。因而在學校里我總是做到幫助有困難的同學。在一次次的閱讀中，我不斷充實自己，使自己漸漸成長。
每本書都散發著獨特的清香，讓我癡迷，我把心寄于書香中。
六年級作文 篇6
1. 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
2. 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
3. 涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
4. 本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
5. 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
6. 你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的.瞬間;你是個很有潛力的學生。
7. 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
8. 對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
9. 你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?
10. 太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!
11. 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
12. 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
13. 涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
14. 本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
15. 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
16. 這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛
17. 全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑 全文通俗易懂,趣味性強
18. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手
19. 雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題`
20. 對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。
六年級作文 篇7
“唉，如果沒作業該多么美好�！蔽彝矍岸逊e如山的作業，發出了這樣的感嘆。隨之，一段無作業狂想曲便開始了。
如果沒作文該多好�？蓯旱淖魑某３Ｊ刮业氖钟炙嵊滞础Ｈ绻麤]有了它的阻礙，我就相當于少了一個巨大的屏障，速度也可以快一倍！當然，作業也可以寫地又快又輕松，可謂是人生美滋滋�。�
如果沒試卷該多好�！霸嚲怼币话闳寺牭竭@兩個字幾乎可以暈過去，因為它既麻煩又燒腦，堪稱是“人生三大悲劇之一”啊！他不但讓我們厭煩，還無處不在。當一張上面布滿題目的紙交給你，你大約要花一個小時完成，因為他不但有許許多多小題目還有令人作嘔的作文題，可說是雙王對頂�。�
如果沒有作業本該多好。作業本雖沒有作文那么枯燥，也沒有試卷那么長，但他出現的率是數不勝數的'，當它以排山倒海之勢向你撲來，估計你的腿已經軟了。
如果沒有小練筆該多好。小練筆雖短，但古人卻說過，濃縮就是精華，小練筆便是一個典型的例子，它的題目是一定的，很難有正確材料可供取舍。因此，他還是很恐怖的。
萬遍浮想聯翩后，我又瞄了一眼身邊的作業，深深的嘆了一口氣：“唉，我還是先寫完作業，再繼續幻想吧！”
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