六年級(jí)的作文6篇(精華)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)的作文 篇1
此刻，長發(fā)垂肩，雙眸迷離，清風(fēng)將夜的寂寥從我耳邊掠去。帶走的是時(shí)光交替的似水流年，帶不走的是半醉半醒間喚不回的明月清泉。
年華記憶中，不該擁有的落寞與滄桑在我的心里卻鐫刻成了久遠(yuǎn)……提起筆，在觸及不到的彷徨邊緣。將思緒的空白與黑夜中火光的黯淡下，在傾瀉中不斷糾結(jié)為執(zhí)念……
昨日說：夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)總在剎那間重組擊碎一遍又一遍。眼淚在打轉(zhuǎn)時(shí)，我忘記了最初的夢(mèng)想，記得那年夏天我在左耳邊勾勒了這所學(xué)校所寄托過的心愿。那是一盞全新的夢(mèng)，照亮了昨天的晦暗，將清風(fēng)與明月般的似水年華，一切傾注于蔚藍(lán)幻夢(mèng)之間。昨日悄悄的纏繞在那跨越藍(lán)色海洋的邊境之外，追尋我千里之外的迷戀。墨爾本童話中的.夙愿路易斯安那給過我溫情的導(dǎo)航……在我撐不起腰時(shí)，遞與我一把信念的琴弦。夕陽西下我要牽著中世紀(jì)的白色海鷗，在迷人的夕陽外，在青苔彌漫腳趾間，在街道兩旁的薩克斯奏曲中穿過……就像時(shí)光一樣，輕聲細(xì)語不參雜一絲痕跡。
昨日微微一笑：縱使我萬般華麗，俯仰之間已經(jīng)過去……請(qǐng)帶走我留給你的夢(mèng)想在蔚藍(lán)色的時(shí)間蒼穹中輕輕翱翔。昨日或許是美好的只要當(dāng)一個(gè)天使說，沒有翅膀也要證明自己可以飛翔……
刻苦念書在時(shí)光老人的陪同下卻只為一己執(zhí)念。同時(shí)也代表了我不認(rèn)輸中淺淺不甘。
說到不甘，談到遺憾。在時(shí)光老人留下的腳印中，在夢(mèng)醒與夢(mèng)碎中一曲一曲的單曲循環(huán)之中，在現(xiàn)實(shí)交錯(cuò)與別離中，一次次的詮釋中祭奠。唯有太多的背影走的太倉促時(shí)留下的只有悔恨悲涼與悄然傷殘。在從前從前，在青春歲月中、在背起背包就可以扛起夕陽的臂膀中，我們欣賞過太多風(fēng)景，卻一直不敢主演自己的素顏。一聲輕喚一眼回眸自行車壓過的青春軌跡。看那些壞學(xué)生與好學(xué)生的迷茫中呵呵不知不覺不痛不癢的時(shí)光更替中便錯(cuò)過了太陽。誰的青春不留遺憾？唯有遺憾青春越釀的唯美動(dòng)人。
于是我們看到時(shí)光老人帶著昨日回首：昨日今朝以及明天都將成為我們年少的一場協(xié)奏曲。不管昨朝曾經(jīng)是喜是悲，輕輕和我許下諾言吧時(shí)光爺爺?shù)暮⒆觽冏屛覀兪譅恐秩绻阍?jīng)錯(cuò)過了太陽月亮就請(qǐng)珍惜今朝的星星吧在星星的祝愿中我會(huì)看到你們微笑為你們守候……
當(dāng)青春歲月不知不覺的時(shí)間海中愿我們承載著夢(mèng)想與信念把握自己融入身邊最明亮的感動(dòng)天邊升起最美的朝陽時(shí)我們將乘著啟明星上路……
六年級(jí)的作文 篇2
天，漸漸暗了下來，烏云開始在天上聚集，伴隨著一聲雷鳴，暴雨已經(jīng)悄悄來臨，從蒙蒙細(xì)雨，到狂風(fēng)暴雨，只是一轉(zhuǎn)眼的工夫。
我冒著大雨，走在漫長的回家路上，豆大的雨珠不停地打在我頭上，土里的蚯蚓也來到大街上散步，老鼠叼著一塊小肉片，連忙往家里躥。 雨水順著衣角流下，把秋衣都給打濕了，走到轉(zhuǎn)角處，我看見了一輛車子隱隱約約地向我駛來，我仔細(xì)看了看車牌，噢，原來是外公的'車。
外公開到我面前時(shí)，不停地按著喇叭，我一上車，外公便說：“你這小子，怎么不在門衛(wèi)室那多等一會(huì)兒。”
我沒有回答他，但是我在心中依然想流淚，外公送我上學(xué)時(shí)，走半小時(shí)路，也不肯開車送我。我連打了幾個(gè)哈欠后有點(diǎn)暈，到家時(shí)只感覺全身發(fā)燙。外公讓我上去就洗澡，我照做了。洗澡的毛巾和衣服外婆早就拿好了，伴著“嘩嘩”的流水聲，我的淚水不禁流了下來……
雨漸漸地停了下來，陽光也從云后露了出來，看著窗外的太陽，我感到無比溫暖。
六年級(jí)的作文 篇3
又到了競選三好生的日子。
這時(shí)的時(shí)間過得真叫快，一轉(zhuǎn)眼，輪到我發(fā)言了。前面同學(xué)的發(fā)言那么精彩，我怎么能甘心落后呢！我快步跨上講臺(tái)，大聲朗讀競選稿，盡管有點(diǎn)緊張，讀錯(cuò)了字，可同學(xué)們還是報(bào)以鼓勵(lì)的掌聲。
唱票開始了，由小紅、小麗兩個(gè)人輪流唱，小明等人畫票。候選人都坐在臺(tái)下安靜地聽著。我們班的大隊(duì)委顯然比別人有更多優(yōu)勢(shì)，臉上一直掛著自信的笑容，還不時(shí)地打個(gè)哈欠，像是穩(wěn)操勝券。我和幾個(gè)中隊(duì)干部緊鎖眉頭，看著黑板，希望能逐漸和大隊(duì)委縮小差距。我雖然表面很鎮(zhèn)定，但其實(shí)根本坐不住，一會(huì)兒看看這個(gè)人的票數(shù)，一會(huì)兒看看那個(gè)人的票數(shù)，心想：給我畫票的人啊！畫“正”的時(shí)候，你就大方點(diǎn)兒，多畫幾筆，千萬別節(jié)約呀！每當(dāng)別人超過我的票數(shù)時(shí)，我要么用手捂著臉，要么雙手合十放在胸前默默祈禱，要么一只手使勁攥著一支筆以緩解緊張的.心情。當(dāng)我反超別人時(shí)，我的情緒才稍稍穩(wěn)定，偷眼看看旁邊的小隊(duì)長，只見他目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，生怕別人給他畫錯(cuò)了。那些沒參加競選的同學(xué)，一副無所事事的樣子，有些人甚至進(jìn)入了半睡眠狀態(tài)，好像就算天塌下來也不能打擾他們。
評(píng)選結(jié)束，我榮幸地當(dāng)選為區(qū)級(jí)三好生，我的好朋友小輝就不像我那么幸運(yùn)。他雖然落選了，卻樂觀地說：“重要的不是結(jié)果，而是過程，在這個(gè)參與的過程中我找到了不足，這就是收獲。”我向他投去贊許的目光。
六年級(jí)的作文 篇4
五月的一天，我正在學(xué)校等待大學(xué)的錄取通知書，心里很著急，站也不是，坐也不是。突然，老師走進(jìn)了教室，手中拿了幾張紙，是通知書嗎？我的心跳更加快了。老師走到我的身邊，遞給了我一張，天啊！我真的考上了北京聯(lián)合大學(xué)了！我的家人一定也高興壞了。唉，不過，我又要離開父母，遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)了。沒關(guān)系，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，而且我還可以常常和父母聯(lián)系呀！
大學(xué)的日子快樂又匆忙，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)上大四了，馬上就要畢業(yè)了，我真的.很緊張呀！經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)成為了一個(gè)非常出色的服裝設(shè)計(jì)師，很多企業(yè)和品牌都看上了我的作品。一畢業(yè)，我就找到了一份很好的工作，成為了一個(gè)真正的服裝設(shè)計(jì)師。很長時(shí)間都沒有和父母聯(lián)系了，我準(zhǔn)備明天回西安看看我的父母，也回母校看看我的老師。我真的很快樂，因?yàn)槲医K于實(shí)現(xiàn)了心愿，終于可以讓老師和父母為我驕傲了！
回到西安的一年后，我嫁給了一個(gè)帥氣、心地善良的小伙子，他的工作也是設(shè)計(jì)師，我們組成了家庭，有了房子，也有了私家車，我們的生活很滋潤。當(dāng)然，我也給老公生下了一個(gè)大胖小子，他長得很可愛，胖乎乎的，我給他起了一個(gè)小名叫卡卡。現(xiàn)在我的希望都寄托在他的身上了！幸福的生活真美啊！
當(dāng)然，目前為止，這還只是個(gè)夢(mèng)，不過我會(huì)為這個(gè)夢(mèng)而努力的，我相信我一定會(huì)夢(mèng)想成真的！
六年級(jí)的作文 篇5
我身邊有一位藝術(shù)小能人，她就是我的姐姐鄧美林
姐姐做的手抄報(bào)特別好。有一次，學(xué)校讓她們做關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的手抄報(bào)，姐姐回到家略微想了一會(huì)，就開始畫了。只見她一會(huì)兒工筆細(xì)描，一會(huì)兒揮筆速寫十分專注連我來了都不知道。不過十分鐘，一個(gè)個(gè)栩栩如生的運(yùn)動(dòng)健兒就躍然紙上了。瞧，手抄報(bào)的邊框是兩個(gè)祥云火炬，中間的中縫把手抄報(bào)均勻地分成兩部分。生動(dòng)的詩歌，她就用長長的垂柳和飛翔的.小鳥作邊框；優(yōu)美的散文，她就用修長的翠竹和一剪疏梅作為插圖；古典的文言色彩剛剛好。我非常佩服姐姐那雙巧手，我一直沉浸在她的手抄報(bào)里。
姐姐不僅手抄報(bào)做得好，做手工的技術(shù)也非常棒。有一次，她用幾根紙條折上折下，彩色的紙條像不安分的蝴蝶，在她的手里飛快的撲扇著。看著我眼花繚亂。還不到十幾秒的工夫，一只回頭觀望的小鹿編好了！小鹿的角不長不短，和小鹿那修長的腿顯得特別秀美，它的頭往后扭著，好像在回答媽媽的呼喚呢！我也十分喜歡她的手工。
呀，姐姐被稱為藝術(shù)小能人真是當(dāng)之無愧。
六年級(jí)的作文 篇6
前幾天，在報(bào)紙上讀到了一篇短小精悍的文章——《墻和紙簍》，它講訴了這么一個(gè)故事：有兩個(gè)孩子一起學(xué)畫畫，第一個(gè)孩子的母親指給他一面墻，告訴孩子將所有習(xí)作都要貼到這面墻上，第二個(gè)孩子的母親則給孩子一個(gè)紙簍，讓孩子把所有的習(xí)作都扔進(jìn)紙簍里。三年后，第一個(gè)孩子開了一個(gè)畫展，而第二個(gè)孩子卻什么也拿不出來，僅有的只是桌面上那一副未完成的畫。可是又過了三年，第一個(gè)孩子已經(jīng)不再引人注目，而第二個(gè)孩子的卻橫空出世。
乍一看此文，心里不禁暗暗責(zé)怪第一個(gè)孩子的母親，由于她的誤導(dǎo)，孩子最終成不了大氣候。但仔細(xì)一想，她的做法未必都不對(duì)，她用這堵墻把孩子的每一次成功都記錄下來，使孩子在短短三年中便能開畫展。但為什么第一個(gè)孩子只能有小成績而不能有大作為呢？這就是應(yīng)當(dāng)怎樣正確對(duì)待在成長過程中取得的小成績。
第一個(gè)孩子，把每一幅畫都貼在墻上，于是這面墻就成了他榮譽(yù)的象征，但可惜的是，他并不知道當(dāng)他把畫一幅幅貼在墻上時(shí)，他的才華隨著沾沾自喜也全部陷入了這堵墻里。從此，他就被這堵墻緊緊困住，終于失敗了。現(xiàn)在，在我們的周圍，像他一樣大都在鮮花和掌聲的重重包圍下變得自負(fù)，后來最終被人遺忘。而那些笑到最后的人，往往就是那些將榮譽(yù)扔進(jìn)紙簍里的人。
每個(gè)人都曾經(jīng)在自己的成長過程中取得過這樣那樣的.成績，但最終有的人成功了，而有的人卻失敗了。在這些失敗的人中不乏智者，只因?yàn)樗麄儼殉删涂吹锰亓耍凇皹s譽(yù)”這一堵墻里，愈陷愈深，最后終于爬不出來了，而那些一次又一次將樹上的甜果子扔進(jìn)紙簍里的人，卻爬得越來越高。
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