六年級年的作文4篇(精華)
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
每個人都有自己的特長，如唱歌、跳舞、剪紙、玩魔方等。我的拿手好戲是烤面包。
我烤面包的秘訣是：一捏，一擠，一烤。就這么簡單。做面包是可以做各種花樣的，還有烤的時間要定好，不要已經熟了你還繼續烤下去。糊了的黑面包可不好吃哦。也不要還沒有熟就拿出來，還有另外一點，注意安全。從烤箱里拿出來時一定要戴好手套。
有一次，爸爸媽媽不在家，我肚子快餓扁了，向廚房望了望，哎，我瞬間有了靈感，可以烤些面包啊。以前我做出來的.面包噴香噴香的，不會不好吃。于是，我洗了洗手，開始了烤面包。先將面和好，我揉呀揉，如果想做五顏六色的面包，可以用奶花嘴，這是擠奶油的“神器”，我在上面畫了個小兔子，多做幾個這樣的放在烤盤中，依次擺開，不要隔太近，不然會粘在一起。不一會兒，面包烤好了，我戴上手套，迫不及待地從烤箱中取出烤盤。哇！好香��！我情不自禁地贊嘆道。我吃了幾個，真帶勁兒。忍不住還想吃。不一會兒，烤盤中就空空如也了。我的肚子也吃得飽飽的。
這就是我的拿手好戲——烤面包。那你們的呢？你們的拿手好戲一定也會有有趣的故事吧！
六年級年的作文 篇2
學校門衛張大爺有一只狐貍狗，小狗全身披著金黃色的絨毛，長著黑珍珠般的眼睛，黑黑的突起的鼻頭，它的尾巴像一把小傘一樣不停搖擺，遠看真像一個可愛的毛絨球，好玩極啦！它還有個好聽的名字——靚仔。每天無論上學還是放學時間，我總喜歡逗靚仔玩。
可是，接下來發生的一件事卻改變了我對它的看法。那一天，我像往常一樣去看靚仔，忽然發現靚仔正用爪子拍打著一只小斑鳩，小斑鳩動作遲緩地躲閃著，腿上正流著血。我趕緊喝住了靚仔。經過詢問得知，這只小斑鳩是傍晚時被張大爺用磚塊打下來的，當時它正棲息在樹叢中。現在張大爺竟然將它喂小狗。靚仔又去玩弄受傷的小斑鳩，而那只小斑鳩，瑟縮著身子，顫抖著小腿，頭無力地耷拉著，嘴一張一合，好像在痛苦地呻吟。多可憐的.小斑鳩啊！當靚仔再次拍它時，我第一次打了靚仔一巴掌，靚仔嚇得跑到一旁。我輕輕地將小斑鳩捧在手心里，想試著放飛它，可它根本飛不起來，喂它小米它也不吃。這只虛弱而漂亮的小斑鳩，好讓我心痛！
該回家了，我央求張大爺為它治傷，依依不舍地離開了小斑鳩�？尚“啉F那可憐的眼神一直閃現在我眼前。第二天一早，我馬馬虎虎吃了點飯就又跑到了傳達室，可是卻沒看見小斑鳩，問張大爺，他指了指那個不銹鋼的飯盒說：“它沒活多長時間就死了，我把它煮著給靚仔吃了�！笨粗n仔那滿意的神情，我呆住了。一只多么可愛的小生靈從此逝去了！
殘忍的靚仔！你竟然成了殺害小斑鳩的劊子手��！
中午放學時，我悶悶不樂地走在回家的路上。我想自己應該勸阻張大爺打鳥喂狗的行為，讓鳥兒得到自由快樂的生活。在爸爸的陪伴下，我把想法告訴了張大爺，大爺尷尬地笑了笑，沒有向我作出不再打鳥的保證。
但是從此以后，我就真的再也沒有看見過張大爺打鳥。
點評：讀罷此文，深為小作者的愛心和生動地描述所感動。文章用詞講究，語句生動，立意新穎，寫出了自己內心的真實感情。
六年級年的作文 篇3
（我有一段關于書的故事，那是在一個果實豐收的日子……
兒子正望著窗外那紅紅的櫻桃，心中直流口水。終于兒子忍不住了，跑出去摘，可過了老半天，也毫無收獲——他太矮了。突然，他靈機一動，跑進了書房。走到了爸爸身邊）
兒：爸爸，借我幾本書。
父：干嘛？
兒：看那。
父：你平常都不愛看書的啊，今天怎么？
兒：爸爸，你就別說了嘛，兒好不容易才想看書，你就給我看吧！
父：好吧，給你3本厚的'，多看點時間！
�。▋鹤е�3本厚厚的書，出了門，進了院子。）
父想：平常別人都說我兒子不讀書，今天去炫耀一下。
（于是，父親就拿根煙斗出門）
走到院子里，看見兒子腳底墊著那幾本書，表情頓時變成了。
六年級年的作文 篇4
今天，作文班的老師給我們做了一個實驗，叫“聽話的牙簽”。
上課時，老師拿來了一撮牙簽，一杯水和一個礦泉水瓶。老師先把一根牙簽折斷，當然，并不是完全折斷，而是讓牙簽“藕斷絲連”，然后折成四十五度角放在礦泉水瓶口，接著又從口袋里拿出一枚一角硬幣，架在牙簽上。我們發現硬幣剛好架在牙簽上，并沒有掉下去。這時，老師發話了：“你們誰可以在不碰硬幣、瓶子、牙簽的情況下，使硬幣掉進礦泉水瓶？”
我們想了想，都不敢冒然嘗試。沉默了一陣，張顥寧自告奮勇地上去，對硬幣猛吹一口氣，結果硬幣沒吹進去，瓶子倒被吹倒了，我們都笑開了。
老師扶起瓶子，把硬幣和牙簽放好，龔迅又走上前來了，說：“我有辦法！”她拿起瓶子搖了一下，沒反應，她猛的又搖了一下，瓶子上的牙簽和硬幣都掉到旁邊去了。老師說：“你犯規了，不能碰這些東西！”
張顥寧看見了老師放在桌子旁的一杯水，便端起水來，說：“哦，我知道了，用水灌！這水肯定就是用來做這個的�！闭f著，他將杯中的水向硬幣一倒，嘩啦啦，可硬幣還是沒進瓶子。
廖子欣又想到了一個辦法，她把瓶子用力一捏，硬幣進洞了！我們高興地歡呼起來，以為這就是答案，沒想到老師說：“不可以碰瓶子，這辦法不算。”我們一下又泄了氣。
這時，牙簽被淋濕后已經掉進了水里。老師說：“牙簽可不能濕，不然就有破綻了�！蔽乙宦�，知道了，拿起水杯把水倒在老師重新準備的牙簽上，可還是不行。老師說：“這個辦法很接近了�！闭f完老師拿起水在牙簽的斷口處滴上一滴。奇跡出現了，牙簽竟然慢慢地在運動，不一會兒，就朝原先直直的樣子伸開了許多，兩條腿張開了，硬幣隨之也就掉進了瓶子里。
我們也跟著做實驗，個個成功�？蛇@是為什么呢？
老師揭曉答案了，原來這是“毛細血管效應”。牙簽里有孔隙，當水滴在斷口上的.孔隙上時，就會吸收，牙簽里的孔隙就會膨脹，牙簽也就慢慢伸直了。老師還說，這也就是毛巾吸水的原理呢。
我們懂了，在這小小的牙簽里還藏著這樣一個科學知識。這節課我們不僅有了寫作了好材料，還增長了見識呢！
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