[通用]六年級年的作文3篇
在學習、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的六年級年的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
在初次見面時,請讓我握住你的手。
一年級報到時,大家都像個唧唧喳喳的小麻雀,更像個剛出巢的小雛鷹。每個人都害羞生澀,都不敢向別人伸出手。如果那個時候,我能握住你的手,或許我會多幾個朋友。假如時光倒流,請讓我握住你的手。
在你遇到困難時,請讓我握住你的手。
那時你好像因為某一道題難住了,向我請教。可我只顧忙自己的'事,沒有及時地回答你,等我回頭找你時,你早已經向別人請教完畢。如果在那個時候,我能握住你的手,也許今天我會多幾個愿意一起討論學習的同學。假如時光倒流,請讓我握住你的手。
在我們鬧矛盾時,請讓我握住你的手。
那時候,我們不知為何吵架了,也許只是雞毛蒜皮的小事,昔日形影不離的好朋友如今卻形同陌路。那是經過很長時間才和好的吧。如果在那個時候,我能握住你的手,也許我們的友誼會更加堅固。假如時光倒流,請讓我握住你的手。
如今在我們臨別之際,在我們將離開我們六年的大家庭的時候,請讓我握住你的手。
那個時候,我們應該已經完成了緊張的考試,卸下沉重的擔子,開始一個愉快的假期。將要離別之際,記住不準流下一滴眼淚,又不是不再見面了,不要搞得像生離死別那樣。我們還要一起辦好多好多場同學會,一起玩好多好多游戲,一起攻克好多好多難題,一起……
在畢業之際,請讓我緊緊地握住你的手,讓我們的心緊緊地靠在一起。假如真的離別了,請讓我握住你的手。
六年級年的作文 篇2
當然,我們這樣對待“河馬”可是有原因的,他那個羅嗦勁兒可以讓你瘋掉。可能你們還沒有領略過一道題被他講一節課的滋味~~~~~~~~發作業本下來時,“河馬”叫我們認真看錯題,還叫我們拿出改suo本(改錯本)來改正(我也不知道為什么老師說話這么不準,難道這就是傳說中有震撼力的'聲音嗎)唉!“河馬”又開講了,那道計算題整整重復了50遍(呵呵~~~可能有點夸張)。
如果“河馬”只是羅嗦了點,但上課生動,那還好說。可是“河馬”不但羅嗦,而且上課無聊透頂。這個學期平均算下來,每節數學課我都要打20個哈欠(還好這樣沒有影響我的數學成績啊!)。“河馬”上課的無聊還可以從我們班的垃圾桶中表現:我們班的同學都莫名其妙地“愛”上了垃圾桶,每天爭著倒垃圾,一天要倒七八次,就算有兩片紙屑也要爭著倒。所以我每次扔垃圾時,垃圾桶都是空空如也,還受到了班主任的表揚。歸功都是“河馬”,因為他上課實在是太無聊了,所以同學們都想去倒垃圾,可以免去一段時間的身心折磨,“河馬”卻渾然不知。你們可別以為我們把他稱做“河馬”,他就像河馬那樣笨重。相反,他來回就像一陣風。上課時,我漫不經心地做著小動作,忽然我身旁刮過一陣風。我抬頭一看,發現“河馬”已經站在我面前了。媽呀!嚇死人了!!!“河馬”嚴肅地問我:“云夢,我剛才講什么了?”“我……我。”我語塞。旁邊的男生都笑話我,氣死我了!于是我承受了這個學期第一次罰站的滋味……
這就是我羅嗦的“河馬”老師。
六年級年的作文 篇3
我已經度過了12個春秋。在這12個春秋里,和我童年的朋友一樣,有許多值得回憶
事情。他們就像夏夜天空上的繁星一樣,多的數不清。但卻有一個畫面,像電影一樣時常浮現在我的眼前,讓我懂得了母愛的偉大。
那是一個星期天。媽媽帶著我去公園觀察風景,為寫作積累一些素材。剛要出門,天空便下起了雨。我不由得打起了退堂鼓。媽媽卻說:“這點困難怕什么?再說,這不是觀察雨景的好機會嗎?”望著媽媽那堅毅的眼神,鼓勵的表情,我點點頭。
春雨無聲的下著,走進如紗如珠的公園,鮮花含露,萬木滴翠,滿目清新、游人們興致勃勃地撐著傘,我透過雨簾看到那一頂頂五色斑斕的花傘像雨中一朵朵綻開的花朵,在雨中移動著。小雨點落下來,各種花草的葉子上都凝結著一顆顆晶瑩的水珠,好像伴奏著一支小舞曲。我不禁被眼前的一切陶醉了。綿綿春雨把大地染綠了,軟軟春風把河水熨暖了。
站在公園湖畔的斜坡上,媽媽親切地站在我的身邊。一手舉著給我撐傘,一手指著湖面讓我看,小雨點好像頑皮的孩子,和湖水玩起了捉迷藏,湖水還不知道是怎么回事呢!小雨點就悄悄鉆進湖里,頓時藏的無影無蹤。這時,一陣微風吹過,岸邊的垂柳隨風飄動,像披著長發的女孩在湖邊游玩。放眼望去,湖中的小亭,在迷蒙的雨霧的籠罩下,披上了薄薄的面紗,增添了幾分神秘,幾分典雅,幾分寧靜。
突然,我的腳一滑,身子不由得往下滑。媽媽的'手臂像鉗子一樣緊緊的夾住我的胳膊把我擁入懷抱。一場虛驚在剎那間發生,又在剎那間結束。我還沒有從驚魂中醒悟過來,就已在媽媽溫暖的懷中了。頓時,我沉浸在無限的母愛之中,無限的幸福和感動之中……
春雨依舊下著,滋潤著幼小的禾苗,永遠永遠……
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