六年級的作文5篇（薦）
無論是在學校還是在社會中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕䦟懽鲿r限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占牧昙壍淖魑�5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
尊敬的各位領導，各位同仁，大家好，在我們鄉讀書沙龍成立之際，我能和大家一起交流讀書這個話題，感到很榮幸，在此我不想說讀書對我們有多么重要，因為我們當教師的都是明白人；也不想過多引用名人名言來求證我的觀點，我只想把我個人的讀書成長經歷原汁原味地、不加任何雕琢地說出來，為大家今后的讀書成長起個拋磚引玉的作用。在說之前，請大家聽這樣一個小故事。
從前，有一位以賣草帽為生的人。有一天，他叫賣得十分疲憊，這時，他剛好看見路邊有一棵大樹，于是他放下草帽坐在樹下打起盹來。等他醒來的時候，發現自己的草帽都不見了。抬頭一看，樹上有很多猴子，并且每只猴子的頭上都帶著一頂草帽看著他。他想，猴子喜歡模仿人的動作，于是靈機一動，假裝生氣地把頭上的草帽往地上一扔。猴子見狀，也學著他將草帽紛紛扔在地上。他趕緊撿起草帽高高興興地回家了�；丶液�，他將這件事興奮地告訴了他的兒子和孫子。
多年以后，他的孫子繼承了家業。有一天，他在賣草帽累了的時候，也倒在一棵大樹下睡著了，草帽又被一群猴子搶走了。孫子想起了爺爺曾告訴他的故事，于是脫下草帽扔到地上。可奇怪的是，猴子竟然沒有跟著他做，還兇狠地直瞪著他。一會兒，猴王出現了，撿起他的草帽，嘲笑他道：“開什么玩笑！你以為只有你有爺爺么？”
“你以為只有你有爺爺么？”這句話給了我很深的震撼，是呀，在他的爺爺把那件事當做經驗傳授給自己的兒子和孫子時，猴子的爺爺也把那件事當做教訓傳授給了自己的兒子和孫子，因此當老人的孫子再重復過去的“經驗”時，當然要碰壁了。這就說明，“經驗”在某一時期可能是解決問題的法寶，但時空變化后，“經驗”就有可能成為解決問題的災難。
敬愛的同行，也就是這些曾經的“經驗”讓我們失去了探索的動力，也就是這些“經驗”阻滯了我們的專業化成長，我們可能認為，我們腦子里擁有的知識只要學生能學會就不錯了，我們工作幾年、十幾年、幾十年積累的“經驗”足夠應付日常的教育教學工作了，在這種思想的支配下，我們失去了學習的激情，我們滿足現狀，得過且過，使我們的工作枯燥地日復一日地“重復著昨天的故事”，久而久之就形成了我們教師的職業倦怠。
那么如何讓“經驗”永葆活力，永遠成為解決問題的源頭活水呢？其中一個最有效的途徑就是讀書，通過讀書，和大師的思想對話，和自己的心靈對話、用書中的先進思想和理念觀照自己的教育教學生活，用新的知識，新的理念重新構建我們的知識圖譜，只有這樣才能有效地陪伴當今學生的健康成長，讓他們成人、成才、成功。
這幾年，我讀了一些書，給我影響最深的是關承華老師寫的《別和青春期的孩子較勁》，趙建中寫的《教育的使命》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，朱永新老師寫的《新教育》等書籍，通過閱讀讓我對自己曾經的教育思想產生了叛逆，對自己曾經的教育教學行為進行了反思，對自己曾經自以為是的“經驗”進行了否定�，F在就閱讀對我的成長和大家進行交流。
首先閱讀豐富了我的教育智慧，讓我在處理教育事件時能心平氣靜，慢半拍去睿智地處理，從而收到良好的教育效果。去年10月15日中午，我班一位一向文靜、懂事、學習成績優秀的女生曠課了，得知這個情況后，我急忙給她家長打電話，她家長的電話停機，我顧不上當時正下著的小雨，騎著摩托車往她家里趕，到她家一看，大門緊鎖，我只好無奈地回到學校。我心里著急，但更多的是擔憂，她從來沒有曠過課，今天難道……就這樣一直到中午放學，她始終沒有來學，她整整曠了一中午課！這時，我顧不上吃飯，就又騎著摩托車向她家里奔去，并且由于心里著急，在路上又摔了一跤，到她家后，看到她和她奶奶在家，她看到我，先是吃驚，繼而是恐懼，但更多的是從她眼神中流露出的.哀求，從我家訪的經驗來看，她不想讓我說出她曠課的事實，當我看到她奶奶時，我更不忍心說出來此行的目的，老奶奶七十多歲光景，從她渾濁的目光中，已知道老人飽經滄桑，真不忍心讓老人家再擔心什么，于是，我和老人寒暄幾句后，就匆匆告辭。
下午第一節預備前20分鐘，我就站在教室門口，等候她，她遠遠地看到我，就低下了頭，我把她叫到辦公室，用盡量和藹的語氣問她中午曠課的原因，但她低著頭一聲不吭，我又問了一遍，還是不吭，我一連問了三聲，她依舊一聲不吭，想到一中午我受的“煎熬”，想到此刻疼痛的膝蓋，無名之火“騰”地一下子燃燒起來，我正準備用高八度的聲音去呵斥她，突然，“教育是一種慢的藝術，只有教師真正走進了孩子的心靈，孩子才會把自己的秘密告訴你；任何一種強迫孩子的做法都是最危險的，都是對孩子最大的傷害”等語句浮現在我的腦海里。于是，我讓她先回教室，然后再尋求適宜的教育契機對她進行教育�？墒欠艑W后，她就讓宣傳委員給我送來一封信：張老師，今天我錯了，我對不起您，但我很想我媽媽，很想見我媽媽，老師，你知道么，今天是我媽媽的忌日，媽媽去世后，爸爸很難過，就去深圳打工了，撇下我和奶奶相依為命，老師你知道么？每當我看到別人的媽媽為自己的孩子挑選衣服時，看到孩子和媽媽一起散步時，看到孩子在媽媽面前撒嬌時，看到媽媽悉心照料生病中的孩子時，我就心如刀絞，我多想擁有一個疼我、愛我、呵護我的媽媽呀！可是……昨天晚上在夢中我見到了自己的媽媽，她是那么的慈祥，媽媽摟著我，一個勁的親我，我真的好幸福呀。我醒來后，哭了大半夜，眼睛也哭腫了，我不想讓奶奶難過，更不想讓同學們看到我紅腫的雙眼，我就用鄰居家的電話給你打電話，可你的電話正在通話中，我就匆匆去給媽媽燒紙了，我在媽媽的墓前整整坐了一中午，我有太多的話想對媽媽說，老師，今天在您辦公室我之所以不吭一聲氣，是因為我害怕控制不住自己的情緒，而嚎啕大哭，老師，請您原諒我，原諒一個沒有母愛的我吧，我今后一定不會惹您生氣的，您的學生……
看著信，淚水不覺模糊了我的雙眼，此時此刻我好像看到一位因失去母愛而孤獨無助的她，擦干淚水，我連連慶幸今天沒有過分責備她，更沒有用高八度的聲音去呵斥她，否則，將給她帶來多大的傷害呀，那將是我一輩子都無法饒恕自己的錯誤。通過這件事，我更加理解了“教育需要等待”這句話的含義，在遇到學生犯錯誤時，一定要保持一種寬容的心境，“欲速則不達”這句箴言在我們教育學生時更應時刻響在耳邊，只有這樣，我們才會有耐心，才會冷靜、睿智地思考有效的教育對策。
其次閱讀讓我養成了觀察和思考的習慣，“認真做事只能把事情做對，用心做事則能把事情做好”，我們面對的是一個個鮮活的生命，教育的每一天都是新的內容。所以我們每一個人都應成為一個有思想的人，會思考的人。四月一日下午放學后，九年級學生在學校甬路上練習投擲實心球，把門崗前的花盆砸爛了。這本是一件小事，照價賠償就解決了，但偏有教師從保護學生的角度出發，說花盆值不了幾個錢，再說學生又不是故意損壞的，就別讓學生賠了。我聽后心中很不是滋味：雖說花盆是學校的，又值不了幾個錢，但學生既然把花盆損壞了，就因該賠償，因此，這不是錢多錢少的問題，是培養學生的責任擔當的意識。再說學生在投擲實心球時就應該看到花盆，也應該預料到可能會損壞花盆，但沒有一個人主動把花盆挪到比較安全的地方，這說明了學生愛護公物的意識淡薄。因此，如果以此事為契機，對學生進行愛護公物和責任擔當意識的教育，一定會收到良好的教育效果。最后經過研究，決定讓損壞花盆的學生照價賠償，并讓各班開展一次愛護公物和責任擔當意識的主題班會，對學生進行教育。再一個案例：由于我校剛實行學生包餐制，四個人一個小組，雖說由班主任老師給每位學生盛飯，但清早和下午是由四個人共吃兩盤菜，這樣問題就來了，有的學生集體觀念淡薄，只管自己吃，不顧別人。另外由于洗刷飯盆和飯桶是輪流的，這樣在輪到某些同學時，不能認真洗刷，造成了餐具的不衛生，招致了其他學生的不滿。這雖算不了太大的事，但也不能算是小事，因為這里蘊含著同學之間要相互關心，相互愛護的教育契機，因此，針對這種情況，我們各班主任老師分別召開了就餐學生會議，對同學們進行集體意識，關愛他人意識教育，通過這種教育的開展，現在學生在吃飯時相互照顧，互相謙讓，不僅融洽了同學們之間的關系，也有利于學生良好素養的形成。校園中沒有“大”事，但也沒有“小”事，善于從“小”事中發現教育契機，把“小”事做大，把“小”事做深，就能做出大智慧，就能做出大效果，而要做到這些都需要閱讀來積淀。
做一個睿智的教師，做一個有思想的教師，做一個會知性閱讀的教師，做一個研究型、專家型的教師，是新時期教育對教師提出的要求，我們每一位教師都要有不甘平庸，不甘只做教書匠的勇氣，靜下心來，捧起經典，與大師對話；拿起筆，書寫教育生活，與自己的心靈對話；放下架子，蹲下身來，走進學生的心靈，與學生的心靈對話。仰望星空，腳踏實地，每天進步一點點，用夢想的燭光照亮生命的每一分鐘，用行動的履痕讓夢想厚實，讓生命中的每一個回眸都看到花香滿徑。
最后，我用全國特級教師竇桂梅老師的一句話與同行們共勉：“工資再少,也要買書；時間再緊,也要看書；房子再小,也要藏書”。
謝謝大家
20xx年4月10日
六年級的作文 篇2
我們班的萬瑞辰雖然是個男孩子，但卻極愛哭鼻子！
這不，今天杜老師問萬瑞辰一個問題，萬瑞辰在眾目睽睽之下緊張極了，杜老師看了萬瑞辰一會兒后便說：“萬瑞辰，不知道就算了，坐下吧！”萬瑞辰慢慢地坐下了，我瞟了一眼萬瑞辰，只見他眼眶微紅，眼里寫滿了漸愧。
還有一次，輪到萬瑞辰說“我說你聽”的`那一天了，他走上講臺開始講了起來。
一開始，萬瑞辰還講得井井有條，語句通順，意思清楚，可正當同學聽得盡興時，萬瑞辰卻突然卡殼了！
“嗯……，呃……，后來，后來……”萬瑞辰似乎很緊張。
“不要緊，慢慢來，后來那個人怎么樣了？接著慢慢講下去！”杜老師啟發著萬瑞辰。
可萬瑞辰卻越想越緊張，那股在同學們之間說話時的勁頭完全沒有了。
“好了，”杜老師又發話了，“還是回位吧！話題不錯！就是太緊張了點兒�！�
萬瑞辰忙疾步走回座位，我悄悄的自言自語道：“萬瑞辰又要哭了！”
果不其然，萬瑞辰一回到座位上便鼻翕抖動，眼睛有些紅，到后來，眼淚便再也忍不住地落“吧嗒，吧嗒”落下了。
萬瑞辰真是個愛哭鼻子的男孩子！
六年級的作文 篇3
親愛的媽媽：
您好！
在我的生命中，您就像蠟燭一樣燃燒自己，照亮我的'前方。您如同黃河養育人類一樣養育了我，您因為我而變得比原來憔悴了許多。
您幫我投稿，一個人坐在電腦前打字。過了很久，我都睡著了，您還在打字。我醒來時，已經九點多了。見您敲擊鍵盤時小心翼翼，盡量使鍵盤不發出一點聲音，是怕吵醒我。由于是冬天，您敲鍵盤的手不斷顫抖著。夜里很冷，您幾次想打噴嚏都忍住了。我看不下去了，走進您對您說：“讓我來吧�！蹦f：“你還是快睡覺吧�！蔽乙娔蛔屛襾�，就繼續睡覺了。您打字已經很小心了，但還是讓我聽見鍵盤跳舞地聲音。
那一夜，我是枕著“嗒嗒”聲睡覺的。因為有您的關愛，我會更加努力！
祝您身體健康！
愛您的兒子
X年X月X日
六年級的作文 篇4
……我愣了一下，但很快就明白了：姐姐想讓我說出“寶藏”的下落呀！哼，笨蛋！這種小招數還騙得了我，真是“道高一尺，魔高一丈”��！于是，我裝做驚訝地走進衛生間，心不在焉地找了找，歪著腦袋對姐姐說：“你是想引誘我說出‘寶藏’的下落對不對？”姐姐見這招都瞞不過我，就以哀求的口氣對我說：“好妹妹，我又不想吃方便面，你看，我臉上都長青春痘了。我只是奇怪，小小的一個衛生間你能把它藏在哪里呀？！”
我看著姐姐的“怪異”舉動，不禁笑了，把詳情都告訴了她。她一邊點著頭，一邊夸我聰明。突然，她叫了起來：“哇，已經六點了，我要去上晚自習了！”說完，就背著書包急匆匆地走了。
我拿著方便面，十分高興，好像它就是一個獎杯似的。正當我高興時，一個想法蹦進了我的`腦子里：姐姐那么辛苦，每天都要按時去晚自習，不如把方便面給她當夜宵吃吧！于是我把方便面放在了姐姐的床頭，還附加了一張紙：姐，你每天都那么辛苦，這方便面給你當夜宵吧！
第二天早晨，我醒來后發現床頭放著一桶方便面，上面也有一張紙，上面寫：妹妹，謝謝你的好意，還是給你吃吧。我看著舒心地笑了�？赏蝗�，發現底下還有一行很小很小的字，仔細一看，心情頓時由晴轉陰，大吼了一聲：“可惡的臭馬桶（姐姐的外號）！”。那行字是：媽媽見方便面沒了，就又買了可樂和雞翅。
六年級的作文 篇5
文明，是這世間最容易得到也是最容易失去的品德之一。每個人天天都在說要當文明人，做文明事，可是真正能做到的又有幾個人呢？
原來我覺得我吧，就是一個很文明的人。在班上，乃至整個年級，我的學習成績都遙遙領先，在學校，我團結同學，尊敬師長，說話有禮貌，遵守校紀班規，每學期評選優秀學生，我都毫無懸念的當選。反之，班上那些學習老拖后腿的學生，今天不是這兒犯了錯誤，明天就是那兒和同學打架罵人了。這不，今天，就在今天，數學總是只考幾分的小瑞，在放學路上和五班的一個同學打架，被放學巡查的老師逮了個正著，害得我們班在全校被點名批評，還扣了班級量化五分，全班同學都氣壞了。
我更是氣得恨不得上去揍他一頓。就是這些學生，不但在學習成績上拖班上的后腿，就連日常表現也給班集體抹黑。他們怎么就不想著要做一個文明的人呢？怎么就把老師的教導當做耳旁風呢？“唉！遇上這樣的同學，真是不幸啊！以后，還是少和他們來往吧！”我在心里這樣對自己說。
可后來發生的一件小事，徹底打破了我的看法，更給我上了一節什么是文明的課。
那是一個星期五的早晨， 我因為早晨稍微貪戀了一會兒熱被窩，結果就悲催的起晚了，于是我急急火火的朝教室跑。
上樓梯時，不知是哪個不講文明的同學，將喝完了的'豆漿杯子，扔在了樓道里。我由于速度太快，沒看清楚，一下子就踩在了那該死的杯子上，要不是我反應迅速用手抓住了樓梯扶手，準會摔個嘴啃泥。饒是這樣，膝蓋還是被碰了一個包，疼得我直吸氣。
正想罵一句“是哪個不長眼睛的扔的”，一想，這可千萬不能這樣做，我可是優秀學生呢！算了，還是趕緊到教室去吧，馬上就要遲到了。
這時，只見小瑞也呼哧呼哧跑來了，他看了看我，又看了看樓道里那個被我踩的變了形的豆漿杯子，然后，他彎下腰，將它撿了起來，一直捏在手里，然后將它扔進了教室里的垃圾桶。
那一刻，雖然我沒有遲到，但我的臉，卻紅了。
我一直以為，他只是一個差生，老給班上拖后腿，文明對他這樣的學生來說，只是一個書面上的詞語。而像我這樣的學習優秀、年年被評為“優秀學生”的學生，才配得上“文明”這兩個字。可在別人沒有看見的角落，在需要用行動詮釋文明的時候，他用彎腰這個動作，讓我明白了，什么是真正的文明。
彎腰，是文明的，更是美麗的。
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