【通用】六年級的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的六年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
原來，有一個(gè)村莊，里面有一條小河，又清又美麗，小河的懷抱里面有許多魚，河邊還有很多小草和野花，非常漂亮。
一天，我出去散步。忽然，聽見有人在抱怨，我跑過去一看，原來是一條又臟又臭的小河。我問它，說：“小河，你怎么這么臟呀？不是原來那樣又清又美麗了呢？而且魚也變少了呢？”小河回答說：“小村莊的人把又臟又臭的垃圾扔到我的懷抱里，特別是白色污染、空氣污染和工廠的排水管道排出的臟水，害得我又臟又臭，我懷抱里的活潑可愛的魚也快死光了！”
我聽了，心里難受極了！我又往前走了走，來到了一個(gè)工廠旁，看見只有幾朵花和一棵草了。就問小花和小草：“原來這里不是一個(gè)又綠又深的大草原嗎？并且開滿了五顏六色的.花兒哩！為什么現(xiàn)在只有你一棵草和幾朵花了呢？”小草輕聲地回答說：“因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)了這塊寶地就把我們鏟除了，建起了一座座大工廠！所以現(xiàn)在只剩下我一棵草和幾朵小花了�！睒淠疽矀牡卣f：“人們不斷把一棵棵樹，也就是我的兄弟姐妹砍伐下來，去建一棟棟樓房了。”剛說完，一棵大樹就被砍倒，被抬去建樓房了。我真?zhèn)难剑?/p>
聽完大自然的自述，我想大聲呼吁人們要保護(hù)環(huán)境：一、我給小草一點(diǎn)愛，小草還我一片綠。二、保護(hù)環(huán)境，人們有責(zé)。三、地球是我家，保護(hù)地球靠大家。四、節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。五、水是生命之源。六、保護(hù)地球，就是保護(hù)自己……
人們！大自然已經(jīng)受到了很大的損失，請你們保護(hù)地球吧！愛護(hù)自己的家園吧！想到每一條河、每一棵樹、每一棵草、每一朵花……我們應(yīng)該靠自己去保護(hù)環(huán)境才行呀！
六年級的作文 篇2
現(xiàn)在的小河又臭又臟，水渾濁不清，河面上漂浮著各種各樣的垃圾，一條魚也沒有。死氣沉沉，一點(diǎn)兒生機(jī)都沒有。而從前的小河是那么的清澈，魚兒、小蝦在水中歡快地玩耍，自由自在，無憂無慮。小河生機(jī)勃勃。
一天吃晚飯時(shí)，我們一家齊聚一堂，談笑風(fēng)聲。說到河水時(shí)，突然，爺爺神情激動(dòng)起來，嚴(yán)肅地說：“現(xiàn)在的河水，是那么的臭，那么的臟，水是那么的渾濁，河面上漂浮著各種各樣的垃圾，一條魚也沒有。死氣沉沉，一點(diǎn)兒生機(jī)都沒有。像我們小時(shí)候的小河是那么的清澈。”我好奇地問：“爺爺，爺爺！那以前的'小河是怎么樣的啊？”“我們小時(shí)候的小河�。∧鞘嵌嗝吹那宄�，小魚、小蝦都在水中歡快地玩耍，自由自在，無憂無慮。小河生機(jī)勃勃。小時(shí)候，我經(jīng)常和幾個(gè)小伙伴到小河里游泳，捉魚蝦。特別是到夏天，在小河里游泳的人特別多！”爺爺回憶著往事，津津樂道�！笆前�，是�。∥覀冃r(shí)候的小河別提有多清澈了！現(xiàn)在的人��！素質(zhì)太差了，一點(diǎn)環(huán)保意識都沒有，就知道到處扔垃圾。唉！”爸爸感嘆道。晚上，我躺在床上，在想著吃晚飯時(shí)爸爸和爺爺說的話......不知不覺，我便睡著了。半夜，我模糊的記得我夢到了如爸爸和爺爺所說的小河：河水清澈見底，水清得能看見河底。水中，有著一群小魚、小蝦在嘻戲。還 有一些調(diào)皮的小孩在水中捉魚蝦，嚇得那些魚蝦落荒而逃。而人們都有了很強(qiáng)的環(huán)保意識，不再隨地扔垃圾。
第二天，我興沖沖地來到小河，以為一切都如昨天夢到的，可是卻什么都沒變，小河還 是如此渾濁，人們還 是在往河水中扔垃圾�；氐郊遥易谝巫由舷耄阂切『酉癜职趾蜖敔斝r(shí)候那樣就好了！這樣魚兒、小蝦，又可以回家了，又可以在水中歡快地玩耍了！夏天，小孩子們可以在河中嘻戲玩耍，還 可以坐在河邊，一邊乘涼，一邊看著小河中開著的朵朵荷花，吟誦著詩人楊萬里寫的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。那是多么得愜意！
這就是我心中的小河，那條清澈，充滿生機(jī)，有詩意的小河！
六年級的作文 篇3
上午最后一節(jié)是語文課，我們在抄作文，休息的時(shí)候，我拿著一個(gè)改正貼，在上面寫著“馬嘟嘟”，然后貼在我前面馬睿君的凳子上。弄好我的杰作后，我讓同桌任念文看，沒想到他不但不欣賞我的杰作，還要告我的狀。他推了前面的馬睿君一下，嘴里不停地小聲喊：“馬睿君，馬睿君....”我趕緊拿下改正貼，馬睿君扭過頭不耐煩地說：“叫什么叫？煩不煩？”可任念文還在不停地推馬睿君，沒想到馬睿君一下子舉起手來，我以為他告我的狀，嚇得我急忙對他說：“別舉了，別舉了！
”讓我感到意外的是馬睿君卻說：“我不是告你的狀，告任念文。”我懸著的一顆心終于放下來了。任老師叫起馬睿君問他有什么事，馬睿君說任念文在后面老推他，還不停地叫他的名字，他都沒法寫作業(yè)了。任老師說：“難怪任念文作業(yè)寫得這么慢。”任念文剛準(zhǔn)備辯解，任老師不讓他說了，讓他好好寫作文，他只好垂頭喪氣低著頭寫作業(yè)。
下課后任念文嘟囔著說：“我以后再也不參與這種事了，不但沒得到好處，還被批評一頓，真是冤呀！
倒霉，我簡直比竇娥還冤，我跳到黃河也洗不清了。”看著他那一臉窘迫樣，我開玩笑地說：“那你跳長江吧？長江能洗清吧？”周圍的'同學(xué)都呵呵地笑了，任念文不好意思地摸了摸頭，也笑了。笑聲抹去了我們每個(gè)人心中的不快，填平了同學(xué)之間的溝壑，增加了我們的團(tuán)結(jié)，班集體更加和諧了。
六年級的作文 篇4
金秋九月，瓜果飄香，作為六年級學(xué)生的我們，是在小學(xué)和老師共同度過的最后一個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)教師節(jié)來臨之季，我想對您說：“老師，您辛苦了！”您日夜為我們操勞著，就如一位園丁，辛勤的培育祖國的花朵；就像一盞明燈，燃燒了自己，照亮了別人。
曾有一位詩人吟詠道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是��！老師，您是春蠶，您默默地付出，把自己的所有知識都獻(xiàn)給同學(xué)們，您的無私奉獻(xiàn)我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷。您對我們的諄諄教誨我們一定永記于心，您對我們母親般的為同學(xué)們付出，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對我們春風(fēng)一般的關(guān)愛！
班會(huì)上，您熱切的為同學(xué)們講述各種人生哲理，您千叮萬囑的聲音一遍又一遍的在我耳邊響起。老師，感謝您在這四年來對我們的種種關(guān)心與呵護(hù)；感謝您用自己的.生命之光，照亮我人生的旅途；感謝您用自己火一般的心溫暖了同學(xué)們的心房。
無論是嚴(yán)厲的批評，還是慈祥的關(guān)愛，都是您對我們深深地愛。轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)不再是那個(gè)不懂事的小孩子了，我們懂得了人生的各種哲理，明白了什么叫做知錯(cuò)就改，懂得了什么叫做光明與邪惡。
在您的關(guān)愛下、呵護(hù)下、栽培下，我們已經(jīng)升入小學(xué)的最高年級了，已經(jīng)離走出這座給予我們關(guān)愛的母校的時(shí)間愈來愈近了，而我們不舍得這里的不僅僅是這座母校，更是您！這是我們在小學(xué)與您共同度過的最后一個(gè)教師節(jié)。在新一個(gè)的學(xué)期中，我們一定會(huì)以比以往更加優(yōu)異的成績來回報(bào)您對我們的關(guān)愛。
那一段段刻骨銘心的記憶又一次在字面上浮現(xiàn)，一切都深深地鐫刻在我的生命中，成為我記憶中死死抹不掉的回憶！而現(xiàn)在，我們師生在一起的時(shí)間已經(jīng)轉(zhuǎn)瞬為逝了，在和您學(xué)習(xí)的這最后一年的時(shí)間中，我們一定會(huì)格外珍惜一分一秒……
老師，謝謝您在我們的人生中陪我們走過這一段段短暫而漫長的時(shí)光。在這個(gè)美好的節(jié)日里，我們誠心的祝福您：“老師，節(jié)日快樂！
六年級的作文 篇5
我,一個(gè)經(jīng)歷過小風(fēng)雨的男孩,陽光每次只出現(xiàn)在風(fēng)雨后。無數(shù)次成和失敗放在一起就等于一個(gè)真實(shí)的我。
記得那是我第一次獲獎(jiǎng)及發(fā)表含金量還挺高，那張證書和每本登有我作文的選還放在我的書柜里。每每看到它仿佛就回到兩年前，這本書好像是我從那以后的動(dòng)力。
那時(shí)我四年級，文并不好，反而不僅差，除了數(shù)學(xué)其他都差�？赡谴挝页趿死蠋煹南胂�，更超出了老師對我的估量。
作文在那時(shí)對我來說是一個(gè)不可跨越過的欄桿，從來沒寫好過，經(jīng)常產(chǎn)生破罐子破摔的心理，最后越寫越差，使老師開始輕視我這個(gè)數(shù)學(xué)好的嚴(yán)重偏科生，多次嘲笑我“胡”成的作文。使我整日悶悶不樂，一點(diǎn)精神都沒有。后來整日沉默練就了我不屈老師冷眼看待，經(jīng)常在背地里發(fā)狠，一定要寫好作文，同時(shí)也練就了我厚達(dá)八丈的臉皮，從來都不在意老師讀我的作文時(shí)加上的“旁批”。而是仔細(xì)比較我的“胡文”與好作文之間的差別，一次次的總結(jié)與積累，我掌握了我們班所有同學(xué)那時(shí)的'寫作技巧，并總結(jié)出“張氏”寫作法。然后每天寫一篇作文，再與好作文比較。當(dāng)然，我是從來不會(huì)把我的“天天練”給老師看的。在堅(jiān)持不懈的努力和不斷改進(jìn)寫作方法下，在一次無意中體現(xiàn)了出來，一天我繼續(xù)完成我的一天一篇。那篇我下意識的要全身心投入，終于又一篇大作完成。
不知怎么回事，這篇就悄悄的獲獎(jiǎng)了，剛知道消息的我興奮極了，不知不覺在歡樂中我的眼眶中立即充滿了淚水，一切努力沒有白費(fèi)。
我從四年級的倒數(shù)到五年級的前一、二，這就是四年級的努力，值！