實用的六年級作文(匯總4篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的六年級作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
20xx年，我國科技突飛猛進，公路上有很多的太陽能跑車。而我，也在這個科技發達的`世界里找到了一份很好、很忙碌的工作，由于這工作逼迫我早出晚歸，身體十分虛弱。為了不讓我身體累垮，我準備克隆一個“我”來替我工作！于是，我來到了一家知名度較高的克隆公司，一步就跨進總經理的辦公室：“我要克隆一個‘我’！”總經理為我做了全身掃描并告訴我明天這個時候來帶走我的克隆人。
一天過去了，我來取我的克隆人，當總經理把我的克隆人帶出來時，我驚呆了：哇，居然這么像！我付了錢，帶走了我的克隆人。一路上，我特別開心，與“我”說得十分帶勁兒！回到家后，它好像又什么都會！真高科技！
之后幾個星期我都有讓它替我上班。后來有一天，它居然要踢翻我了！難道它也有心？我在我拿它沒辦法時，我向克隆公司打了電話，讓他們把它帶走，最后工作人員趕到，帶走了克隆人。這場克隆風波終于結束了，我也再不想克隆！
六年級作文 篇2
從前有一只小豬他總覺得很無聊，小豬說“難道就沒有一點好玩的事情嗎”于是小豬就出去找好玩得了，于是走啊走小豬來到一顆大樹下，小豬看到了長頸鹿再吃葉子，小豬他羨慕地說，“要是我也是長頸鹿”那該多好啊，于是小豬突然想出了一個好辦法，他回家制作了一個高蹺，小豬制作好了高蹺，他就得意洋洋得出門了，小豬看到了斑馬，小豬就說，嗨，下面的那位，斑馬大笑起來，哈哈你不是長頸鹿，你只是一只很小很小的小豬，就在斑馬說話的時候，小豬突然間給摔到了。
雖然小豬失敗了，在小豬回家的時候，小豬又看見斑馬，小豬又有了好辦法了。
他回到了家，小豬用了顏料往身上抹成了斑馬的樣子，小豬有得意洋洋的門了，小豬有遇見了大象小豬說“我是一只很了不起的斑馬”，大象大笑起來，哈哈“你是一只很笨的小豬”大象用鼻子往小豬身上噴水，把小豬身上的`顏料都給沖掉了，小豬回到了家，他用了塑料管和兩片樹葉，又出門了，小豬又碰見了袋鼠，小豬說“我是一只很了不起的大象”袋鼠笑著說，你不是大象，小豬有失望的回到家，小豬用了彈簧，小豬又出門了，小鳥在樹上看見了，小豬說“我是一只很了不起的袋鼠”
小鳥笑著說，“你不是袋鼠”小豬回家了，他用了羽毛做翅膀和桶桶做嘴巴，小豬爬上了小樹看到了小鳥，小豬不知道怎么回事從樹上掉下來，掉到了泥坑里，又來了一只小豬，小豬說做自己才最好。
六年級作文 篇3
有一天我正在睡覺，課桌上傳來一些爭論的聲音，那是什么聲音？是誰在說話？你們快看！是五本課本在比誰對我們小學生的用處最大，讓我們一起去看看他們是怎么說的吧！
五本課本聚在一起，決定要一比高下，看看誰對我們小學生最有用。由文具盒先生來做裁判，一決高下的爭霸大賽開始了。參賽選手有：語文書、數學書、英語書、品社書和科學書。最后由課桌老爺爺來決定是誰最有用處。“現在要做的是自我介紹并且要讓大家知道你的好處。”文具盒說。
語文書是天生最能說的，朗誦也是一級的棒，它傲慢地說：“哈哈！我語文書的學識最淵博，要說做文章是我最拿手的了，而且我這里收集了很多有名的作者的文章或作品，而且都是好上加好的，如果你讀一篇，你會走進作者帶給你的環境里，作者把你帶進美好的童話世界，讓你身臨其境。在我的語文書里你們還可以認識一切以前從來沒有認識過的字，和沒有見到過的新詞。”其余幾本書聽了一點也不高興，起著哄說道：“你的意思是我們幾個一點也不好嗎？”語文書說：“我沒有說呀！”
數學書站了出來，對著大家宣布：“要說最厲害的還是我數學書，什么樣的難題我沒有解開過，什么樣的公式我這里會沒有，有關數學的一切東西在我的身上大家都可以找到。數學有著高深的奧秘，數字與數字之間的關系那是數不勝數的。大家就來說一說圓周率吧！用字母表示是‘π’，一般情況下π≈3。14，可是如果是真正的圓周率的話，那他的數字也就多的多了，是3。141526……數學的世界讓我數學書來帶你們玩耍吧！任由大家遨游。數學的廣泛遼闊是大家猜不透的，我介紹完了。”科學書說：“數學有什么好玩的，天天對著那些單一的數字發愁，還不如做一些有趣的實驗呢！”數學書有反駁道：“數學可不是一些單一的數字，它聯系著許多別的科目，學好數學，才能把一些數據算準，所以現在我們應該好好學習數學，將來會派上用場的。”語文書也不服氣了，說：“語文也關系著許多呢！如果你學不好語文的話，你連字都不會認，你要怎么做數學呀！還是語文書最有用。”
英語課本看不下去了，生氣的說：“吵什么吵呀！不要吵了，難道你們忘了還有3個沒說的呢，不要那么早下結論。我來介紹一下我自己，我是英語書，我是十分重要的，如果大家不多看英語書，不多學習英語的話，以后出國留學了沒有英語怎么行的呢？你們想想你們要怎么跟外國人溝通？現在的學生們幾乎大部分都在報著課外的英語班，學習英語，可能他們已經知道了英語的重要了吧！所以英語是中國與外國交流的橋梁，只有語言相通，才能了解對方呀，大家說是不是？”語文書又開始說了：“那如果你學不好中文，光盲目的學英語，那你在國內怎么辦呢？”一看它們似乎競爭得更激烈了，文具盒先生適當的.咳嗽了兩聲，以示叫它們停下來，讓下一個接著說。
品社書文雅地向大家鞠了一躬，不愧是品社書，那么懂禮貌。它說：“大家好，我是品社書。我是專門教大家如何學會很多禮儀，做人要講誠信、講道德、講文明。如何在任何場合不失禮節，在任何地方該如何去做。例如：在公共場合大家不能大聲喧嘩，不能亂跑亂跳；在餐廳也要講餐飲禮儀：在大街上不能與朋友打打鬧鬧……”“打住！”還沒有說完的品社書就這么突然被打斷了，顯得有一些生氣，說道：“在別人講話的時候不要打斷別人。”裁判說：“對不起，你說的時間太長了，已經過了好長時間了，下一位還沒有說呢。”
科學書說：“相信大家應該都很喜歡做實驗吧，大家知道在顯微鏡下的微小世界嗎？大家知道電燈泡的奧秘嗎？大家知道蘋果為什么會從樹上掉下來而不是飛上天嗎？這些問題都可以在科學書里找到你們想要的答案。科學世界的奧秘需要大家來探索，來發現。”
裁判官文具盒說：“現在大家都已經說完了。接下來由我們的課桌老爺爺來評出最后的五書之霸。”
“孩子們，你們各有各的好，少了你們那一樣的學習都不行，所以說你們都是最有用的，都是最厲害的，你們的主人只有全都學習才能博學多才，才能做一個全面發展的好學生呀！”課桌老爺爺笑著說。
聽了這些話，課本們恍然大悟。
六年級作文 篇4
俗話說得好“金無足赤，人無完人”，每個人都有優點和缺點，我們不能只盯住別人的缺點而忽略了別人的優點，應該客觀全面的評價一個人。
五年級時，我們班上來了一個插班生，叫小胡。小胡矮矮的個子，黑黑的皮膚，眼睛小得可憐，鼻子上架著一副藍框的眼睛，亂蓬蓬的頭發好像是膠水粘在頭上的，其貌不揚的樣子。老師介紹說，小胡是從鄉下的小學轉來的。果不其然，幾次考試過后，小胡成了班級有名的“差生”，三門課經常有兩門不及格，大家也經常拿小胡開玩笑，給小胡取了一個綽號叫“差一點”，小胡聽后也并不生氣，總是一副笑呵呵的樣子，每次當我看到小胡“無所謂”的樣子，總會皺起眉頭，一臉厭惡。在我心里像小胡這樣的“差生”是無藥可救了。
可是，一次偶然的事件，徹底改變了我對小胡這個“差生”的看法。我竟然發現小胡是一個品格十分高尚的人，比我們絕大多數人都要高尚。
一個雨天的下午，教室里的地板上全是同學們臟鞋子帶進的`泥漿。上課前的教室里熱鬧非凡，課代表催著同學們交作業，組長們忙著收作業，當預備鈴響起的時候，大家如熱鍋上的螞蟻一般，急得團團轉。一張張作業紙在空中飛舞，也有幾張掉在了地上，不一會便被同學們踩成了“大花臉”。各人忙著上交自己的作業，沒有人彎腰去撿起這些作業紙，因為大家都知道：這不是我的。小胡很快發現了地上的作業紙，他艱難地從座位上擠到了散落作業紙的地方，一張一張地撿了起來，從口袋里掏出了雪白的手帕紙，認真的把作業紙上的泥漿給擦去，微笑著交給了課代表。同時，小胡飛快地從教室的后面拿起了拖把，把教室的進出口和走道拖干凈了，當上課鈴響起的時候，教室的地面已經有了明顯的改觀，再看小胡自己則成了“大花臉”。同學小許開玩笑說：“小胡，你是想相當勞動委員了吧！”大家哄堂大笑，而小胡則認真地說：“地上又滑又臟，要是把老師和同學們滑倒了可就麻煩了，衣服臟了沒關系，摔傷了就影響學習了，力所能及的小事不足掛齒。”那一剎那，我突然覺得以前對小胡的看法真是太片面了。小胡雖然從農村小學轉來的，成績不好，可是小胡熱愛集體，團結同學，平時也樂于助人，難道不是一個品格高尚的人嗎？這樣的人怎么能說是“差生”呢？
從此以后，我重新認識了小胡，并和小胡成了好朋友，我對“好生”和“差生”也有了重新的定義。
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