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六年級年的作文

時間:2023-08-25 16:17:45 六年級 我要投稿

六年級年的作文(優選3篇)

  無論是在學校還是在社會中,大家都跟作文打過交道吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的六年級年的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文(優選3篇)

六年級年的作文 篇1

  星期天,我和同學約好去公園溜冰,媽媽叮囑我注意安全。開始我還認真地聽著,后來有點兒不耐煩了,沖著媽媽說:“媽媽你怎么跟唐僧似的好啰嗦,不嫌煩啊?”媽媽聽了一點也不生氣,反而笑瞇瞇地說:“唐僧有什么不好,他雖然有時候有點啰嗦,有點固執,可他取經途中意志堅定,不怕艱難險阻,對三個徒弟都滿懷愛心,我就要做像唐僧一樣的媽媽,就算你是神通廣大的孫悟空,也要聽我的話!”我被媽媽的'話逗樂了:“好吧,你愛做‘唐僧’媽媽就做吧。”

  記得小時候我不愛吃飯,長得就跟一顆小豆芽似的,媽媽為了給我增加營養,每晚臨睡前都要我喝一杯純牛奶。我不喜歡那味道,不肯喝。媽媽也不打罵我,而是溫柔地說:“陽陽,喝啊,喝了你就會像小牛一樣強壯,喝了媽媽就和你一起玩,給你講故事。”在媽媽鍥而不舍的堅持下,我愛上了喝牛奶。身體也變得健康了!剛上三年級時,我不會寫作文,媽媽就買來許多課外書,還堅持和我一起閱讀。不知不覺中我的作文水平提高了。媽媽用她堅定的信心和意志影響著我。

  唐僧在漫長的取經途中,對徒弟們的調皮和錯誤滿懷包容之心。媽媽也像他一樣,不怕麻煩與辛苦,用最大的耐心與包容陪伴我的成長。小時候,媽媽陪我玩益智游戲,帶我到游樂場玩遍娛樂項目,讓我感受到童年的快樂。長大了,媽媽傾聽我的心聲,分享我的快樂煩惱,幫助我解決學習與交往中遇到的問題……

  當我受了委屈時,媽媽耐心地開導我;當我想學畫畫時,媽媽欣然答應,風雨無阻地接送我;媽媽不僅對我,也對這個世界充滿真摯的愛心。

  這就是我的媽媽,像唐僧一樣,有點嘮叨,有點固執,卻又意志堅定,滿懷愛與執著。我喜歡我的“唐僧”媽媽。

六年級年的作文 篇2

  20xx年12月1日,是我難忘的一個夜晚。

  那天夜晚,我和爸媽一起去逛開業才兩天的萬達廣場,那時,我心里別提有多高興了!可是一想起家里的周末作業,我不禁垂頭喪氣!于是我和爸媽說好了,半個小時后回家寫作業。

  我和爸媽一起進了二號樓。人真多啊!人們成群結隊,人山人海,川流不息……有的人在吆喝著,有的人在排著長隊,還有的人手里的'袋子里裝滿了東西,正一步一步艱難地向前走……我和爸爸媽 媽被大家擠來擠去。

  我們進了永輝超市。哇!好大啊!大得我一眼望不到邊!我們先去拿了一瓶百雀羚,走著走著,又看見了紙巾大削價,賣酒的,賣玩具的,賣糖的,賣化妝品的,賣衣服的……天那,這還是超市嗎?這 分明是就是市場嘛,我說。我們在超市里迷失了方向,超市一圈都還沒走完,我的腳就走麻了。我大聲喊道:“回家了!我走不動了!”于是,我們神仙般地出了這個“迷宮”。

  真是一個令人難忘的夜晚!

六年級年的作文 篇3

  我忽然想起自己的房間里有一副玻璃珠子棋,于是就在房里開始了翻天覆地的“搜查”,找了一會兒,我找到了玻璃珠子棋。并找到了爸爸,讓他陪我玩。

  父親聽了我的請求,毫不猶豫地答應了我。

  因為我不會玩,所以我就向父親請教請教。父親悄悄地告訴我,玩這個游戲,要運用搭橋技術。他耐心地教了我搭橋技術是什么、怎么運用后,就讓我和他練習了起來。

  第一盤開始了,我很緊張。為了不讓自己輸,我決定讓父親開始。父親走一步、二步、三步、四步……我也有模有樣地學起了父親。“你這下不會再跟著我走了!!”父親等得不耐煩了,說完,他用手把一顆特別的玻璃珠子移動了。“是時候讓你這妖孽反省一下了!”父親用嬉戲的語氣對我嚷道。“爸——您別那么狠心嘛!”我看情況不對,開始向父親撒嬌了:“你的孩兒還小,讓一下孩兒嘛!”父親輕蔑的笑了一下。“你死到臨頭,還不知罪?”父親用京劇的腔調對我說。他邊說邊移動玻璃珠子。我被他那調子逗得發出“嘻嘻”的笑聲。“我贏了,擺棋吧!”我看了他的玻璃珠子:全部都回到了“自個兒的家”。我看了我的玻璃珠子:還有很多。我的臉突然拉了下來。

  “再接再厲!以你那比天還高的智商,跟我玩幾次,對付你爸也是小菜一碟。”父親看了我臉上的表情,鼓勵地說。

  “嗯!"我把拳頭握得緊緊的`,下定了決心,并繼續全神貫注的跟父親玩了起來。

  第二盤,我輸了。第三盤,我輸了。第四盤,我贏了。第五盤,我輸了。第六盤,我贏了……

  “不玩了!你老贏,我老輸。明晚再來。”父親沒有耐心繼續玩下去了。

  “啦!啦!啦!”我從椅子上蹦起來,歡呼著。

  “我真懷疑你出老千!你的棋技居然那么快就超過了你爸爸!哼!不跟你玩了!”說著,他就投到沙發上埋怨起來了。

  在家中,父親是用“半演戲,半鼓勵”的形式來鼓勵我、激勵我,使我不知不覺地學到了本領。我愛這種形式,我愛使用這種形式的人。用這種方式的那個人是誰呢?他就是——我親愛的父親!

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