六年級年的作文4篇(實用)
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
再過一個多月我即將小學畢業(yè)，要上初中了，可是我心中永遠也忘不了我的小學老師們，其中，我最心存感激的是曾經(jīng)的班主任、我的恩師——倪老師！
回想起倪老師剛來接我們班的時候，正是我上二年級時。那時，我還在對我的前班主任徐老師的'離去依依不舍，對新來的老師兼班主任還不能接受。但慢慢的，我發(fā)現(xiàn)倪老師的教學方法和徐老師不一樣，總是吸引著我聽課，就開始喜歡上她了，細細打量倪老師：只見她很年輕也很美麗，看似溫柔，實際上只要她和你對視一眼，你就會感受到一種威嚴，使你有一些心虛。所以，一直以來，我最怕的就是倪老師的眼睛。
倪老師上課很關心我，也總把一些好的機會留給我，什么語文比賽啦、作文發(fā)表啦等等，她總是不厭其煩地指導我。有一次，我看了倪老師給我發(fā)表的作文，竟然一點也不像我原先寫的那樣，那些優(yōu)美的詞句都是倪老師修改的功勞，給我的作文增色不少，那時我有點心虛了，因為那些并不是我自己寫的，這給了我更加精益求精的動力，使我對倪老師的喜愛又增加了一些。
倪老師的眼睛對我的改變很大。每一次上課開小差時，想起倪老師的眼睛，我就不由自主地集中了精神；每一次作業(yè)沒有做完時，想起倪老師的眼睛，我不由得馬上加快做作業(yè)的速度；每一次想要做壞事時，想起倪老師的眼睛，我就會馬上打消這個壞念頭。老師的眼睛會說話呀，每逢我考試考差時，從老師手中拿過試卷的同時，和老師一對視，我就從倪老師眼中看到了嚴厲，仿佛在說“你為什么考的這么差，要努力�。 �；當我考好時，仿佛又在說“不能驕傲，要繼續(xù)加油哦！”老師的眼睛總會給我鼓勵，使我下定決心，繼續(xù)努力前進。
感恩倪老師！您在我小學最重要的時候出現(xiàn)，并給予了我許多鼓勵和幫助，您是我的恩師，我永遠也不會忘記您！
六年級年的作文 篇2
我是一只勤勞的小蜜蜂，住在蜜蜂的集體宿舍里，勤勞、簡樸的生活使我們過得很充實、很快樂。
“叮、叮、�！币魂嚽宕嗟聂[鐘聲，把我們從睡夢中驚醒�！捌鸫擦耍 痹瓉�，領頭的蜜蜂叫醒我們是叫我去采蜜。我們穿好衣服，一大隊蜜蜂準備出發(fā)我去采蜜。
我們飛過一片樹林，來到一個名叫“花之谷”的地方，這里的花兒真多呀！有紅玫瑰、菊花、梨花、桃花……玫瑰紅得像火、梨花白的像雪、桃花粉的像霞……數(shù)不勝數(shù)。大家拿著小桶，飛向花朵，降落遭花蕊上。采集著蜂蜜，那甜甜的蜂蜜在誘使蜜蜂采蜜。我拿著一個小桶，采集香甜可口的蜂蜜，不到一會工夫就采集了滿滿一桶。勤勉的蜜蜂們直到夕陽親吻著西山才回到家。
回到家后，蜜蜂們把采集來的蜂蜜倒入“蜂蜜加工池”一周后蜂蜜就會出爐了。勞動了一個下午，蜜蜂們也很疲勞。我們陸陸續(xù)續(xù)地進入餐廳，今天的晚餐是蜂蜜蛋糕，和葡萄花蜜酒，這一頓晚飯有說有笑，我們吃得很開心。
吃過晚飯，我們準備去參加晚會。晚會上，蜜蜂們都穿著華麗的`服裝，像一些紳士和南國的少女。逗得多少蜜蜂駐足癡望。一陣優(yōu)美的樂曲吸引著我們。我們順著音樂，找到了來源地，他們有幾個吧，在流光溢彩的舞臺上，聚精會神地演奏著，優(yōu)雅的旋律，像小溪常年潺潺的流水聲，每一個音符都帶著幻想的色彩。大家都跟著旋律跳動起來，歡悅起來。
夜深了，村子變得寂靜起來，大家回到宿舍，進入夢鄉(xiāng)，等待新一天的勞動生活的開始。
我是一只勤勞的小蜜蜂，我愛我們的宿舍。
六年級年的作文 篇3
在一次治病的途中，疼痛使我變得絕望，然而，正是梅花，讓絕望的我的心中重新升起一絲希望。
那天的太陽在天上悠閑地喝著茶，它散發(fā)出來的熱氣烘烤著大地。我與媽媽焦急地坐在醫(yī)院的椅子上，等候著醫(yī)生的通知。幾個月以前，我的腳上長了個很大的“雞眼”，剛開始時還不是很疼，就沒加注意。但是，這兩個月以來，經(jīng)過“雞眼”的細菌的傳染，促使我的腳上長滿了大大小小的“雞眼”，讓我感到無比疼痛，這些“雞眼”像惡魔一樣干擾我的心，終于，媽媽今天帶我來到了人民醫(yī)院，讓醫(yī)生幫我把心里的惡魔消除掉。
“好了，進來吧!”醫(yī)生穿著白大褂從手術室里探出頭來�！昂昧�，進來吧。”“恩”我一步一步地邁著腳，一次一次地呼著吸，心跳不由得加快了頻率，我越來越害怕，感覺我在向那間恐怖的死神之門走去。
我趴在床上，玩弄著媽媽的手機，身后的醫(yī)生為我做著手術。突然，激光射在我的腳上，一股刺人的痛像毒蛇一樣撕咬著我的心，我撇下手機，緊緊地按住窗前的大理石，似乎被我的力氣而抓出幾個深深的`坑，我抬頭仰望天空，看著窗外的晴朗的天空，眼淚從眼角中嘩啦啦地流著，如小溪，永不停息。在我那痛苦的眼神之前，窗外的天空是那么的黑暗，透不出半點光芒。我扯開了嗓子嘶鳴著。
這時，我想到了梅花，她們在這寒冷的冬天里堅強不屈，展現(xiàn)著她們的美麗。是梅花，讓我在接下來的手術中堅強地度過，我沒有流出一滴眼淚，我也像梅花一樣忍著強烈的痛楚，抵抗住了一次又一次的攻擊，我成功地戰(zhàn)勝了手術，戰(zhàn)勝了自己。
凜冽的風呼嘯在這寒冷的冬天，一片片純白的雪花飄落在這梅花林中，我站在一棵梅樹前，抬頭仰望著樹上的梅花，那朵梅花，在這風雪的千錘萬擊下仍然展現(xiàn)她那秀麗的嬌顏，一片片粉紅色的花瓣堅強不屈，在風雪中挺拔著她那優(yōu)美的身軀。我被這迷人的景色所陶醉，傘下的我目不轉睛地盯著她看，突然，我被一種無形的氣場所震住了，我想，我是被梅花的這種精神，這種堅強不屈、孤傲挺拔、純潔高雅的精神所震撼!
梅花沒有牡丹的雍容華貴，沒有□的尊貴典雅，沒有水仙的婀娜多姿，但卻有著超凡脫俗的傲骨。陽春三月，是一個姹紫嫣紅的季節(jié)。公園里橙黃迎春花兒;純潔無暇的百合;芬芳醉人的玫瑰;亭亭玉立的郁金香;含苞欲放的白玉蘭。奇花爭艷，然而，在這花的海洋里卻找不到梅花的倩影。因為它不是看在陽春三月，而是開在寒冬臘月。迎接它的不是和煦的陽光，而是凜冽的□;滋育它的不是和風細雨，而是冰天雪地。然而，當你漫步在它身旁，映入你眼簾的卻是傲然挺立、精神抖擻的枝干，含苞欲放的花蕊。瞧，那一朵已經(jīng)開放，粉紅的花瓣緊緊的依偎著花蕊，像母親擁抱著嬰兒。細細的花蕊間，零星點綴著白色，絲絲縷縷，情意綿綿。那就要開放的，飽脹得快要裂開似的。啊，這就是梅花。她不會與別的花兒在春天爭奇斗艷，而是默默收起花苞。但在三九嚴寒，任憑風霜雪打，從不低頭彎腰，依然那樣嫻靜，用它那高潔質(zhì)樸的性格，洗滌人們的心靈，陶冶人們的情操。
生活的歷程中免不了風霜雨雪。我們應從梅花的精神中吸取力量，以梅花的堅強精神去對待前進路上的困難。
與梅花邂逅，讓她在我心中永葆芬芳，永遠給予我無懈可擊的精神與力量!
六年級年的作文 篇4
在我們的生活中，老師總是不停地出現(xiàn)，有時是和藹可親的，有時是面容嚴肅的，有時是脾氣暴躁的，而我的老師卻是煩人的。
首先，經(jīng)過了五個星期天的學習把一首叫《琵琶行》的詩學完了，在這中途，老師是一個一個地抽簽背呀，背不下來的就讀十遍，這不是煩人是什么？而到了最后，老師卻提出了一個大家都反對的意見，準備一個背《琵琶行》的'古詩大賽。我們好不容易一段一段地背下來，而此 時 老師就跟發(fā)了瘋似的，非讓我們一氣之下全部背完，你說這個老師是不是煩人透頂了。
其次是去植物園游玩。當我們聽到老師要帶我們?nèi)ブ参飯@時，我們都高興極了，心頭像是抹了蜜似的，甜甜的，特別高興，就連笑容都是甜滋滋的。我們盼著呀，一天一天地數(shù)呀，終于到了那天。為了省點體力，我就一直在樓下等著老師與同學們過來。這時我的手機響了，是老師打來的，說什么如果不全都到班里集合就不去了，你說這個老師不是煩人是什么呀！為了這幾天的盼望，我只好回到 班里找 老師去了，而當老師親自帶我們下樓打車時，老師又開始挑了，因公交車太擠了，我們只好打車去，好不容易打到一輛車，可老師又不讓坐，說要一起打到三輛車才可以，就這樣我們又浪費許多時間一起打到了三輛車。
我們乘車來到了植物園后一只在不停地走動著，觀賞每一處風景，等我們觀賞完之后，老師又提出了一個建議，讓我們在回家之后，寫一篇作文，盡管我們是一千一萬個不同意，但又能怎么辦，老師都領我們來了，也都參觀完了，還能不寫嗎？
哎，老師真的太煩人！
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