【優(yōu)選】六年級作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的六年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
現(xiàn)如今，每當(dāng)在陽光沐浴的草坪上看到一群螞蟻覓食時，我就會忍不住駐足觀望，勾起我那段美好的回憶。
記得去年過生日時，朋友送給了我一個“螞蟻工坊”。這對于并不經(jīng)常養(yǎng)動物的我來說，真是個驚喜。
也許那群小螞蟻剛剛來到新的環(huán)境，有些害怕，在盒子里到處亂竄。我靜靜地坐在桌子旁，那些螞蟻瞪著銅鈴般的眼睛，怒氣沖天地說：“快把我放出去！”我只是笑了笑，并沒有太在意。它們見我沒反應(yīng)，就全都爬到了蓋子下面，似乎團(tuán)結(jié)一心想把蓋子頂開，還喊著“一——二——頂——”的口號。這真是一群有趣的家伙。
記憶最深刻的還是幫它們挖洞穴的經(jīng)歷。“在‘螞蟻工坊’里，幾乎都是像果凍一樣的東子，那些果凍既是螞蟻的食物，有時螞蟻的家。螞蟻挖成各種各樣的‘隧道’，形成獨(dú)一無二的壯觀景象。而這其實(shí)也是人們購買螞蟻工坊的目的之一。”朋友神采奕奕地向我解釋道。但是，螞蟻來到新的環(huán)境后，由于害怕，會不很快開始挖洞。這是人們可以把蓋口打開，幫它們制造第一條通道的入口，螞蟻就會沿著入口繼續(xù)挖下去。
我恍然大悟，拿來了一根小棒，躡手躡腳地來到螞蟻工坊的旁邊。我本不想引起它們的注意，以防它們逃出。可螞蟻的敏銳真的是無與倫比，它們聚集到我面前，高興地說：“大姐姐你真好，趕快放我們出來吧！”我瞇著眼睛，美滋滋地?fù)u了搖頭：“嘖嘖，想得美！”我很隨意地打開了蓋口，誰知螞蟻們竟以迅雷不及掩耳之勢圍到了洞口想出來。我打了個激靈，“唰”的一下就蓋上了。“自己太小瞧這群螞蟻，太大意了，下次一定要小心點(diǎn)。”螞蟻圍在洞口死活不走，我只好等著。漸漸的.，螞蟻也許是沒耐心了，灰頭土臉地散開了。
趁著它們精神松懈的時候，我一個箭步?jīng)_了上去，撬開蓋口，胡亂地戳了一下，又連忙扣上。干完這一通事情我才終于松了口氣。等到螞蟻發(fā)現(xiàn)，為時已晚。螞蟻們氣急敗壞的，我卻在欣賞自己戳出來的看似還不錯的“入口”。 第二天早上，我果然發(fā)現(xiàn)了一條嶄新的“隧道”，高興得一蹦三尺高。在隨后的幾天里，它們齊心協(xié)力，又挖出了好幾條奇形各異的隧道。一個月后，當(dāng)我再次欣賞螞蟻工坊是，已經(jīng)呈現(xiàn)出煥然一新的“壯麗景象”了。
偶然的一天，我像往常一樣看望我的朋友，突然發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻不動彈了。我猛地怔住了。
它死了。
我的心里很不是滋味。我有很多天沒有去看它們，只是靜靜地坐在屋里，望著窗外金燦燦的陽光。最終，我做出了一個決定。
陽光明媚的一個早上，我拿著螞蟻工坊，來到了小院的草坪上。我打開了蓋子。溫暖的陽光灑在螞蟻的身上。螞蟻抬起頭，疑惑地望著我。我輕輕地說：“走吧，回到大自然的懷抱中去吧。”我把目光引向遠(yuǎn)方。螞蟻們漸漸領(lǐng)會了我的意思。慢慢地走到了地上。它們每走兩步，就回頭看看我。我從中感受到了它們的依戀和不舍。我目送著它們，知道它們變成一個個朦朧的黑點(diǎn)……我鼻頭一酸，眼前的景象模糊了。
我當(dāng)然也舍不得那群朝夕相處的伙伴。但我清楚地意識到：只有大地才是小生靈們真正的母親，只有大自然才是它們真正的家。讓小生靈們會到屬于自己的那片天地，在陽光雨露的哺育下快樂地生活。這，豈不是更好？
六年級作文 篇2
為什么呢？為什么你們總是這樣呢？從小到大，不管我做什么都要經(jīng)過你們的同意才行，你們說不行就是不行：但是，不管你們做什么，只是告訴我而已，從來不問我愿不愿意。從前是這樣，現(xiàn)在是這樣，以后恐怕還是這樣。你們?yōu)槭裁床粏栁也辉敢馊ツ细咦x書的原因呢？你們只是問我愿不愿意去南高讀書，我說不愿意，但是你們卻告訴我說，不管我愿不愿意，都必須去。即然這樣，為什么還要來問我呢？我不愿意去那里，是因?yàn)槟抢锊粚儆谖摇Ｔ谀抢铮瑳]有我熟悉的人，沒有我熟悉的風(fēng)景，沒有我熟悉的街道……沒有我熟悉的一切。但是，既然你們已經(jīng)決定了，那我也沒辦法，我也只能來。但是我現(xiàn)在不想住在紅星大院，因?yàn)槟抢镫x南高太近，讓我感到反感。所以，我去奶奶那里住，為什么你要反對呢？你為什么要一臉的不滿意呢？我去奶奶那里有什么不對嗎？你說，哪里不是我的'家。對，我承認(rèn)。我14歲，我在奶奶身邊呆了13年，我依賴他們，難道不可以嗎？你告訴我啊？
你知道嗎？
我有自己的朋友，交際圈。我有自己需要做的事，而你的一句話，卻剝奪了我一切所熟悉的。
我能反抗？我可以反抗嗎？
你們是天。那高高在上的天——因?yàn)槟阒恢腊凑兆约旱南埠檬┰撇加辏瑥牟辉诤跞碎g的冷暖。
你們，難道不能施舍給我一點(diǎn)，一點(diǎn)我需要的陽光，一點(diǎn)我需要的雨露，一點(diǎn)我需要的微風(fēng)嗎？
六年級作文 篇3
“哦，下雪啰，下好大的雪！”一大早，就聽見外婆抱著淇，站在窗戶邊大聲地說。我興沖沖地起了床，說要帶淇出去玩雪。
一說要出去玩，淇就來勁了，就走到門邊要出去。大冬天的，可不能就這么出去呀。淇媽幫淇夾了尿片，加上披風(fēng)，戴上帽子，再換上皮鞋，拿上小鏟子，終于可以出門噠。
淇已經(jīng)迫不及待，順著我打開的門，走向了電梯。我按亮電梯，讓淇自己走進(jìn)電梯里。淇不愿意，抬頭示意要我抱。我沒有妥協(xié)，鼓勵她自己走。淇見我不伸手，就自己走進(jìn)了電梯，乖乖地站在里面。
走出大門，一陣涼風(fēng)吹來。路上的雪已經(jīng)所剩無幾，只有沒人走動的地方，剩下一層薄薄的雪。我抱著淇，來到停車區(qū)，把她放到圓井蓋上，那里正好沒有雪，而旁邊有雪。淇蹲下來，拿著手上的小鏟子，輕輕地鏟一點(diǎn)雪，丟到旁邊。她把雪當(dāng)做沙子，玩了起來。這時，淇媽也趕了過來。淇還是低頭認(rèn)真地鏟著自己的雪，她在給雪搬家呢。我忙拿出手機(jī)來，給淇拍照。“淇淇，抬頭，太一下頭嘛。”我對著淇喊。淇理都不理，只顧自己手下的鏟子。小家伙，多一點(diǎn)鏡頭感多好呀！
外邊還是有點(diǎn)冷，涼風(fēng)一陣陣吹過來。淇的手可能有點(diǎn)冷，想把鏟子從右手換到左手，可是穿得太多，加上“斗篷衣”把手臂都蓋住了，她嘗試了兩次都沒有換成功。淇有點(diǎn)急，哭了起來。淇媽趕緊走過去，幫了她一把，終于把鏟子換了過來。也許，淇發(fā)現(xiàn)右手用起來更順手，還是用右手拿著鏟子。她站了起來，朝旁邊走了幾步，換個地方鏟雪。“淇淇，我們來堆個雪人好不？”我提議。怕凍著崽的淇媽立即否定我的提議。
過了一會兒，我們一起來到旁邊的游樂場。這里還只有一點(diǎn)點(diǎn)腳印，滑板上、小馬上都蓋滿了白雪。淇看到了小馬，用鏟子指著說”馬馬馬馬“。”淇，去把小馬身上的'雪鏟干凈，好不好？“淇媽問淇。淇走過去，用鏟子碰了兩下，就表示鏟過了，然后她走到滑梯邊，鏟了一下，又走到梯子邊，把梯子上的雪鏟到地上。我抱著淇到?jīng)]有腳印的滑梯上，本想留下一串她的腳印給拍下來，誰知那雪太松散，一踩就全部松散了。淇又對草上的雪有了興趣，快步走過去，想蹲下來鏟。也許是穿得太多，給淇帶來了諸多不便，淇一下子往前摔倒了，額頭直接碰到了地上。淇媽趕緊收起手中的手機(jī)，過去扶淇。呀，衣服、帽子還有臉都弄濕了。淇嗯了兩句，也沒有哭。這回，淇不再想去玩草上的雪，又走到了梯子邊，認(rèn)真地鏟著梯子上的雪。
淇媽怕凍著淇，沒玩多久就抱著淇回家了。這是淇第一次接觸雪。雪粒給手指帶來的冰涼感，或許就是淇對雪的全部認(rèn)識。
六年級作文 篇4
記得在六歲那年的夏季，一天我和小朋友們在外面玩得滿頭大汗，一回到家，立刻打開風(fēng)扇，一股清涼的風(fēng)迎面撲來，真舒服呀！吹著吹著，疲憊的我竟然躺在沙發(fā)上睡著了。
傍晚，我便感到頭暈眼花，渾身無力，媽媽從地里回來，看到我懶洋洋的，就用手在我的額頭上一試，吃驚的說：“咋燒得這么厲害？”飯都顧不上吃，就趕緊抱著我去看醫(yī)生。盡管媽媽跑前跑后的忙碌了兩天，但是我的病情也不見好轉(zhuǎn)。我覺得是不是治不好了，我會病死嗎？看到別的小朋友活蹦亂跳地玩耍，我心中非常難過，我害怕自己再也不能和小朋友一樣快樂的玩耍了。我傷心得將這一恐懼的想法告訴了媽媽，媽媽聽了我的`話，她一邊撫摸著我，一邊親切的安慰我說：“傻孩子，怎么會想到那里去，你這只是小病，很快就可以好起來。我的小寶貝最勇敢啦！”就這樣，媽媽天天坐在床邊守護(hù)著我，陪伴著我，還給我買了許多好吃的，可一聞到味就想吐。媽媽哼著小曲給我聽，逗我開心。晚上，忽然下起了大雨，氣溫驟降。
六年級作文 篇5
4月14日 星期二 晴
中午放學(xué)后，我正準(zhǔn)備離開，就看見班里張琪、李淑坤、劉一陽、魏書豪等一些同學(xué)還在教室里圍在一塊說著什么，我正想問個究竟，他們看到我紛紛圍了過來，我見張琪的眼角里還含著淚珠，忙問大家發(fā)生了什么事。幾個同學(xué)就七嘴八舌的說了起來：
“老師，剛才語文課上紀(jì)律不點(diǎn)亂。”
“語文學(xué)習(xí)小組的制度沒有在班里通過，課代表有點(diǎn)急。”……
聽完同學(xué)們的話，我又扭頭詢問劉一陽同學(xué)，向他具體了解了語文課堂上的一些情況。他現(xiàn)在除了擔(dān)任班長以外，還主動報(bào)名競選語文課代表，成為班里的四名語文課代表之一。
自從班里開展學(xué)習(xí)小組制度以后，我一直在關(guān)注著這件事情的進(jìn)展。我多次提醒課代表和老師結(jié)合，制定出本學(xué)科的學(xué)習(xí)小組制度，并在全班通過后，嚴(yán)格執(zhí)行，用制度管理人要比個人的情緒化管理有效的多，這也是體現(xiàn)我們“民主、科學(xué)”管理班級的一項(xiàng)重要舉措。說起來，我們的數(shù)學(xué)小組制度早在上學(xué)期制定并通過，然后由我及課代表負(fù)責(zé)實(shí)施，對于各小組的加分扣分能夠做到照章辦事、有據(jù)可查、以理服人，在很大程度上調(diào)到了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，有力的促進(jìn)了暫時落后同學(xué)的學(xué)習(xí)，使他們在小組力量的幫助下取得較大的進(jìn)步，這是令我欣慰的。
不過，讓我一直放心不下的是，在語文、英語的課堂上,還不時發(fā)出一些不和諧的`音符，個別同學(xué)不能按照老師的要求，違反了課堂紀(jì)律，影響了上課秩序，老師不得不停下來講課整頓紀(jì)律。有時候，我在辦公室，聽到兩位老師猛得提高音量批評個別同學(xué)，我的心里就像針扎一樣難受，我也多次在班里譴責(zé)這些違紀(jì)行為，這不但影響了老師的講課情緒，還影響了多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)時間，讓我們的集體為此而蒙羞。
這次語文學(xué)習(xí)小組制度的制定，就是為了保證課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上，讓全班同學(xué)通過小組這個平臺，有小組主義感，有團(tuán)隊(duì)精神，有合作意識，單個個體的學(xué)習(xí)勁頭是很容易懈怠的，而四人小組的有效合作交流可以在很大程度上彌補(bǔ)這個不足。所有，制定學(xué)習(xí)制度是為了促進(jìn)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)，是應(yīng)該得到絕大多數(shù)同學(xué)擁護(hù)的，而如他們所說，制度沒有通過，我想不外乎于兩個原因，一是制度內(nèi)容還需要完善，確實(shí)體現(xiàn)獎罰分明，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵進(jìn)步。二是部分同學(xué)沒有理解制度的益處，認(rèn)為條條框框限制了自己，不能享受充分的自由，不愿接受懲罰的制度。
于是，我一邊開導(dǎo)他們，一邊和他們商量修訂制度，準(zhǔn)備再次通過。下午的數(shù)學(xué)課上，我向全班同學(xué)交流了我的看法：“大家對語文學(xué)習(xí)小組制度沒有通過，我一方面表示理解，因?yàn)檫@確實(shí)關(guān)系了每個同學(xué)的切身利益，也直接體現(xiàn)我們小組的榮辱。但另一方面，結(jié)合近來語文課堂的情況，我們又必須制定語文學(xué)習(xí)小組的相關(guān)制度，這樣做的目的最終為了每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)，相信大家能夠理解。一些懲罰制度就猶如高壓線，它是靜止不動的，你不碰它，它絕不會碰你，你若碰它，它必碰你。如果每一個同學(xué)都能按照課堂要求去做，我相信每個小組、每個同學(xué)都是自由的，都會取得很大的進(jìn)步的。大家說對嗎？”
“對！”全班同學(xué)響應(yīng)的異常熱烈。
接下來，我再一次語文課代表張琪將修訂后的學(xué)習(xí)制度向大家作了公布，大家聽得很認(rèn)真。當(dāng)張琪問道：“你認(rèn)為語文學(xué)習(xí)小組制度能夠通過的請舉手？”
“嘩”的一聲，全班同學(xué)的小手都舉了起來……
六年級作文 篇6
太陽總是在風(fēng)雨過后，沒有經(jīng)歷過苦難，沒有付出過努力，你又怎能得到彩虹?在我小時候，我還 在向爸爸媽媽撒嬌,有什么事情就找他們，自己卻連一點(diǎn)兒努力都下不愿意付出,一直躲在他們的羽翼之下，直到那一天……
那天，天氣很好，天空中萬里無云，連空氣中也帶著一股淡淡的清香，我深吸一口氣，清新的空氣頓時充滿了我的鼻腔，令我心曠神怡。爸爸媽媽找到我，對我說：“今天我們要給你去買自行車。”我一聽，興奮得一蹦三尺高，開心地說道：“太好啦！”然后便和爸爸媽媽一起去長樂買自行車了。
長樂的自行車專賣店里擺滿了各式各樣的自行車，看的人眼花繚亂，我和爸爸媽媽走進(jìn)專賣店，我看著這些自行車，一眼就相中了中間那輛紅色的自行車，那是一輛怎樣的自行車啊，紅色的外貌在陽光的照射下閃閃發(fā)光，顯得耀眼無比。付了錢，我就和爸爸媽媽帶著自行車回家了。
回到家，我就找爸爸陪我練自行車。剛開始的時候，我覺得騎自行車很簡單，于是就叫爸爸不要幫我，自己一個人坐到自行車的坐墊上，左腳踩著腳踏板，向前駛?cè)ィ膊恢罏槭裁矗业?身體不受控制向前面倒去，“啊”的一聲，我便重重地摔在了地上。手臂上和腿上的疼痛傳到了我的身體里，清晰的告訴我到底發(fā)生了什么，我覺得很丟臉也很委屈,便坐在地上哭了起來，本以為爸爸會向以前一樣安慰我并把我扶起來，然而他并沒有這樣做，只是看著我，說：“自己站起來！”我一聽，更加委屈了，便一直坐在地上不起來，認(rèn)為爸爸會把我扶起來了，可爸爸卻更加嚴(yán)厲地訓(xùn)斥道：“快點(diǎn)起來，你這樣子有用嗎?這樣還 不如把自行車送給別人！”
我被他的話激起了斗志，反駁道：“我一定會學(xué)會騎自行車的，我不會把它給別人的！”說罷便站了起來，然后繼續(xù)練習(xí)。不知道練習(xí)了多少次，我在騎自行車的時候突然感到很平穩(wěn)，往后一看，竟然是爸爸在幫我托著后座，我的心里一陣感動，可是我又想到他訓(xùn)斥我的話，便又轉(zhuǎn)過頭，奮力地踩著腳踏板，努力的向前騎著。不知道過了多久，我又轉(zhuǎn)過頭，竟然驚訝地發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)不在扶著后座了，是我自己在騎自行車的。騎著自行車，看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，我的心里涌上了一股滿足感和成就感，我繼續(xù)騎著，風(fēng)吹在臉上，涼涼的，十分舒服，我心里的喜悅之情也止不住的流露出來。就在這個時候，我看見了爸爸的微笑，我一愣，這才知道了爸爸對我的良苦用心，心情也更好了。
經(jīng)歷了這次的事件，我終于學(xué)會了騎自行車，同時也明白了太陽在風(fēng)雨過后，要想得到太陽就必須歷經(jīng)風(fēng)雨，付出努力，這樣才能遇到彩虹。
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