六年級年的作文（合集）
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
那是一個夏日的午后，天氣十分炎熱。我坐在開著空調的電腦房里，玩著小游戲。玩著玩著，我突然感到十分無聊，關了電腦，打開房門，一股灼熱的氣浪撲面而來。我皺了皺眉頭，打開冰箱，想拿一瓶飲料。我驚訝地發現，冰箱里面一瓶飲料一個冰淇淋都沒有，只用幾個大碗裝了一些礦泉水。我不禁生起了悶氣：媽媽呀媽媽，昨天我不是向你提過嗎？我最愛喝的冰鎮飲料、最愛吃的冰淇淋沒有啦！得買了！我的手碰了一下碗，水濺到了手上。呀！冰冰的，真舒服。我靈機一動：何不讓別人也嘗嘗“清涼”的滋味？
心動馬上行動。我找來一個塑料盆，裝滿清水，又踩在椅子上，把盆放在虛掩著的大門上。干完這一切，我跑回電腦房，屏息凝神，聽著外面的動靜。幾分鐘過去了，沒有誰來。我看看那盆水，總覺得有點兒不妥。于是我找來一根長長的繩子，把盆子繞了好幾圈，又把剩余的繩子系在門把手上，把椅子擋在門后面。自認為萬無一失后，我放心地玩電腦去了。我不時瞄瞄屏幕下方的'時間，終于盼到了5：30、往常，媽媽這個時候該下班到家了，嘻嘻！準備承受“暴雨”的洗禮吧！我的心中一陣竊喜。已經6：00，媽媽還是沒回來。我有些失望，從小門跑了出去。遠遠的，我看見媽媽回來了，手里提著一個大大的盒子。“兒子，我把你最喜歡的遙控飛機買回來了！”我欣喜欲狂飛奔過去，接過盒子就往家里跑，迫不及待想看看這夢寐以求的玩具。因跑得太快，我撞到了大門上。大門開了，我收不住腳步，“啊！”我一聲慘叫，突如其來的一盆水劈頭蓋臉澆了下來。稍后，盆子也砸在了我頭上。我被這一淋，一砸，弄得暈暈乎乎，跌坐在地上，渾身濕漉漉的。媽媽馬上扶起我。我才記起，這“機關”是我親手布置！結果也是我親自“享受”！媽媽也猜出來了，看到我的狼狽模樣，顧不上責備，馬上為我找來換洗衣服。
幾天后，我的屁股還隱隱作痛，感冒沒好利索。咳！我一直銘記著這個教訓，它讓我明白：害人終害己。
六年級年的作文 篇2
今個星期發生了許多事情，讓我的心情像海浪一樣，高低起伏。最讓我牽腸掛肚的，當然就是那件事了。
星期六中午的時候，我補完了課，開始玩起了手機。一拿起手機，我就看見我的朋友劉琳給我發了條信息：萱萱，在嗎?我立刻回復了她：剛才去補課了，現在在呢。她又發來了一條：待會我媽媽說要我跟你一起吃午飯!我看了這條信息，又開始瘋狂起來了：啊，真的嗎?!啊啊啊，太好了哈哈哈!說著，發了三個親親的表情。
過了一會，我見到了劉琳。她激動地跟我抱在一起，我也開心極了。媽媽把她跟我接到了一起，就帶著我們一起去吃飯了。吃飯的時候，我們兩個故意點好多好多的東西，但是又吃不完。這讓我媽媽很生氣：“陳芷萱，劉琳是客人就算了，你身為主人，怎么可以這么鬧呢!吃不完這樣多浪費!”“啊，老媽，主人不是你嗎?更何況吃不完就打包啊!”我反駁。“哎呀，你”沒等我媽媽說完，我就打斷了她：“啊呀，劉琳，我們去玩吧!”“好啊好啊!”于是，我倆屁顛屁顛地跑出去玩了。
我們來到一個商店，在商店周圍不停地看來看去。“哎，劉琳，那個裙子挺好看的，我好喜歡啊!”我拍拍她的`肩膀。“嗯嗯，我也是!”我們正這樣看著，卻沒發現旁邊有個很大的鉤子，好像是用來掛店牌的。我和她目不轉睛地看著裙子，我的手有點酸了，稍微甩了甩，沒想到甩到了她，她一往一邊倒，手臂擦過了那個大鉤子。“啊!”劉琳大叫。我嚇了一大跳，立刻去扶她：“啊，沒事吧，對不起啊!”我看到她的手臂刮出血了，馬上帶著她回去找媽媽。媽媽去藥店買了些藥膏給劉琳擦了一下，幫她綁上繃帶。“哎，陳芷萱，我就說你這人就是那么不小心!”媽媽立刻教育起我來“我都叫你不要成天亂跑，你看，把別人弄傷了吧!”我也愧疚地低下了頭。“沒事，阿姨，”劉琳笑了笑“萱萱不是故意的。”
我聽了這話，感動極了。終于知道什么叫“患難見真情”了。我把她弄傷了，她不但不怪還幫我說話，這就是真正的友情。不論何時都不會責怪對方。
六年級年的作文 篇3
如果我問，你會為什么而喝彩？也許，有人會回答是偶像；也許，有人會回答是友誼；也許，有人會回答是愛心，而我卻想為鼓勵喝彩。
在生活中，老師的鼓勵是不可缺少的，當我們灰心喪氣時，當我們膽怯害怕時，老師的鼓勵可以讓我們擁有自信。
在我上小學三年級時，一次，老師提了一個很難的問題，同學們都被這道題難住了。有的左顧右盼，仿佛想從別的同學的臉上發現蛛絲馬跡；有的低頭沉思，聚精會神地思考這道難題。教室里鴉雀無聲。這時，我覺得我已經找出了問題的答案，便舉起了手。老師見了，便讓我起來回答。可是，站起來后，我環顧四周，發現同學們都看著我，心里頓時緊張起來，腦子里一片空白，早已組織好的語言卻被我說得結結巴巴，前言不搭后語。同學們都在竊竊私語，有的同學說：“不知道答案還瞎逞能。”我的同桌“淘氣大王”接著說：“我看，她逞能不成，反而使人竊笑，真是弄巧成拙。”我聽了，真想找個地縫鉆進去。這時，我的目光與老師的目光相遇了。老師向我投來鼓勵的眼神，仿佛在說：“沒關系，不要緊張，相信你會說得很好。”頓時，一股暖流涌上心頭，我調整好了心態，繼續說了下去。說完后，同學們都向我投來贊賞的目光，我心里高興極了。我想：“這些都是因為老師的鼓勵呀！”
媽媽的鼓勵像陽光，溫暖著我的心。
上五年級時，我報名參加了學校舉行的英語朗誦比賽，可我為比賽準備的文章怎么都讀不熟。眼看比賽時間越來越近，我有些灰心，想要破罐破摔。這一切都被媽媽看在眼里。媽媽沒有批評我，而是用暖暖的語言鼓勵我，讓我恢復了自信。終于，在這次英語朗誦比賽中，我獲得了一等獎。
同學們的鼓勵猶如溫暖的春風，帶給我自信和力量。
四年級時，我校舉行了跳繩比賽，體育老師要在班中選出參加比賽的同學。我雖跳繩跳的'不好，卻是不甘落后，回到家中便開始了長達兩個星期的“苦練”。終于，有一天，體育課老師說要在這節課上來選拔。我懷著忐忑不安的心情參加了選拔，可是結果卻令我大吃一驚：我以一分鐘跳158個的好成績，成為了女生中跳的最快的人。我高興極了。到了比賽那天，我看著自己的對手，心里突然沒了自信，我想：“我那時的好成績是由付出和汗水換來的，可最近幾天我并沒有練習，真不知會跳成什么樣。同學們將希望放在我的身上，我如果跳不好……”唉，我真不敢再想下去。這時，我的好朋友仿佛看出了我的心思，走上前來，拍拍我的肩膀，輕聲說：“沒關系，不要緊張，我相信你。”這句再平凡不過的話語卻使我充滿了自信。最終，我超水平發揮，一分鐘跳了163個。
老師的鼓勵是一泓清澈的泉水，滋潤我們干涸的心田；家長的鼓勵是一座溫暖的港灣，容納將被吞沒的帆船；同學們的鼓勵是冬天里的火把，溫暖每一個寒冷的角落。有了鼓勵，就有了希望；有了希望，就有了自信；有了自信，就有了成功。我為鼓勵而喝彩！
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