六年級年的作文4篇（經典）
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
大家好，我是一只可愛的小蚯蚓。我是世界上最有價值的動物，這可是達爾文老先生說的，羨慕吧！
最近，我交了個新朋友，它是一只長著八條腿的小蜘蛛。雖然它跑得很快，但是它卻不會鉆土，所以她讓我教它鉆土，可是沒想到呀，它對鉆土真是一竅不通，腳經常會被卡住拔不出來，我只好放棄了。
我非常喜歡跳舞，雖然我是一只蚯蚓，但是我的舞蹈也不差，我能把身體扭成一個甜甜圈，看我多柔軟！身體伸展開后我就變成了一根細棍，哈哈，我真是能文能武啊，不，是剛柔并濟。
我還非常愛看書，每天都要看一個小時。可是我經常會因為饑餓把書吃了，就因為這樣，媽媽給我買了許多書。讓我算算，我現在已經有1232本書了。目前，我已經吃了1231本書，也算是飽讀詩書啦，我現在正在吃最后一本書。我不僅愛吃書，還吃作業呢，所以，幾乎每天上學我都會被老師罰寫十遍“我不吃作業”。
在一個風和日麗的下午，有幾個調皮的小男孩拿著小刀走到我的面前，我心里很害怕，不過，我還是故作鎮定走了過去。沒想到，該來的還是來了，他們用一塊石頭擋住了我的去路，然后又用小刀把我切成一段一段的。可是他們不知道，我這樣是不會死的。因為切斷的部分還會“生”出來，我可是切不死的蚯蚓。對了，還有幾個大人把我抓去當魚餌，他們把我帶到河邊后，我憑借自己的`聰明才智從塑料桶的邊緣逃了出來，好在是有驚無險，我長舒一口氣！
可別看我們蚯蚓小，我們的作用可大了去了呢。有人給我們編了一首詩：
小蚯蚓，作用大。
松土松土都找它。
它是地球好幫手，
我們都要保護它。
怎么樣，看了這篇文章，你有沒有喜歡上我們蚯蚓呢？
六年級年的作文 篇2
人們常說，老師是人類靈魂的工程師，是祖國花朵的園丁，是奉獻自己，照亮別人的蠟燭......的確，哪一位老師不是這樣的呢？每一位老師，都用自己的汗水和心血，哺育了我們，用自己的聲音，譜寫了許許多多首做人的歌......
在我所就讀的大光路小學，雖說是一所普通的小學，卻有著一位不普通的老師。她就是我們的數學老師——董校長。
在學業緊張的六年級到來的時候，我們也迎來了一位新的數學老師，我們平常都叫她“董校長”。而一向都討厭數學的我，也沒有太過在乎這一點，只是想著新來老師的教學方法和上課方法是否能讓我學好數學。 在第一節課上，我們全班就第一次接觸到了董校長：一頭棕色的卷發，粉紅色的毛衣，里面穿了一件白襯衫，黑色的裙子隨風擺動，一看到老師，我就打心眼里覺得很有校長的風范，看起來也很嚴肅，立馬抱背坐正等待數學課的開始。但是，到上了數學課的時候，我才發現董校長并沒有我想象的那么嚴厲，反而很親切，上課的時候總是面帶微笑。看到董校長上課一直面帶微笑，我也不好意思隨便，一直抱背坐正。“好，同學們，用方程解決問題的主要步驟是這樣的......”隨著親切的聲音一直在我耳邊回響，我也漸漸的把知識吸取的很透徹，第一次發現數學還是很有趣的！ “叮鈴鈴——”不久，便打響了下課鈴。一看到董校長說了下課，在哪收拾自己的文件夾時，我急忙拿著自己的數學書哼哧哼哧地跑到董校長的面前，急忙地問：“董校長，請問這個數字要寫單位名稱嗎？”“哦，這個是不用寫單位名稱的。你看，這個前面有一個‘x’，就說明這還是方程，而方程后面就不需要單位名稱。你看，如果是這題的話......”就這樣，我只是提了一個小小的問題，而董校長卻為我解答了更多題目，舉一反三了許多，也讓我對知識明白的更透徹了。“謝謝董校長！”“恩，不用謝！下次有問題繼續找我啊！” 而現在，已經是六年級的第二個學期了，董校長也因為是校長，在我們班逗留的時間也很少了，上課的時候，也經常要等一會兒才能到達教室。而對于董校長的忙，我們班上的同學也十分的理解，沒有去太麻煩董校長。
而有一天，班上成績不太好的同學，拿著本子去給董校長改作業的時候，錯了好多道題目。“恩，你是不是這幾道題目不會？”董校長依舊很親切的問。“恩。”那位同學低聲哼了一聲，并點了點頭。“恩，那我來詳細的講給你聽。”“哦。”那位同學依舊是小心的點了點頭。“咳咳，恩，要解開這道題目，其實也很簡單，只要依據數學書上的公式，然后把數字一個一個的`套進去就可以了。你看，這個底面圓的半徑是4厘米，而題目的要求是算出這個圓柱的側面積，先用4乘2，算出直徑，再......”董校長講的很詳細，卻一點也不啰嗦，把每一個知識點都包了進去，不多也不少，聽得我也津津有味，回味無窮。終于，那位同學也學會了怎樣做題目，我也把本子遞到了董校長的面前。“恩，最近學的只是感覺怎么樣啊？會不會覺得不理解啊？”我一把本子遞到董校長的面前，董校長變親切的問了起來。“恩恩，沒有沒有，我感覺還好！”我急忙回答道。“恩，那就行了，要努力啊！”董校長依舊很親切的回答著我，絲毫沒有注意到下課鈴已經打響了很久......最終，董校長還是想平常一樣，拿著自己的文件夾，便快步走向校長室，去忙自己的事情了...... 董校長每次為班上的同學都講解的很詳細，盡管自己有很多事情要處理，盡管再過兩個月，我們就要畢業了，盡管，她才教了我們一年不到的數學......
雖然，董校長這個老師在我腦海中的印象，也許會慢慢的變淡，但是，這種精神，卻讓我終生難忘！這是所有老師的具備的精神！這是所有老師都擁有的東西！它讓我們在陽光下，茁壯地成長，最終，變成參天大樹！
六年級年的作文 篇3
我的家鄉山美，水美，是一個景色宜人的地方。
我家門前有一條小溪，它像一幅迷人的畫，四季都很美。小溪，它那美麗的畫面印在我的腦海里，使我難以忘記這條小溪。
春天，小溪旁的柳樹抽出新芽，就像一只只小蛇在柳樹上玩耍。吸引了一只只小燕子來回穿梭。它們拍打翅膀，一會兒從水面上輕輕地掠過，一會兒向田野疾飛而去。小溪旁邊的小草換上了一件新上衣，給小溪增添了無限的生機。
夏天，此時的小溪變成了孩子們的樂園，他們像一只只青蛙，“撲通，撲通”地跳到小溪中，潑水，嬉水，你不用擔心溪水會有混濁，小溪的`水清得很，清得可以看見溪底的石頭。旁邊的花兒顏色各異，綠的，白的，黃的，紅的等等，五彩繽紛，絢麗多彩。
秋天，小溪上漂滿了金黃色的樹葉，就像一條條小船，即將駛向遠方。小溪邊飄蕩著稻麥果香，那是不遠處的田野、果園給人們帶來的希望。
冬天，因為我們這里不會下雪，所以溪水不會結冰，此時的小溪安靜地睡著，仿佛在等待春天的到來。
家鄉那條小溪，是我記憶中最美的風景。
六年級年的作文 篇4
家是什么？這個平凡簡單的問題，卻不一定能回答得全面，因為它的含太廣泛了。。家是什么？讓我們認真的思考，也許，答案便脫穎而出了。
歷經滄桑 的老人說：家是風雨后的寧靜，是兒孫的笑聲，是孩子的成長。
事業忙碌的中年人說：家是勞累后的休息，是父母的關心，是妻子的溫柔。
朝氣蓬勃的少年說：家是緊張后的輕松，是爺爺的白發，是媽媽的嘮叨。
充滿維氣的幼兒說：家是爸爸的肩膀，是媽媽的'手臂，是奶奶的笑容。
……答案很多，人人都有自己獨特的感受。但是無論我們的答案怎樣，我們都有一個共同的感受———有家真好。
有了家，就有了替你捶背，幫你洗腳的兒孫；：有了家，就有了在深夜中等你歸來的妻子；有了家，就有了在你學習到深夜，為你遞上一杯熱牛奶的父母；有了家，就有了在床邊為你講故事的奶奶：有了家：就有——
有家真好！
當你遭到失敗時，家讓你哭泣，家為你振奮，家讓你展翅，家助你重新奮斗；
當你遇到委屈時，家讓你發泄，家讓你吶喊，家讓你冷靜，家助你排除憂傷；
當你獲得成功時，家讓你歡樂，家讓你大笑，家讓你開心，家助你再創輝煌。
有家真好！
家，一個永不褪色的話題，一個古今人們聊不完的話題，人們常用歌聲來表達對家的感情。前幾年的一首>唱紅了大江南北，只因它唱出了人們的心聲。如今，街上飄來一陣<<團圓>>的歌聲： “夢就算再遙遠，心里有家就會團圓。”表達人們對家的感情。古今中外，關于家的名篇不勝枚舉。無論是文章還是歌聲，它都表達了人們對家的理解，對家的認識，對家的感覺。
千言萬語表達不了對家的愛，匯成一句簡單的話：有家，真好。
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