（精品）六年級的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的六年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級的作文 篇1
理想，猶如我的翅膀，帶著我沖向燦爛明天; 理想，就是我宏偉的人生目標，有了人生目標，我才會有更加強勁的前進動力;理想如同光芒，為我照亮前行。人生，因為有理想而閃耀，因為有理想而有充滿意義;生活，因為有理想而綻放光彩。
每個人都有自己的理想，而我的理想是——成為一名優秀老師。
有這樣一幅對聯： “ 鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。”，這副對聯是贊揚老師兢兢業業的奉獻精神。從小我就喜歡盯著老師在講臺上時而走動的身影，也愛觀察老師拿粉筆的動作，更加羨慕老師在黑板上瀟灑的.寫粉筆字。因為，老師這個職業是偉大而神圣的!
如果我當上了老師，我一定要盡心盡力教育好我的學生，讓他們打下扎實的知識功底，成為這個社會中有用之才，我還要讓我的學生具有高尚的思想情操，懂得付出，懂得舍己為人，懂得如何為祖國貢獻自己的力量。
如果我當上了老師，我會做一個讓學生愛戴的老師。上課時間，我以不同的方式來為同學們上課。有趣的課程會讓學生積極舉手發言，讓學生們覺得上課不再枯燥，還能讓學生更加喜歡上課。
如果我當上了老師，我會獎罰分明，有同學進步了，我會獎勵他一些小文具，鼓勵他再接再厲，若有同學犯錯了，我也不會放過，我會好好教育他或者讓他寫檢查，讓他記住下次不再犯錯誤了。當然，一般我不會輕易去懲罰我的學生的。我有時也會和同學互換角色，讓學生上臺講課，我當學生。和學生一起交流我們的課堂知識怎樣學起來輕松易懂。成為他們的知心朋友。
我覺得做老師很偉大.因為他是太陽底下最光榮的職業，他是人類靈魂的工程師。
實現夢想，是需要不斷努力的。我想，我要成為一名優秀的老師的話，目前就要做好以下幾點：
1.要培養自己良好的思想品德。
2.要努力學習，扎扎實實打好知識的基礎。
3.要堅持鍛煉，擁有健康的身體。
4.要開闊自己的視野，積累經驗，不斷創新。
加油吧!我要為了理想去奮斗，朝著目標不斷前進，這樣我的理想才能早日實現。
希望在不久的將來，我能夠成為一名桃李滿天下的好老師。從現在起就為理想而努力!
六年級的作文 篇2
“嘀嗒，嘀嗒……”我聽著雨聲，思索著：春、夏、秋、冬的雨聲是各具特色，別有一番風味。
春天的雨聲是那么“柔情”。那雨聲像是金絲鳥的歌喉，“啪啪啪……”的綿綿的長調，總讓人感到絲絲的情意。春風“撫摸”著我的頭，而雨則唱著動聽的“歌”……
夏天的雨聲是那么“悅耳”。那雨跟斷了線的`珍珠似的，那雨聲“霹靂啪啦……”的，仿佛在和雨中的景物“合唱”。看這雨“唱”的多歡啊！
秋天的雨聲是那么“動聽”那雨聲像是有種特別的感覺，飄飄灑灑，的像一首無字的歌謠“沙、沙……”的，給人帶來清爽的感覺。
冬天的雨伴隨著寒冷的天氣，悄悄地、悄悄地來了，豆大的雨珠冰涼涼的，拍打在地面上，發出“嗒嗒嗒……”的聲音，流進了我的心窩，濕潤了我心，冬雨雨的聲音是多么的美妙啊！
雨像甘露那樣，緩緩地灌溉我那干涸的心田；雨像千萬條琴弦，彈出了千變萬化的聲音！
六年級的作文 篇3
家是什么？家是一份重擔，家是一份責任；家是彼此的真誠相待，家更是能夠白頭偕老的慢慢旅程。家是我們人生的驛站，是我們生活的樂園，也是我們避風的港灣。家還是一件舊風雨衣，只有在狂風暴雨之中才能更體現它的真正價值。
每個人都有自己的家，每個人都愛自己的家，我更不例外，我也愛自己的家，因為它給了我溫暖！寒冷的冬天，媽媽給我添衣；每天早上，爸爸送我上學；夜晚有人給我蓋被子……這每一個細節，都溫暖了我，給了我前進的動力！
記得那是一次單元測驗，我本以為可以考個好成績，可是當試卷發下來時，我傻了眼了，這是我的'試卷嗎，怎么這么差，我頓時感到天仿佛塌了下來——又考砸了！看著同學們的異樣眼光，淚水就在眼睛里打轉。我多想讓時光倒流，流回考試的那一瞬間，我再仔細的看一下那些題目！可那只是期望而已！
六年級的作文 篇4
燃一盞青燈，擺一聲長渡。
弄幾縷笙簫，吟一曲秋詞。
青春如蝴蝶般翩然而至，莫名的淡淡愁思如梅雨飄飄灑灑。于是，我愛上了“此恨綿綿無絕期”的宋詞。在我心中，宋詞也是我的學校。
宋詞是一杯陳年的酒，歷久彌香。有“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。”的李清照，有“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的晏殊。無論是詞還是詞人，都令人回味，須小酌慢飲，方可品其滋味。
宋詞又如一杯新沏的茶，芬芳淡雅。“春日游，杏花吹滿頭。”拂面不寒的楊柳風不僅“吹皺了一池春水”也吹醒了“一簾幽夢”給人無限的憧憬與遐思。“碧云天，黃葉地，秋色連波波上寒煙翠。”這般蕭瑟又會令人心中發冷。這時候或許也只能是“明月高樓休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚”了茶一般的宋詞，她的美淡淡的'，你只有在霏霏細雨的古巷中，撐起一把紙傘。在期待中等待。逢到她，在冷冷雨中，或許也是撐著油紙傘，她有幽怨，她有哀傷，她有淡淡的愁怨，有丁香一樣的芳香。
宋詞是一幅秀麗的畫，意境悠遠。有“行云卻在行舟下，空水澄鮮，俯仰留戀，疑是湖中別有天。”的西湖美景，“東城漸覺風光好，易皺波紋迎客鎮。”的郊外春天，“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。”的塞外秋景。哪一處都令我駐足，令我流連，縱使你是丹青圣手，也難以繪出如此多姿的色彩。
宋詞又是一首哀婉的歌，蕩氣回腸。“臣子恨，何時滅。”“郁孤臺下江水清，中間多少行人淚！”包含著多少詞人的淚和血，他的愁是悲壯的。悲壯中透出千云的豪氣。“飛鴻過也，百結愁腸無晝夜。漸燕山，回首鄉關歸路難。”思鄉之情。如杜鵑啼血，此詞不可念，念之人斷腸。這種詞如綿綿秋雨，侵入我的肌膚，深入我的骨髓，讓我的心靈為之顫抖。
淡泊與寧靜，走進宋詞這所學校，我的內心便走向一種寂靜，靈魂深處的感觸，便在黑與白的游歷之間，這是“歸去，也無風雨也天晴”的通明，這是“但愿人長久，千里共嬋娟”的豁達，這是“有約不來過夜半”的安閑。鉛華閱盡，塵埃落定。在詞中，一切都回歸到最原始的純凈和簡單，一切都那么清明，靜謐。
六年級的作文 篇5
感恩生活，給予我酸甜苦辣，讓我的人生千姿百態；感恩生活，給予我磨練，讓我的生命春光燦爛；感恩生活，給予我夢想，讓我的腦海擁有曙光；感恩生活，給予我挫折，讓我那折射的翅膀續接希望；感恩生活給予我鍛造，讓我有著海納百川的情懷；感恩生活給予我一個你；讓我的一生不在乏味孤寂……
要我怎么感謝你，當我走向你，本想收獲一聲問候，你卻給予我一個熊抱；要我怎么感謝你，當我走向你，本想收獲一縷春風，你卻給予我整個太陽；要我怎么感謝你，當我走向你，本想收獲一句牽掛，你卻給予我千言萬語；要我怎么感謝你，當我走向你，本想收獲一個微笑，你卻給予我無窮歡愉；要我怎么感謝你，當我走向你，本想收獲一片綠葉，你卻給予我一片花海……
我們是很好的朋友，因此我必會用真心去呵護，用去愛澆灌，用行動去愛撫，我們之間那唯一的友誼。我們是很好的朋友，因此我會讓我們的友誼如大海，波瀾壯闊，感天動地；我們是很好的朋友，因此我會讓我們的友誼如小溪，流水潺潺，滋潤心田；我們是很好的朋友，因此我會讓我們的友誼如水滴，以柔克剛，滴水穿石；我們是很好的朋友，因此我會讓我們的`友誼如巖石，經歷風雨，依然屹立；我們是很好的朋友……
蕓蕓眾生，我們萍水相逢，相知相熟，我們風雨同舟，共過坎坷，你傷心時，我與你分擔，你開心時，我同你共享，你永遠都不會孤單。
柔柔的風，帶去我最真的祝福；蒙蒙的雨，帶去我最真的牽掛；圓圓的月帶去我最真的思念。你甜甜的笑，總會令我魂牽夢繞……
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