【合集】六年級作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的六年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
我和哥哥從小便是最要好的朋友，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，從來沒發(fā)生過一點矛盾。但有一次我和哥哥之間卻發(fā)生了巨大的摩擦。
那天，我?guī)е业膶W(xué)生們（我通常有空便教幾個上幼兒園的小孩子）去買糖塊。剛走到哥哥家的門口便聽到一個熟悉的聲音在叫我的外號（我通常討厭別人叫我的外號）我回頭一看：那個叫我外號的人竟是我的`哥哥！我十分生氣，扭頭就走了。
兩天后，哥哥來找我了。我心想：哼，來找我道歉也沒用，我要和你絕交！想到這兒，不知為何心頭涌上一股莫名的傷感。哥哥開口了：“妹妹，真對不起，我不應(yīng)該叫你的外號，希望你能原諒我。”“誰叫你說我外號，我是不會原諒你的！”說那句話時，我眼里突然涌滿了淚水。我是不會讓任何人看到我的脆弱的。于是，我強忍著淚水把哥哥推出了門外。
后來，哥哥又接連來了好幾次，但我依舊沒有原諒他。終于，哥哥放棄了求我原諒的機會，不再來了。幾天后，我的心情平靜下來。開始想這樣做到底對不對：我是不是不該那么說哥哥？他畢竟向我道歉了好幾回，我當(dāng)時是不是太過于沖動了？我該不該向他道歉？可我怎么向他開口呢？我上課想，下課想，上學(xué)路上想，下學(xué)路上想，睡覺前想。雖然，這打亂了我的生活規(guī)律，但我覺得值，因為我終于想出了一個兩全其美的好辦法。這個辦法既能化解我和哥哥的矛盾，又能保住我的面子。我領(lǐng)著小妹妹敲開了哥哥家的門，哥哥見到我突然怔住了。我裝作若無其事的樣子說：“哥哥，曉優(yōu)非要來找晶晶玩兒，快把晶晶叫出來呀！”哥哥緩過神來，然后立即把晶晶叫了出來。他倆玩兒，我倆看著，這樣，我和哥哥的矛盾化解了。
那時我想：我以后也要像哥哥那樣有寬闊的胸襟。就像一個詩人說過的那樣：忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
六年級作文 篇2
人生路上，我們會時不時地銜一枚青橄欖，它讓我們感到苦澀，但細細品味，我們便會發(fā)現(xiàn)：只有嘗過青橄欖的苦澀，才會知道它背后的甘甜。
第一次站在溜冰場，看到許多人都自由自在地劃出一道道優(yōu)美的弧線，動作是那么的嫻熟，那么的自然，感覺他們就是一群舞者。于是我想：溜冰是一定是件很簡單的事。
于是，我迫不急待地穿上溜冰鞋，開始了我的溜冰之旅。可是現(xiàn)實和幻想總是有著天壤之別的。走上溜冰場，我不僅沒有體會到那種瀟灑和自在，不斷的跌倒、跌倒，渾身都是酸痛的感覺，就如銜了一枚青橄欖，甚是苦澀。
看著那些翩翩起舞的成功人士，我不甘心、也很不服氣。于是，我連爬帶滾、艱難地摸索到了墻邊。依靠著墻，我感覺自信多了！我用雙手扶著墻，雙腳向前滑動著，漸漸的感覺能控制住自己的身體了。臉上閃過一絲笑容，剛有點得意，腳下動作就變了形，身體猶如失重一般急速往后傾倒。本能的反映驅(qū)使我用雙手去支撐，雖沒有摔很結(jié)實，但在強大的沖擊力作用下，手上的疼痛感直傳心扉，銜著的那枚青橄欖愈加苦澀了。
這次教訓(xùn)過后，我知道：做任何一件事都不能再掉以輕心，必須要全力以赴。疼痛感稍微減輕點后，我又繼續(xù)了前行。
扶正身體后，我輕輕的一推墻面，反作用力瞬間就給了我前行的動力，輕盈地向遠方滑去可是不一會，可惡的摩擦力又將我摔到在地。青橄欖的苦澀猶在！
一次次的摔到，讓我慢慢的'積累了經(jīng)驗，品味著翩翩起舞的美妙。銜著的青橄欖在不斷的品味后，苦澀漸漸淡了。相繼而來的，是絲絲甘甜。在品味青橄欖的過程中，我讀懂了它：堅持努力后才會有久久不散的甘甜。
人生路上，我也銜過一枚青橄欖，它的酸澀與甘甜，讓我回味一生。
六年級作文 篇3
我的媽媽中等身材，漂亮的長頭發(fā)下長著一雙水汪汪的大眼睛，時不時地戴著一副眼鏡 , 顯得很書生氣。媽媽的臉上總是帶著微笑，認識她的人都說她年輕，不象個有十二歲孩子的媽媽，我也覺得媽媽就象是我的姐姐一樣。
她是運管所的工作人員，我最喜歡看媽媽穿制服的樣子了，威武端莊，特精神。媽媽非常樂觀開朗 , 對人也很和氣 , 所以常常有同事喜歡和她一起去郊游、逛街，很有人緣。
我媽媽很喜歡跳舞 , 晚飯后只要一有空就會跟朋友一起去廣場跳迪斯科 , 鍛煉身體。不過媽媽總是先給我把作業(yè)布置好，囑咐好一切才會高高興興出門去。
我媽媽不僅舞跳得好，毛衣也織得不錯 , 左鄰右舍都來找她，要她幫忙織毛衣 , 媽媽也從不推辭 , 從不抱怨 , 把鄰居交給她的毛衣織得漂漂亮亮的 , 得到鄰居們的一致好評。
媽媽很愛干凈 , 每個星期天都會大搞衛(wèi)生，把家里整得一塵不染，有時還會帶領(lǐng)我們?nèi)乙黄饎邮?, 說是為了讓我們鍛煉身體，培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。
媽媽雖然喜歡唱唱跳跳，但有時很認真 , 還富有正義感。記得有一次 , 我陪媽媽去逛街 , 突然聽見前面有人喊：“抓小偷啊 ! 抓小偷啊 !” 媽媽和我說：“大街上還敢偷東西 , 這小偷越來越猖狂了，得抓住他。”正說著 , 小偷跑到了我們面前。媽媽毫不猶豫沖上前攔住了小偷 , 小偷很狡猾，轉(zhuǎn)身又往另外地方跑 , 媽媽馬上又追了上去，這時只見受害者帶著警察跑來 , 小偷慌不擇路 , 跑進了死胡同 , 最后還是難逃法網(wǎng) , 被抓住了 . 那個受害者回過頭來想謝謝媽媽 , 媽媽卻帶著我離開了。一路上 , 我心有余悸 , 想想很后怕 . 媽媽看出了我的心思 , 說：“xx，我們只是做了我們應(yīng)該做的`事 , 邪不壓正 , 有什么可怕的 ?”
這就是我的媽媽，正直、善良 , 是我的好榜樣 , 我有這樣的好媽媽真幸福啊！
六年級作文 篇4
在冬日的大雪中，一棵梅樹傲然挺立在寒風(fēng)之中，白里透紅的梅花綻放，“梅須遜雪一份白，雪卻輸梅一段香”，梅花雖不似雪般白，但它堅強不屈，為萬木枯萎、毫無生機的冬天捐出一絲清香、獻出一份生機。
自古以來，梅花都是不屈的象征“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。溫暖的陽光不曾照耀過梅花，它得到的僅是嚴寒里的一縷殘陽；輕柔的春風(fēng)不曾吹拂過梅花，它得到的只有凜冽的寒風(fēng)；清涼甘甜的雨水不曾滋潤過它，它得到的僅是寒氣逼人的`冰雪。
梅花在百花凋零之日怒放，用自己的香味、美麗點綴著毫無生機的冬日。就算在同一棵梅樹上，梅花們的形態(tài)也不一樣。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的則剛綻放，有點冰清玉潔的雅致，又有點艷如朝陽的鮮艷，還有點兒白似瑞雪的樸素，還有些綠如碧玉的美麗；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，雖花瓣已凋謝，但依留殘香于魂。
“俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，它在叢中笑。”它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗與芳香，它有著一副傲骨，從不驕傲自大。
梅花不與百花爭奪春天，只是默默的把自己獻給冬天。梅花不僅外貌美，更讓我敬佩的是它的精神。梅之香，梅之美，留于魂。
六年級作文 篇5
引子：
有一個小女孩，她天生便患有心臟病，直至七歲時才被發(fā)現(xiàn)。所有的人都認為她活不長了……
走進病房，白色的窗簾，白色的被子，還有那被子底下白色的床單……一切都被白色籠罩住了，一切，都是那樣的單一……可是，小女孩卻有一個五彩的夢——她渴望見到蝴蝶。她每天都會夢到蝴蝶，它們撲閃著五顏六色的翅膀，在空中翩翩起舞……——就是因為這個夢，造就了一個不可思議的奇跡……
日子在枯燥中流逝，轉(zhuǎn)眼間，小女孩已經(jīng)在醫(yī)院中度過了二十多個日日夜夜……
凌晨奇遇：
凌晨三點，門外突然傳來三聲響亮而悠長敲門聲“咚—咚—咚—”隨即，門“吱扭”一聲打開了，從門口走進一個小男孩，他用稚嫩的童音對小女孩說：“你不要害怕，我不是壞人。”
小女孩驚奇地望著他，緩緩地點了點頭。
他繼續(xù)問道：“你喜歡蝴蝶嗎？”
小女孩又點了點頭。
他說：“我也喜歡蝴蝶。有一次，我夢見自己花了一千天折了一千個紙鶴，平均每天一個，折好后放到我家門前的'小溪中，看著翻騰的溪水帶著它們向遠方飄去，并許下自己的心愿。”他繪聲繪色地講著，小女孩也全神貫注的聽著，他繼續(xù)說，“一千天過去了，第二天清晨，我看見一群又一群的蝴蝶從窗口飛進我的房間，我被那種美麗驚醒了。于是，我每天折一個紙鶴，折了一千個紙鶴后，事情便跟我夢中的一樣，我看見了蝴蝶……”
小女孩沉入了無盡的遐想中。許久，她問道：“如果我也這樣做，也能看見蝴蝶嗎？”
他愣了愣，說:“只要你照這樣做，只要你真心的想要見到蝴蝶，那就一定能行！”
真誠，也可以實現(xiàn)夢想。
奇跡：
于是，她每天都折一只紙鶴，讓小男孩帶她出去在醫(yī)院的花園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，并把折好的紙鶴丟進河里，看著溪水把紙鶴沖走，在心中許下自己的心愿。
也許是因為渴望，每一次她遇到危機時，她都能奇跡般的化險為夷，她就這樣活了一千天。
這個奇跡，在真誠的渴望中誕生……
美麗的結(jié)局：
第二天早上，她睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)從窗口飛進了許多蝴蝶，一只、兩只、三只……蝴蝶撲閃著它們美麗的翅膀，翩翩起舞。而小女孩在這一刻永遠閉上了眼睛——她永遠也不會看到小男孩正在窗口放飛著蝴蝶……
六年級作文 篇6
我為什么會感到煩惱呢？這該問誰呢？
我慢慢地來到爸爸身旁，問：“爸，我為什么會感到煩惱？”爸爸回答道：“也許是因為六年級了，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了吧。”“真的嗎？”我問。爸爸說：“大概吧，真得問你自己。”
可是我不知道，去問媽媽吧。
我躡手躡腳地來到媽媽身旁，問：“媽媽，我為什么會感到煩惱?”媽媽說；“因為你長大了嘛。”我說：“怎么可能？我怎么沒感受到？”媽媽說：“別問了我們了，問這吧。”媽媽指了指我心臟的位置。
我想：我的心不會說話，問它有什么用？我問媽媽怎么問，媽媽笑笑不語。我不理解，仔細捉摸著。我又問媽媽：“這到底怎么問？”媽媽說：“你的生活中什么讓你難過，那就是原因。”我想：會是什么呢？突然我想到了，我之所以會感感到煩惱，是因為越來越難學(xué)習(xí)知識了，是因為我長大了，是因為我失去了快樂，但是，最重要的是因為我的朋越來越少了。媽媽說：“你的朋友真的`越來越少了嗎？”我仔細一想，說：“不，我的朋友沒有少，他們只是去了其他地方，但他們的形象依然深刻的立在我心中。”
通過這個問題，你們應(yīng)該知道：面對生活，一定要樂觀。
六年級作文 篇7
有一種力量，在你困難的時候，會讓你微笑面對；有一種力量，在你遇到挫折的時候，會讓你支持下去；有一種力量，在你無助的時候，會讓你得到幫助，頑強拼搏。這種偉大的力量是什么？在我經(jīng)歷了那件事之后，我明白了。
那時候，我還小……
在一個天氣爽朗的秋季，樹葉飄落，“十·一”來臨之際，父母帶著我到野外秋游。
中午，我們坐在山上，吃著香噴噴的野餐，看著山下的美景，感受著大自然的`美麗，心中格外舒暢。
下午，我們來到小河邊，河邊有一排石子路，父母在河邊賞景，而我卻在石子路上大步徜徉著。可是一不小心，我被腳下的石子絆倒，眼睛里留下了幾滴淚水，父母正好看到，立馬跑了過來，這次，爸爸媽媽可沒像往常那樣把我扶起來，問這問那，而是語重心長的對我說：“孩子，爬起來吧，這樣一個簡單的過程，是你今后通向成功彼岸的階梯。我相信你可以做到的，加油！”我好像明白了什么，忍著痛站了起來……
在人生的道路上，我們不免會遇到一些挫折與困難，但是，跌倒了，爬起來，這就是成功！
啊！我明白了，原來這種力量就是鼓勵。一句鼓勵的話語，一個鼓勵的眼神，都給人以信心，給人以啟迪，給人以希望。成功往往就是那一個小小的鼓勵……
六年級作文 篇8
星期五。校園。畢業(yè)照。又是一個陰天，手中緊握的筆在寫下這幾個詞后停立在紙上，許久，本子上留下一小塊墨跡，很快便凝結(jié)。幾個短短的詞語慢慢勾起心中記錄的點滴，泛起淡淡惆悵。
六年來，依舊清楚的記得一年級初進校園的場景。秋風(fēng)起，剛從幼兒園畢業(yè)的我不懂得離別的悲傷，如鳥兒進入蔚藍天際般快樂。進入教室的我懵懂地望著這一切，一切都是陌生的：陌生的教室，陌生的面孔，甚至感覺這藍天也是陌生的。這時，您出現(xiàn)在我們這群孩童面前，用甜美的聲音告訴我們一些不知道的事情。語文課上，您在黑板上書寫的清秀板書，讓我在那一刻便下決心也要努力練字。
感謝有您
您是一位歌者，用最空靈的歌聲帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略那似神秘宇宙般的知識。您歌唱花兒努力綻放，歌唱綠葉默默奉獻，歌唱雨滴的孤單寂寞，歌唱陽光的明媚溫暖……您可以歌唱花盛開的聲音，歌唱秋葉飄落的蕭瑟，歌唱世間一切真善美的旋律……您用歌聲，讓我們發(fā)現(xiàn)并觀察事物，告訴我們只有流露出真情實感的文章才是好文章。每當(dāng)看見您嘴角的一抹如陽光般的微笑，總會想起昔日的一幕幕情景。
在沮喪時，您微微一笑，鼓勵我不要放棄，告訴我“面對光明，陰影就在身后”。記得六年級上半年的.那次班際運動會，看見一班的投球成績不錯，我們的手心便不由得冒出一陣陣汗，緊張得都能聽見自己的心跳聲。上場，站穩(wěn)，投球。三個簡簡單單的動作在平時用不了幾秒時間，而在此時，時間仿佛被無限拖長了似的，每一秒都過得如此漫長。而您微笑著幫我們加油，讓我們放松著投，不要緊張。
您年復(fù)一年，日復(fù)一日地教著學(xué)生，從不隨意。“讓孩子學(xué)得快樂，學(xué)得扎實，學(xué)得有潛力”，是您教學(xué)的不變信念。每當(dāng)路過您批改作業(yè)的桌前，偶然瞥見您頭發(fā)中的一根白發(fā)，頓時百感交集。您的華發(fā)或許是您為我們付出這么多的最好見證。您或許不知道，您的一句普普通通的話可能被我們這些學(xué)生珍藏在心間許久。
恩存于心
六年，一個可以說漫長也可以說短暫的時間。您在我的心中播下了文學(xué)的種子，講著語文，談著文學(xué)，給了我屬于自己的寫作與文學(xué)的天地。這片天地，天必須是蔚藍的，沒有霧霾，只有最純潔的云朵才能飛向它，投入它的懷抱。這片天地，地必須是廣闊的，沒有貧瘠的土地，只有最清澈的溪流才能流淌著，投入它的懷抱。這一切，都是您創(chuàng)造的。您告訴我怎么樣才能寫好它，才能使天空更湛藍，土地更肥沃。這一切，我都悄悄記錄下來，默默懷在心里，靜靜感恩……
感謝有您，讓我學(xué)會了許許多多，感謝有您，讓我有了一片屬于自己的美好天地。本子上的墨跡似水墨畫，雋永，美麗。字，已干；心，未涼，而您給我的啟迪與教誨，在我的心中，留下了美好的回憶。
感謝有您，恩存于心！
------------------以此敬致我心中永遠的班主任
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