六年級的作文

時間：2023-08-12 07:44:52 六年級我要投稿

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實用的六年級的作文集合[5篇]

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的六年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的六年級的作文集合[5篇]

六年級的作文篇1

　　飄雪之晨，我倚窗而坐，靜觀雪景，雪飄飄灑灑，似白蝶飛舞。雪悄悄的飄落到我的世界里，放眼望去，除了那純潔的白色，你還能找到什么顏色呢？潔白的雪，你是那樣的美。

　　雪輕輕地躺在地上，獨自在這大自然的舞臺上，閃閃發出銀色的'光芒，放眼遠眺，心情無比愉快，所有的煩惱都被洗禮了，看著那一身白色的精靈在空中舞蹈，一種莫名其妙的輕柔和溫暖闖進我的心扉，雪，因為你，我愛上了這個冬天，我學會了平靜，心里感到無比的安心和寧靜，你給了我面對生活的力量。

　　雪花仍在紛紛揚揚的下著，伴著十二月的腳步，追趕著圣誕老人的步伐，在寒冷的冬天。雪，你是孩子們最信賴的快遞使者。

　　雪越下越大，漸漸模糊了我的視野，我將手伸出窗外，去接那潔白無瑕的雪花，涼絲絲的，好舒服，你又從我的手指間滑落。雪花，我多想留住你，你拼出了我的幻想，讓我不再孤獨，就這樣久久凝視，想著遠方、想著未來………

　　雪，愿你的舞姿美遍世界的每個角落，愿快樂的腳步永遠伴隨你。

六年級的作文篇2

　　你如果問我想干什么，我肯定會讓你聽個三天三夜。因為我想干的事情簡直太多了！或許我想三天三夜是不是還有些少應該再加長一些吧！你聽了我的話，肯定覺得我在吹牛，其實并不是……不信的話，你瞧！

　　我想吃遍天底下的所有山珍海味，即使長胖也沒有關系！我想讓天底下的所有人都應該有擁有一個美好的童年，回憶起來便會津津有味！我想讓所有的小動物都能說話，交談一下自己內心的.感受！我想讓小孩子和家長變換一下，讓孩子知道家長的辛苦，讓家長知道孩子的煩惱！我想讓每個人都擁有一個完整的家庭，這樣家里每天便會充滿著溫馨的味道！我想讓快樂彌漫所有地方，哪里便會聽到歡聲笑語……

　　我想干的事情很多吧，所謂“數不勝數”啊！這些事我想讓所有人擁有，不僅僅是我一個，我可不是一個自私的小寶寶呢！我樂意把快樂的事情分享給大家，讓大家笑口常開！

　　要是問我最最最最最…（省略幾百字）想干什么，我會慎重選擇出一個，那就是：我想讓每個人都擁有一顆天使般的心靈……

　　有人會很奇怪，這么多的選擇，為什么僅僅挑這個呢？就算人們有一顆天使般的心靈，又會怎么樣？你挑這個太不值得了！……

　　如果你是這樣想的，那便是錯上加錯了！每個人都擁有一顆天使般的心靈難道不好嗎？

　　我想讓每個人擁有一顆天使般的心靈，這樣的話，每個人便會像天使一樣，心地善良。即使沒有擁有美麗的容貌，也會深受人們的喜愛。我想讓每個人擁有一顆天使般的心靈，互幫互助，譜寫成一首友誼的主題曲。我想讓每個人擁有一顆天使般的心靈，把天使般的微笑傳染給每一個人，像一杯奶茶，融洽了許多快樂。我想讓每個人擁有一顆天使般的心靈，對小動物們疼愛有加，像對待小寶寶一樣溫柔、親密。我想讓每個人擁有一顆天使般的心靈,對世界上的一草一木都十分呵護，努力保護環境……

　　不對！我覺得還不夠好！天使般的心靈既然這么好，我想應該再加一點裝飾。加上一朵綻放的花朵吧，弄成一個“天使般的心靈之花”。這樣是不是更好了些？！

　　天使般的心靈之花！傳遞給每一個人，成為正真的天使般的心靈之花！希望天使般的心靈之花在我們世界的每個角落……

六年級的作文篇3

　　那是去年春天一個陽光燦爛的下午，我和五年級的孩子們正在教室上語文課。我和孩子們正在走進文本，走進作者，享受語文的快樂。突然，窗外傳來了巨大的轟轟聲，一些孩子情不自禁地朝窗外望去。隨著聲音的越來越近，一些靠窗的孩子大聲喊了起來：“飛機!直升飛機！”這一下，班里的孩子都朝窗外望去（對于農村的孩子，能見到直升飛機是很稀奇事），連我也朝窗外望去。看來，這課沒法繼續上了，暫停一下，孩子們看就看吧！飛機飛走了，我們再繼續講。

　　突然，“哇！”孩子們一起叫了起來，我立馬跑到窗邊，原來，從飛機上灑下許多星星點點的東西——是錢該多好啊！不會是反動言論宣傳單吧！我胡亂猜想著。這些星星點點的東西離地面越來越近，越來越近，嗷，是些花花綠綠的紙！孩子們全都趴在窗邊，瞪大了眼睛。誰知這些花花綠綠的紙正好飄落到學校的操場上，滿地都是。

　　這時，我開口了：“孩子們看夠了，我們繼續上課吧！”有幾個孩子還不肯罷休，興奮地說：“老師，我們去拾幾張看看吧？”我有點擔心，但看他們的架勢，不讓去一定誓不罷休。算了，就讓他們去看看吧。“申巖，俊松你們去看看，快去快來啊！”我發話了。眨眼間，這幾個孩子比兔子還快，已經跑來了，邊跑邊笑嘻嘻地說：“原來是宣傳飛機打農藥的宣傳單！”于是我說：“孩子們，各座各位，老師把單子給大家讀一讀。”

　　聽完后，孩子們哀聲嘆道：“沒意思，白虛驚一場，原來是宣傳飛機打藥的`啊。”我馬上靈機一動，何不趁此進行一次教育呢。于是我問：“孩子們，對這件事，你們有什么想說的？”孩子們七嘴八舌地議論開了：“現在人們越來越先進了，連打藥都用飛機了！”“我爸承包的幾十畝地要用飛機打農藥那多快啊！”等等。聽到這，我趕快趁熱打鐵：“孩子們，社會真得進步了，連灑藥都用飛機了。等你們長大后要想跟上時代的腳步就要——”“好好學習！”孩子們大聲回答。

　　“當當當。”鈴聲打響了，好多孩子又擠到操場上去撿宣傳單了。

　　課下幾個教師閑聊：“這飛機一飛，把孩子的魂都帶跑了，這課沒法上了！”“可不是，我的課也白上了，不讓他們去看，還和我瞪眼呢。”

　　聽到這，我從心底里說，我們這堂課沒白上。是的，對于教師來說課堂上經常會遇到一些“意外”，我們教師如能運用教育機智去巧妙解決，一定會獲得額外的收獲。

六年級的作文篇4

　　升到了“芝麻官”——組長。從此，我的苦難生活就開始了……

　　“作業！”下課鈴剛響，我便轉過身對洪學坤大吼：“檢查作業！”因為他的智力好像還未開發好，記憶力也差得足以令人抓狂，我怕他跑掉，就先找他討作業。他歪著頭，瞪大眼晴看了我一秒，才說了個字：“哦。”然后就去掏書包了。我又轉頭要去討另外兩名“子民”的作業，卻連他們的影子都沒看到。

　　我無奈地按著桌子站了起來，走到講臺上踮起腳尖一看，終于發現了一個——劉捷宇。我快步走上前，雙手往腰一叉，瞪著正和同學們講得熱火朝天的劉捷宇，強壓住心中的怒氣，低沉著聲音：“作業。”“好，好，馬上給你！”劉捷宇不耐煩地走了。我沒興趣看他掏書包的樣子，匆匆地去尋找下一位“平民”——李夏琳。

　　我大步流星地走完了教室和走廊的.每個角落，可還是沒找到她。我正要去詢問她的好朋友，一個身影閃到了我面前，還舉著作業本。我一看，原來是劉捷宇。我盯著本子上的每一個字，檢查了起來，剛看到一半，鈴聲驟起，上課了。我心煩意亂地拿著作業本邊看邊回教室。忽然，一個錯別字映入眼簾，我剛想回頭對劉捷宇說，卻發現身旁一個人也沒有，鈴聲也不知何時停止了，糟了！我趕緊跑回教室。

　　我剛坐在椅子上，想松口氣，“謝瑞坤，你給我站起來！”一聲大喝猛然響起，震得天花板上的吊扇都搖搖欲墜。我嚇得渾身一震，從座位上一蹦而起。抬頭一看，老師正一手按在講臺桌上，一手指著我，豎著眉毛，那雙比銅鈴還大的眼晴瞪著我！我的身體一下子矮了半截。老師放下指著我的手，大吼：“你行啊，這么晚進教室，還不喊報告，到哪瘋玩去了？以為自己當組長就了不起？可以為所欲為了？作業檢查了嗎？……"在老師喋喋不休的話語下，我就算再長幾個嘴巴也解釋不了什么。我只好低著頭，任憑老師的數落。老師這“氣壯山河”的咆哮聲持續了將近一分鐘，最后才以“把《小學生守則》抄10遍”為結尾。

　　我轉頭看了看掛在墻上的《小學生守則》，險些暈倒——這，這抄2遍就足以累死人，何況10遍。

　　唉，老天，做件好事——把我頭頂上的“烏紗帽”摘掉吧！