六年級的作文【精華】
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的六年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
我與孫悟空同姓，名齊，取名之意是源于《孫子兵法》的創始人孫武，乃是春秋晚期齊國人。我屬十月之虎，象征著十全十美的虎，誠實可靠的虎，威風凜凜的虎。我的樣子更是讓人納罕，大大的腦袋，顯示著我的聰明伶俐；一對烏黑的大眼睛，像能看透一切知識和任何道理；左右兩側還長著一對招風耳，就像三國時期的`漢王劉備一樣，福氣沖天。
我這個人優缺點同時并存，可是在媽媽眼里，我的缺點是十分可怕的，那就來先了解一下我這個人的缺點吧！
在生活上，個人的衛生十分不好，起床后不洗臉刷牙，吃飯前后從不洗手，而且經常愛把屋子搞得一團糟，鞋子飛到了床上，襪子飛到了垃圾桶，更糟糕的是連酸奶都灑了一床單。因此，經常遭到媽媽痛訓；在學習上我的缺點更是可怕，那就是馬虎，因為馬虎我今天就干了一件令人臉紅的事情，再聽寫單詞的時候，老實說讓我們寫“WHAT ARE YOU FROM”我卻寫成了“what AYE YOU COME FROM”被英語老師美美的數落了一頓，并把我的作為用了一個成語，畫蛇添足來表示，惹得全班同學哄堂大笑，我自己心里也懊悔不已，真是知過非難，改之難��！
缺點暫時不說了，還是看看我的優點吧！
我這個人性格開朗心地善良，是一個樂于助人的人，每當開展愛心捐款活動的時候，我都會毫不猶豫慷慨大方地把自己的所有積蓄，捐給受難的人們，讓他們多一份關心，多一份幫助。在學習上我也是一名不甘落后的學生，只要有哪些題不會做我一定會積極的向老師請教，上課是我從不溜號認真聽老師講課，我還是一個很愛看書的人，只要我手里捧著一本書，就會沉浸于書的海洋里，久久不愿離去。
這就是我，俗話說得好“船乘破風浪才能前進，人克服困難才能成功”我一定會彌補不足，發揚優點，向更高層次邁進。
六年級的作文 篇2
在不久之前，我步入了六年級的學習之門。
剛開學不久，我認識了一位讓我又敬又怕的數學老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識：園的認識、百分數應用題、圓形的變換、比的知識、統計其中圓這一內容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深奧的題目并嘗試解答。對于百分數應用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。
希望，在六年級我能夠“欲窮千里目，更上一層樓�！�
今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手��！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然后我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條棱長（且長度都為質數）之和。于是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最后，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。 昨天，我和奶奶到藥店買了兩盒藥片——胃舒寧 兩盒藥一共52元，一盒26元，奶奶付給她一張100元，營業員找給奶奶48元。 找好錢后，我用小數加、減法核算了一下。奶奶還可以這樣付：1.先給營業員50元，再付10元，找8元。2.如果奶奶有零錢，可以先付50元，再付2元。 通過這次陪奶奶買藥，我知道了數學與我們的生活息息相關。
昨天，數學課外輔導班考試，我考了95分。錯了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復習過，我沒有認真背，認真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點也沒記住。因此，在考試時，我無論如何也想不起來，就隨便填了個數。那道文字題，是我沒看清題意，把“×”寫成“+”，就錯了�？嫉眠@樣的`分數，第1題因為考試態度不端正，第2題因為我沒有認真復習。我以后一定做到這兩點，但也不能粗心。 老師，我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數學以后，我就懂得了學數學最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以后我要認真聽講，這樣才能取得優異的成績。
今天，我去學校報名回家后，包好書皮，就開始計算這學期我支出的費用。
首先是學費。學費410元，加上飲水費20元，共430元。接著是奧林匹克數學學校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。還有練習本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習》1本9.9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。
學習用費：430+200+81.3=711.3（元）。
生活用費：這學期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，
2.5×3×30×5=1125（元）。“還有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的學習用品�！卑�，媽媽回來了。沒錯，還有學習用品。
學習用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。
總支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8（元）。
哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花20xx.8元錢在我這一學期上�？磥�，我可要節約用錢呀！
六年級的作文 篇3
“哎呀！我的主人又吃零食了！實在受不了了。”
我的主人小胖，是一個著名的貪吃鬼。
他什么都吃。凡是好吃的，不論是糖果、餅干，巧克力，都照吃不誤，一點也不關心“我”。
做他的胃真倒霉！這樣貪吃了主人，真是拿他沒辦法。
我很想勸勸他。因為她這樣吃下去，不但會吃壞我，也會影響他的健康。
小胖的爸爸媽媽以及親戚朋友們都曾經勸過他�？墒撬�是不聽他們的話，如果不給他吃，他就會偷吃，一點也不懂得節制。
其實，我也很想勸勸她，可是卻辦不到，因此沒有阻止他亂吃東西。
當小胖的肚子餓時，我可以在肚子里用“咕……咕……”的`聲音來提醒他：“該是吃飯的時候啦！”可是，如果主人已經吃飽了，還要繼續吃下去，我就一點辦法也沒有了。
“不要吃的太飽呀！我實在受不了了啊！”我默默的哀求著我的主人。
這就是我主人小胖的胃，這是一個貪吃的胃。我希望主人小胖不要吃了太多啦。我是多么希望我不是小胖的胃呀。沒辦法，命運就是這樣子。這個貪吃的胃，唉呀！
所以親愛的同學們，我們不要吃太多，適量就好，不要太過于飽，不然受罪的可是你的胃。我希望你們也不想當貪吃鬼，你們的胃也不想當貪吃鬼的胃。不想當貪吃鬼也就不要吃的太多了吧。不然，你的胃口受不了那么多的罪。
六年級的作文 篇4
我的表姐還在豐都的時候，我清清楚楚的記得，她每一天都過得很忙，但每忙一次她都會微笑一次。因為這個“忙”，她很討人喜歡，無論走到哪里，都有人為他捧場。我有時候很疑惑∶“為什么表姐這么討人喜歡，這個‘忙’到底是什么呢？”每每想到這個問題，我都會拿起她的照片看一看。
一次，他們班的一位同學想在當天為自己媽媽買生日禮物，可發現沒帶錢，于是想找表姐借，可表姐也沒帶。怎么辦呢？這可把表姐給急壞了。終于，她想到了個好點子，不知行的行不通？她向一家面包店阿姨借錢，可非親非故的，又不好借。于是，表姐講清了借錢的原因，阿姨通情達理就接到200元了。她的同學如愿買到了禮物，表姐笑了。
有一天中午，大姑家的小狗從表姐腳下跑走了。表姐盯緊目標，立馬追了上去，握緊拳頭，咬著牙關，大步跨前，飛奔而去。不一會兒，一溜煙的功夫就見不到表姐了。雖然表姐以前被狗咬過，有怕狗的心理，但這次，她勇于向前，一直不放棄的追著狗，真讓我佩服！烈日正盛，周圍面館里飄著香，不知道表姐那邊怎么樣了。半小時過去了，忽然，一位“英雄”抱著被馴服的狗回來了，真不可思議！要想到，那條狗是大姑用兩千元買回來的，平時對它萬分疼愛。這次，表姐順利的'把狗帶回來了，可是多么大的功勞！表姐氣喘吁吁，汗珠從臉上一滴一滴的滑落，卻依然堅持會心的微笑。
哈哈，我終于知道表姐為什么這么討人喜歡了，也知道表姐為什么這么“忙”了。她就是這樣的一個人：永遠為他人忙！
六年級的作文 篇5
他，個子雖然不高，但站在同學面前，卻很威武。一頭烏黑的頭發中增添了細細的白發，顯得蒼老了些，但在我心中，還是有很高的形象呢！他，就是我的語文老師。
他的語氣很平和，一雙明亮的眼睛總是閃爍著自信、堅定的目光。清瘦的面龐上在訓話時會有很嚴肅的神情。但是在他的面前，我卻沒有一絲膽怯。因為他已經教了我們一年，我們知道，一般情況下，他是從不會隨意地批評一個同學的，而是當你犯了小錯誤他總是給你一個警醒的眼神，讓你自己體會。當然，在課堂之外他對我們也是很不錯的。
記得在五年級的一天，我的手被蜜蜂蟄了，不一會兒就腫起了一個大包，簡直疼得不能忍耐。我的心里萬分地著急，心里就想：“怎么辦？怎么辦？”因為當時在學校里，我只能忍著，不過幸好蟄的是左手，要是右手，我連字都寫不成了�？粗业氖衷侥[越大，大得像個饅頭似的，已經沒有一點知覺了，而疼痛就像針扎在我的心里那樣的疼。
不知不覺就過了三節課，上午第四節是語文課，老師一來我就跑上講臺，問：“老師，如果手被蜜蜂蟄了，要用什么藥？”老師第一反應就是問我：“怎么了，你被蜜蜂蟄了？”我點了點頭，努力不讓眼淚掉下來。接著老師又說：“把手拿過來我看看，我幫你把蜂針擠出來？”我搖了搖頭，說：“不，我害怕疼！”這時老師從衣兜里拿出一瓶蘆薈膠——那是他給另外一個學生準備的`治療皮膚傷口的藥，剛好在身上，對我說：“你先擦點蘆薈膠看下行不行？”于是，老師把蘆薈膠遞給我，我擦了一遍又一遍，但是沒有立刻顯現出什么效果，我也就只能慢慢等待了。
下午上語文課時，老師讓我上去。我還以為自己又犯什么錯了呢！當我懷著忐忑不安的心走上講臺時，誰知道，老師又拿出一個藥膏，微笑著對我說：“你試一下這個藥看行不行？”就這么一句話，我的眼睛就不由自主地紅了起來。接著，老師又微笑著看著我。
雖然在別人眼里，一個微笑并不算什么，但在我心里這個微笑就像一個無價之寶，永遠刻在我的心里，刻在美好的回憶里。
聞老師，你的微笑讓我知道老師是和藹可親的。假如人的記憶會清晰如初，我最想記住的就是你的微笑！
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