六年級年的作文實用3篇
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的六年級年的作文3篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
“哆、唻、咪......”晚上做完作業(yè)，我又開始了枯燥無味的生活——彈鋼琴！哦，那可真是挺無聊的。別說我不愛學習！那些黑白相間的琴鍵倔強地豎在面前，硬邦邦的，毫無生機。對，就是那樣：我理他，它搭理我地哼哈“哆、唻”兩聲；我不想理他，它還是那樣杵著。有時候，真想把它給砸了。
這時，一個黑不溜秋的小身影闖入了我的視野。定睛一看，哈，是只硬殼兒的米蟲！在這死氣沉沉的黑白鍵間，竟有只“活潑”會動的小生物！這可勾起了我的興趣，我便饒有興致地觀察它，捉弄它。
近看這只小米蟲，其實是黑棕相間的。它不會彈跳，不會飛翔，只是在拼盡全力地急速爬行�；蛟S比起人類的行走，比起地球的運轉(zhuǎn)，它的動作是那么地微不足道，它根本算不上什么！但是，他在和自己賽跑，6只比針還細的'腿飛似的運轉(zhuǎn)，它爬過了一個個琴鍵，越過了一個個對它來說像是“深澗”的琴縫兒，在它信心滿格向前爬行的時候，面前忽然就多了座：“高山”，那就是我的小拇指。我原以為這只渺小的米蟲會放棄“遠途爬行”的念頭，沒想到——它停住了腳步，挑了個方向，繞過我的手指繼續(xù)“遠征”。
這我可不服氣，憑什么我這個人類擋不住一只小米蟲的“意念”征途？我想，既然手指擋不住，太短了，那我就換個長東西——鉛筆！我滿以為這支筆能擋住它的去路，讓它“迷途知返”。我便繼續(xù)彈琴。我安心地彈完了2-3首曲子，再看那只“不知好歹”的米蟲，它居然已經(jīng)越過了那只筆，直沖遠方去了！我也隨著它的目光看去——原來，是幾粒餅干屑�。�
我真沒想到，小小的米蟲居然也和人們一樣，為了得到食物，滿足自己的胃，為了有幸福的生活下了這么大的決心！或許，這只米蟲也有自己的家庭，經(jīng)歷了這么多苦難，這些食物卻不全是自己的，還要分給家人......
但我就是不甘心，就是想看看這只小米蟲為了獲得食物愿意吃多少苦，受多少累。
于是，我順手拿了一本音樂詞典，架在了它的面前。這門音樂詞典很厚，差不多有二三十只小米蟲疊起來這么高。要換作是我，遇到了比自己高二三十倍的龐然大物，手上又沒有任何工具幫忙時，就算翻越后能獲得金銀財寶，一輩子的榮華富貴、心想事成，估計我也會放棄。但，在我面前的這只小米蟲，它，卻做到了！它只是為了得到幾粒食物，愿意攀爬。這只小米蟲6只纖細的腳緊勾在書頁烙下的紋痕上，它在完全垂直于琴鍵的字典壁上一點點攀登。
現(xiàn)在的我，真的為這只小米蟲感動了。
想想生活中的我，有像它這樣努力過嗎？遇到數(shù)學難題，我不惜時間、拼盡思維去想過嗎？沒有！體育課上的長跑比賽，我為班級爭奪榮譽而用出全力去奔跑嗎？沒有！遇到困難時，我有冒著危險也想著要完成、要攻克過嗎？沒有！但就是這只小米蟲，它做到了！
我們都會碰到困難，遇到挫折。重要的是，你會像這只米蟲一樣不氣餒、不放棄；愿意冒險，會與自己賽跑、比賽，向著夢想不斷追逐嗎？
六年級年的作文 篇2
我其實是很不愿意作為你——麥哲倫的帆船，因為這次出海，是一件非常冒險的事情。
剛開始，你把我造起來，我就知道，這是一次光榮的征途，因為基本整個歐洲人都知道，你和我要去尋找新大陸。那時，我就覺得我很幸福。可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)和你一起航海征途，是一件痛苦的事情。
一路上有多少次的暴風雨？波濤洶涌的海面上，海浪瘋狂地抽打在我的肚子上，暴雨嘩啦啦地落在我的臉上，狂風吹破了我的帆，礁石撞破了我胸，那滋味真夠痛的，我都快支撐不住了，似乎快要沉入了海底。
你卻不一樣，你呼喚著自己的`船員們，見帆破了，就趕快找?guī)讉�人來補。見船破了洞，就趕緊用水桶把水倒出來，立馬堵上。我掙扎著想要回去，你卻一直不肯放棄，從沒有想回到起點，毀了這一次的征途。
一星期下來，我身上已經(jīng)傷痕累累，你的船員也是精疲力盡，可你總是鼓勵著他們，“不要放棄，很快就要找到新大陸了！”麥哲倫的氣息很安詳，遇到暴風雨，他的眼神還是很平靜。這么多天下來，我被他那堅強的精神感動了，身上的傷，也漸漸的不痛了。
終于有一天清晨，你睡眼朦朧地望著前方。一片黑乎乎的大陸似乎從海里浮了起來，你扯開了嗓子，“找到新大陸了！”我的頭靠在了岸上。你們馬上跳了出來，像摸寶一樣地摸索著新大陸，找到了美洲大陸。
那一刻，我幸運又幸福。你成了世界的名人，你找到了美洲大陸。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？我經(jīng)過了多少艱苦？才能成為這只有名的船。我很幸運，能成為你的帆船。
六年級年的作文 篇3
這個星期，由我們六（1）榕樹中隊擔任禮儀示范班的工作。由于馬上就要畢業(yè)了，這一次的擔任可能就是小學階段的最后一次了，所以，我們?nèi)嗤瑢W都很珍惜，都想當上一名光榮的禮儀示范隊員，我也不例外。
最終，我如愿以償?shù)厝胂冗x了，管理的是一（1）班的小朋友。剛聽到這個消息，我既興奮又詫異，心想：太好了，入選了！可我管的是一年級，他們那么小，可能會不聽我管理，可能整個班都會變得很亂，這該怎么辦呀！不過，當我進入一（1）班開始，我就變得更驚訝了：他們根本沒有我想像的那么糟糕。在早讀時，個個都拿起書本，大聲郎讀，每一個字都讀得很準確；在早操時，個個都聽著口令，精神飽滿地進入操場；而在課間時，個個都能玩文明的游戲�；旧蠜]有出現(xiàn)奔跑的現(xiàn)象。這讓我感到有時一年級同學的行為簡直就比我們六年級的`還好呢！
不過，在這幾天的管理中，令我印象最深的還是一（1）班那位管理眼操的同學。那天，我急匆匆地從四樓趕到一樓，剛進班時，就看見這位同學手中拿著一把直尺在管理，我立刻疑惑不解起來：��？管眼操還需要尺子？！我剛想在這兒歇兩秒鐘，喘口氣時，只見這位同學不慌不忙地走到一位同學面前，用尺子敲了兩下他的背，然后嚴厲地說:“背挺直！”被提醒的那位同學立刻很“配合”地挺直了背�？粗@情景，我一下子傻眼了：原來，一年級的同學是那么天真，可愛，管理的方法是那么有創(chuàng)意；而其它同學也是那么聽話，一經(jīng)提醒馬上就改正了！想著想著，我竟忘了自己的工作，直到那位同學用疑惑的眼光瞟了我一眼時，我才反應(yīng)過來，才開始幫助小朋友們糾正穴位。
一星期的服務(wù)工作就要結(jié)束了，是那么短暫，我很舍不得。但在這一星期的服務(wù)過程中，我似乎又回到了童年，讓我感到快樂無比。