六年級作文

六年級作文[經(jīng)典]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的六年級作文5篇，歡迎大家分享。

六年級作文 篇1

　　昨天，我和妹妹、舅媽等人一起去電影院看電影，電影的名字叫《花木蘭》。

　　花木蘭是電影的主角，她從小就喜歡學習武功。有一次，軍官到她家來，叫她的父親從軍打仗，可是花木蘭看到父親年紀已大，而且患有心臟病，她想了一個晚上，最后決定女扮男裝代父從軍。第二天，花木蘭一早就跟著官兵出發(fā)了。不久后，她在軍營里認識了一位朋友，名叫文泰。一次，敵軍突然來襲，花木蘭和文泰并肩作戰(zhàn)，打了勝仗。花木蘭全身上下全是血跡，她知道軍營后方有個溫泉，就想去洗洗干凈，沒想到文泰也來了，他以為沒有人，下水后才發(fā)現(xiàn)有人，那個人就是花木蘭。從那以后，文泰才知道花木蘭原來是個女人。以后每一次打仗，文泰都很照顧花木蘭，他們倆驍勇善戰(zhàn)，所向無敵，打了很多次勝仗。于是，上級也升他們倆做將軍。

　　幾年過去了，花木蘭回到家鄉(xiāng)，把衣服一換，官兵們都大吃一驚，原來和他們血戰(zhàn)沙場多年的'大英雄，竟然是個女人！

　　我覺得花木蘭既孝順又勇敢，我也要向她學習。

六年級作文 篇2

　　談起“之最”，有許多；談起“班級之最”，也有較多的，甚至還有許多同學一次性獲得許多項“之最“；但談起”班級性格之最“，可就少了，因為性格數(shù)來數(shù)去就那么幾樣，很難爭取。那接下來，讓我們看看這些”幸運兒“分別是誰吧？

　　調皮之最

　　說到調皮之最，必定非張子涵莫屬了。只見他在課堂上東張西望，左顧右盼。尤其在數(shù)學課，他便更加逍遙自在，無法無邊了，常常做出擾亂課堂的動作。正因如此，他也常常被老師”請出“門外。不過，他因天資聰慧，就算不怎么學習也能考上全班數(shù)一數(shù)二，連老師也不敢否認他是天才。

　　愛笑之最

　　”哈哈哈……“是誰在這笑個不停？原來是我們愛笑之最獲得者——何程程。話說她的”笑功“可謂達到了”不笑沒關系，一笑便奔潰“的'境界，以至常常笑到頭昏眼花。記得一次，就因為桌暄皓的一個”根本停不下來“整整笑了一個午休，到第一節(jié)上課了才緩了下來，可謂笑功十足。

　　樂觀之最

　　如果說何程程最愛笑，那王子健就是最能笑、最樂觀的了。因為他不論何時，幾乎都在笑，但像傻笑一般，露出兩個大大的門牙。這是因為他樂觀，任何事都不記心上，從來沒有”報仇“傾向。跟人吵架了主動道歉，被人打了也不還手。他還常常解決同學之間的矛盾，可謂是班上的可謂是班上的”和事老“。

　　雖然我只列舉了兩三個例子，但還有很多的。正所謂”世上無難事，只怕有心人“，我相信，經(jīng)過我的努力，一定能找到各個同學的”之最“！

六年級作文 篇3

　　“滴答，滴答”咦，我的小鬧鐘的.時針和分針又開始散步在數(shù)字圓盤之間了。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”天哪，這么晚了電話又開始大鬧了，好不容易擺平了淘氣的鬧鐘，討厭的敲門聲悄然想起了……

　　聽，這聲音是我最愛的一首曲子，他橫有規(guī)律地此起彼伏，清脆、緩和。聽著這首曲子，我仿佛進入了大自然：雷聲、風聲、雨聲混合在了一起，成了一首交響曲；聽“汪汪、嘰嘰、哞哞、呱呱……”動物們正在來演唱會呢！突然，地震了，那地震聲就像老天在吼叫，嚇得動物們亂成一團，過了許久，地震平息了，露珠寶寶們正玩著綠葉滑滑梯，“丁冬——丁冬”它們多么快樂呀！過了一會兒，這聲音沒了，我從大自然回來了，風扇叫著：歡迎主人回家；電飯煲催我快吃飯。

　　第二天，上學路上，我聽見汽車喇叭叫著“快點讓開，快點讓開”人們一路上竊竊私語，談笑風生，到了學校，教室里笑聲、尖叫聲就像龍卷風一樣把老師卷到了正中央。

　　我愿變成風聲，給人們帶來涼意；我愿變成雨聲，滋潤著大地；我愿變成滴水聲，讓沒水地區(qū)的人喝上清涼的水；我愿變成掌聲，給有進步的人帶去表揚，讓他們更上一層樓；我愿變成……

六年級作文 篇4

　　蕭瑟的秋風中飄著一片片金黃的落葉，旁邊都是老舊的屋瓦，都爬著如花似火的爬山虎。其間有一個八九歲的女孩子，身穿白色連衣裙頭梳兩只麻辮，手捏一枚硬幣，向一位可憐的乞丐慢慢地走去。那一群捉弄乞丐嘲笑乞丐的孩子散去，她才走到乞丐面前。

　　這女孩和我素不相識。我只知道，她是一個善良的人，經(jīng)常向可憐的人施舍；那時我便投向的敬佩的眼神，她也微微一笑，將手中那塊帶著體溫的硬幣輕輕放入乞丐的盆子，然后默默離去。那時，我覺得她就像一個白衣天使，多么可愛。多么善良。多么美麗。

　　記得那一次，她依舊背著粉紅的書包來到學校，她看見我對她微微一笑就準備走進校園。突然，一個面貌丑陋，衣袖寒暄的男孩。一群比他大一兩歲的少年，拿著一包干脆面給他。那個男孩看了看，猶豫了一會兒，拿過干脆面就狼吞虎咽的吃起來，看來是餓壞了。吃完后，一群少年又拿過包裝袋不見了人影，過了好一會兒，我正準備離開，他們又回來了，又拿著一包干脆面遞給那個男孩。那個男孩拿過去大口大口的吃，過了一會兒，男孩的.臉上露出了痛苦的表情，吐出了一團沙，少年們見了哈哈大笑。男孩憤怒的望著他們，他們似乎察覺到男孩生氣了就趕緊離去。男孩痛苦的呻吟，女孩見了趕緊走進店里買了瓶水遞給他，他吃驚的望著她，可能是對剛剛發(fā)生的事恐懼著。女孩對他說了些話，我現(xiàn)在記不清了，只記得是幾句安慰的話。那男孩聽了接過水向他那干燥的喉嚨澆水。他喝完對那女孩結結巴巴，發(fā)音不準的說：‘‘謝謝你。’’他說的這三字似乎很困難。那女孩對她笑了笑，把口袋一枚枚硬幣，1角，5角，1元的都有，全都放在他盆里，硬幣在盆里發(fā)出當當?shù)捻懧暟殡S女孩離去。男孩望著她，眼神中充滿了感激。

　　啊！多美的女孩，他的一枚枚硬幣如同一滴滴水滋潤了男孩的心田。她使我傾聽到了愛的旋律，女孩唱出了人間真情。

六年級作文 篇5

　　曾經(jīng)以為畢業(yè)那天離現(xiàn)在還有一段很遙遠的距離，但它現(xiàn)在就站在我面前，披著耀眼的星光，站在時間的洪流里。

　　總聽人說：鳳凰花開，很美麗很絢爛。傷離時，站在校園的最高處，觀望，很多人回來了，又離開了，離別殤，離開了最熟悉的雕像，暮然回首過去的點滴，是痛與不舍。走進空蕩的教室，原來的36張桌子還是在原來的位置，但是我在桌面的涂鴉也有被擦掉的痕跡。記憶留戀著很多過往的時光，臨畢業(yè)前，我常常看一些畢業(yè)的散文，不知不覺，流了淚，悄無聲息。記得幾天前，我還坐第二排的倒數(shù)第二座，提筆著一些不知名的滋味。它就在我的眼前，當我去觸摸，它一點一點的破碎，頹然一地。時過境遷的`畫面一頁頁翻過去，時間改變了許多。那些細小而帶刺的情緒，一點點蔓延到窗外，直到整個世界。離別的豁免感染了諾大的校園。還記得你離開的那一天，擁抱、拭淚、合影，寫不完的同學錄，道不盡的離別贈言，也許幾年后，我們都不太會翻開那一本曾經(jīng)流過淚的同學錄，但是它還沒有在空氣中慢慢氧化，而是輕輕的呼吸。

　　我們曾風華正茂過，我們曾熱情飽滿過，我們曾在歡歌笑語中暢談未來，我們曾在花開花落時譜下宏圖，我們曾在難忘中度過青蔥歲月。

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