六年級小學生作文

時間：2024-10-13 00:05:09 六年級我要投稿

【必備】六年級小學生作文錦集九篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的六年級小學生作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】六年級小學生作文錦集九篇

六年級小學生作文篇1

　　“一葉知秋”這句話出自西漢淮南王的說山訓里。抬頭見一黃樹葉凋落，而預感到一年將寒至，時令潛移，恍然于人生焉。

　　說至人生，人至暮年感知最深，這個年齡的人就像經霜的蘋果，紅而甘甜。既然說到人世滄桑，我感悟出一句話：生活，生活，就是生下來活下去。生與活也許就是性命的真諦吧。堂堂中華，浩瀚青史，輝煌文化，論英雄不計成敗，數風流可鑒興衰，文人墨客爭賦感嘆人生短暫之詩句。豪放的詩人有唐·李白《將進酒》“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。”魏·曹操《短歌行》“對酒當歌，人生幾何。臂如朝露，去日苦多。”長吁短嘆的有書法家晉·王羲之《蘭亭集序》，唐·張若虛《春江花月夜》。文中發聲的有墨客宋·歐陽修的《秋聲賦》，明·沈周的《聽芭蕉》。我想他們做詩文的年齡就應是暮年吧？年輕時寫不出像得道一樣的詩句，年老又寫不出“人生得意須盡歡”，帶有激情的絕句來。

　　把話再拉回來，這樹上的樹葉，從發芽到展葉抖綠，從強盛到衰敗，從樹枝上落下，辭絕了性命，是大自然不可抗拒的結局。想到落葉自我不禁打了一個寒噤。“生”是性命發展的根本，但是“活”下去的質量就不一樣了。因此說人生的悲喜是由“生”與“活”相聯的。有的人鐘愛性命，珍惜時刻，“活”的像勤奮的小螞蟻，把勤奮領悟當成一種愉悅的游戲，因此如春之禾苗，不見其增但日有所長。苦己時刻之短，慕人光陰之長。用大智慧創造出大成就，來慰藉自我的靈魂，因此他綠時蒼翠，逝時紫紅。平庸者虛度光陰，就像曬太陽的蟈蟈，“瀟瀟灑灑”放松了生命，但是它過不了冬，他的“活”法是豌豆下坡順著滾吧。

　　我說“一葉知秋”這句話，蘊含著深刻的大道理，正因它以無限的深厚的滄桑的暗示，闡明了人類發展的過程。又以精確的文學的博大精深的意境，論述了人類知識的`遞增法式。人的知識一種是“求”來的，一種是“悟”到的。牛頓從蘋果落地“悟”出了一個“大道理”。比薩斜塔上伽利略手拿一個10磅重的鉛球，另一只手拿著一個1磅重的鉛球，兩只手同時松開，圍觀臉帶嘲笑的比薩大學的教授們，看到的是輕與重的同時落地，穿在身上的紫色絲絨長袍和他們的臉一樣了，是鉛球砸碎了亞里士多德的神話，從而誕生了《自由落體定律》。人人都能看到樹葉落地，而“一葉知秋”道理的拓展，“悟”出道理的人有幾何？“一葉知秋”小能看到季節變換，大能看出國家之興衰。望秋先零，秋風凄凄。我鐘愛劉禹錫作的《秋詞》，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”雖然秋天有寒意，在他詩的意境中，是引人心胸開闊，情緒向上的。

　　樹葉的嫩芽剛剛暴裂，在春天的朝露下多么像黎明的眼睛，對著陽光大喊：我來了！碧綠的樹葉長在樹上，風吹嘩嘩的響聲，多么像老人在訴說著自我的滄桑。葉經三秋再無翠綠，但是葉擁有了一個完整的夢，自我以前和黃鸝有過呢喃細語，還有來年相會的約定。但愿凋落的樹葉，在飄落的過程中，不存在低吁短嘆，正因你的落地，太陽為你灑下余輝。正因你的落地，大地才有了色彩。不好沒了聲音，隨風起舞時，不是還能夠發出性命的贊美？！

六年級小學生作文篇2

　　說起粗心這個毛病可能大家都會犯，而我就是一個名符其實的粗心鬼。關于算賬粗心的事情已發生了不少，可是還終究是粗心難改，可見他就像一個影子一樣跟著我，甩也甩不掉，每一次，我都被它害的好慘，這次發生的事情，使我牢記于心。

　　大年初二那天，我在田里玩耍。突然，伯伯給了我一百多元錢，讓我給他買煙，我漫不經心的走到小賣部，問他有沒有20元一包的煙，可他說只有25元的。我一共買了4包25元的，明明應該給100元，可我居然付了120元給他，這件事直到小賣部的`人打電話給爺爺說明是因，我才反應過來，爺爺對我說：“你還真是一個名符其實的粗心鬼和反應慢。”我尷尬的笑了笑可是不管怎樣這錢我還是得還給伯伯，而爺爺卻說他不懂這了的行情，無需這樣做，這錢就算是給我的路費，也是給我的一個教訓，我立馬反駁說：“爺爺，你后面的這句話我同意，可你前面那句話我無論如何也不會同意的。”爺爺卻始終堅持他自己的理由，完全不顧別人的感受，我以為這樣就算了，可是到了晚上在床上翻來覆去也想不通，一晚未睡。第二天，爸爸知道了這件事，說這錢還是得還給伯伯，不能因為一點利益就讓別人給你看扁了。事后，爸爸還語重心長的對我說，你以后遇到類似的事情應該當機立斷去承認自己的錯誤，而不是去逃避，你以后千萬不要再粗心了。我后悔極了，想到亡羊補牢，為時已晚后，我暗自下決心，一定要改掉這個毛病，只有努力學習才能讓細心永伴自己，才能讓粗心別再惹禍。

六年級小學生作文篇3

　　六年的時光如彈指一揮間，逝去了便不會再回來。回首往日，校園的一草一木，學習生活的酸甜苦辣我都是如此眷戀。此刻的我，多想背上書包，重新回到校園，回到窗明幾凈的教室，再做一回小學生啊。

　　如果，我能再做一回小學生，我一定寬容待人，不會因為一點雞毛蒜皮的小事對同學破口大罵，甚至大打出手，吵得不可開交，使原本的深厚的友誼破裂了，就再也無法縫合。

　　如果，我能再做一回小學生，我會更加努力學習，取得優異的成績，積極參加各種活動，爭當班干部，對自己的職責盡力，為老師管理好班級。

　　如果，我能再做一回小學生，我一定從小樹立遠大的理想，從小追尋目標，長大了要做祖國的棟梁，回報祖國，回報諄諄教導我的老師，回報含辛茹苦養育我的父母。

　　如果，我能再做一回小學生，我一定聽爸爸媽媽的話，不再讓他們為我辛苦操勞，我在家中，空閑時經常幫他們做一些家務，這樣媽媽頭上的白發就不會日益增添了。我在學校，一定認真聽講，好好學習，取得優異的成績來回報他們，這樣爸爸就不會因為我的頑皮皺紋漸漸爬滿額頭。

　　如果，我能再做一回小學生，我會為班級做出更多的貢獻。每天早讀課上課時，我會帶領同學們早讀。在衛生方面，我會以身作則，見到紙屑或垃圾我會主動撿起來，放進垃圾桶里。當老師不在教室的`時候，我會管理好班級，讓同學們不說話，讓教室里沒有一點兒聲音。

　　如果，我能再做一回小學生，我要做一個樂于助人的人，在別人有困難時主動伸出援助之手，幫助他度過難關。在獻愛心活動中，積極向災區小朋友捐救濟款，使災區的小朋友也能背起書包，走進校園，在寬敞明亮的教室中學習，體會知識帶來的樂趣。

　　如果，我能再做一回小學生，我會把小學時的所有美好記憶都珍藏起來，不讓它從我的腦海中溜走。

　　如果，我能再做一回小學生，我會讓我們的歡笑聲永遠繚繞在操場，嬉戲的身影充滿校園的每一個角落，朗朗的讀書聲回蕩在教室……

　　如果，我能再做一回小學生……

六年級小學生作文篇4

　　雨，是一位純潔的神女，她在了天空上，那夢幻的地毯，變化著、潑動著，給人們的心情染上了自己灰蒙蒙的顏色。

　　隨后樂師雷哥哥和伴舞電姐姐也來了，雷哥哥敲著大鼓，巨大的“轟隆隆、轟隆隆”的聲音不絕于耳，雷姐姐也跳起了優美的舞蹈，那曼妙的`銀白色身影一會兒上躥，一會兒彎腰，一會兒躍到這兒，一會兒躍到那兒，就在歌舞到達高潮時，一滴一滴小雨點像訓練有素的跳水員一樣，一個接一個跳了下來。他們有的在滑梯上玩了起來，有的躺在地上睡大覺，有的在窗戶上沖著里面的人們做鬼臉，但是更多的還是在屋頂上過一把他們的“跳水癮”，一個個都把屁股摔疼啦！

　　伸手摸一摸雨點，濕濕的、涼涼的、潤潤的，可舒服啦！張開大嘴，雨點順著舌頭滑下，清清涼涼的一下子滑到喉嚨里，溫溫潤潤的。

　　在雨里看院子，朦朦朧朧的好像今天她出嫁，披著潔白的婚紗一樣哩！

　　慢慢的，雷哥哥、電姐姐退了下去，雨，也越下越小了，最后，雨停了。

　　這時，走出院子，所有的一切都好像哭過一樣，到處都是露珠。那露珠，晶瑩剔透，新鮮而明凈。看向院邊那叢竹子，被雨水洗刷之后，顯得更加蒼翠挺拔。

　　我愛雨，愛一年四季不同類型的雨，可能是因為雨可以帶給我們太多的遐想吧。

六年級小學生作文篇5

　　多年以來，我一直都不敢把夢想寫在作文本上，雖然我寫“我的夢想”總會得一個大大的紅紅的夢寐以求的優星，可是這畢竟不是我真正的夢想啊，我想了又想終于在新年前把沉睡在泥土中六年的夢想找出來了，說起來你可能會害怕，也可能會有同感，它就是——女巫。

　　從一年級開始，我就渴望當一個樂于助人，會白魔法的女巫。如果當上了她，我就會飛上夜空，把夢穿給別人，可是，朋友，這個夢想不并不簡單，但是你日日想，月月想，那么，女巫大王一定會找到你，在夢中與你對話，就像我一樣。把你寫出來，也有可能是編出來的夢想寫在作文本上撕掉吧，因為它畢竟不是真正的夢想呀！把夢想抓住，把自己抓住，那你肯定會做任何事都順利，夢想夢想就應該是天真幼稚可愛的！一本正經的肯定不一定是你真正的`夢想。在作文本上朦朧出來的“未來的我”好像是糊弄人的。

　　加油做理想中的自己吧，當你長大的時候，即使沒有完成這個夢想也一定會有一個美好的回憶的。現在不做，更待何時？

六年級小學生作文篇6

　　我認為，蒜是一種神奇的植物。本來白白的蒜，你將它浸入水里或種入土里，不過幾天，他就會長出綠綠的芽兒，再過幾天，芽兒會越長越高，顏色也由嫩綠變成了深綠。這時，他又變成了一種新的植物—蒜苗。你說，是不是很神奇呢？

　　這不，學校就布置了一項實踐作業—種大蒜。可我想：這大冬天的，種蒜不就凍死了嗎？媽媽可同意，說蒜的生存能力極強，只要有土，陽光，水，空氣就一定能活。

　　我決定試一試。

　　為了不浪費，我先種了三棵，可沒有土怎么辦？為此，我還專門跑到北田挖了些土回來。我先找了一個盆兒，把土小心翼翼地倒進去，在盤的中間留了三個坑，然后把我精心挑選的'“優種”蒜放進坑里，又澆了一些水。我想：這樣應該行了吧！

　　第二天，沒有動靜。

　　第三天，有一顆蒜突出了大約一厘米長的呀，我可高興壞了，就有找來一個盆，把這可算放進去，要對它特殊照顧。

　　打這兒以后的每一天，我堅持每天給蒜澆水，曬太陽，甚至還壯著膽子抓蚯蚓放進去松土。可是仍有一顆沒有成活。

　　正月十五，媽媽做蒜蓉西蘭花，我提議拔蒜苗切碎和西蘭花一起炒，媽媽同意了。菜出鍋了，格外的香，大概是因為自己種算的原因吧。

　　開學了，我蒜拿到了學校，我的蒜長得最高。自豪感從我心底油然而生。

　　通過這次實踐活動，我不僅學會了一項新技能—種大蒜，還體會到了勞動的樂趣。

六年級小學生作文篇7

　　爸爸，你的愛全部融在了這湯里，讓我再次忍不住流淚了。

　　小學二年級喜歡看一些電視節目，給我留下印象最深的一部電視劇是《我的兄弟姐妹》，每當看見這一部電視劇時，心中一想，一陣心酸，忍不住，眼淚往下掉。

　　故事的情節是，在一個地方，有住著幸福的一家人，爸爸是老師，媽媽是家庭主婦，四個兄弟姐妹，一家人相情相愛，在這幸福的時刻，他們完全不知道，有一場滅頂之災將要降臨到他們身上。

　　爸爸因學校的要求，外出。哥哥和妹妹（老大和老二）因很長時間沒見到爸爸，背著媽媽，偷偷跑去見爸爸。經過一波三折，他們見到了爸爸。爸爸非常高興。但是因一時的大意，爸爸出了車禍，去世了。一家人沉寂在痛苦之中，心如刀絞，淚流滿面，天天以淚洗面，沒了爸爸的'依靠，家中生活十分困難，并且，媽媽也得了重病，一家人十分痛苦。

　　過了一段時間，媽媽也去世了，兄弟姐妹們無依無靠，四個人流浪街頭，形成以天為被，地為床，可憐啊，可憐！老大不得不把他們送到家庭生活條件好的人家去。老大先把兩個比較小的送出去，一個送給了有錢人家，另一個送給了兩位五十多歲的老人家。最后，把老二送給了將要出國的無兒女的有錢人家。沒當走一人，那分離的場景，讓人十分難受，十分凄涼；痛苦。

　　我眼淚忍不住往下掉，心中十分寒酸。這世間太不公平了，為何讓這災難降臨在他們身上？為何要讓他們難分難舍地分離？為何要讓他們這般的痛苦？為何……我不明白，眼淚一滴一滴往下掉，我忍不住，忍不住的。

　　長大了，兄弟姐妹在此相聚，看見他們的成就，我心中也快樂。音樂也想起來了“只要你還在，只要你還在身旁……心中十分激動，十分高興……

　　我看完后，我懂得了與情人分離是多么地痛苦，多么地悲傷，多么地難過。我要狠狠地愛我的情人。愛著他們知道永遠。

　　現在兄弟姐妹們過著幸福的生活，幸福地去過他們一身。

　　忍不住的眼淚，帶著傷感的眼淚，感動的眼淚，往下掉，往下掉，往下掉……一直掉到我心里，感動到我心里，你心里，他（她）心里……

六年級小學生作文篇8

　　“洋洋，回老家吧？”今天是星期天，媽媽一邊收拾東西一邊問我。“哼！我才不回去呢。”說著，我便把頭扭向了一邊。“為什么？”媽媽問我。“老家有什么好的，路泥濘不堪，每次回去都走的滿鞋是泥，人們住的屋子又破又爛，要是碰到雨天就成了水簾洞了，我才不回去呢！”我滿臉不高興的回答。爸爸聽到了我說的話，笑著走過來：“老家現在和以前可大不一樣了，你不能總用老眼光看待問題呀！”“是嗎？那我就回去看看。”我滿不情愿的被爸爸拉上了汽車。

　　經過一個多小時的顛簸，我們終于到達了目的地。我下車一看，啊！這還是以前的老家嗎？怎么變化這么大。只見以前通往姥姥家的那條土路已經變成了寬闊平坦的柏油馬路。放眼望去，馬路兩邊種滿了枝繁葉茂的小樹，村莊后面是一望無際的綠油油的稻田。看著這綠油油的稻田，我感覺就像在看風景畫一樣。

　　來到姥姥家，眼前的現象使我驚呆了：這是姥姥家嗎？我是不是走錯門了？只見呈現在我眼前的是一座紅磚綠瓦、寬敞明亮的房屋，屋內家用電器樣樣齊全。曾記得以前的姥姥家住的房子又破又舊，房頂破爛不堪，一到下雨天，進到屋內，簡直是外面下大雨，里面下小雨，就算拿十個盆接也不夠。家里除了媽媽剛給老爺買的那臺收音機，其它東西都破的不成樣子。誰知幾年不見，老家就發生了這么大的變化，真使人意想不到啊！

　　到了家里，姥姥告訴我：“這幾年托黨改革開放好政策，農民的日子是過的一天比一天好，你看，原來的.土房、瓦房都變成了寬敞明亮的樓房；以前泥濘的路都變成了寬闊平坦的大道。家家戶戶都買了摩托車，人們都提前奔小康了！”

　　變了！真的變了！改革開放使人們的生活變的越來越好了！