六年級小學生作文錦集8篇
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級小學生作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級小學生作文 篇1
有很多人認為，人的一生應該過得轟轟烈烈，也就是當打開存折，里面應該是一條龍的天文數字，無論是在財產上，事業上，愛情上都要勝人一籌，那么，這就叫做幸福，叫做快樂。
然而，這樣所謂的幸福，所謂的快樂，豈不是太累了所以，我不認同，原因很簡單：假如你是世界上的億萬富翁，隨時都可以拿出一張黑卡，身邊的女人也一定不可計數，在事業上也一定很成功。但你卻每一次的出門身邊都必須跟著幾個保鏢，戴著墨鏡，每次都得提心吊膽的，那么，我可以告訴你：你有錢，但你不快樂。
假如你是一位受千千萬萬人民崇拜的明星，你的臺下有無數的支持者，面對如此成功的`事業，有誰不會感到羨慕呢？但是，你卻犧牲了個人的自由，即使是很普通地和一位女明星說幾句話，也就被記者拍得一清二楚，面對這些誹聞，你可以告訴自己快樂嗎？
其實，看快樂也就很簡單，不必做太多的解釋。
就像一個無憂無慮的孩子，光著腳，揮著衣服，在海灘上自由地奔跑，累了就坐在海邊，讓還水洗濯腳上的污泥，任由海風迎面撲來，感受一下沙土從手指縫里流下來，望著蔚藍而有無邊無際的天空，想像有一天多了一雙翅膀，在藍天中自由飛翔……
很多人并不富裕，在茫茫人海中就是其中那億份之一，甚至，更少。生活如此的平凡，但在平凡的身后又隱藏只高貴的品質。他們有自己的夢想，他們找到自己的快樂。
而真正的快樂，也許就是你在平凡的生活中，無意間露出的一縷微笑感受平凡，它會帶給你無窮的快樂。
六年級小學生作文 篇2
時代在飛速的發展，科技在不斷地進步，周圍的事物都變了。我發現，我的媽媽也變了。
以前，媽媽一下班就回來管束我，輔導我作業，給我做飯、洗衣。吃完飯后還陪我出去散步。晚上還會跟我聊天。盡管那時我們家經濟不太好，但我還是很懷念那段日子的。
可現在呢？媽媽開了一個公司，每天和爸爸忙里忙外。雖說周日放假，但是我從沒見過他們休假。每天都沒有時間陪我。我和他們經常連個說話的時間都沒有。家里空落落的，只有我一個人，不會的.題沒有人講，傷心了沒有人傾訴，有件開心的事也不能跟別人分享，我真是傷心透了。
雖然我們現在經濟比原來好了很多，可爸爸媽媽的時間總是不夠用，他們老是忙公司里的事情。早上起來，沒有人陪我，叫我起來的只有鬧鐘，桌上放了一碗快涼的飯。中午回家后，只見桌上有幾塊錢，媽媽是想讓我出去吃飯。晚上回來，我寫完作業，自己做點飯，就去睡覺了。他們也不知是幾點才回來。
媽媽，如果你們能像以前一樣抽點時間陪我，哪怕只有短短幾分鐘，我也會非常高興的。
媽媽，我希望你們能有更多的時間來陪我。不然我認為你就真的變了。心里除了公司，就沒有我的位置了。真是那樣嗎，媽媽？
六年級小學生作文 篇3
在我的家鄉，到處飄的都是美食的香味。今天我要介紹的正是南京非常非常有名的鹽水鴨。
說起鹽水鴨，那可是全南京大街小巷無人不曉的一道名菜。他很普通，幾乎每個南京人都嘗過，但它留在唇齒間的香味實在是令人難以忘懷。也許你不知道，鹽水鴨還有一個別名，叫桂花鴨。從前有個傳統，每年五、六月的時候，臨省的商人就會把鴨子趕到南京來賣。一路上，鴨子一邊走一邊吃，到了南京以后，已經是金桂飄香的八月了，小鴨子也長成了大飛呀。這是南京人就會來買鴨子來做鹽水鴨、板鴨，所以鹽水鴨也叫桂花鴨。
鹽水鴨的制作材料十分普通，但是制作工序卻十分繁復。要制作出鹽水鴨，先要經過一兩天的腌制，曬干后再經過長時間的'煮，才算完成了第一步。將以上所介紹的第一步重復三四次，再能烹飪出新鮮美味的鹽水鴨。剛出爐的鹽水鴨有著金黃的外皮，被廚師切細后整齊的擺放在雪白的盤子里，讓人食欲倍增。鹽水鴨渾身散發著誘人的傾向，用筷子輕輕戳一下嫩嫩的皮，還會有誘人的汁水淌出來，再飽的人看著也都會流口水的。
長時間制作換來的鹽水鴨油潤光亮，皮肥骨香，鮮嫩異常，咸鮮可口，正在向我的味蕾宣戰。媽媽總是教導我吃東西要文雅，可我總是會很輕易的就輸給了美食。我沒此時鹽水鴨時，總是三下兩下就把鴨子干掉一大半。望著那煮的香味四溢的鴨肉，我還是沉不住氣，把剩下的一小半吞入了肚子。鴨子的肉質十分嫩滑爽口，鴨皮又十分有彈性，每一塊鴨肉都會令我回味無窮。
關于鹽水鴨，還有一個真實的故事。朱元璋決定在八月十五進行起義，并傳下了一個暗號：驅元兵，殺韃子。不料，暗號竟傳入了敵軍的耳朵里。敵軍在八月十五那天統一在南京調查暗號。村民們靈機一動，這樣回答敵軍的問題：“‘吃月餅，殺鴨子’是我們八月十五的習俗啊！”因此解決了一大危機。在朱元璋起義成功之后，就決定以“吃月餅，殺鴨子”作為八月十五的習俗，家家戶戶都在這一天制作鹽水鴨。
現在，鹽水鴨已經成了會親友時饋贈的禮品，在外地的名聲也很大。當然，歡迎你來我的家鄉品嘗地道的鹽水鴨哦！
六年級小學生作文 篇4
我最喜歡的一首歌是《明月幾時有》。它的歌詞詩情畫意，音樂的旋律有情感，有節奏。唱時，讓人回味，使人感概萬千，沉侵在美妙的樂曲之中。
這首歌的歌詞，原是一首宋詞，《水調歌頭》。是大詩人蘇軾寫的.，此刻被王菲改成優美的流行歌曲，唱響海內外。
也許是我太喜歡這首歌了，所以我能一字不差地把它背下來，不信你瞧！“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”“對吧！沒錯吧！如果要是你聽我唱這首歌，還以為是王菲在唱呢！哈哈哈哈！有一點夸張，但是還是很像的喲！”
個性是歌詞，“人有悲歡離合”表達了人生有憂傷，有歡喜，有分離，又團聚，說明人生不可能一帆風順，事事如意，所以我們要樹立正確的人生觀。“但愿人長久，千里共嬋娟。”又表達了詩人對人生的完美祝愿和對遠方親人的思念之情。
這首歌我放進了我的電腦的音樂盒。只要我一打開電腦，就第一時間，把它點出來欣賞，跟隨著它的節奏一齊唱，還自我陶醉在這美妙的音樂之中。有時候，太忙了，我還一邊做作業一邊放出來聽。真是百聽不厭、百唱不煩。
也是這首歌，讓我成了王菲的忠實歌迷！
六年級小學生作文 篇5
隨著現在科技的發展，小學生帶手機的現象越來越多，帶手機到底有害還是有益呢？小學生該不該帶手機？我今天就來說一說這個問題！
有害還是有益·手機丟了
今天我們班有一位同學帶了手機，等下午到學校來時——手機不見了。老師早就說過，不讓帶貴重物品帶學校。可是他既然帶了，丟了老師肯定要問一問班上同學拿沒有！老師說：“如果是班上的同學拿的，你把手機趁別人不注意時放到他桌子里面或者交給我！”老師用慈祥的目光對我們說。還用眼睛示意我們要做一個誠實的孩子，可是到了放學時還是沒調查出來······
有害還是有益·迷茫
有的.人可能會說，帶手機有益處，比如：當我們外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。可能也有人會說，帶手機有害處，比如：有了手機，有些人不好好的上課，拿手機玩游戲，影響了學習怎么辦？而且手機有輻射，對小學生的身體不好。
帶手機有害又有益，那么小學生到底該不該帶手機呢？
如果小學生帶手機話，有些同學自制能力差，控制不住自己，就開始偷偷地玩游戲，不僅影響了學習，對自己的眼睛和身體也不好，我們現在正處于生長發育的重要時期，這時候手機對自己的輻射，對眼睛長時間的輻射都不好，所以，這樣分析的話，小學生帶手機是有害處的。
如果小學生不帶手機的話，有些時候外出活動遇到危險時沒有辦法及時的像家人求救，自己也沒有自救能力，反而家長會更擔心，所以從這個角度分析，小學生帶手機又是有益處的。
有害還是有益·由自己決定
總之，從每個角度分析的，都有益處以及害處，但是如何去處理這些問題呢？這就要看你自己的了。大家要明白，那些時候需要手機并且手機對你有幫助，那些時候不需要，帶了對你也沒有益處。
這些都是看你自己的分析能力和自制能力，所以大家在生活中也要多動腦筋，看看那些是對我們有害的，那些對我們是有益的······
六年級小學生作文 篇6
一群靚麗的身影在我的眼前滑過，看著他們在寬敞的地面上不停的玩耍著，他們的腳下都安上了輪子，隨著輪子自由自在的前進著，這就是溜冰的鞋子。
因為一直想和場中的他們一樣能夠帥氣的'滑來滑去，我決定也嘗試一下，看著眼前由兩排整齊的輪子組成的鞋子，別提多興奮了，真想早早穿起在場中展示自己，當我把溜冰鞋穿上時，才發現溜冰沒那么簡單，站起來時身體根本不受控制，只能扶著周圍的鐵圍欄才能慢慢前進著，原本以為會很簡單卻沒發現那么困難，我就這樣慢慢嘗試著，學著場中人的樣子不停的向前，摔倒又向前，經過不斷的嘗試我慢慢的站穩了腳跟，我可以在場中慢慢的滑動著，和那些帥氣的身影形成了鮮明的對比，經過時間的推移我的技術也慢慢提高了上來，不會向當初那樣狼狽，經過這次溜冰我才真正明白，做什么事都不是表面的那么簡單，話說臺上一分鐘，臺下十年功。
六年級小學生作文 篇7
炊煙升起，它在空曠中，開始執著地守望……
——題記
從來到稻田的第一天開始，稻草人就一動不動地站在稻田里，它總是自言自語：“稻田很美，真的很美。”于是，它發誓守望這片土地，守望它的世界，直到永遠。
有一天，稻草人深情地望著主人在稻田里勞作。稻草人便說：“主人愛稻田，我更愛。”
稻田旁有一棵老楊樹，一只烏鴉常常光顧這里。烏鴉明白，這棵樹并不適合建筑鳥巢，而是稻田旁的炊煙吸引了他，炊煙升起時，他便會癡迷地望著炊煙。炊煙升到更高的地方便散了淡了，融入了藍天。這個時候，烏鴉往往會飛向高空，去炊煙消散的地方尋找它的蹤跡。飛翔，落下；落下，飛翔……炊煙早已沒了痕跡，尋找沒有結果，烏鴉卻還樂此不疲。他非常迷戀過程。
但是稻草人不在乎，他什么也不在乎，他的生命里只有稻田。
當稻草人第一百零一次趕走了試圖靠近稻田的鳥群時。他對自己說：“我是這里的主人……” “不，你不是，田里的那個老人才是主人。”烏鴉的聲音雖不好聽，卻也洪亮，這時他正站在樹枝上靜靜地等待傍晚的炊煙。
“是這樣……他是我的主人，我是稻田的主人。”稻草人盯著一望無際的稻田說道。
“你也看到了，他頂著火熱的太陽引水、插秧，是他創造了稻田。”烏鴉也毫不客氣地說。
稻草人一時語塞，他不像烏鴉能講出如此深奧的道理。日落西山，主人離開了稻田，朝瓦房走去，不一會兒，炊煙便升了起來。烏鴉癡迷地望著炊煙，不再搭理稻草人。
稻草人急了：“那你總得承認我是稻田夜晚的主人吧！不是嗎？你為什么不回答？”
“噓——你也看看炊煙吧，炊煙很美……”
稻草人執著地說：“不，稻田最美！”
許久，烏鴉說：“藍天很美，你承認吧？”稻草人說：“算是吧，可是什么也比不過稻田。沒有稻田，藍天也會變得單調。”烏鴉便說：“這就好了，你承認藍天是美的，我說煙囪是一支筆，你承認嗎？”稻草人脫口而出：“煙囪是一支筆，承認了又怎樣？”烏鴉得意地說：“很好。那么，我說大地握著煙囪，用炊煙畫出了藍天。你承認嗎？”稻草人說：“如果真是這樣的話，我承認炊煙也很美。但是，稻田也很美不是嗎？”
……
就這樣，就“炊煙和稻田哪個最美”這個話題，烏鴉和稻草人爭論了很多天。他們爭論著，直到稻田變成了金燦燦的海洋。
主人收割了水稻，飽滿的稻田一下子干癟了，稻草人卻高大起來。這不免讓稻草人有點失落，可他仍一動不動地護著空蕩蕩的稻田。
那些鳥雀們從遠處飛來，他們開始嘲笑稻草人：“水稻沒有了，你怎么還傻站在這里啊？”
“我是稻田的主人，我當然要守在這里……”稻草人執拗地說。
這時，烏鴉又來看炊煙了。烏鴉第一次發現，稻草人現在的'樣子是一個很美的姿勢。他便對那些鳥雀說：“目光短淺！明年還有水稻，稻草人還是稻田的主人。”
……
就這樣，烏鴉和稻草人成了朋友，烏鴉陪稻草人一起等候春天，稻草人陪烏鴉一起欣賞炊煙。
終于，稻草人的雪帽子被春風摘掉了。這幾天，稻草人變得喜氣洋洋，可烏鴉卻落落寡歡，因為，他的炊煙越來越薄了。
幾天后，炊煙沒有了，可主人卻只顧著在瓦房里打點行李，這讓烏鴉和稻草人很費解。直到有一天，這個謎解開了：那一天，主人扛著包裹走出瓦房，惆悵地望著他的稻田，這時，稻田里別無他物，只有那個稻草人在守望著這一片土地，當然還有那一只盼望著炊煙的烏鴉。
主人走向稻草人。他自言自語道：“我太老了，還患了嚴重的風濕病，唉，要不是喜歡這一片稻田，我早就離開了。”
稻草人和烏鴉驚愕。
主人抱起稻草人，說：“走吧伙計，我不能丟下你。”稻草人說：“不，我哪也不去，我要永遠守望著這片稻田…不然的話，把我燒掉吧，讓烏鴉再看一回炊煙……”
主人似乎懂他的心思。他把稻草人抱進瓦房。不久，一縷輕煙升起，融入了天空。
“我承認，藍天是大地用炊煙畫出來的。現在，我去畫了……”在最后的時刻，稻草人這樣對烏鴉說。
這一次，烏鴉看到了最美的炊煙，也是最后一次炊煙。他望著天空，許久，他展翅，他要去追尋那縷炊煙的蹤跡，他要替稻草人守望著這片稻田，永遠，永遠……
六年級小學生作文 篇8
我最喜歡的人要數我舅舅了。舅舅是一位警察，他很幽默，濃眉大眼，又高又壯，顯得格外威風。
今年我和媽媽去武漢外婆家過年，總算又能見到舅舅了。正月初一，媽媽的.姐妹都到齊了，就差舅舅。本來還想和大家一起去拍照片，都是舅舅擾了局，拍照片也泡了湯。我不停地埋怨舅舅。到了正月初三，舅舅終于出現了。見到了舅舅 ，我就大叫了起來：“舅舅你怎么到現在才來呀？”只見舅舅笑著說：“為了服務人民，我們正月初一、二要值班，所以今天才回來呀！”我于心不忍地說：“那你不是過年都沒的過了嗎？”只見舅舅兩腳啪地一個立正，并行了個禮說：“為人民服務。”我被逗得哈哈大笑。“那你這幾天都干什么了？”舅舅得意的說：“我們做得是多著呢......”這時舅舅的手機響了，他拿起手機一看，神情變得很嚴肅。馬上向門外走去，邊走邊說：“我有任務，回來再說。”語音未落人早已在街上。
等到我要回家時舅舅也沒有出現，他總是這樣忙。
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