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【必備】六年級年的作文300字匯編5篇
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的六年級年的作文300字5篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文300字 篇1
在寒假里我過得真開心！玩鞭炮的樂趣，領紅包的興奮，放煙花的暗暗自喜，讓我感到回味無窮。 歷歷在目……
最讓我感到難忘的事是吃團圓飯啦！在過年的晚上，我們全家在一起吃團圓飯，桌上全是一些美味的海鮮，有：香噴噴的螃蟹。 紅彤彤的鮮蝦……這些美味的海鮮這可都是我那偉大的老爸做的.，我的心正暗暗自喜呢！我馬上把這些美味的海鮮通通塞進了我的嘴里，像奧特曼打小怪獸一樣，要把他們消滅掉。等我吃飽喝足之后，才發現全家人眼睛睜得大大地瞪著我，被我的吃相嚇呆了。“真真呀！吃東西不能吃太多或太快，不然會噎著的！”爸爸一副關心的樣子對我說。“沒事的！”我漫不經心地回答。——呃！一陣打嗝的聲音傳了出來。“怎么，真的顯靈了？這未免也太巧了吧！看來老爸說的是真的！”我心里暗想。“知道錯了吧！”爸爸神色莊嚴地對我說道。“大人不計小人過，原諒我這一次，下次再也不敢啦，不敢啦！”我可憐兮兮地望著爸爸。爸爸雖然是“刀子嘴”，但他的心是“豆腐心”啊！當然放了我一“馬”……
這件事讓我歷歷在目，一直珍藏在我那幼小的心靈里，留下了永久的回憶……
六年級年的作文300字 篇2
今天，我們上了一堂有趣的科學課。實驗主題是“橡皮泥的沉與浮”。隨著第二次鈴聲的響起，我們開始了有趣的.一課。
“同學們，今天我們要講的是……”
開始上課了，我們立即打斷了回想下課的思緒，轉入到學習中來。“開始作實驗！”老師一聲令下，同學們早已準備好材料，開始做起來。我們拿出橡皮泥，用筆輾壓成薄狀，再用橡皮泥捏成自己想要的模樣就行了。
我們組制作了一個似船非船的怪物，把它輕輕放入水中，成功了！我們正要分享成功的喜悅時，船沉了。我們把船打撈上來，把一個小洞修復了。
我們又試了幾次，終于成功了。但我們決定加大難度。
我們放了幾個鐵片上去，沒想到，它竟能承受下來。我又放了幾個上去，它都承受下來了！我們個個都欣喜若狂。
不一會兒，這堂課結束了，我們依依不舍的離開了實驗室。
六年級年的作文300字 篇3
友誼和山一樣，任何人都無法打破它。我們自己也需要去珍惜自己的友誼。
有一次，因為我的粗心大意，我的朋友替我背了“黑鍋”。這件事使我一直覺得很慚愧，可又找不到什么理由去彌補他。那次，老師讓我們帶美術課用的蠟筆，到了家，我卻把老師一再強調的事給忘了。第二天，聽別的同學在議論蠟筆的事，我才想起來我沒有帶蠟筆。我心里很亂，十分著急。如果打電話回家讓爸媽拿過來的話已經來不及了，下節就是美術課了。正當我心里很亂時，我的好朋友來到了我身旁問我：“你怎么了，臉色這么差？”我焦急的回答道：“我忘記拿蠟筆了！”他驚訝了：“呀!呀!這可是老師千叮嚀萬囑咐的事啊!肯定會被老師罰的'。”聽了朋友的話，我臉色更加差了，差點就要哭出來了。但是我朋友嚴肅的說：“我把我的蠟筆給你，我替你受罰好了！”我一再拒絕，但最終還是說不過他，讓他做我的“替罪羊”。美術課上，因為蠟筆給了我，他被老師罰跑10圈。這天，我內心十分慚愧，但也沒有辦法！
六年級年的作文300字 篇4
理想是人生導航的燈塔，指引我們前進的道路。每個人都有自己的理想，每個人的理想也都不一樣，我的理想就是當一名教師。
從古到今，曾有多少動聽的詩篇贊美偉大的教師。教師是幸勤的，培育著祖國絢爛的.花朵；教師是偉大的，教育出一代有一代祖國的棟梁。
有為老師說過：“我愿用我博大的胸懷去愛每一個學生，愿把我聰明與才智無私的奉獻給每一個學生。”可想而知，當一名教師是一件多么光榮，多么美好的事啊！
有的孩子輟學在家，他們上不了學，沒有文化，長大吃的虧就比別人多，他們要付出別人兩倍的汗水。就難以在社會上立足。所以，我才想當老師。
從現在開始，我要好好學習，對待學習，認真努力。長大后實現自己的愿望。回報祖國，回報老師，把我所學到的知識無私的傳授給每一個學生。
有了理想，我就像有了指南針，永遠不會偏航。
六年級年的作文300字 篇5
樹上第一片梧桐葉落下來時，大自然就告訴我們秋天來了。
一陣秋風吹過，我看見一片片梧桐葉從樹上落下來。有的樹葉就飄在空中，像一只金色的蝴蝶;有的慢悠悠地飄落下來，像一把小降落傘;有的樹葉蹦蹦跳跳地落下來了，還在空中兜了一圈，真有趣呀!
我走在路上，發現路邊的地上有很多梧桐葉，都是你挨著我，我挨著你，織成了一張金色的“地毯”。走在柔軟的“地毯”上，你就會聽到“沙沙”的響聲，像一首輕柔的`樂曲在你身邊奏響。
我把梧桐葉做成了書簽，夾進了課本里。梧桐葉的清香和紙的清香溶在了一起，變成了一種特殊的香味。等到春天，我就可以翻開課本，找到那片梧桐葉，重溫秋天的味道，懷想秋天的歲月。
秋天的梧桐葉就像一首小詩，溫婉含蓄，默默地滋潤著秋天的大地。
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