精選六年級小學生作文九篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的六年級小學生作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級小學生作文 篇1
陸妤欣是我最好的朋友。我們倆人中只要有一個人發起組織活動，一定會邀請對方參加。
有一次，陸妤欣邀請我去她家一起做科學課的作業“太陽能熱水器”。我們費了九牛二虎之力，終于搞定了！耶，終于可以玩兒嘍！就在我洗手的時候，陸妤欣向我展示她以前做的千紙鶴。我一看，哇，那么精致、那么美麗！我手都顧不上擦一下，便情不自禁地接過了千紙鶴，翻過來、倒過去地看了起來。
“董佳宜，你看看你，把我精心折的紙鶴搞成什么樣了？！”陸妤欣大聲向我喊道。我低頭看了看手里的紙鶴：上面留下了濕漉漉的印子——我的“爪”印，小鳥一下子就失去了原來的美麗。可是，我面子上下不來，依然板下臉，沒好氣地說：“我又不是故意的啦！干什么那么大聲？我耳朵都快被你炸聾了！！”
陸妤欣用吃驚的眼光看著我，眉頭緊鎖，原本白凈的臉漲得通紅，兩只手緊緊地握成了拳頭，呼吸也變得急促起來。我心里暗想，她花了很多心血折好的紙鶴被我弄臟了，一定很懊惱、很氣憤。她驚訝地說：“你剛來我家的時候，咱們都很興奮、很開心。可是現在，我們居然都‘拿著矛指著對方’。”既然事情已經這樣，已無法逆轉，我便抱著我的“熱水器”回家了。我們之間的友情也就這樣破碎了！
第二天上學時，在校門口有人飛一般地跑過來，拍了一下我的肩膀。我回頭一看，原來是陸妤欣！她說：“董董，昨天晚上的事是我不好，我不應該發那么大的火。我感覺你對我的`千紙鶴有些愛不釋手。喏，我昨天晚上又折了一只更精致的，送給你呦！”我接過紙鶴，有點不好意思。“我昨天也做得不好，沒有控制住自己的情緒，更不能不擦手就直接拿你的作品。對不起，陸妤欣，原諒我吧！”我滿懷著歉意對她說。她花兒般地笑了，拉著我的手，一起走進了教室。
課間，我也折了一只千紙鶴，與她送給我的放在了一起。陸妤欣看到這個情景時，臉上露出了欣慰的笑容。
六年級小學生作文 篇2
老師，幸虧有你。
上了最后一節臺階，我快步的走進教室，慢吞吞的拿出書來，和同學談笑著，聲音比較大，不經意的一抬頭，看見你早就進來了，正用著嚴厲的目光瞪著我，我慚愧的低下頭去，就這樣，早讀開始了。
我和你都不太交流，有時我都有點羨慕和你聊的很高興的同學。月考完的時候，我考得很不理想，你就把我叫進了辦公室里，對我說：“你這一次怎么考得這樣差？怎么搞得？我以前認為你是一個讓我很放心的孩子，但你這一次是怎么搞得？”我當時有點小小的不知所措，我都和你不太交流，怎么現在就找我談話？
我就說了原因，那你就一一的幫我分析著，把自己覺得好的訣竅都告訴了我，還幫著我定了計劃，把這些難點都一一的突破，說到這里，我心情頓時舒暢了，有一種恍然大悟的.感覺。老師，謝謝你的開導，讓我走出了這次成績的陰影！
走出了辦公室，我就在自己心里也定了一個目標，就是堅持做你給我說的這些事，把成績提上來并且穩住。說到做到，我回家立即買了一本《中考作文》，按照計劃，每個星期讀兩篇，并找一個本子把好詞好句都抄在這個本子上，每個星期都這樣抄，慢慢地積累，并每次寫作文、每日簡評認認真真的寫，而不是應付了事。
剛一到家，我立刻就讀了起來，隨時拿著筆畫、記，中考書內的每一篇作文里，都是有精彩的內容，運用了許多的修辭手法，怪不得是滿分啊！本應該是讀兩篇，我就情不自覺的就讀了四五篇了；每篇應記五個句子，我就記了七個句子。接下來的這三個星期，我都這樣做，在期末考試的時候，看見題目想都沒想，直接寫開了，這么多的字數，我仿佛下筆如有神，很快就寫完了，回頭一看，竟不相信是我寫的，這個方法真有效啊！
發下試卷來時，我一看作文，哇，五十七分！我從來沒得過啊！
老師，幸虧有你，我才能考出這么好的成績，老師，謝謝你！
六年級小學生作文 篇3
想想過往的自己，的確不夠成熟，遇事總是選擇逃避，不想面對。久而久之，這種處理事情的方式，在別人眼中成為了一種懦弱的表現。
總是想改變自己，重新蛻變，總是想讓別人對自己刮目相看。但無疑在別人看來我這個欠缺定力的人，是無法堅持自己的承若的。
的確，她們都是很了解我的，了解我的個性，做事總是三分鐘熱度，一瞬間的心血來潮，就會讓我沖動地做出決定。過后，總會為自己的錯誤找借口，這無疑不是一種不負責任的態度。
這種性格，讓我在日常生活中上了一把鎖，不想讓些人進入我的心屋，有什么是總愛自己承擔，盡管明明知道自己沒有獨自承擔的能力，但我并不想讓別人介入這困境當中，這會讓我覺得自己虧欠了別人，這樣說吧！我是不想欠別人的人情，因為我知道我沒有這個能力去還人情債。
這一切的'一切，給我的社交生活蒙上了一道屏幕，友誼道路總是磕磕碰碰。經歷了這些，我學會了改變，學會了和真心朋友講真心話，學會了和普通朋友相處，學會了讓自己和別人分享自己的喜怒哀樂，學會了做一個稱職的心靈聆聽者。
在此，我想對我的老朋友說，再見了，我終于擺脫你了，我們以后再也不要見了。
六年級小學生作文 篇4
我家養過兩條活潑可愛的小金魚：小黑和小白。可它們陪伴我兩年就死了，我多么想我的小金魚！
它們長得漂亮極了！小黑比小白大，全身黑溜溜的。它那水晶球似的眼睛炯炯有神，瞪得大大的，都快蹦出來了。“O”形的小嘴巴常常歡快地吐著泡泡。它的身上鑲嵌著黑色的鱗片，就像穿著黑大衣。胸前的.魚鰭就像兩支船漿，可以幫助它劃水，讓他在水里穿行自如。最漂亮的得數它的尾巴了，像一條輕盈的公主裙。小白是一條金魚寶寶，全身雪白，眼睛里總露出一股機靈勁。
小黑和小白不僅漂亮，游泳也很瀟灑。小黑游泳時，尾巴像掃帚一樣掃來掃去。當它轉彎時，頭一扭，尾巴漂亮地一甩，便完成了轉彎。小黑看起來從不把小白放在眼里，但其實它對小白很友好。和小白面對面時，小黑總是“繞道而行”，輕輕地游走。小白呢，遇到小黑總是先往下一沉，可禮貌啦！
它們有時還會發起“戰爭”。有一次，我把幾條它們最愛吃的米蟲扔時水里，小黑和小白都好像見了寶，急忙向米蟲游去。小黑搶先一步，銜住一條最大的米蟲，滿意地吞了下去。小白急忙轉過身找剩下的米蟲，它尋找之際，小黑吞完了口中的米蟲，又很快來搶第二條，一把擋住小白。小白緊追不舍，卻無能為力，只好眼睜睜地看著食物被小黑獨吞，“戰爭”結束了，小黑鼓著圓鼓鼓的肚子，悠閑地浮在水中。小白卻只撿了幾條小米蟲，灰溜溜地游到了角落。
多可愛的小金魚！我好想它們！
六年級小學生作文 篇5
樹上第一片梧桐葉落下來時，大自然就告訴我們秋天來了。
一陣秋風吹過，我看見一片片梧桐葉從樹上落下來。有的樹葉就飄在空中，像一只金色的蝴蝶;有的慢悠悠地飄落下來，像一把小降落傘;有的'樹葉蹦蹦跳跳地落下來了，還在空中兜了一圈，真有趣呀!
我走在路上，發現路邊的地上有很多梧桐葉，都是你挨著我，我挨著你，織成了一張金色的“地毯”。走在柔軟的“地毯”上，你就會聽到“沙沙”的響聲，像一首輕柔的樂曲在你身邊奏響。
我把梧桐葉做成了書簽，夾進了課本里。梧桐葉的清香和紙的清香溶在了一起，變成了一種特殊的香味。等到春天，我就可以翻開課本，找到那片梧桐葉，重溫秋天的味道，懷想秋天的歲月。
秋天的梧桐葉就像一首小詩，溫婉含蓄，默默地滋潤著秋天的大地。
六年級小學生作文 篇6
在茫茫人海中，沒有兩個人是完全相同，每個人都有自己獨特的之處。沒錯，我就是我，何必要羨慕別人？
俗話說“天外有天，人外有人”，每個人都有自己的缺點與優點。可在小時候我卻常常把自己的缺點與別人的優點無限放大，于是就會這么想：“為什么他這么白？我那么黑？”“她怎么總是受老師喜歡，什么活動都排著隊讓她挑，為什么我總受‘冷落’”……
“唉，沒天理啊！”我常常會如此抱怨，為什么什么都比不上別人？就說相貌吧。我從小就不喜歡戴帽子，戴口罩，整天曬得雖不算“小非洲”，可也不能算白，是那種白里透黃、黃里透黑的顏色。再看看咱班的“程大帥哥”雖然個子沒我高，眼睛也只比我大一點點，可人家口罩、帽子、墨鏡一大把，就差沒把牙齒涂上防曬霜，整天成群成群的男女生圍著他轉。一見此景我就有些氣不打一處來。
我相貌比不過別人也就算了，可也不知道為什么，我交際也比不過別人。看看咱班的“周大賤客”，身高不過一米四，成績也不如我好。可他一口一個段子，還常常做一些挑戰老師底線的事情。原本并無幽默感的事情，他一講就變得趣味橫生。一到下課，他就坐在位置上唾沫星子亂飛地的講。聽眾們站著站，坐著坐，踮著腳尖的也有，盤腿坐在地上的也有。偌大的教室似乎在開一個故事會，就連我也成了他的.“常駐聽客”。
唉，沒有對比就沒有傷害，在學校煩惱也就罷了，可偏偏家長們卻認為我們總是“無憂無慮”，無時無刻不對我們施加壓力，一旦做錯了事，立馬就來一句：“你看看人家×××做的×××”，考差了也來一句“你看看人家×××考得多好”……
唉，總是這么傷腦筋。
可后來一個偶然的發現，我知道還是獨特的。
清明踏春時，我看到過一片草地。草地上布滿著自行車的輪胎印與行人的腳印，可就算是壓彎了腰的野草仔細觀察，它們也全都是不一樣的。
是的，每個人就如棵棵小草，只是缺點與優點的種類不同罷了。既然我們明明可以做一個國王，又何必做別人庭院中供人玩樂的小丑呢？
六年級小學生作文 篇7
春天是播種的季節。今天，我也當了一回農民伯伯——種大蒜。
一大早，我興高采烈地拉著媽媽去菜場買大蒜頭。我挑了幾個又白又大又飽的大蒜頭，真想馬上把它們種進土里。
一回到家我就迫不及待地把蒜瓣一個一個地剝下來。我拿起小鏟子把花盆里的土松一松，又用小鏟子在花盆里挖了一個坑。我拎起一個蒜瓣的頭，把它直挺挺地插進小坑里，再用土把它的大部分身體埋起來，只露出一點點頭來，好讓我早點看到它冒出綠芽。接著我用同樣的方法把另外幾個蒜瓣也種進土里。最后，我接了一杯水給蒜瓣們澆上。
蒜瓣們有了自己的新家。我盼望它們快快發芽，快快長大！
今天早晨，我和爸爸一起種大蒜。我見大蒜籽穿著厚厚的緊身衣，連忙幫它剝掉。找到一個土質肥沃的花盆，把像小桔片一樣的大蒜籽放到花盆里，再讓土蓋上。澆了一些水，把花盆放到陽臺上，心想：大蒜你快點發芽吧。
第二天，大蒜籽長出一個小小的綠色的圣誕帽，好像一個個綠色的小圣誕老人。看著它那又綠又嫩的'圣誕帽，我心里就極度興奮。又過了一天，大蒜們個個你追我趕，誰也不肯讓誰似的在那瘋長，看著它們穿著薄薄的衣裳和綠色的小頭，好像一個個初生的小綠精靈。而且它們互相諷刺道：有本事跟我比一比，看誰長得快。過了幾天后，我再去看大蒜時，發現最高的一棵大蒜上長出了一個小小的嫩芽，好像一個大大的丫字，爸爸告訴我，這個嫩芽長大后就會變成大蒜的葉子。一天后，我發現大蒜兩片葉子之間又長出一個小而尖的嫩芽，仿佛一個溫暖的小家庭。第二天，大蒜成了一棵縮小的樹，讓我高興得一蹦三尺高：我終于親眼見識了大蒜的成長歷程了。
六年級小學生作文 篇8
我總是掩飾不住自己的快樂，在課堂上，有什么好笑的事，我就“撲哧”一聲，樂了！有時有什么好玩的事情和媽媽說，在媽媽面前，還沒開口，我自己就已經樂的合不攏嘴了。在我眼中，我是一個開朗愛笑的女孩。
在六年級的時候，有一個同學的奶奶去天堂旅游了，后來看天堂太好了，就再也沒回來。我也不知道為什么，只是滿腦子想怎么逗他開心，我想講個笑話，逗她笑，我便“咳”了一聲，就講起了笑話，忽然那個同學一抬頭，眼圈紅紅的，但臉上卻蕩漾著散不開的笑容。在我眼中，我是一個能逗同學開心的開心果。
我在平時很大膽，敢和父母還嘴，頂嘴吧！~但是一到上課就不行了，會得不舉手，不會的更不用舉手了！在我眼中，我是一個膽小的人。
為什么他們都說我這樣的女生，很不好，只會掩飾自己，在別人面前，流露出的都是最好的.一面，壞的一面往往被掩飾起來，這樣就是別人沒有辦法了解自己，可是我覺得我不是那種掩飾的人，我只是害怕老師而已，僅此而已，他們就這樣說我，太傷我的心了……
但是沒關系，我會用行動證明他們說的是錯的，而且還有很多人站在我這邊，因為人緣好o（∩_∩）o…
六年級小學生作文 篇9
我有一個漂亮的文具盒，它是在我過生日的時候媽媽送給我的。生日那天的中午，我一到文具店，就被它給迷住了，于是，媽媽立刻把它買了下來，當做生日禮物送給了我。
它是長方形的，身穿一件粉紅色的外衣，是用柔軟的布料做成的，摸起來可舒服了！在文具盒的盒蓋上，站著一個可愛的米妮，她穿著一件粉色的外衣，戴著一個粉色的蝴蝶結，瞪著一雙水靈靈的大眼睛，還沖著我伸出了大拇指，好像在鼓勵我：“瑤瑤，你真棒！好好學習，繼續加油哦！”
我的文具盒一共有四個房間，第一個房間是裝鉛筆的，第二個房間是裝橡皮和課程表的，第三個房間是裝鋼筆的，第四個房間是裝尺子和剪刀的。平時，文具們會乖乖地在“家”里睡大覺，當我需要它們時，它們就義無反顧地挺身而出。
語文課上，當我要寫生字時，鉛筆和鋼筆就會立刻從房間里蹦出來，爭著跳到我手里，讓我寫出整齊又漂亮的'字。數學課上，當我需要畫直線時，尺子就會大搖大擺地從房間里走出來，讓我畫出直直的線條。當我寫錯了字，橡皮就會像跳高運動員一樣，一下子跳到我手里，幫我掃掉錯字……
在文具盒的陪伴下，我的文具們就像我的影子一樣形影不離地跟著我，每天陪著我上課、寫作業，幫我解決學習中遇到的小問題，讓我的學習越來越進步。文具盒真是我學習的好幫手，以后我要好好愛惜我的文具盒！
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