我的六年級小學(xué)作文

時(shí)間：2022-12-07 10:06:42 六年級我要投稿

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我的六年級小學(xué)作文匯編九篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我的六年級小學(xué)作文10篇，希望對大家有所幫助。

我的六年級小學(xué)作文匯編九篇

我的六年級小學(xué)作文篇1

　　開學(xué)不久，《文明禮儀養(yǎng)成手冊》發(fā)下來了，我很是苦惱，《文明禮儀養(yǎng)成手冊》里每隔兩周就要填一次，而且每次填寫的時(shí)候，我的媽媽要補(bǔ)充上“會(huì)自己整理自己的物品”這條，而且總是打上“Ｏ”，我每次看到這個(gè)符號，心里總是有些不自在。你知道我為什么苦惱嗎？因?yàn)椤皶?huì)自己整理自己的物品”這條對于我，有些困難。

　　每當(dāng)我將書桌上的物品整理好，書柜里的書排整齊后。我的心里美滋滋的，但是等我要用到書了，筆了……我總是拿出來后，不會(huì)再放進(jìn)去。只是將他們堆在書桌上，大大小小的東西堆壓在一起，我看到我的書桌是多么亂時(shí)，心里有些別扭，我會(huì)想：整理一下，不行，到時(shí)候又要亂了，不整理，也不行，媽媽又要嘮叨了。所以到最后，我選擇了后者，管他呢，反正媽媽遲早也會(huì)幫我收拾的……

　　日子久了，這幾乎成了習(xí)慣。一次，我的小嫂子從老家過來，來我家住一段日子，她來我家的頭天，就被我的書桌“吸引”住了，她看著書桌上大大小小的物品后，又看了看我，然后，摸摸我的頭說：“陳薇，你什么時(shí)候能把書桌整理得像你人一樣干干凈凈呢？”我聽了小嫂子的話后，想了好久，才明白過來，既然別人都把我的缺點(diǎn)指出來了，我就應(yīng)該改正。其實(shí)，整理一下自己的書桌、書柜……這并不難呀，只是我自己不肯做罷了。既然已指出了，我絕對不會(huì)讓這個(gè)缺點(diǎn)存在。

　　那天以后，我總是在不想整理自己的物品時(shí)，在心里默默地喊：“你想讓你的缺點(diǎn)還存在嗎？”慢慢地，我的缺點(diǎn)——亂擺放物品就這樣改掉了，輕輕松松，并沒有我開始想的那么困難。從此，我的《文明禮儀養(yǎng)成手冊》上多了一顆閃閃發(fā)光的“☆”，我也對我自己多了一份自信。

我的六年級小學(xué)作文篇2

　　理想是夜空中閃爍的星星，是茫茫黑夜里指路的燈塔，它帶人生活的希望，它照亮了前進(jìn)的路。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，并為之奮斗，我當(dāng)然也有自己的理想，我的理想是成為一名服裝設(shè)計(jì)師。而讓我擁有這個(gè)理想的，緣于一本叫《名人傳記》的書。

　　一個(gè)周日的下午，完成作業(yè)后，百無聊賴的我，隨手從爸爸的書櫥里抽出一本書翻了起來，我先被書中的一些精美的圖片吸引住了，繼而又被書中的名人的傳奇故事吸引，在書中，我認(rèn)識一個(gè)叫卓凡尼.華倫天奴的外國人，他出生在一個(gè)充滿藝術(shù)氣息的意大利海港尼布斯市，華倫天奴家世代從事服裝生意，卓凡尼是這個(gè)家庭的第三代繼承人，他曾就讀于意大利著名大學(xué)研讀舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)。畢業(yè)后加入家族的服裝王國，他天才橫溢，是與生俱來的藝術(shù)家。由于他對潮流觸覺敏銳，再加上多年來與設(shè)計(jì)師共同創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，很快便吸取了各家之長，創(chuàng)立了其獨(dú)特的服裝風(fēng)格，并因此獲得了各種榮譽(yù)。卓凡尼在服裝上的積極努力奮斗，讓我感動(dòng)不已，我也想成為一個(gè)像他那樣的服裝設(shè)計(jì)師，為人們設(shè)計(jì)出各種美麗的服裝，把大家裝扮更加漂亮。但空有理想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要有實(shí)際行動(dòng)。因此，從堅(jiān)定了自己的理想之后，我總會(huì)很關(guān)注身邊的同學(xué)、父母、朋友……的穿著打扮，一有時(shí)間便會(huì)看電視上的服裝秀，把攢下來的零花錢用來買關(guān)于服裝設(shè)計(jì)的'書，隨時(shí)隨地帶著圖畫本，把自己頭腦中的靈感，描繪到圖畫本中，設(shè)想著這些畫作被我親手變成一件件美麗的服裝，穿到大家身上的樣子。

　　因?yàn)橛辛死硐耄覍W(xué)習(xí)變得更認(rèn)真了，我知道把成績提上去，我才能有機(jī)會(huì)到更高的學(xué)府去實(shí)現(xiàn)我的理想。我相信，只要堅(jiān)持不懈的努力，理想終會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

我的六年級小學(xué)作文篇3

　　在我記憶的銀河里，記載著我成長道路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事。有開心的事，有傷心的事，有委屈的事，有生氣的事……最令我記憶猶新的是一件令我感動(dòng)的事。

　　那天，是在一個(gè)冰天雪地的夜晚里，晚上，我突然發(fā)燒了，覺得體溫能煮雞蛋了。可我不敢告訴爸爸媽媽，怕打擾他們。我只有咬牙忍著。我躺在床上，一縷清冷的月光透過窗戶灑在床前。透過窗戶望去，夜，是那么靜寂，星星們都依偎在月亮姐姐身邊取暖。而我卻像一塊火炭在燃燒。

　　我無法忍受了，我“哇”的一聲哭了。爸爸媽媽聞聲，顧不得穿衣服，急切地跑來，一看我紅的光亮的臉頰就知道我發(fā)燒了，體溫一測，真是非洲人跳高——黑（嚇）人一跳！39度！爸爸媽媽趕忙穿好衣服。爸爸二話不說背起我，三步并兩步就向醫(yī)院跑去。趴在爸爸寬大而又溫暖的背上，我明顯感到，濕冷的路面幾次要把我們摔倒。

　　到了醫(yī)院，門診上護(hù)士正休息，媽媽好不容易叫醒她們并不停地陪著笑臉與她們打招呼。水，終于掛上了。我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽還穿著拖鞋，光著腳。急切而又溫暖的目光一直看著我。我被爸爸媽媽的愛包裹著，溫暖著。我的淚水不禁悄悄地流下。

　　此時(shí)此刻，我無法用言語來表達(dá)我，但是，在我內(nèi)心深處卻一直在深深呼喊著——爸爸媽媽！我！愛你們！

我的六年級小學(xué)作文篇4

　　宣傳，什么是宣傳呢？可能很多小伙伴不理解其意義，我來解釋一下大概吧：讓目標(biāo)信服一件事，并且說服他/群眾一起進(jìn)行宣傳。

　　各行各業(yè)都需要宣傳來擴(kuò)大自己的勢力范圍。一個(gè)品牌能夠踏出的第一步就是獲得顧客的好評，然后讓其幫忙宣傳。然后一傳十，十傳百；一生二，二生三，三生萬物。一個(gè)好評滿朝的品牌，他的宣傳可以被美化為“推廣”。而一個(gè)對于社會(huì)沒有益處的集團(tuán)、團(tuán)體，他們的宣傳頂多算是”坑蒙拐騙“，例如邪教。在這里我要給大家敲敲警鐘：有一個(gè)信仰固然是好，不過要擦亮雙眼，不要被坑蒙拐騙了喲！

　　我有些日子沒有在麥格上登錄的，今天一打開麥格，就有許多的互動(dòng)信息。點(diǎn)開一看，正有一個(gè)人在我的作文評論里宣傳呢！她想要我給她的作文點(diǎn)贊，但是我并沒有，因?yàn)槲业男睦镉悬c(diǎn)不舒服。我并沒有覺得這個(gè)有錯(cuò)。宣傳可以，但是放錯(cuò)的地方就不對了。你在我的“評論”里發(fā)了這個(gè)，這個(gè)就成了廣告。評論，是大家發(fā)表對作品、作者理解與看法的地方，你在這里發(fā)，豈不是造成了所謂的污染么！不僅占了大家評論的地盤，而且如果大家對你的作文不感興趣，你這個(gè)贊也不應(yīng)該得到。至于她的具體信息，我就不透露了。你要宣傳，可以啊，你可以來找我，私信我，讓我?guī)湍愦騻€(gè)宣傳啊！

　　以上就是我對宣傳的看法。喜歡我以及我的作品的小伙伴期待你們的評論、關(guān)注以及點(diǎn)贊！以上不就是一個(gè)打廣告的機(jī)會(huì)嗎？哈哈！

我的六年級小學(xué)作文篇5

　　日月如梭！日月如梭！一位十一二幾歲英姿颯爽的小帥哥正坐在土星欣賞皎潔月光，你會(huì)問：“他是誰呢？”哈哈，讓我自豪地告訴你：“他就是我，正在開897歲的生日party呢！” 一個(gè)陽光明媚的早晨，我坐在飛船直奔土星老家，不一會(huì)兒到了，我下了飛船，我剛走了幾步，我看見一位老奶奶“咳—”“咳——”，拿著拐？E，艱難地走著，一位老爺爺眼睛發(fā)黃，雙眼無力估計(jì)老爺爺?shù)母斡袉栴}，我驚訝地問：“你們在干什么？”他們不約而同地說：“李教授，你怎么這么年輕，難道你吃了唐僧肉嗎？都了幾百年了撒？”說時(shí)遲那時(shí)快，一眨眼，許多人圍過來驚奇地問：“干呢？”我說：“廢話，肯定不是呀，就讓我這人見愛、花見花開、車見車爆的我來告訴你吧！”他們笑呵呵地說：“好呀！”我從口袋拿出一個(gè)一個(gè)雞蛋。大家議論紛紛地說：“一個(gè)雞蛋能干嗎呀？”我說：“先不要慌，請看。”我把蛋打破了，蛋里面出現(xiàn)了金黃的光，我小心翼翼地把藥拿出來舉起藥大聲說：“這就是我研制98年的大名鼎鼎的藥——‘伸腿瞪眼丸’只溶在口不溶在手。”老人們大吃一驚，都對我那是贊嘆不已，我紛紛地發(fā)給了老人們，吃了后保證見成效。不一會(huì)兒，老爺爺、老太太吃了年輕了多了就好像時(shí)光倒回了20xx年一樣，他們變年輕了后那可是對我好得不得了。我讓他們往東他們不敢往西，我讓他們上油鍋他們就上油鍋，我讓他們上刀山，下火海他們就上刀山下火海，因?yàn)槌粤宋业乃幤匪麄円呀?jīng)不怕火燒油炸了啦，呵呵……真是太崇拜我了吧？！

　　聽說火星有許多美麗的奇珍異寶，我就開著飛船云火星旅行，結(jié)果看見我的仇人——王博士，王博士笑嘻嘻地對我說：“李博士，好久不見，聽說你發(fā)明了許多藥品呀！”我無語了，我懶得跟這個(gè)人浪費(fèi)我的時(shí)間，他看見了我的飛船，我就知道他又有什么鬼主意，果真如此，他傲慢地說：“美麗動(dòng)人的李博士，看你家里我們星球上的百萬富翁，結(jié)果你還開破爛飛船，看我家沒有你家有錢，但我就開的是‘七級火船’！”我忍住了火，耐心地說：“王博士，要不上來坐坐呀！”他說：“OK”，他上來后，我就系好安全帶，我說：“好了嗎？”他說：“好了。”我就按了個(gè)按鈕——讓這個(gè)飛船旋轉(zhuǎn)360°“天哪，NO，不要呀！”我火冒三丈說：“我讓你笑話我，活該，活該！”王博士說：“我再也不敢了，再也不敢了。”我氣沖沖地說：“我告訴你，我這個(gè)花了999999999999999月印錢買來的，和我比你還嫩了點(diǎn)！”我的飛船就把王博士彈了出去，說：“我的主人的飛船不歡迎你，哼！”說著我揚(yáng)長而去，哈哈哈…… 漸漸地，我發(fā)明許多東西，我就成了世界上最富有的人，拿了最厲害的證書、獎(jiǎng)杯等，我就在人們眼里是一位無所不能的“天才”……

　　哈哈，我的未來我做主。

我的六年級小學(xué)作文篇6

　　夜深了，在這安靜的夜里，我凝視著一張陳舊的相片，這是我和好友兩個(gè)的合影。一陣微風(fēng)把我?guī)肓送陼r(shí)代的記憶。

　　我的好友年齡和我相近。他姓李名景濤，瘦長的臉上有一對濃濃的眉毛，眉毛下嵌著一雙大而黑的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴似乎給他更增加了幾分俊氣。我們經(jīng)常叫他“小李”呢！

　　小時(shí)候，我們是形影不離的好朋友。我們一起在沙地里捏著泥人；在潺潺的小溪旁“挖渠開壩”；在公園的草坪上玩耍……在童年有趣的生活中，我們之間建立了深深的友情。

　　記得有一次，那是一個(gè)夏季，我們這一群野小子三個(gè)一群、五個(gè)一伙來到池塘邊，脫下衣服，赤裸裸地鉆進(jìn)水里。有的打水仗，有的比誰游得快……瞧，王建林用泥巴做子彈，打中了李景濤的后腦勺，我哈哈大笑，卻冷不防被李景濤用“子彈”打中了背后。李景濤邊游邊笑，一不小心連喝兩口水，差點(diǎn)嗆出鼻涕來，但還是笑不合口。“嗖”一聲，我打中李景濤的額頭，“哈哈！三眼怪！”我笑道。接著打鬧聲、嬉笑聲……連成一片，成了水上交戰(zhàn)曲。

　　我很思念我的朋友，是他給了我這段美好的記憶。

　　一股寒風(fēng)吹來打斷了我的回憶。如今，雖然與好友相隔很遠(yuǎn)，但我們之間的友情卻是永遠(yuǎn)不可磨滅的。李景濤，你永遠(yuǎn)是我的好朋友！

我的六年級小學(xué)作文篇7

　　老師，是一個(gè)多么美麗的詞匯；老師，是一個(gè)多么圣神的字眼。一代代中國教師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻(xiàn)，譜寫了一曲曲壯麗的教育頌歌。而我們班的黃老師，也正是這樣一位光榮的人民教師。

　　我們班的黃老師有著動(dòng)人的微笑。每天見到黃老師時(shí)她的臉上總是掛著微笑。上課時(shí)，同學(xué)們的精彩發(fā)言；下課時(shí)，同學(xué)的頑皮錯(cuò)誤，都可以讓她樂一會(huì)兒。愛笑是黃老師的性格標(biāo)簽。黃老師認(rèn)為：只有笑著講課才能給學(xué)生帶來精彩的課堂。

　　我們班的黃老師十分熱愛讀書。每到中午的閱讀時(shí)間時(shí)，黃老師也會(huì)拿著自己的書來到班級。而我們看到黃老師津津有味的讀書，我們也不禁地看起來。黃老師不僅自己喜歡看書，也希望我們能看書。黃老師會(huì)把我們班分成幾個(gè)小隊(duì)，每隊(duì)買不一樣的書，過了一周后進(jìn)行交換。這樣我們就可以把最小的利益最大化，讓書籍填充我們的生活，徜徉書海，流連忘返。

　　我們班的黃老師有一雙雪亮的眼睛。黃老師的眼睛雖然不大，但卻炯炯有神，眼睛里無時(shí)無刻不放著光芒。上課時(shí)，有人在看課外書，黃老師一眼就能看到，但黃老師不會(huì)批評他，而會(huì)說：“我發(fā)現(xiàn)有些人比我還熱愛圖書呢！我真的是自愧不如。”黃老師還善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的進(jìn)步與退步。下課時(shí)，黃老師經(jīng)常會(huì)叫一些同學(xué)去她的辦公室。每次黃老師都會(huì)對著有進(jìn)步的同學(xué)說：“加油，你一定會(huì)更出色的！”對退步的同學(xué)總會(huì)說：“退步總比進(jìn)步容易，只要你想要達(dá)到成功的彼岸，總是有辦法的。”黃老師的加油會(huì)讓同學(xué)們跟上一層樓，而黃老師的人生哲理也一定會(huì)讓有些同學(xué)恍然大悟的。

　　老師，您像化雨春風(fēng)，滋潤著我們成長；您像冬日暖陽，溫暖著我們的心田；您像導(dǎo)航燈塔，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向。老師您好，我的好老師！

我的六年級小學(xué)作文篇8

　　我的語文我做主

　　小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)量大面廣, 一直是老師和學(xué)生的心頭之痛。如何切實(shí)減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān), 讓老師和學(xué)生們真正在和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí), 從而提高復(fù)習(xí)質(zhì)量? 這個(gè)問題一直困擾著我。

　　一天, 看到班上一位學(xué)生正捧著劍橋英語等級證書眉開眼笑, 我心中不由一動(dòng): 劍橋英語可以考級, 自學(xué)考試可以分門考試積學(xué)分來獲得畢業(yè)證書, 我們語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)不也可以實(shí)行知識積累與運(yùn)用的考級嗎? 于是, 一個(gè)分類復(fù)習(xí)考級的構(gòu)想在我的教學(xué)中實(shí)施起來──—

　　復(fù)習(xí)伊始, 我和學(xué)生一道, 依據(jù)教材按照字、詞、句、段、篇等項(xiàng)目進(jìn)行歸類, 概括出“詞語考級”“朗讀考級”“積累考級”“閱讀考級”“習(xí)作考級”等一系列考級內(nèi)容, 然后采用課堂集中復(fù)習(xí)的形式, 分階段組織學(xué)生參照“語文系列化考級”的內(nèi)容, 逐級復(fù)習(xí)各類知識。一級復(fù)習(xí)完, 我就設(shè)計(jì)一些題目讓學(xué)生自主練習(xí), 有把握后即可申請考級。每一位學(xué)生可以在任何時(shí)候選擇任何一個(gè)級別的試題進(jìn)行自我測驗(yàn)。也就是說, 學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況, 來確定自己考試的時(shí)間, 確定自己考試的試題級別。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、接受快的學(xué)生還可以提前測試高級別的內(nèi)容。不過關(guān)的學(xué)生可以根據(jù)自身情況采取不同方式, 如請教老師、同學(xué), 自我反思、總結(jié)、再學(xué)等, 進(jìn)行二次復(fù)習(xí), 重新考級。

　　也許是復(fù)習(xí)目標(biāo)明確了, 復(fù)習(xí)內(nèi)容清晰了, 學(xué)生們的復(fù)習(xí)勁頭比以往要足得多。一些在學(xué)習(xí)方面占明顯優(yōu)勢的學(xué)生還暗暗展開了比賽, 看誰通過得快, 通過得多; 個(gè)別自制力較差、缺乏學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生也在考級中看到與別人的差距, 在課堂上愛聽講了, 課后也主動(dòng)請教老師、同學(xué)了。

　　更令人高興的是, 取消了原來的百分制和等級制, 采取了考級的方式后, 學(xué)生可以二次考試、三次考試??沒有了壓力, 學(xué)習(xí)的心態(tài)平和輕松。而且, 他們的創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野, 還有富有個(gè)性的閱讀理解與表達(dá)交流的能力、搜集和處理信息的能力都在考級活動(dòng)中展示出來。

　　瞧, 這邊幾個(gè)學(xué)生正在為《海倫·凱勒》中怎樣朗讀海倫將落日想象成玫瑰園一段爭論不休, 有的認(rèn)為要用舒緩的語氣, 這樣才充滿韻味, 突出落日令人回味無窮的美, 有的則認(rèn)為應(yīng)該抒情一些, 并帶點(diǎn)激情, 這樣才能體現(xiàn)海倫對生活的熱愛……聽著他們富有個(gè)性的朗讀, 我不由得為他們獨(dú)到的解讀叫好!

　　又有幾個(gè)學(xué)生匆匆跑來, 語氣中全沒了往日的羞怯與拘謹(jǐn):“老師, 我們找到幾首古詩, 是抒發(fā)詩人思念家鄉(xiāng)的,背給你聽聽, 好嗎? ”原來這幾位正在積極準(zhǔn)備古詩積累的考級呢! 責(zé)無旁貸, 我趕忙洗耳恭聽, 有王安石的《泊船瓜洲》, 有王維的《九月九日憶山東兄弟》, 有李白的《靜夜思》, 還有王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。“比我想到的還多! ”我禁不住豎起大拇指……

　　6 年的學(xué)習(xí)和學(xué)生間個(gè)性發(fā)展的差異, 帶來了學(xué)生之間知識積累和能力發(fā)展的不平衡, 也帶來了各人取得級次的差距。面對現(xiàn)實(shí), 我沒有了以往的急躁, 因?yàn)閷W(xué)生們所展示出來的積極向上的精神風(fēng)貌已經(jīng)給了我一顆定心丸: 這樣的學(xué)習(xí)勁頭, 還怕有什么困難克服不了嗎? 我選擇了分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式, 復(fù)習(xí)考級完成得好的, 我不吝熱情洋溢的褒贊之辭, 再鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)更深更廣的內(nèi)容, 或者復(fù)印幾篇美文獎(jiǎng)勵(lì)給他們欣賞, 或者聘為自己的“助教”, 和我一起幫助身邊的同學(xué); 完成有困難的, 我就再給他上課, 或者請“助教”和小組幫助, 直至考級順利通過。同時(shí), 我還及時(shí)給每位學(xué)生打印并發(fā)放“考級證”, 證上那閃閃的紅星的個(gè)數(shù)生動(dòng)地體現(xiàn)出他這一級的學(xué)習(xí)效果的高低──—在充滿挑戰(zhàn)的考級之路上, 我要讓每一位學(xué)生感受到付出后成功的喜悅, 讓他們在學(xué)習(xí)之路上越走越有自信,越走越有激情。

　　改變了傳統(tǒng)的齊步走的分類復(fù)習(xí)思路, 我深切感受到, 班級里的學(xué)習(xí)氣氛越來越濃, 友好的競爭已讓學(xué)生從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥? 并從不斷的成功體驗(yàn)中, 品嘗學(xué)習(xí)過程的快樂, 語文在他們心目中再也不是枯燥無味的了。我也從學(xué)生的進(jìn)步中, 感受到濃濃的暖意, 收獲到更多的驚喜, 于是, 在不知不覺中, 對他們有了更多的欣賞, 給了他們更多的鼓勵(lì)……

我的六年級小學(xué)作文篇9

　　我有一個(gè)幸福的家庭。愛嘮叨的媽媽，勤快的爸爸，懶惰的姐姐和人見人愛的我。

　　無論在什么時(shí)間媽媽總愛嘮叨幾句。早晨，媽媽又嘮叨開了：“已經(jīng)六點(diǎn)五十分了，你要是再不起床，就要遲到了……”無奈的我只能在媽媽的‘嘮叨功’中依依不舍的離開我溫暖的小床。中午，吃飯也要嘮叨幾句：“哎呀，你怎么那么挑食啊，這個(gè)肉有營養(yǎng)的，家里就你不愛吃肉……”媽媽，我可是‘素食動(dòng)物’啊。晚上，睡覺之前還要嘮叨幾句：“你晚上蓋好被子，別有手腳亂動(dòng)，把被子弄到地上，我可不會(huì)在半夜起來給你蓋被子了…。”唉，媽媽什么時(shí)候能安靜一會(huì)呢。

　　爸爸個(gè)子高高的，很勤快。雖然經(jīng)常不在家，但一回家就會(huì)幫著媽媽做家務(wù)，有時(shí)候還會(huì)親自下廚，做一頓美味大餐。每次吃完飯，都是爸爸刷碗，最愛爸爸了，因?yàn)閶寢屆看味甲屛蚁赐耄f是鍛煉我。媽媽做家務(wù)累了，嘴里會(huì)說著真希望孩子他爸會(huì)趕快回來。勤快的爸爸是最棒的！

　　姐姐真是一頭大懶豬。星期五回家能從晚上八點(diǎn)睡到第二天下午一兩點(diǎn)的時(shí)候，飯都不吃！醒來之后又大吃一頓，說是把沒吃的補(bǔ)回來。吃完了，又懶洋洋的趴在沙發(fā)上昏昏欲睡，還叫我不要打攪她。我只好關(guān)上門到其他屋里玩電腦。姐姐一點(diǎn)都不像爸爸那樣勤快！

　　可愛的我人見人愛。每次媽媽帶我出去玩，總有人說這是誰家妞啊，長得真好看！媽媽的朋友見了也是這樣呢。媽媽帶我去朋友家里嘮嗑，總會(huì)說什么我不是我媽親生的，是那個(gè)朋友的孩子。我說，你們不嫌煩我都嫌煩了！

　　這就是我的幸福家庭，我愛我的家庭。

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