六年級第二學期作文教學計劃

時間：2023-02-28 11:24:23 潔婷六年級我要投稿

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六年級第二學期作文教學計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的六年級第二學期作文教學計劃，希望對大家有所幫助。

六年級第二學期作文教學計劃

　　六年級第二學期作文教學計劃篇1

　　一、總體目標

　　《語文課程標準》提出寫作的總目標：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作”，“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”，“寫作文應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。在訓練寫作時，注意搜集學生感興趣的題材是寫好文章的基礎”。要為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，實現寫作的個性化，讓學生用心用情表達出自己的主觀感受。本學期要求寫好8篇課內記敘文，以及若干篇日記、隨筆等等。

　　二、學情分析

　　六年級學生性格都是比較善良的，有著農家子弟的那種純樸與天真，在學習上比較有上進心，也比較聽話。但是，他們也有著比較明顯的劣勢，就是他們的視野相對于城鎮孩子來說，沒有那么寬廣，知識的積累也沒有那么豐富，更重要的還表現為，他們中的一部分書寫比較差勁，直接影響到作文的分數，所以作文整體水平不高。

　　其實有些學生心中都有一些不錯的生活事件，但他們并不知道這就是很好的作文素材，不知道這件事或幾件事該從何說起，更不知道該如何進行適當剪裁，只會一味地從頭至尾地講出來，使這個材料毫無重點，更沒有精彩點和感染力，有時還會覺得看得好辛苦，不知所謂。

　　除了不知道怎樣選擇寫作材料和如何敘述材料外，更多的學生最大的不足還是體現在：不能從“事”中上升到“理”，只會簡單地點出材料中的膚淺義，比如“今天玩得真開心啊，這件事至今令我難忘”，“某某對我很好啊，我太感謝他了”這就使得作文本身大大地下降很多檔次。雖然其中也不乏有個別學生能從生活的.細小事件中提煉出不錯的主題來，但寓意還不夠深刻，闡述也很生硬，說服力不夠。

　　鑒于此，教師要引導他們端正寫作態度，激發寫作欲望，養成良好的寫作習慣，有針對性地進行強化訓練，力求在格式、語言、審題、立意、選材上多多指導學生，多多對學生習作進行評講，提高寫作興趣，使學生的寫作能力真正有所提高并享用終生。

　　三、教學重點

　　1．主題；2．構思；3．剪材；4．表達方式、表現手法、記敘順序；5．語言。

　　四、教學設想

　　1、克服恐懼心理，讓學生有“人”“事”“物”可寫，培養寫作興趣。

　　作文課不僅僅用來寫，也讓學生來說，來聽，來想。學生最怕的就是不知道“寫什么”，所以可以先確定一個話題，讓學生整理回憶，梳理相關材料，當堂交流，讓學生暢所欲言，敢于表達心中的想法。同學之間互相傾聽，互相欣賞，互相提出問題，和老師一樣都可以有的放矢地提出意見并點明修改方案，讓同學們交流的材料能與話題緊密聯系，能突出話題思想。2、采取多種寫作方式，尤其改變寫作的順序，減輕學生寫作壓力。

　　就空間而言，最常用的寫作方式是當堂作文和回家寫作。我比較認同當堂寫作，它可以鍛煉學生的當堂應變能力與理解能力，同時也有利于考場作文的發揮。當然當堂寫作時，可以事先有所準備，例如：先花一個課時與學生交流寫作的思路，與學生一起審題，構思如何選取材料，確立什么主題，用哪種寫作手法更好，記敘的順序怎么安排等等；然后再給學生一些優秀的范文和病文閱讀，一同探討成功之處或失敗之處，讓學生有更多的參考與借鑒，最后再真正動筆在課堂中完成寫作。

　　就內容而言，可以是片段寫作、話題寫作、應用文寫作、讀后感、隨筆、日記等，可根據學習內容、生活事件等做出相應調整。寫作方式多了，就會讓學生感覺不到這是在寫作，而是把心中的事和想法說出來，這是傾訴，更是一種傳達。3、加強寫作技巧和理論的指導。

　　主題與題材的關系，構思與剪材，表達方式、表現手法、記敘順序與主題的關系，扣題等等都是學生需要認真學習的寫作技巧�？梢宰寣W生比較閱讀成功文與失敗文的區別，總結成功經驗，吸取失敗教訓。也可以全班一起把一篇失敗文修改成一篇成功文等。4、鼓勵學生多角度課外閱讀，隨時隨地進行摘記。

　　廣泛閱讀各種類型的讀物，摘記名家名篇好段好句，并適當點評批注，理解并運用閱讀信息，豐富語言，拓寬思路，積累文化底蘊。

　　5、加強多元評價的有效手段，鼓勵學生并提高他們的寫作興趣。

　　開辟展示臺，讓學生上臺朗讀自己習作，全年級范圍內印發學生優秀習作；班級學習園地即時刊登學生習作；挑選優秀作文在博客上發表，或者投稿到各類雜志報刊以此提高學生寫作的興趣。批改不只從老師的角度，也讓學生積極參與，互相批改，站在同一水平線上去評價學生的作文，更能起來激勵的作用。而教師更要從鼓勵原則出發，對他們進行口頭評價、分數等級評價，以保護學生的自尊心和積極性為前提，讓學生愿意寫作，熱愛寫作。

　　五、作文題目

　　1、第一次作文以觀察春天，感受春天為主題，學會景物描寫，與記敘事情相結合，講述一件或幾件在春天里發生的事情。

　　要求：選取生活中的小事，有景物描寫，寫一篇600字左右的記敘文，寫出真情實感。參考題目：《感受春天》、《春天里的故事》、《春景圖》。

　　2、第二次作文以少年心事為話題，把成長過程中的快樂或煩惱表達出來，學會心理描寫，可以是記敘事情，也可以是以信的方式來訴說。

　　要求：記敘你最近成長過程中的快樂事或是煩惱事，傳達心中最真切的心情，注意心理描寫，寫一篇600字左右的記敘文，所選的事情要有一定的新意。參考題目：《成長的滋味》、《成長的故事》、《致xx的一封信》。

　　3、第三次作文以生命的意義與人生價值為主題，探求人類的生存價值，如何能活出真我，活出有意義的人生�？梢栽u價名人的為人處事和人生經歷，也可以從生活中尋找疑惑與人生哲理。要求：講述你生活中看到的困惑或是平凡小事情，要蘊含人生的大哲理，以小見大，寫一篇600字左右的記敘文。

　　參考題目：《我眼中的xx人》、《生活中的哲理》、《我的困惑》，也可以是《xx文讀后感》。

　　4、第四次作文以唐詩欣賞為主題，理解唐詩的意思，分析詩的創作方法與技巧，體會詩的深邃蘊意，讓學生領略唐詩的魅力，并對唐代詩人有更深地了解與認識。

　　要求：寫出自己對一些詩歌的理解，能發揮想象再現詩境，或對某位唐代詩人有所認識。寫一篇４00左右的文章，文體不限。

　　參考題目：《我最喜歡的一句詩》、《我眼中的xx詩人》、《再現xx詩》（擴寫）。

　　5、第五次作文以生活中的科學為主題，善于觀察，積極思考并主動探究問題，學習說明文的相關知識點，領悟到生活中處處有科學。

　　要求：會細心觀察生活，并記錄下來，積極探究科學原理，學會用說明的語言來介紹事物的原理，寫一篇600左右的記敘文。

　　參考題目：《生活中的科學》、《我的發現》、《奇怪的xx現象》

　　6、第六次作文以域外風情為主題，引領我們走出國門，去觀賞領略異域的自然風光和獨特的民風民情，拓寬視野，眼望全世界。

　　要求：能介紹出他國的異域風光和風土人情，記錄自己的一次旅游經歷，寫一篇600字左右的游記，要有景色描寫與獨特的經歷。

　　參考題目：《介紹xx國的自然風光／歷史古跡／人類建筑》、《難忘____之旅》。

　　7、第七次作文以先哲智慧為主題，理解并運用這些精煉、深入淺出的成語與寓言故事，從簡單的語言中理解引人思考、發人深省的寓意。

　　要求：能理解成語與寓言的深義，適當地擴寫或改寫成語故事與寓言故事。寫一篇４00字左右的文章，文體不限。參考題目：《xx故事新編》。

　　8、第八次作文以讀一篇名著為主題，養成良好的閱讀習慣，從名著中汲取養分，學習行文的技巧，體會行文的思想感情，了解當時的社會背景等，受益終生。

　　要求：能介紹自己看過的一篇名著的內容提要，并談談自己讀這本書的原因，寫一篇４00字左右的文章，文體不限。

　　參考題目：《豬八戒的智慧》、《林黛玉的悲劇》、《神話般的諸葛亮》。

　　六年級第二學期作文教學計劃篇2

　　一、學情分析

　　六年級要訓練學生布局某篇和把事物寫具體，教給學生寫作方法和培養學生寫作興趣是六年級作文教學重中之重的內容。上學期，學生對“三中有三還有三”的作文結構有了初步的認識，全班普遍能在老師的指導下寫出內容比較豐富的作文。但也有極少數學生由于不夠認真，作文仍然存在馬虎、寫不出的問題。隨著新學期新同學的加入，在作文結構布局上，在寫人記事的方法上，在把作文內容寫具體上，在選材組材和表現中心上，在開頭結尾過渡照應上，在語言的表達和通暢上等方面還需要不斷訓練。同時六年級學生的閱讀能力也要培養，要通過知識性閱讀的練習，培養學生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。

　　二、教學目標：

　　作文寫作：經過一年的系統講習訓練，學生應達到教育部制定的《語文課程標準》中相應的作文能力要求。45分鐘完成500字以上作文，能夠表達自己的獨特認知和情感體驗，體現獨特創意和個性化色彩，思維科學，結構合理，想象豐富，表達準確。

　　語言文字：奠定深厚的語言文字基礎，全面提高語文成績。

　　品德修養：體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學為樂，美化心靈。

　　三、教學重難點:

　　四、教學內容

　　根據學情分析本期教學內容將緊密圍繞“三中有三還有三”的作文結構，在教學寫人、記事、寫想象作文、自由作文的同時，把選材組材、構段方法融入作文提綱中；繼續訓練把作文內容寫具體；訓練開頭結尾過渡照應和作文的修改；要通過知識性閱讀的練習，培養學生初步的`思考問題、理解問題和回答問題的能力。其中圍繞提綱選材組材布局某篇和把作文內容寫具體是教學的重點。閱讀方面，通過知識性閱讀的練習，培養學生初步的思考問題和回答問題的能力是本期閱讀教學的重點。

　　五、教學安排

　　1、①本期教學內容安排（作文，閱讀）時間安排

　�、趶土暽掀诮虒W內容（作文）九月份

　　2、①“三中有三還有三”作文結構復習

　　②作文《老師，我想對你說》開頭九月份

　　3、①學習把事物寫具體的方法

　�、趯懽魑模骸蹲魑恼n上》十月份

　　4、①學習怎樣寫好事情的起因

　�、谧魑模骸赌谴�，我生病了》開頭和起因十月份

　　5、作文《那次，我生病了》要求把過程寫具體，詳寫語言和行動，注意寫心情十月份

　　6、教學：作文提綱及要求十月份

　　7、根據提綱寫作問：《遺忘教你灑脫》要求表達真情實感十一月份