有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文(匯編15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文1
有趣的實(shí)驗(yàn)今天一上課，鄔老師就問我們：“如果把一張薄薄的紙緊緊貼在杯口上，杯子里有滿滿的水，把它倒過來，結(jié)果會(huì)如何呢？”聽到鄔老師的問題后，同學(xué)們就跟“左鄰右舍”討論了起來，你一言，我一語，教室里非常熱鬧。有的同學(xué)說，水一定會(huì)頃刻之間倒下來；有的同學(xué)則認(rèn)為紙會(huì)貼住杯口拖住水，可又說不出原因。而我認(rèn)為紙是頂不住那么大的壓力的，水一定會(huì)漏出來。不是嗎？我們平常用的水杯的蓋子沒蓋緊的話，把杯子倒出來也會(huì)灑一點(diǎn)，何況是一張薄薄的紙呢！
老師說：“那我們就做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”老師叫了一位同學(xué)去灌水，并叮囑他把水灌得越滿越好，不要留一點(diǎn)空隙。實(shí)驗(yàn)開始了，老師拿了一張紙緊蓋在杯口上，一絲不肯放松。只見老師把杯子緩緩地倒轉(zhuǎn)過來，小心翼翼的把手挪開，并學(xué)著劉謙的口頭禪說：“見證奇跡的時(shí)刻到了。”剎那間，同學(xué)們屏息凝視著杯子，神奇的事發(fā)生了，紙紋絲不動(dòng)地貼在杯口，水也一滴都不漏下老師又說：“我們?cè)僮鲆淮螌?shí)驗(yàn)吧！”只見老師倒掉了半杯水，仍舊按上面的上面的步驟重復(fù)進(jìn)行，驚人的事情發(fā)生了，水竟然像瀑布一樣飛流直下。同學(xué)們都想半杯水比一杯水輕，紙當(dāng)然能托住了，可是怎么會(huì)倒下來的呢？老師給我們解釋了其中科學(xué)原理，第一次實(shí)驗(yàn)是在杯子里裝滿水的情況下，這時(shí)杯子里面的空氣容積接近于零。紙表面被外界的大氣壓向上頂住杯口，理所當(dāng)然水就不會(huì)漏出來。第二次實(shí)驗(yàn)杯子內(nèi)部空氣占據(jù)一定空間，而這時(shí)外界的大氣壓抵擋不住杯內(nèi)空氣和水的壓力，水壓一下就頂開紙張，水立刻就流出來了。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)總能給我們很多啟發(fā)，同時(shí)它蘊(yùn)含著各類學(xué)科原理和內(nèi)含，以后我們一定要多做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而幫助我們探索和了解未知科學(xué)道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文2
暑假的一天，我做了個(gè)螞蟻吃食的試驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)是測試螞蟻喜歡吃什么食物。我需要準(zhǔn)備的食物是有點(diǎn)花了的奶糖、一只死昆蟲、一片菜葉、一些木屑。一張白紙。
我先摘了片青菜葉，刮了些木屑，找了個(gè)有點(diǎn)兒化了的奶糖，至于死昆蟲，我先捉了只螞蚱，把它弄死就行了。又千方百計(jì)弄了一張60乘60厘米的白紙，把材料放在紙上，去捉螞蟻。
好不容易捉到30只螞蟻，把它們放在紙上，可是它們亂爬，都往邊上跑。我可不愿放過它們，又把它們捉了回來繼續(xù)觀察。好一群永不放棄的螞蟻，它們居然又三番五次地往邊上跑。我真的生氣了，干脆又去捉了一大窩螞蟻，它們都受了驚嚇，爬來爬去，亂作一團(tuán)。 我想等一會(huì)兒螞蟻就會(huì)尋找食物了，我只需要靜靜地等就行了。誰知，螞蟻們一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情，仍然爬到紙的外面。我的耐心可是有限的，我發(fā)火了，這群小螞蟻真是不知天高地厚，竟然不領(lǐng)我的情，哼，得來點(diǎn)兒狠的。于是我就把一只小螞蟻粘在了糖上，看你怎么辦。喲，螞蟻竟然掙脫了。我又一次把它放在了糖上，它又掙脫掉了。就這樣，它掉了，我又放上去，再掉再放上去。經(jīng)過我的機(jī)回折騰，它終于沒力氣了，可腿腳還在亂蹬。我怔住了，把它拿了下來。
雖然實(shí)驗(yàn)沒有成功，卻被小螞蟻永不屈服的精神所折服了。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文3
今天一上課，老師就從皮包里拿出一疊剛撕好的紙條，從中抽出了一條。然后把紙條的一端緊貼在下巴上。我們看見了，哄堂大笑起來。鄧?yán)蠋熀艿ǖ恼f：“我往下吹氣，大家猜猜看，紙條會(huì)往哪里飄？”有的說往下飄，有的說往上飄，還有的說不知道。大家七嘴八舌的議論起來。
鄧?yán)蠋煋]手示意讓我們安靜下來。我看見她按拄紙條，鼓起腮幫，用盡全身的力量吹起來。開始紙條沒什么動(dòng)靜，吹了幾口氣。只見紙條抖動(dòng)著“屁股”，平飄起來了。同學(xué)們都大叫起來，“看，平飄起來了。”
鄧?yán)蠋熥屛覀円粋�(gè)個(gè)輪流上臺(tái)來吹紙條，有的鼓起腮幫像只蛤蟆，有的鼓起腮幫，漲得滿通紅，青筋暴起。有的同學(xué)任憑使出吃奶的力氣，紙條懶洋洋的，動(dòng)都不動(dòng)一下。輪到我的時(shí)候，我憋足勁，把嘴巴攏成圓形，然后用力一吹。我的紙條趾高氣昴的抖動(dòng)著屁股平飄了起來。
最后老師總結(jié)了為什么有的同學(xué)能讓紙條平飄起來，有的不能讓紙條飄起來。原因是，氣流從嘴巴中間跑出來，不能從嘴的兩邊跑出去，我們吹出來的力讓紙條表面的壓力減小了，所以紙條就飄起來了。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣，原來生活中有這么多小科學(xué)，只是我們不知道而已。
老師點(diǎn)評(píng)：這是一篇敘事的作文。小作者完整地?cái)⑹隽艘患虑椋_頭——過程——結(jié)尾，結(jié)構(gòu)完整。但是文章可以另起一段作為開頭，結(jié)尾也缺少了一個(gè)過渡，但是作為一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來說，已經(jīng)很不錯(cuò)了。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文4
一天，我正全神貫注地看著《科學(xué)大眾》，突然我被吸引住了，書上說把雞蛋放進(jìn)鹽水里，無論你怎么往下按，它都只是沉下去再浮上來。我覺得有些不可思議：雞蛋這么重。只會(huì)沉到水底，怎么會(huì)浮在水面上呢？于是我決定親自來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備好材料：一杯清水、雞蛋、鹽，就迫不及待開始做實(shí)驗(yàn)了。首先，我把雞蛋放在清水里，發(fā)現(xiàn)雞蛋沒有浮起來，它在杯底一動(dòng)不動(dòng)，好像是被吸鐵石吸住了似的。我開始往水里加鹽，并用筷子攪勻，可雞蛋卻紋絲不動(dòng)。我又繼續(xù)加鹽、攪拌。雞蛋開始慢慢地向上浮起來了，我的興奮勁剛起來，仿佛看見了希望的“火苗”，可是，“火苗”熄滅了，雞蛋浮著浮著又沉了下去。這究竟是怎么回事呢？我把那本《科學(xué)大眾》拿來仔仔細(xì)細(xì)地看了幾遍，終于，“功夫不負(fù)有心人”，我總算找出了原因，原來水放太多了。于是，我倒掉了點(diǎn)水，再往水里加了點(diǎn)鹽，攪拌一會(huì)兒，奇跡出現(xiàn)了，雞蛋像充足了氣的氣球，我把手一按，雞蛋沉了下去，一松手，它就像頑皮的孩子又浮上來了。這是什么原因呢？我百思不得其解。看著我一臉疑惑的神情，爸爸告訴我其中的秘密：“清水和鹽水的比重不同。雞蛋的比重比清水的大，所以雞蛋在清水中會(huì)下沉；之所以雞蛋在鹽水中不會(huì)下沉，是因?yàn)辂}水的比重比雞蛋大”。我恍然大悟。
這次小實(shí)驗(yàn)帶給我意想不到的收獲，通過這次實(shí)驗(yàn)也讓我明白了：知識(shí)的大門是虛掩的，只有敢于探索，勇于追求的人，才能打開這扇理想的大門。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文5
上課鈴響了，肖老師笑容滿面地走進(jìn)教室，笑嘻嘻地對(duì)大家說；''同學(xué)們，今天我們請(qǐng)蔣悅同學(xué)來為大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫做‘睡蓮開花’''。同學(xué)們聽說要做小實(shí)驗(yàn)，立刻情緒高漲，眼睛齊刷刷地盯著站在講臺(tái)上的蔣悅，顯得迫不及待。
實(shí)驗(yàn)開始了，只見蔣悅左手拿紙，右手拿剪刀，嚓，嚓幾下便剪出了一朵含苞待放的睡蓮。那精湛的手藝一展現(xiàn)就博得了一陣好彩頭。蔣悅將剪好的睡蓮花苞放入裝滿水的瓶子中。
剛開始，那睡蓮動(dòng)都不動(dòng)一下，同學(xué)們議論紛紛，有的說；''怎么還不開呀？''也有的說；''是不是哪兒出了錯(cuò)啦？''突然，有同學(xué)高聲喊道；''睡蓮開花啦''。一說完，同學(xué)們的脖子伸得像被拎起的鵝，注視著那朵睡蓮，咦？真是神奇。就在這時(shí)，肖老師發(fā)問了；''有誰知道睡蓮為什么會(huì)開花？''這個(gè)問題一提出，教室里頓時(shí)又炸開了鍋，同學(xué)們交頭接耳，可就是說不出個(gè)所以然來。解鈴還需系鈴人，蔣悅回答道；''睡蓮之所以會(huì)開花，是因?yàn)樗羌堊龅模埵抢w維做的，植物中的纖維一浸在水中，就會(huì)被水吸收，睡蓮自然而然地就綻開了。
這是多么有趣的小實(shí)驗(yàn)啊。它使我又明白了一個(gè)科學(xué)道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文6
今天，科學(xué)老師布置我們回家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：探究仙人掌耐旱的原因。我一回到家，就迫不接待地準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，按老師講的要求開始實(shí)驗(yàn)了。
我首先拿出三張紙巾，來到水池邊，讓它們充分蘸到水。隨后小心翼翼地把這三張紙放在外面正在“接受”烈日照射的塑料紙上，其中一張紙平鋪，另一張紙卷成如細(xì)細(xì)的長竿一樣的小圓柱形狀，當(dāng)然，不能忘記在最后一張紙巾上裹上一層密不透風(fēng)的小外衣—蠟紙。好了，可以休息一會(huì)兒了。呀!千萬別立馬拍屁股走人，現(xiàn)在才做了整個(gè)實(shí)驗(yàn)的一半，好戲還在后頭呢！真仍萬事俱備，只欠東風(fēng)啊！
“一分鐘……十分鐘……五十分鐘……六十！”，時(shí)間流逝真快，該到揭開秘密的時(shí)候啦！我興奮不已地快步走到門外，蹲到三張紙旁邊。我首先摸了摸第一張：干了！經(jīng)過一小時(shí)的“陽光浴”，第一張快要接近全干了；第二張比第一張好了許多，還沒有全干；該第三張了，馬虎的我一把抓起第三張，水一下子就滴落了下來。天呀！一個(gè)小時(shí)的照射居然讓它一點(diǎn)水都沒蒸發(fā)。我感到驚奇極了！
第二天科學(xué)課上， 老師給我們作了講解，我這才明白：是因?yàn)槟菑埣埳细采w著蠟紙，讓水減少了蒸發(fā)。正如仙人掌那奇特的表皮一樣，讓仙人掌減少必要的.蒸發(fā)，從而它能在茫茫沙漠中頑強(qiáng)地生存下來。
通過這次有趣的實(shí)驗(yàn)，不但讓我懂得了仙人掌耐旱的原因，而且明白了生活處處有科學(xué)，只要自己不斷親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，一定能從中獲得科學(xué)知識(shí)，理解科學(xué)的真諦。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文7
周六晚上，媽媽給我出了一個(gè)難題，用什么辦法可以使雞蛋漂浮在水面上?我先是說：“往杯子里加汽油。”媽媽搖了搖頭，過來一會(huì)兒又說：“把雞蛋裝進(jìn)吹足氣的氣球里。”她又搖搖頭。媽媽說：“想知道怎么做嗎?”我豎起耳朵。
媽媽接著說：“辦法很簡單，往杯子里加鹽就行了。”我疑惑不解，她解釋到：“當(dāng)鹽加到一定量時(shí)，鹽水的比重就大于雞蛋的比重，這時(shí)雞蛋就可以漂浮在水面上了。”聽了媽媽的話，我仍然半信半疑。決定親自動(dòng)手試一試。
現(xiàn)在，萬事俱備，只欠東風(fēng)。我迫不及待地飛奔到廚房。
我首先找來了一個(gè)杯子、一只雞蛋和一包鹽。然后往杯子里加了適量的水，再把雞蛋小心翼翼地放入水中。接著我就一點(diǎn)點(diǎn)往杯子里加鹽。可是，雞蛋任然紋絲不動(dòng)。我自言自語的說：“這是怎么回事?難道我加的鹽還不夠多?”
第二次試驗(yàn)，我下了大手筆，把半包鹽都倒進(jìn)杯子里了。心想，反正還有鹽呢，夠媽媽做飯用的。再說，我勇于實(shí)踐的精神會(huì)得到媽媽的肯定的。正當(dāng)我沾沾自喜時(shí)奇跡出現(xiàn)啦!雞蛋果真有些上浮了。我激動(dòng)萬分，又繼續(xù)往杯子里加鹽，最后雞蛋終于漂浮在杯子上了。我高興的跳了起來。
做完實(shí)驗(yàn)，我激動(dòng)地去找媽媽，她見我眼睛已經(jīng)瞇成一條線，也傻乎乎的笑起來。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文8
去年王老師給我們做了一次實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在這次實(shí)驗(yàn)在我腦海中仍記憶猶新，仿佛才是昨天的事。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“燒不壞的手帕”。當(dāng)時(shí)我想：手帕燒不壞嗎？老師肯定是在開玩笑，騙我們的。班上也有人在議論紛紛、交頭接耳的。一會(huì)兒，老師端來了一盆水，一瓶酒精、一根玻璃棒和一條手帕。
實(shí)驗(yàn)馬上就要開始了，班上居然在眨眼間，變得很安靜，靜得可怕。而同學(xué)們的眼睛眨也不眨的盯在老師手上，似乎每一位同學(xué)都有一雙火眼金睛，能一看，就可以看出老師的把戲。實(shí)驗(yàn)開始了，老師先把一條手帕拿起給我們看看，給幾個(gè)同學(xué)摸摸，然后確定是一條普通的手帕之后，老師對(duì)我們說“給手帕沐浴一下，可以嗎？”我們高呼“可以！”老師幫手帕沐浴后，在手帕上倒上酒精，然后用玻璃棒挑起，從口袋里拿出打火機(jī)，點(diǎn)燃了手帕。手帕先是有一股氣味，然后就有藍(lán)色的火苗在手帕里，老師拿著玻璃棒在教室里走了一圈，我心想：手帕老命不保了，馬上手帕肯定會(huì)化為灰燼。一會(huì)兒，火苗滅了。老師拿著手帕，給同學(xué)摸了摸，手帕卻安然無恙、完好無損。接著老師問：“手帕為什么沒有被燒壞呢？”接著班上議論紛紛。一會(huì)兒班上就有幾個(gè)同學(xué)舉起了雙手，但是他們說的我都聽不懂。
最后，老師笑著說：“手帕沾了水，酒精先把手帕上的水蒸發(fā)掉，所以手帕沒有被燒壞。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理：細(xì)節(jié)是最重要的，有時(shí)候一個(gè)細(xì)節(jié)就關(guān)系著一件事情的成敗！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文9
今天，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——讓我們回家，親手做一次怎樣讓雞蛋浮出水面的試驗(yàn)？老師用洪亮的聲音剛說完。同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍，爭先恐后的回答：有的說放鹽，有的說放糖……我暗暗高興，因?yàn)槲抑雷岆u蛋在水面上“游泳”的方法。
回到家，我便急于尋找實(shí)驗(yàn)材料和器皿，直奔廚房，拿出了一個(gè)體型偏小的雞蛋寶寶，一小袋潔白的鹽，然后拿了一個(gè)杯子，為了更清楚的看清實(shí)驗(yàn)過程，我貢獻(xiàn)出了自己喝牛奶的玻璃杯與勺子。正式實(shí)驗(yàn)開始了。我去盛上半杯清水，再把雞蛋輕輕地放進(jìn)清水里，雞蛋便慢慢地沉入杯底，一切蓄勢(shì)待發(fā)。我觀察雞蛋就像一個(gè)熟睡的寶寶，靜靜的躺在杯底。接著，我小心翼翼往杯子里放入一些鹽，用勺子不停地?cái)嚢瑁灰粫?huì)兒，鹽全融化了，這才停手，發(fā)現(xiàn)水變得渾濁不清，我深呼吸，期待奇跡的發(fā)生。可是雞蛋卻出乎我的意料，沒有浮出水面，還是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥稍诒祝裁醋兓矝]有，我只好再往杯子里加些鹽。重新拿起勺子使勁地?cái)嚢琛Ｄ莻�(gè)雞蛋像被攪暈了一樣，終于慢慢悠悠地露出了小腦袋。接著雞蛋如同被我施了魔法一樣在杯中跳起了“水上芭蕾舞”。真有趣。我情不自禁地歡呼起來，那種感覺勝過獲得諾貝爾獎(jiǎng)的興奮。
媽媽聞聲走過來，得知原因后問我：“幸幸，你知道這是什么原理嗎？”我臉上洋溢著得意的微笑說：“這是因?yàn)榈暗闹亓勘韧w積的清水重，所以雞蛋在清水中會(huì)往下沉。但是和同體積的鹽水相比，蛋的重量則比較輕，所以雞蛋會(huì)浮在鹽水上面。”媽媽問我：“你是怎么知道的？”我說：“在《百科知識(shí)》上看過”。媽媽滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
通過這次有趣的實(shí)驗(yàn)讓我懂得了，以后要看更多的書，因?yàn)闀嬖V我用智慧解決難題。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文10
今天，老師帶著我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——螞蟻實(shí)驗(yàn)。
為了便于全班同學(xué)觀察，老師使用了投影。實(shí)驗(yàn)開始了，老師抓了一只螞蟻放在白紙上，螞蟻?zhàn)杂勺栽诘嘏乐Ｈ缓罄蠋熡谜聊X丸在螞蟻的前方畫了一道直線將螞蟻攔住，螞蟻爬到這條線的邊緣就停了下來，聞了一下然后沿著線走，邊走邊聞了好幾次，似乎找不到缺口，于是就掉頭往后爬。同學(xué)們饒有興致地觀察著實(shí)驗(yàn)，看到這一情景很吃驚。老師在小螞蟻前面又畫了一道線，小螞蟻還是像之前那樣一直沿著線聞到上面，然后又往回跑，這條線擋住了它前進(jìn)的方向。
接著老師又在小螞蟻前面畫了一道線，螞蟻這次與前兩次不一樣了，它在直線邊停留了一會(huì)兒便沖了過去。同學(xué)們驚呼聲一片：哇！接著老師在小螞蟻周圍畫了一個(gè)拳頭大小的圈，小螞蟻先是在里面打轉(zhuǎn)，然后就一鼓作氣沖了出去。同學(xué)們都驚訝得目瞪口呆，有的大聲喊著：“小螞蟻沖過去了！小螞蟻沖破防線了！”老師又在螞蟻周圍畫了一個(gè)乒乓球大小的圈，小螞蟻依舊在里面打轉(zhuǎn)，過了一會(huì)兒，它又沖了出去，同學(xué)們?cè)僖淮渭饨衅饋怼Ｗ詈罄蠋煯嬃艘粋�(gè)比一角硬幣還小的圈，小螞蟻這次只轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，然后就在里面不動(dòng)了。過了十幾秒，它又動(dòng)了起來，在里面打轉(zhuǎn)然后沖出了防線。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，同學(xué)們?nèi)粲兴肌?/p>
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道小螞蟻非常害怕樟腦丸，知道了為什么人們?cè)谝聶焕锓耪聊X丸，那是因?yàn)橛性S多小蟲都會(huì)在櫥里啃食衣物，而樟腦丸可以驅(qū)趕它們，把它們殺死。我還從觀察中深深感受到螞蟻有不屈不撓的精神，遇到困難不輕易放棄，它一次次遇到了障礙，又一次次跨越了障礙，真是一種令人敬佩的小生靈！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文11
那天，我剛回到家時(shí)，媽媽就拿出一大堆稀奇古怪的東西，對(duì)我說：〞孩子，要不要我做一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓你看看呀？〞我說：〞好呀，但您拿什么做呀？〞媽媽指了指那些稀奇古怪的東西，說：〞就是這些咯！〞我說：〞啊！不會(huì)吧！怎么可能？您要做什么實(shí)驗(yàn)？〞吃火實(shí)驗(yàn)，媽媽要讓你看到全過程，媽媽說。〞
媽媽拿出一個(gè)裝了酒精的瓶子，又拿出一個(gè)削過皮的雪梨，把它與成一塊一塊的，于是我們就開始做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。只見媽媽把一小塊雪梨用夾子夾了起來，夾可酒精里，浸了幾秒鐘，又把它放在火上烤，〞呼，呼，呼，雪梨著了起來，媽媽猛的往嘴里一吞，我大叫了一聲：〞我靠！老媽，你不要您的老命了嗎？您可千萬不要出事呀？〞我祈禱著又帶著害怕的心情想。〞過了幾分鐘，媽媽居然沒事，而且還開心地嚼了起來，還說什么好吃，真是奇怪！我問了問媽媽：〞媽，您不害怕嗎？莫非你練成了不怕火的金剛嘴？〞而媽媽卻說：沒什么的，只要把梨放進(jìn)嘴中時(shí)把嘴閉緊，不要呼吸就行了，要不要你也試試。〞我說：〞還是別試?yán)玻呛芪耍冒桑∥一沓鋈チ栓晪寢尡阌种貜?fù)了一遍剛才的動(dòng)作，接著把那個(gè)著了火的雪梨給我吃，并說讓我吃我就吃，叫我嚼我就嚼。我?guī)е謶痔嵝牡跄懙卣f：〞好。〞于是我接過那個(gè)雪梨。隨著媽媽的一聲令下，我立刻放進(jìn)了嘴里，過了幾秒鐘，媽媽說：〞嚼。〞于是我便吃了起來，啊！真的很好吃，而且一點(diǎn)也不痛，我真的覺得很奇怪，便問媽媽原理。
媽媽說：〞火是靠空氣燃燒的，我們吃進(jìn)去時(shí)閉上嘴，又停止呼吸，這樣嘴里就沒有空氣了，火也自然而然的滅了，所以就沒有了！〞
啊，世界原來這么奇妙啊！今后，我一定要好好學(xué)習(xí)！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文12
叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課了，同學(xué)們都快步走進(jìn)教室坐在各自的座位上，等待著上科學(xué)課。可是我們等了好一會(huì)兒老師還沒來，又過了一會(huì)兒，我們的科學(xué)老師——孟老師，手里拿著一堆東西走進(jìn)了教師，每個(gè)同學(xué)都好奇老師手里拿著什么？正當(dāng)我們疑惑的時(shí)候，老師告訴我們說：“今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)細(xì)心觀察。”
實(shí)驗(yàn)材料是兩樣再普通不過的東西：一杯滿滿的水和一些回形針。孟老師問我們：“把回形針放到滿滿的水里會(huì)發(fā)生什么？”
有的同學(xué)說，回形針會(huì)沉到水底，水會(huì)溢出來；有的同學(xué)說回形針會(huì)浮到水面，然后再沉到水底。有的同學(xué)說……總之，同學(xué)們的觀點(diǎn)各有不同，大家都躍躍欲試，迫不及待地等著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。
我和同學(xué)們一樣都懷著激動(dòng)好奇的心，想知道謎底！孟老師用大拇指和中指捏著回形針，豎著讓它慢慢地碰到水面，然后放手，只見回形針沉到水底，但水并沒有溢出來。
是因?yàn)榛匦吾樂诺牟粔蚨鄦幔课覀冞@樣猜想。大家的眼睛連眨都不眨一下，孟老師把所有的回形針都依次放入這杯滿滿的水里，令人驚奇的是：水還是沒溢出來。
回形針已經(jīng)占了水的二分之一，但是還沒有溢出來。大家都議論紛紛，“這是怎么回事，為什么水沒有溢出來？”我摸著頭腦，百思不得其解：“是啊，是啊！這到底是什么原因。”孟老師最后揭開了這個(gè)謎。原來是水里含著礦物質(zhì)，而回形針在水里增加礦物質(zhì)，以至于水面的張力增大，同時(shí)我知道即使換成其它金屬也可以。
這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我對(duì)世界又多了一份好奇，也讓我從中學(xué)到了很多知識(shí)，知識(shí)真是無窮無盡啊！我要努力去探求我所不知道的一切。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文13
一次有趣的實(shí)驗(yàn)在上一個(gè)星期五的科學(xué)課上，認(rèn)課老師給我們講了一個(gè)新的知識(shí)：物質(zhì)的性質(zhì)變化和形態(tài)變化。物質(zhì)的性質(zhì)變化就是物體有了新的物質(zhì)產(chǎn)生；物質(zhì)的形態(tài)變化就是沒有新的物質(zhì)產(chǎn)生。上完課后，老師又給我們布置了一個(gè)任務(wù)，就是讓我們做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看都是什么變化？是性質(zhì)變化還是形態(tài)變化。于是，我選擇了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，就是在裝有白醋的玻璃杯中放入一個(gè)生雞蛋的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)天，我回到家里就做起這個(gè)實(shí)驗(yàn)。首先我先挑選了一個(gè)有光澤的橢圓形的雞蛋，把他放入了一個(gè)玻璃杯當(dāng)中，然后有將半瓶白醋到入玻璃杯中并且醋要漫過雞蛋，完成之后我就把他放在桌子上，等待明天早上看看是什么結(jié)果？第二天早上天剛剛亮，我就悄悄起床，懷著急切和好奇的心情去看我的做的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我走近玻璃杯仔細(xì)一看，呀！
發(fā)現(xiàn)奇跡發(fā)生了，雞蛋殼的表面光澤消失了，我又小心用手碰了碰雞蛋殼，咦！
又一個(gè)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了：雞蛋殼怎么變軟了？而且雞蛋還一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，于是我?guī)еS多問題就到知識(shí)的寶庫——電腦的網(wǎng)里去查一查，“噢——！
”原來那是因?yàn)殡u蛋殼里有石灰質(zhì)的物質(zhì)，石灰質(zhì)的物質(zhì)遇見醋就發(fā)生性質(zhì)變化，雞蛋殼石灰質(zhì)被破壞了，所以雞蛋殼也就變軟了。通過這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，對(duì)老師昨天講的課進(jìn)行了鞏固，有讓我在電腦里學(xué)到了許多新的知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文14
今天，我和爸爸媽媽一起做了個(gè)火柴跳舞的實(shí)驗(yàn)。一開始，我好奇地問“爸爸，火柴為什么會(huì)跳舞呢？”爸爸卻神秘的說“等一下你就知道了。”我按照爸爸的指示，端來一盆清水。爸爸從火柴盒里拿出了一根火柴，又從桌上拿來一瓶膠水，在火柴點(diǎn)火處涂上了一層厚厚的膠水，然后放到盆里。大約過了1分鐘后，我對(duì)爸爸說“爸爸，怎么一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有啊？”爸爸沒有說話。正當(dāng)我感到失望，準(zhǔn)被走時(shí)。
火柴突然從水面站起來，一前一后，一左一右地跳起舞來，我對(duì)爸爸說“看！火柴跳舞了！”火柴連續(xù)跳了大約1分鐘，它在水面上跳著，不時(shí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，它就像配和著一位無形的舞伴在翩翩起舞。不一會(huì)，它就像一個(gè)貪睡的娃娃，睡在了水面上，又過了5分鐘，火柴又充滿了精神，繼續(xù)跳起舞來，依然跳得那么可愛，那么歡快，那么有節(jié)奏感。可是不一會(huì)兒它就又倒了，再等幾分鐘后，它又會(huì)站起來跳，如此反復(fù)多次以后，火柴就倒下，再也不動(dòng)了。
我十分不明白這是為什么。于是，我就請(qǐng)教媽媽。媽媽對(duì)我說“火柴頭里有磷，與膠水接觸后，就會(huì)產(chǎn)生一種氣體。氣體越聚越多，就會(huì)使火柴直立起來，氣體發(fā)揮時(shí)，火柴便被帶動(dòng)著”舞蹈“起來。當(dāng)火柴頭最外面的氣體揮發(fā)完了，火柴也就不動(dòng)了。過了一段時(shí)間，氣體又聚起來，火柴便再站起來”跳舞“。當(dāng)氣體全部揮發(fā)完后，它就再也跳不起來了。”
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！不僅好玩，而且還讓我學(xué)到了許多知識(shí)呢！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文15
“同學(xué)們，如果不用膠水、膠布等粘合的東西，報(bào)紙就能貼在墻上掉不下來。你知道這是為什么嗎？那么，今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)‘帶電的報(bào)紙’！”老師告訴我們。聽說要做小實(shí)驗(yàn)我們的興趣好像一下子被一根繩子提起來一般，立刻情緒高漲，眼睛齊刷刷地盯住老師，顯得有些迫不及待了！
老師拿出一張報(bào)紙和一支鉛筆，“看好嘍，我要變‘魔術(shù)’了！”我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著看，眼睛眨也不眨一下，生怕錯(cuò)過了哪一個(gè)精彩的環(huán)節(jié)呢！
只見老師把那張報(bào)紙“貼”在墻上，“同學(xué)們，如果我拿鉛筆在報(bào)紙上面摩擦多次，報(bào)紙會(huì)怎么樣呢？”還沒等老師說完，同學(xué)們就開始熱烈地討論起來了。有的直接把手舉了起來；有的仿佛像個(gè)“沉思者”；有的則抓耳撓腮，想不出來；而有的干脆直接跑上講臺(tái)問老師，老師只是搖搖頭，神秘的笑了笑，但笑容里卻用意深長……
當(dāng)老師拿起鉛筆的那一刻，同學(xué)們的脖子伸得像被拎起的鵝，瞪圓了眼睛，注視著那支鉛筆。“刷刷，刷刷。”鉛筆在報(bào)紙上摩擦了好一會(huì)兒，報(bào)紙竟然粘在墻上了，這是怎么回事呢？原來鉛筆摩擦后產(chǎn)生靜電，電有一種吸力，才會(huì)把報(bào)紙牢牢地吸住。
看來我們的身邊處處有科學(xué)，只是我們沒有去發(fā)現(xiàn)而已。
通過這次小實(shí)驗(yàn)，不僅豐富了我們的知識(shí)面，而且也豐富了我們的課余生活，真是使我們受益匪淺！
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