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我的作業(yè)六年級(jí)作文（通用46篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的我的作業(yè)六年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 1
在班上，你算是一名差生。每天，你總是不交作業(yè)，早讀時(shí)候總會(huì)看見你匆忙補(bǔ)作業(yè)的身影。特別是語文，當(dāng)每天小組長向我報(bào)告誰沒交作業(yè)時(shí)總會(huì)有你的名字時(shí)，連我這個(gè)組長都替你著急：寫作業(yè)是鞏固和檢驗(yàn)?zāi)阋惶鞂W(xué)到知識(shí)的最好方法，而你每天都不寫作業(yè)，這對(duì)你的學(xué)習(xí)可是有害無利啊！經(jīng)過一番思考，我終于向你提起，可是換來的只是你的一個(gè)白眼和一句“不關(guān)你事”。性急的我頓時(shí)火冒三丈，發(fā)誓不再管你的'閑事，不論你不交作業(yè)還是上課不帶書我都不理你。同學(xué)，你不能這樣。提醒你專心上課，認(rèn)真寫作業(yè)，辛辛苦苦給你補(bǔ)課，為了誰？還不是為了你啊！可是我換來的是什么？是挨罵，是譏諷。你這樣和別人作對(duì)，有什么好處？你不聽老師講課，也不聽我的補(bǔ)課，到底有什么好處？期末考試時(shí)你怎么辦？長大后你怎么辦？看著自己的同學(xué)一個(gè)個(gè)捧回了令人滿意的試卷，找到了令人滿意的工作，你卻一事無成，你就高興了嗎？
同學(xué)，我真希望你能聽聽我的意見，改一改吧！不要再與別人作對(duì)了，也別再調(diào)皮搗蛋了，上課時(shí)認(rèn)真聽課，回家認(rèn)真寫好作業(yè)，做一個(gè)好學(xué)生。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 2
“這可怎么辦呀”我吹著手說。大家一定很納悶吧？這還得從星期五晚上說起。
那天晚上，我打開電腦找數(shù)學(xué)作業(yè)，我看呀看呀就是沒找到，我焦急萬分，在一邊走來走去一邊想：“這可怎么辦呀，我的數(shù)學(xué)作業(yè)在學(xué)校沒有抄完，現(xiàn)在怎么還沒打上，等到明天再做，就要耽誤我玩的時(shí)間了。”我更加著急了，自言自語的說：“這樣干等著也不是辦法，我先去把做的`作業(yè)寫完吧！”等我把其余的作業(yè)都寫玩了，上來一看還是沒有數(shù)學(xué)作業(yè)，便抱怨起來：“李孟晗不是還沒回家吧？這么冷的天，他不回家干什么去？”可我又轉(zhuǎn)念一想：“他不會(huì)是忘了大了吧，真么把這么重要的事給忘了呢。”我想來想去還是沒想出來，李孟晗為什么沒發(fā)作業(yè)，“可能是他正在發(fā)，還沒發(fā)上去。”“完全有這種可能”我小聲嘀咕著，我覺得我的推理是正確的，又等了還一會(huì)兒還是沒有，我真的有些急了，“這個(gè)李孟晗怎么回事呀，算了只能等到明天了。”我垂頭喪氣的看電視去了。
我耐心的等到了第二天，終于看到了數(shù)學(xué)作業(yè)，心里那高高興呀，做完作業(yè)可以玩嘍！
我的作業(yè)六年級(jí)作文 3
開學(xué)以來，我一直很害怕寫作業(yè)，因?yàn)榕伦謱懖缓茫�會(huì)做錯(cuò)題。
我不喜歡寫作文，每到了周五，我最害怕寫作文了，當(dāng)老師布置作業(yè)的時(shí)候，我就期待著作業(yè)里沒有“一篇小作”這個(gè)作業(yè)，每次都一樣，可每次都令我很失望。寫作文時(shí)，我嘟著嘴巴，心情極差，總是想快點(diǎn)寫完，然后去玩。這樣，我寫的作文就很不好，可當(dāng)我靜下心來認(rèn)真寫的作文就不一樣了，作文本發(fā)下來，老師給我打個(gè)漂亮的.“優(yōu)加”看得我心花怒放。
我不喜歡寫預(yù)習(xí)作業(yè)。預(yù)習(xí)時(shí)，因?yàn)樘闊晕液苡憛挕Ｃ看味家衙總�(gè)生詞組兩個(gè)詞，畫線，寫近義詞，還要寫多音字，要查書，查資料……每次都要半個(gè)小時(shí)以上，我很無奈。可漸漸的我發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真預(yù)習(xí)課文后，上課的效果就不一樣了，上課能積極發(fā)言，回答老師的問題了。
我不喜歡寫數(shù)學(xué)作業(yè)。寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有好多計(jì)算，有時(shí)還要寫橫式、豎式、驗(yàn)算。特別是現(xiàn)在學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我特別容易算錯(cuò)，有時(shí)錯(cuò)了，還不知道哪邊錯(cuò)了，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向，錯(cuò)了還要擦了重算。真是頭大啊。于是我讓自己細(xì)心再細(xì)心，因?yàn)槲易钕矚g看作業(yè)本上的紅勾勾和優(yōu)了，看到它們，心里像喝了蜜一樣甜。
總之，還是那句話：“我害怕寫作業(yè)”。不過我知道只有把作業(yè)寫好了，才能牢牢的掌握所學(xué)的知識(shí)，才能多多的看到紅勾勾和漂亮的“優(yōu)加”。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 4
“交作業(yè)啦，交作業(yè)啦！”早上，我站起身來朝我們小組的人大聲地叫喊著。
不一會(huì)兒，我桌子上便堆滿了作業(yè)。這時(shí)眼尖的我從眾多作業(yè)中看到一本與眾不同的語文方叢。我拿起方從走向我后排的同學(xué)，拍了拍他，非常疑惑地問道：“你為什么要交方叢，又不用做？”“什么啊，方叢要把下面的做完你不知道？”劉漢文非常訝異。我如夢(mèng)初醒：“啊？！哦，我好像忘記做了怎么辦？”“你居然沒做！”劉漢文指著我，一臉的驚訝，“那我去跟老師說？”恰好路過的魯成果聽見了，立馬小跑過來，似是好奇寶寶的把頭伸過來問：“什么沒做啊？”我只好把之前說的再次重復(fù)了一遍，“哦，原來如此！沒有什么大關(guān)系的'，不過你要做好大流血的準(zhǔn)備，被扣分的準(zhǔn)備，哈哈！”聽魯成果這么說，我那忐忑不安的心稍微平復(fù)了一點(diǎn)。
說罷，魯成果便帶上我的本子，一路走到老師面前，朝老師攤開了我的本子。我心虛得不敢直視，便轉(zhuǎn)過身。但該來的還是躲不掉！“江南，你怎么回事？連作業(yè)都不做了，給我扣三十分！”老師怒氣沖沖地朝我說。呼，還好，還好。雖然我很心疼那三十分，但見老師沒有再責(zé)備我的意思，我還是忍不住松了一口氣。
下次我一定要檢查好作業(yè)，沒做作業(yè)的滋味不好受。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 5
“哎呀，妹妹你怎么這么粗心呢？”我正在教妹妹寫作業(yè)呢，她不但是一個(gè)調(diào)皮的妹妹，還是一個(gè)做題不認(rèn)真、總愛粗心的調(diào)皮蛋。
“我記住啦！”她嘟著嘴說道。過了一會(huì)兒我又來檢查他的作業(yè)了，望著他的練習(xí)書我頓時(shí)拉下臉來。原來是因?yàn)橛幸粋�(gè)題人家讓他在那個(gè)跑得最快的小螞蟻后面畫對(duì)號(hào)，跑的最慢的螞蟻后面畫圓圈，而她寫的是在每一個(gè)螞蟻的后面排上了序號(hào)。“你看清楚題目了嗎？你以為螞蟻們?cè)谂荞R拉松啊 ！”我大聲嚷道。“你剛才不是說記住了嗎？” 他還在漫不經(jīng)心的玩鉛筆。我不停的對(duì)我說：忍住，忍住，他還小別 “殺”他啦。然后我就像大詩人一樣給他講，我妹妹就像小和尚一樣搖頭晃腦地聽。講完了，我就去寫我的作業(yè)的.了。
我的作業(yè)寫完了，我又像魂一樣悄悄的來到了妹妹的背后，把妹妹嚇了一大跳。“作業(yè)完成了嗎？”“還……還沒”她吞吞吐吐的答到。我火冒三丈，一手搶過妹妹的書盯著看，那眼神好像那本書是我的仇人似的。看了好久然后我把目光轉(zhuǎn)向了妹妹，“唉，你又粗心了，真拿你沒辦法！這道題是讓你辯重輕而不是讓你分多少。”然后我邊找材料邊講，邊比劃邊說。終于講完了，可是她還是搖搖小腦袋，不會(huì)。
我的妹妹呀！你為什么不會(huì)！
我的作業(yè)六年級(jí)作文 6
“作業(yè)寫了沒有？”“快去寫作業(yè)！”這幾句話總是縈繞耳畔，作業(yè)啊作業(yè)，你咋就那么多呢？
以前雙休日的作業(yè)很少，可我總是不想做。拿起不下、寫了幾個(gè)字就出去看見是了，一直拖到星期六晚上，我想一想明天先做什么作業(yè)，在做什么作業(yè)，就躺下睡覺了。
后來到了星期天我才后悔莫及，急急忙忙開始寫作業(yè)，好不容易寫完了，還要打作文，那時(shí)都已經(jīng)六點(diǎn)多了。等我打完作文，已經(jīng)七點(diǎn)多了，我便躺下睡了。
這就是我的雙休日，這就是我寫作業(yè)的過程，雖然很痛苦，我可我還是屢教不改，每日依舊。我星期五的時(shí)候總是想：這次一定要早一點(diǎn)做完作業(yè)，這樣就可以早一點(diǎn)休息了。可我總是一如既往的`拖到星期天才做作業(yè)。
現(xiàn)在到了寒假，我又開始為寫作業(yè)發(fā)愁了，每天都在想有什么作業(yè)要做，有什么作業(yè)沒做，哪個(gè)作業(yè)先做，哪個(gè)作業(yè)后做。用我的話說就是：需要做的很多，已經(jīng)做了很多，即將做的很多，沒有做的還是很多。
這個(gè)寒假我有32張?jiān)嚲硪觯?2張啊。每張40分鐘就要22個(gè)小時(shí)啊！還有作文要發(fā)在網(wǎng)上。可我拖拖拉拉的習(xí)慣還是沒有改掉，現(xiàn)在離過年只有幾天了，而我還有兩篇作文要發(fā)在電腦上，我立下“軍令狀”，今天一定要做完的。
我以后一定要改掉這個(gè)拖拖拉拉的習(xí)慣。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 7
今天我很高興，因?yàn)槲业牡谝淮巫x寫繪作業(yè)受到了老師的表揚(yáng)。
昨天老師給我們講了一本繪本《肚子好餓的毛毛蟲》：在溫暖的陽光底下，有一顆卵，從卵里鉆出了一只小毛毛蟲，毛毛蟲肚子好餓，第一次啃穿了一個(gè)蘋果，第二次又啃穿了兩個(gè)鴨梨，第三次又啃穿了三個(gè)李子，第四次又啃穿了四顆草莓，第五次又啃穿了五個(gè)橘子，第六次又啃穿了巧克力蛋糕，棒棒糖，火腿腸。最后一次又啃穿了一片樹葉，終于毛毛蟲吃飽了。它自己做了一個(gè)叫做“繭”的小房子，它在小房子里整整待了兩個(gè)星期。它從小房子里鉆出來時(shí)就變成了一只美麗的蝴蝶！
下午放學(xué)老師布置了作業(yè)：根據(jù)老師讀的'繪本，讓我們用畫來表達(dá)出《肚子好餓的毛毛蟲》，再寫出自己的感受。
晚上回家，我和媽媽花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，才做出了這一幅受到老師表揚(yáng)的畫。毛毛蟲只有通過吃很多很多的東西，才能變成一只美麗的蝴蝶，小朋友也要努力學(xué)習(xí)，才能獲得成功。就像我昨天的作品，通過自己的努力和媽媽耐心的輔導(dǎo)，受到了老師的表揚(yáng)一樣，我很高興，很開心。
只有付出了努力，才能取得勝利！
我的作業(yè)六年級(jí)作文 8
剛開學(xué)的這幾天里，作業(yè)時(shí)而多，時(shí)而少。
同學(xué)們總是因?yàn)樽鳂I(yè)量的多少，而改變了對(duì)作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量。可能是因?yàn)椋鳂I(yè)量的突然增加我們沒有習(xí)慣現(xiàn)在的作業(yè)量，比起以前的`作業(yè)多得太多了，所以同學(xué)們適應(yīng)不過來。
其實(shí)，我覺得作業(yè)并不多，做來做去也只有：日記，書上預(yù)習(xí)，本上預(yù)習(xí)，做批注，背課文，偶爾有一些其它作業(yè)。但是說實(shí)話，如果以前的作業(yè)要做1個(gè)小時(shí)的話，現(xiàn)在就要做兩到三個(gè)小時(shí)。現(xiàn)在都六年級(jí)了，作業(yè)多也是很正常的，如果你想上一所好的中學(xué)不多下點(diǎn)功夫能行嗎？真如俗話所說：不吃苦中苦，方得人上人。作業(yè)是一種練習(xí)，如果不練習(xí)，如果不練習(xí)怎么能學(xué)好，除非你是天才，再說了“天才是百分之一的天分加上百分之九十九的汗水”如果你想考外國語中學(xué)，那可不是說說而已，認(rèn)真寫好作業(yè)就是第一步。就像《開學(xué)第一課》的馬云叔叔說的：“如果你的成功，沒有辛勤的汗水那就不叫成功。”
讓我們從現(xiàn)在做起寫好作業(yè)，從你，我，他做起。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 9
剛開學(xué)的這幾天里，作業(yè)時(shí)而多，時(shí)而少。
同學(xué)們總是因?yàn)樽鳂I(yè)量的多少，而改變了對(duì)作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量。可能是因?yàn)椋鳂I(yè)量的突然增加我們沒有習(xí)慣現(xiàn)在的作業(yè)量，比起以前的`作業(yè)多得太多了，所以同學(xué)們適應(yīng)不過來。
其實(shí)，我覺得作業(yè)并不多，做來做去也只有：日記，書上預(yù)習(xí)，本上預(yù)習(xí)，做批注，背課文，偶爾有一些其它作業(yè)。但是說實(shí)話，如果以前的作業(yè)要做1個(gè)小時(shí)的話，現(xiàn)在就要做兩到三個(gè)小時(shí)。現(xiàn)在都六年級(jí)了，作業(yè)多也是很正常的，如果你想上一所好的中學(xué)不多下點(diǎn)功夫能行嗎？真如俗話所說：不吃苦中苦，方得人上人。作業(yè)是一種練習(xí)，如果不練習(xí)，如果不練習(xí)怎么能學(xué)好，除非你是天才，再說了“天才是百分之一的天分加上百分之九十九的汗水”如果你想考外國語中學(xué)，那可不是說說而已，認(rèn)真寫好作業(yè)就是第一步。就像《開學(xué)第一課》的馬云叔叔說的：“如果你的成功，沒有辛勤的汗水那就不叫成功。”
讓我們從現(xiàn)在做起寫好作業(yè)，從你，我，他做起。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 10
今天，我回到家，頓時(shí)泄了氣，今天的作業(yè)在學(xué)校沒做一點(diǎn)，以前只是做了一點(diǎn)作業(yè)，也還是做到了七八點(diǎn)，那么今天。……
我來到書桌邊，把書包一放，喝了點(diǎn)水，去上了個(gè)廁所，就開始做作業(yè)了。我拿起筆，一邊思考，一邊用最快的速度寫作業(yè)。
“要吃飯了！”媽媽喊我我也正好寫完了。我看了一下時(shí)間：18：34，我十分開心。
我懂了，以前我做作業(yè)總是三心二意的.，所以時(shí)間很晚才做完，而一絲不茍的做作業(yè)，我可以很快的做完。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 11
作業(yè)，對(duì)同學(xué)們一定不陌生吧。隨著年級(jí)的增長，家庭作業(yè)越來越多，也越來越難。雖然作業(yè)很多非常難，但我依然每天認(rèn)真完成家庭作業(yè)，可是有一天……
一個(gè)星期一的傍晚，我像往常一樣回到家，放下書包，拿出作業(yè)本，快速寫好語文作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)難度大，又要?jiǎng)幽X筋，對(duì)我來說真是一種負(fù)擔(dān)。，這時(shí)，我遇到一道難題，絞盡腦汁也想不出來。唉，等下叫爸爸教我吧。接著又做下面的題目。“啊，終于完成了！”我歡呼起來。于是收拾好書包，箭一般地跑出去，約朋友玩。不知不覺，我漸漸地淡忘那道難題，玩得高興極了。晚上回到家，爸爸問我有沒有不會(huì)的題目，我想也沒想就回答說：“沒有，都做好了。”
第二天早上來到學(xué)校，我拿出數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，猛地想起還有一道題目沒寫好。可是已經(jīng)來不及了——梅老師剛走到我身邊，我只好乖乖地將作業(yè)交給毛劍飛。第二節(jié)課鈴響后，梅老師把我叫到她身邊，板著一張苦瓜臉說：“你昨天晚上為什么有道題沒寫？”我低著頭，支支吾吾地說：“我……我寫不來。”老師氣得惱羞成怒，用力地拍了桌子大叫：“其實(shí)，你根本就沒有去認(rèn)真地思考過，是不是？”老師怎么會(huì)這么生氣？也難怪，誰叫我昨天晚上作業(yè)沒完成。這時(shí)，羞愧、后悔直往我心里鉆，我很想跟老師說我不是有意沒完成作業(yè)的，就原諒我一次吧，保證沒有下一次，可是我始終沒敢說出來。我正想著，梅老師長嘆一聲：“唉，沈澄，你太讓我失望了！”老師的.話，讓我的心跌到了萬丈深的冰窟窿里。我不敢抬起頭，更不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，生怕老師會(huì)批評(píng)我。
我在心里暗暗發(fā)誓，今后再也不會(huì)丟三落四，再也不會(huì)讓老師失望了。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 12
又是一個(gè)兒童節(jié)，空氣中彌漫著歡樂的氣氛，老師竟讓我們布置作業(yè)給他做？
我們都半信半疑，互相看了看，老師像換了個(gè)人似的說：“今天你們是老師，作業(yè)由你們布置，并且布置給老師做。”我們都很驚訝，我們開始互相商量，很難有決定，我們既不敢布置太多，又怕布置太少，浪費(fèi)了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。我們商量了半天，終于有了一個(gè)完美的決定——讓老師做我們昨天做的作業(yè)。
第二天，我們?yōu)榱酥览蠋熥鳂I(yè)做得如何，便早早地來到學(xué)校，我們異口同聲地問：“老師，您的作業(yè)做好了嗎？”老師的回答，出乎了我的意料，老師沒有做作業(yè)，老師問我們：“接下來你們?cè)撛趺崔k呢？”我們又東張西望，不知所措，我們又開始了熱火朝天的商量，又商量一會(huì)兒，終于得出一個(gè)完美的'決定——讓老師加倍補(bǔ)作業(yè)，并且在放學(xué)前做完。我們不耐煩滴等到了放學(xué)，我們笑了笑，問：“老師，你的作業(yè)呢？”老師老師又笑了笑說：“我忘了。”我們個(gè)個(gè)目瞪口呆，老師就問我們?cè)撛趺崔k，我們只能無奈地盯著老師做作業(yè)了。
放學(xué)了，老師仍然沒有很快地做完，我們都盯著老師，就這樣一直等，一直等天黑了，我們不耐煩了，老師才把作業(yè)補(bǔ)好！
我們當(dāng)了一回小老師，終于明白老師的辛苦，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊！老師真了不起。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 13
母親節(jié)前一天，朱老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)。朱老師她她清清嗓子，神秘地說：“今天要給大家布置一項(xiàng)作業(yè)，聽好啦！回家后給你們的媽媽洗一次腳，。”我一聽愣了：給媽媽洗腳？這可是我從沒有想過的字眼。在我的記憶里只有媽媽端著盆子為我洗腳，而今天卻要我為媽媽洗腳，心里總有說不出的別扭，一向做作業(yè)利索的.我這下犯難了，這成了我心頭的巨大石頭。
我心事重重地回到家。看著媽媽在工廠里忙碌的身影，我根本沒有機(jī)會(huì)說出這句話，此時(shí)我才真正感覺到了這項(xiàng)作業(yè)的難度和特殊性。晚飯，我心不在焉地吃著，一眼都沒看媽媽，可我還是鼓起勇氣和媽媽說：“媽媽，老師說假期讓我們幫媽媽洗腳，不做不行的！”我?guī)е鴪?jiān)定的眼神看著媽媽，她勉強(qiáng)答應(yīng)了。
上樓后，我先打來一盆溫水，試了試水溫，小心翼翼地脫去媽媽的襪子，用毛巾擦著她的腿，一遍又一遍，我輕輕的撫摸著媽媽的腳，腳掌底下已經(jīng)長了一層厚繭，這腿上幾乎全是被鐵皮劃傷的痕跡，我低下頭，慢慢進(jìn)入深思中……
此時(shí)此刻，我明白了朱老師布置這項(xiàng)作業(yè)的用意了，就是為了讓我們明白媽媽的辛苦，我們要理解包容她，不要讓她這么辛苦。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 14
從小到大，作業(yè)多的就像天上的繁星，多得數(shù)也數(shù)不完，但有一顆星星至今還有著耀眼的光芒，今天，我把它摘了下來。
一次作文課上，老師讓我們把親人的生日寫在紙上，而我卻在上面留下四個(gè)空白，我不禁感到很慚愧，親人的生日我怎么能忘記呢？
我記得過生日的時(shí)候，爸爸千里迢迢的從內(nèi)蒙古大草原趕回來，給我買蛋糕，陪我過生日，而我卻自顧自的享受美味的第一塊蛋糕，沒有顧及爸爸媽媽的感受。如今生我養(yǎng)我的父母，我卻忘了他們的生日，我自己過生日的時(shí)候，就沒有想到父母的生日？俗話說：兒的生日母親的苦日啊！
姥姥姥爺過生日的'時(shí)候，我倒是去過，但更是被我拋到九霄云外去了，哪怕送上一句親切的話語，一句簡單的問候，都會(huì)讓他們喜笑顏開，但我卻從來沒有做過。
爺爺奶奶過生日，我每次都去吃喝玩樂，但從來沒放在心上，只知道自己開心快樂了。
今后，我一定把親人的生日永遠(yuǎn)記在心中，他們是我生命中的最重要，也將成為一顆顆耀眼的星，永遠(yuǎn)掛在蔚藍(lán)的天空。
這件特殊的作業(yè)，讓我更加了解了親人們，它也將變成一顆珍珠，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的海洋中。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 15
在一個(gè)月色朦朧的夜晚，我看著發(fā)下來的考得一塌糊涂的數(shù)學(xué)試卷，雖然今天沒作業(yè)，但我什么玩的心思也沒有，一頭栽到床上睡著了。
“啊！我這是在哪兒？”我望著這個(gè)陌生的地方，驚詫道。這時(shí)，一個(gè)與我年齡相仿的小孩跑過來拉著我的手說：“太好了，終于找到伴兒了，快來和我玩吧！”說著拉起我就跑，弄得我一頭霧水。我問他：“你……你是誰？”那男孩答：“吾乃李白。”天啊，他是李白？
正當(dāng)我丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，李白帶我來到小溪旁，恰巧看到一位老婆婆正在一塊大石頭上磨鐵棍。李白就問她：“婆婆，您磨鐵棍做什么？”老婆婆回答：“我要磨一根繡花針。”我問道：“這么粗的鐵棍要何時(shí)才能磨成呀？”老婆婆說：“只要肯下功夫，鐵棍就能磨成繡花針。”李白和我聽后，深受啟發(fā)。
我不禁想道：如果我能像老婆婆一樣，把勁都用在學(xué)習(xí)上，就一定能將數(shù)學(xué)成績提高！這時(shí)，李白急忙向我告別，我想他一定是想要回去學(xué)習(xí)了，要不后來他怎會(huì)成為一位名垂千古的大詩人呢？
我倆告別后，我躺在草地上，一想起那個(gè)堅(jiān)持不懈的老婆婆，就感慨萬千：是啊，今天老師雖然沒有布置作業(yè)，可我為何不在別人玩的時(shí)候補(bǔ)補(bǔ)自己的數(shù)學(xué)呢？就算我的數(shù)學(xué)成績像鐵棍一樣難磨，但經(jīng)過一番磨煉后，也一定會(huì)有所提高的！
這樣想著，不知不覺我在草地上睡著了。
醒來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己仍在床上，才知方才只是南柯一夢(mèng)。看一看手表，才7點(diǎn)多。我想起夢(mèng)里的.情節(jié)，于是起床將“鐵杵磨成針”五個(gè)字記下來，從此它就成了我的座右銘。只要一有空我就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，終于在期末數(shù)學(xué)考試中取得了好成績——鐵杵磨成了繡花針！
是啊，今天雖然沒有作業(yè)，但我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，身為學(xué)生的我們，要做學(xué)習(xí)的主人。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 16
“今天沒有家庭作業(yè)！”
老師的話音剛落，教室里立刻沸騰起來，“酷、酷、酷！”大家叫嚷起來，有的不停地拿本子拍桌子，有的不停地跺著腳，有的竟然一邊“狼嚎”，一邊跳舞。放學(xué)了，我背起書包，哼著小曲騎著自行車回宿舍去。
嘿！今天雙腳為何沒有像以往那樣感到沉重，不一會(huì)兒就到了宿舍。一進(jìn)到宿舍二樓，我一屁股坐在椅子上。“先看電視，再看書，再背誦”我心里想著。我便看起了電視，咦！電視里面的'畫面活靈活現(xiàn)：藍(lán)貓警察吹警哨指揮警察們包圍米老鼠，堵住各個(gè)關(guān)卡，警車“呼嘯”直沖，那些米老鼠抱頭鼠竄，無處可逃。哈哈，動(dòng)畫片太神奇了，每個(gè)畫面都那么精彩！
與我住一起的我的伙伴震鋆也放學(xué)回家了，我見了他歡快地嚷道：“震鋆，今天我好高興，沒有家庭作業(yè)！”他聽了，半信半疑地說：“真的？真的沒有家庭作業(yè)嗎？”
我回答：“真的沒有，怎么？羨慕我吧！”
“嗯，去你們學(xué)校讀書才叫爽！我今天可是有一大堆作業(yè)啊！”
吃完午飯，我如同一道光，閃回二樓，拿起一本五年級(jí)下冊(cè)的《語文》看起來，再重溫里面的“草船借箭”，彷佛那刀光劍影，斗智斗勇的場(chǎng)面就在眼前一樣，令我拍案叫絕。看了好多的書后，我就開始練習(xí)背誦了。似乎非常輕松就能背誦了。
難得的沒有家庭作業(yè)的時(shí)刻，沒有作業(yè)的感覺真爽！
我的作業(yè)六年級(jí)作文 17
昏黃的燈光下，我機(jī)械化地挪動(dòng)著筆尖完成作業(yè)。突然，我的眼前一黑，一切都從我的眼前消失了。
我的眼前忽地閃過一道白色的光，緊接著，一切都恢復(fù)了平靜。
我抬頭望了望四周，發(fā)現(xiàn)自己正身處于教室之中聽課。不知怎的，放學(xué)鈴?fù)蝗豁懥似饋怼＠蠋煷舐曅嫉溃骸拔覀兘裉觳徊贾米鳂I(yè)！”此言一出，四座皆驚。我們愣了半天，直到老師又重申了一遍，我們才歡呼雀躍起來。那場(chǎng)面絲毫不亞于開國大典時(shí)的`舉國歡騰，同學(xué)們都從座位上齊刷刷地站了起來，情不自禁地向沖老師吶喊道：“老師，我們愛您！”
同學(xué)們歡呼著，雀躍著，臉上的陰翳一掃而凈。大家毫不顧忌地相擁相抱著，仿佛是在慶祝世界末日的劫后余生。有人說，我們期盼了這么久，不就是為了這一天的到來嗎？有人說，沒有作業(yè)的日子多美好啊，我們一定要把它存留住。更有甚者說，這應(yīng)是我的小學(xué)生涯里最幸福的一天吧！
我望著同學(xué)們一張張喜悅至極的面孔，不由得心生感慨。沒錯(cuò)，今天是沒有作業(yè)，那明天、后天呢？作業(yè)會(huì)不會(huì)加倍？現(xiàn)實(shí)會(huì)是那么美好嗎？還是說，我們是抱著一種得過且過的心理，僅僅滿足于現(xiàn)狀呢？我想，今天雖然沒有作業(yè)，但我們應(yīng)效仿《竭澤而漁》的雍季，為長遠(yuǎn)的事情做計(jì)議，不應(yīng)僅拘泥于一時(shí)之利。
“作業(yè)寫完了嗎？睡什么睡？”耳邊傳來媽媽的喝斥，我猛地驚醒。哎，原來是一場(chǎng)夢(mèng)啊！
我的作業(yè)六年級(jí)作文 18
下午放學(xué)了，老師面帶微笑地走進(jìn)教室給我們布置家庭作業(yè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)像往常那樣規(guī)規(guī)矩矩地坐好，等待著老師。老師站在講臺(tái)旁，面對(duì)著大家說：“今天沒有家庭作業(yè)。”“哦，今天沒有家庭作業(yè)。”我小聲嘀咕了一句，但隨后又激動(dòng)萬分：“什么，今天沒有家庭作業(yè)，啊，太好了。”同學(xué)們左一句，右一句地聊起今晚玩什么好。
老師看到我們這般激動(dòng)，說：“好了，今天就到此為止吧！”說完，老師便走出了教室。只留同學(xué)們左一句“老師，你真給力”右一句“老師，你人真好。”
回到家，我趕緊打開電視，津津有味地看起來。媽媽見了，訓(xùn)斥我：“一回家就看電視，作業(yè)都不用做了呀？”“媽，今天沒有家庭作業(yè)。”我回答道。“什么？沒作業(yè)，你別騙你媽了，別以為，你媽老了就不中用了，我可不信你，還不趕快去寫。”“媽，真沒有啊，不信你自己打電話問問看。”我委屈地說道。“對(duì)，打電話，我要打電話問問。”說完，媽媽就連忙拿起電話撥通老師的號(hào)碼。我見了，繼續(xù)看電視。
沒過一會(huì)兒，媽媽就打好了。她過來對(duì)我說：“雖然今天沒有家庭作業(yè)，但是你要給我看書。”“啊？看書，唉，好吧！”說完，我就拖著疲憊的身子回到房間里。
在房間，我除了看書，還是看書。這時(shí)，我有點(diǎn)懷念家庭作業(yè)了。因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)至少能幫我消消愁。
唉，家庭作業(yè)啊，家庭作業(yè)啊，你快回到我身邊來吧！
我的.作業(yè)六年級(jí)作文 19
“趕緊寫作業(yè)，寫完去睡覺！”媽媽躺在沙發(fā)上，對(duì)我吼道。
臨近開學(xué)只有2天了，我的作業(yè)卻只做完一半，還有5篇作文沒有寫。又到了夜晚，我在桌子上寫著作業(yè)，過了一會(huì)，有一頭“攔路虎”擋在了路上。我靜悄悄地走到了媽媽面前，小聲地說：“媽媽，我有一題不會(huì)做。”“不會(huì)做就空著，等到最后來寫。”媽媽看著作業(yè)，有些生氣。
我回到房間里，昏昏沉沉地寫了一會(huì)，望著這厚厚的.作業(yè)，我又不禁發(fā)起了愁。這時(shí)，我聽見了很大的踩踏聲，“作業(yè)寫得怎么樣了？”原來媽媽進(jìn)來了，她左手拿著尺子，生氣地吼道：“今天作業(yè)沒寫完，晚上就不準(zhǔn)睡覺了。”我傷心地說：“好吧。”說完，就埋頭開始寫作業(yè)了。可我做的越來越慢，我的作業(yè)更是錯(cuò)漏百出，唉，為什么作業(yè)非要跟我作對(duì)。沒辦法，今晚不做完作業(yè)，我可就沒覺睡了，還是繼續(xù)奮戰(zhàn)吧。“沙沙沙”，只聽見筆尖劃過的聲音， 2小時(shí)后，我終于完工了，“哎呀，累死我了。”我伸了個(gè)大大的懶腰。
又過了一天，該去報(bào)名了，我來到學(xué)校把作業(yè)交給了批改組長，哈哈，這下我終于可以輕松一會(huì)了。
開學(xué)趕作業(yè)的滋味可真不好受啊！
我的作業(yè)六年級(jí)作文 20
在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，寒氣不停地襲來。突然，教室里大家一齊喊著：“不、不、不……”這聲音仿佛能一直傳到地王大廈那里去。
原來在作文課上，李老師拿出了幾張白紙，表情嚴(yán)肅地說：“大家快上初中了，從本周開始布置家庭作業(yè)，這就是作業(yè)的內(nèi)容！”同學(xué)們聽到一驚，有一個(gè)胖胖的女生差點(diǎn)兒從椅子上摔了下來。一看到白紙上的作業(yè)，我都快要吐血了。作業(yè)共三項(xiàng)，一些要背的，一些要記的，三篇作文，每篇還要寫六百個(gè)字，真的太可怕！。
這張白紙就像一扇陰森恐怖的大門，好像人一走進(jìn)去，就會(huì)被一個(gè)恐怖大惡魔追趕，無窮無盡；或者是有小丑一邊拿著電鋸追我，一邊發(fā)出令人恐怖的聲音。有一個(gè)瘦瘦的同學(xué)說：“我作業(yè)本來就多，還要上補(bǔ)習(xí)班，如果再加上你這些作業(yè)，我都不用睡覺了！”我想，要是這個(gè)同學(xué)把全部作業(yè)做完，可能都瘦成白骨精了。
看著這張白紙，我恨不得用火燒了它，用閃電劈了它。大家都哭喪著臉，對(duì)著白紙指指點(diǎn)點(diǎn)。有個(gè)小伙伴說：“這個(gè)作業(yè)是只用寫一次，還是每周都有？”我們都用期待的目光看著李老師。李老師卻板著臉說：“是每周都有！”我覺得瞬間從天堂掉到了地獄。我打了自己一下，想這肯定是一場(chǎng)夢(mèng)，可睜眼一看，紙條還是擺在面前。
大家開始議論紛紛，有的人問老師能不能減掉一篇作文？可老師一臉冷靜地說：“不！”也許作業(yè)對(duì)她來說是小兒科，但卻讓我非常緊張。
突然，老師哈哈大笑：“其實(shí)這個(gè)是我的恐嚇作業(yè)，為的'是讓你練習(xí)怎么寫人物的心理變化。”大家松了一口氣，像在做一個(gè)甜美的夢(mèng)般安靜了下來，我心中的大石頭終于落地了。
李老師居然用恐怖的作業(yè)來驚嚇我們，真是讓我冒出了一身冷汗。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 21
友誼，如詩如茶，如歌如畫，擁有真誠的友誼是多少人艷羨的啊。可是，只因?yàn)橐环葑鳂I(yè)將我們之間的友誼隔離，又是多么無奈的一件事。
數(shù)學(xué)老師布置給我們的作業(yè)是完成一張練習(xí)卷。我回家認(rèn)真地完成了。第二天一到學(xué)校剛放下書包。同學(xué)A就跑過來向我要作業(yè)，眼睛里滿是渴求。我掏出卷子給她，她接過卷子如獲至寶地回到座位，如餓虎吞食般地狂抄起來。
我皺了皺眉，機(jī)械地坐回椅子上，作業(yè)給她抄到底是不是正確的呢？看著A埋頭苦干的背影，心頭多了些許苦澀，我們的友誼就僅限于此了嗎？只有一張紙的分量……
思索間，同學(xué)B也來找我要作業(yè)，說是要對(duì)一下答案。我告訴她在A那兒。沒想到B馬上變臉了，多了幾分陰鷙與不屑。她竟責(zé)備我只管著A，都不理她了。言罷悶哼一聲轉(zhuǎn)身走開了。
我愣住了，心里比吃了黃蓮還苦。為什么呢？明明我很珍惜我們彼此之間的友誼，我是那么的看重它。但它卻抵不過一張紙，一份作業(yè)，如此廉價(jià)與低微，可有可無。
A過來還卷子，笑著道謝。見我一臉苦悶，俯身問我怎么了？我說B生氣了。不料我還沒有說完，A的.表情也凝固起來。她說友誼是容不下沙子的，關(guān)心B就別管她了嘛，反正她怎樣都可以。A頭也不回轉(zhuǎn)身走了。
我愈加苦悶，為什么都說我偏心于另一個(gè)人呢？難道都沒有看到我對(duì)于這段友誼的愛惜嗎？我只是想維護(hù)一段友誼難道錯(cuò)了嗎？
我不想友誼被隔閡，更不想只因?yàn)橐环葑鳂I(yè)……
我的作業(yè)六年級(jí)作文 22
一天，我去找我們班的同學(xué)李世蛟，想看看他的《練習(xí)冊(cè)》，我用討好的語氣對(duì)他說：“李世蛟，讓我看一下你的《練習(xí)冊(cè)》行不行？”“絕對(duì)不行。”他用冷冰冰的語氣回答道。可我仍不甘心，進(jìn)一步討好他，“李世蛟，求你了，你讓我看看，發(fā)發(fā)你的善心吧，上帝會(huì)保佑你的。”但是他死活都不讓我看，于是我只能使出“必殺技”，“李世蛟，看我的‘必殺技’—撓人。”最后，李世蛟還是敗在了我的“必殺技”之下。
本來以為調(diào)查會(huì)一帆風(fēng)順，但是沒想到我和李世蛟有了很大的分歧。我得意洋洋地拿著李世蛟的《練習(xí)冊(cè)》，對(duì)著他大喊：“李世蛟，你把‘白喉’的‘喉’寫錯(cuò)了。”李世蛟轉(zhuǎn)過身來，瞪了我一眼，又轉(zhuǎn)過身去認(rèn)真地盯著我的作業(yè)本。正在我得意的時(shí)候，李世蛟“奸詐”的笑聲引起了我的'注意，我偷偷趴到李世蛟身后，原來他發(fā)現(xiàn)了我的錯(cuò)別字軍團(tuán)，他欣喜若狂地對(duì)我說“李昊謙，你怎么能把‘越’寫成‘超’呢？你怎么能把‘甩’寫成‘用’呢？你怎么能把……”
時(shí)間過得真快，不知不覺中，我們就把《練習(xí)冊(cè)》看完了，我也深深地認(rèn)識(shí)到，如果說我們的作業(yè)是一顆顆大樹，那么錯(cuò)別字就是一只只害蟲，我們要做那勤勞的啄木鳥，把那些害蟲找出來。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 23
每天，我做完作業(yè)后，媽媽還會(huì)額外給我添加一個(gè)作業(yè)——一篇階梯閱讀。她說我的閱讀理解太差了，必須加強(qiáng)練習(xí)。雖然我極不樂意，但是敢怒不敢言，只能硬著頭皮做。
上個(gè)星期二晚上，媽媽有事要出去，臨走時(shí)叮囑我：“記得做完作業(yè)后做一篇階梯閱讀！”
“知道了！”我爽快地回答。
做完作業(yè)后，我翻開了《階梯閱讀》，哇！洋洋灑灑又是一大篇，后面的題目又是那么的燒腦子，真不高興做。
我突然想起媽媽平時(shí)好像是把答案放在電腦下面的抽屜里的。我不禁暗暗高興。為了不讓爸爸發(fā)現(xiàn)，我躡手躡腳地打開了抽屜，哈哈！真是天助我也！那份答案果然靜靜地躺在那里。我取出答案，把答案一字不落地抄了下來，抄完后，又悄悄地把那份答案按原樣放回了抽屜里。然后，我拿著家聯(lián)本，讓爸爸簽字。爸爸龍飛鳳舞地“唰唰唰”幾下就簽好了字。我又提醒爸爸：“爸爸，我還做了一篇階梯閱讀呢！”
“嗯，好！”爸爸頭也不抬地在家聯(lián)本上又添了幾筆。這樣看來，爸爸的確比媽媽仁慈多了。
八點(diǎn)多，媽媽回來了，竟然讓我把所有作業(yè)都拿出來“人工復(fù)檢”。當(dāng)媽媽翻開《階梯閱讀》時(shí)，我的`臉情不自禁地紅了起來。她看了我寫的答案，又拿出答案開始對(duì)。我想：完了完了！肯定要挨罵了。果然不出我所科，媽媽“啪”地一聲合上了本子，嚴(yán)厲地對(duì)我說：“張子越，你這是在浪費(fèi)時(shí)間呀！如果你是為了媽媽，那就不用做了，你這樣抄答案，比不做還差！”
我的臉越來越燙，頭也越低越下。是啊！我不僅欺騙了媽媽，欺騙了爸爸，欺騙了老師，還欺騙了自已。想到這里，我慚愧地對(duì)媽媽說：“媽媽，那我再做一篇吧！”
我又翻開了那本《階梯閱讀》，拿起了筆，這篇閱讀理解我做得很認(rèn)真……
我的作業(yè)六年級(jí)作文 24
今天下午，老師“恐嚇”了我們?nèi)嗤瑢W(xué)一次。到底是怎么一回事？請(qǐng)聽我慢慢道來。
下午第二節(jié)課上課時(shí)，老師讓我們拿出本子記家作，我很自然地想：肯定是抄寫14課詞語兩遍。但沒想到，老師一張嘴就說：“一、抄寫12、13、14課課文兩遍。”一聽到這話，我的心開始緊張起來，要知道，抄課文一般都是背誦內(nèi)容，而且不會(huì)那么多。我有些想哭了，心理念叨：“老師，您可以讓我放假再抄嗎？這幾篇課文可長了，而且就一晚上的時(shí)間，怎么可能抄完？”再看看老師，卻是一臉的自然，而同學(xué)們個(gè)個(gè)你看我，我看看你，看得出來每個(gè)人都有意見，但又不敢反抗。
老師接著說：“二、按要求預(yù)習(xí)15課。”我想：這還行，之前預(yù)習(xí)過了，只要再把課文讀讀就行了。
這時(shí)，老師又開口了：“三、讀一篇課外書，寫一篇讀后感。”我生氣了：“日記都在星期天寫的，怎么今天就要寫？而且抄那么多課文，現(xiàn)在又叫寫讀后感。”我的臉上變白了。老師仍然站在講臺(tái)上，其他同學(xué)愁眉苦臉的，誰也不敢說話，世界頓時(shí)安靜了。
突然，老師笑了，慢悠悠地說：“四……”我一聽，心想：宋老師，你已經(jīng)布置了那么多作業(yè)，現(xiàn)在還要布置，求您想想我們的.感受吧。誰知，宋老師張口就說：“以上作業(yè)都是假的。”我一聽這話，全身都虛脫了：什么以上作業(yè)都是假的？我差點(diǎn)就死了，好嗎！但不知怎么回事，我不由自主地笑了。還真好笑，原來都是假的，讓我虛驚一場(chǎng)，心臟病都差點(diǎn)被宋老師給嚇出來了。
沒想到老師有時(shí)候也會(huì)向我們“說謊”，來嚇唬我們。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 25
特大消息！特大消息！六〈4〉班林老師因?yàn)椤疤茁穼W(xué)生”而被拘留，后經(jīng)審查是一場(chǎng)誤會(huì)，至于詳細(xì)事件還是由當(dāng)事人葉炯佐來為你介紹吧。
早晨8點(diǎn)是個(gè)令人朝氣蓬勃的時(shí)間段，瞧，班級(jí)里一片“和諧”：咬指甲的咬指甲，打哈欠的打哈欠……大家的眼睛都被周末這個(gè)“綁匪”抓去了，大家逃不出魔爪，變得疲憊不堪。我們的林老師為了趕走“周末后遺癥”，又準(zhǔn)備“賞”給我們一個(gè)作業(yè)。頓時(shí)，教室里鬼哭狼嚎、哀聲遍地，大家一個(gè)個(gè)都希望老師能大發(fā)慈悲、網(wǎng)開一面。可那第五個(gè)作業(yè)遲遲沒有公布，直到下午。
下午最后一節(jié)課，我恨不得像閃電一樣沖去按下放學(xué)課鈴。時(shí)間就像停電的電風(fēng)扇，慢慢地一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)動(dòng)著……終于放學(xué)了，老師大步走向講臺(tái)，在語文作業(yè)欄上寫了一個(gè)“5”，我的.心已涼了半截：數(shù)英科三門的作業(yè)已經(jīng)壓得我喘不過氣來了，再來第五個(gè)作業(yè)，這不是要把我逼上梁山的節(jié)奏嗎？看來今晚我要“愚公移山”了。接著，林老師寫下“放學(xué)”兩字。有“放學(xué)”這樣的練習(xí)本嗎？難道放學(xué)回家拖20分鐘地？放學(xué)時(shí)間延長20分鐘？腦海里一個(gè)個(gè)猜想閃現(xiàn)著。一定是這樣，我嘆了一口氣，看向窗外，尋求安慰。what？窗外那是雨嗎？哦，連老天也為我們難過嗎？20分鐘后暴雨必將來襲，我要成“落湯雞”了。等等，教室里歡呼什么？我看向黑板，“5”后面跟的是“放學(xué)回家”。哦耶！晚上不用“愚公移山”了！
林老師啊，林老師，你這么出乎意料，讓我們既愛既恨！
我的作業(yè)六年級(jí)作文 26
不知不覺，我與作業(yè)本上的笑臉已經(jīng)結(jié)識(shí)三年了。
記得在三年級(jí)時(shí)，我們班新?lián)Q數(shù)學(xué)老師了，姓李。記得從二年級(jí)開始，我的數(shù)學(xué)成績總是處于“80末、90初”。這個(gè)新李老師帶了我們一個(gè)月后，突然發(fā)布了一條消息：以后的作業(yè)本上，按時(shí)完成作業(yè)并全對(duì)的就能可以到一個(gè)“笑臉”紅花，在一個(gè)學(xué)期集齊30個(gè)笑臉，期末就能領(lǐng)取一份獎(jiǎng)勵(lì)。
我和同學(xué)們一樣，每在寫完作業(yè)后總是希望李老師能在作業(yè)本上畫一張“笑臉”。盡管我每次都積極地按時(shí)完成作業(yè)，十天過去了，可在作業(yè)本上對(duì)我“sayhello”的總是“良”。我不甘心，開始檢查我以前的作業(yè)發(fā)生錯(cuò)誤的原因是什么。發(fā)現(xiàn)不是抄題抄錯(cuò)，就是數(shù)字少寫了一零，或是寫答案時(shí)忘寫“答”了等，我覺得都是些“小問題”，我終于找到了問題的根源——粗心、馬虎。從這以后我決心該掉這些“小問題”，每次在寫完作業(yè)后，都要認(rèn)真檢查一遍，漸漸地，“良”先生對(duì)我“saygood-bye”了。而在我的作業(yè)本上不時(shí)出現(xiàn)我期望得到的“笑臉”。”到了學(xué)期末時(shí)，我趕忙數(shù)了數(shù)，竟然有33個(gè)笑臉！我和其他達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的'同學(xué)們都拿著作業(yè)本忙向李老師換取獎(jiǎng)勵(lì)，可李老師對(duì)我們神秘的笑了一笑，說“放假前，我會(huì)在班上統(tǒng)一發(fā)放的。”放假的前一天，果然李老師拎著個(gè)袋子來到班上了，我們都交頭接耳，猜測(cè)著帶子里的獎(jiǎng)品是什么。只見李老師從袋子里掏出一張名單宣布了作業(yè)本上達(dá)到30張笑臉的學(xué)生名單后，說“這些同學(xué)上來領(lǐng)獎(jiǎng)品”。我也上臺(tái)領(lǐng)到一個(gè)紙袋，一看是期末試卷---98分---原來這就是30個(gè)笑臉的獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣的笑臉伴我走過的三年，使我逐漸改掉了“粗心馬虎”的壞毛病，也增強(qiáng)了自信心，更加努力學(xué)習(xí)。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 27
在這個(gè)小小的社會(huì)里，每一位同學(xué)每天都是熱血沸騰，熱血在哪里？沸騰又在哪里呢，寫作業(yè)，美名曰臨時(shí)工作。
這個(gè)俗話說的好，聰明的人，總把明天的事今天來做，而愚笨的人會(huì)把今天的事留給明天。一進(jìn)班，7:40未盡，班里便座無虛席。茫茫人群中便傳來：“哎呀，我的作業(yè)忘帶了，忘寫了，要不你讓我看看昨天的作業(yè)怎么寫......”種種理由掛在同學(xué)們的嘴邊。緊接著下一幕，大家便誰也不理誰，在靜得鴉雀無聲的班中開始補(bǔ)作業(yè)。這個(gè)時(shí)間段的.，幾乎像是小戰(zhàn)士們上陣地打仗，一個(gè)比一個(gè)著急，似乎成為了六一班的一道極為特色的風(fēng)景線。
全班大部分人都是患上了這個(gè)毛病，早上不是來讀書，倒成了完成作業(yè)的好時(shí)機(jī)。大家共同的壞毛病，應(yīng)該共同克服。在合適的時(shí)間里，完成適當(dāng)?shù)墓ぷ鳎绻`背了這個(gè)原理，就會(huì)捉雞不成蝕把米。作業(yè)也完成的不好，書也沒有讀懂。其實(shí)每一個(gè)人的的確確，都有一顆貪玩的心。然而我也不例外。在要做其他事情的同時(shí)，也要考慮上一件事，要不要回顧有沒有完成。千萬不要把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，正如我們的老師說道：“堂堂清，日日清。”
每天都有每天的任務(wù)，在此，我希望大家態(tài)度端正，以后任何事情都按時(shí)完成。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 28
作業(yè)是每位學(xué)生每天都必須完成的一項(xiàng)任務(wù)，作業(yè)有時(shí)是十分平常的，有時(shí)是十分特殊的。我們經(jīng)常接觸的是平常的，可我偏偏遇上了一次特殊的作業(yè)。想知道是什么作業(yè)嗎？就拉長了耳朵仔細(xì)聆聽吧！
就在幾個(gè)星期前，張老師布置給我們一項(xiàng)特殊的作業(yè)：給張老師寫信，我們班許多同學(xué)一聽，傻了，便問：“老師，給你寫一封信，有什么好寫的？”“讓你們說說真心話，讓你們當(dāng)面對(duì)我說，你們都不跟我說。你們就給我寫一封信，我來看看你們對(duì)我的看法！”老師說。
我又想起了那次，一位老師請(qǐng)張老師喝王老吉，老師沒有喝，而是省下來，給他女兒吃。因?yàn)椋畠鹤钕矚g喝王老吉了，想到這兒，我有覺得張老師是一位慈父！
接著，我有想到了張老師的許多許多。他的慈祥，他的幽默，他的嚴(yán)肅，他的可敬，讓他在我心中不僅是一位慈父，還是一位可敬的老師！
這次特殊的作業(yè)，讓我更加了解老師，更加敬愛老師！
我的作業(yè)六年級(jí)作文 29
今天我放學(xué)之后，馬上打開書包，開始了向作業(yè)發(fā)起“挑戰(zhàn)”，我打開“倉庫”，挑選了一把精良的“武器”。
一開始我到了“數(shù)學(xué)王國的荒涼之地”，我走到了城門之后有人攻擊我，我馬上使用武器過了第一關(guān)，然后向前進(jìn)發(fā)，走到了射擊關(guān)。讓我去倉庫換了武器，我就馬上過了射擊關(guān)，經(jīng)過我得努力我過了層層的關(guān)卡，我突然看到了數(shù)學(xué)王國的國王，他馬上讓數(shù)字將軍難住我了。我苦思冥想，終于破了他的陣法，我便攻下了數(shù)學(xué)王國。
我沒有停下我的腳步，馬上向語文王國的無盡深淵發(fā)起挑戰(zhàn)，我用手中的武器擊殺了很多個(gè)文字小兵，馬上看到了拼音軍團(tuán)，我不敢放松警惕，我拼搏了好長時(shí)間，覺得拼不過他們，于是我找來了我的隊(duì)友字典博士，在字典博士的幫助下我馬上就破了拼音軍團(tuán)，我大步的向前走去，來到了大殿門前，那個(gè)語文皇帝他派出了句子統(tǒng)領(lǐng)，讓句子的順序困住了我，經(jīng)過一個(gè)個(gè)的思考，便逐個(gè)擊破，最后我終于贏得了勝利。
我不敢怠慢，我馬上向英語王國的'荒城進(jìn)發(fā)了，剛進(jìn)去不久就被音標(biāo)團(tuán)長看到了，我便馬上開始了戰(zhàn)斗，經(jīng)過三百回合他落荒而逃了，打敗他之后來到了英語城堡，英語郡主調(diào)遣了單詞元帥，當(dāng)時(shí)元帥馬上用單詞陣?yán)ё∥遥詈筮�是多虧了詞霸兄弟幫我解了困，最后我們贏得了最終的勝利。
經(jīng)過我一路過關(guān)斬將，終于走出深淵平原荒城，回到了美好的時(shí)代。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 30
星期日，老師布置了一份特殊的作業(yè)——讓我們回家拜師學(xué)習(xí)煮茶雞蛋。
爸爸、媽媽不在家，我只好請(qǐng)外婆來幫我了，外婆爽快的答應(yīng)了。
我飛快地跑進(jìn)雞窩，拿出了四只雞蛋，把它們放進(jìn)小盆里，放些清水，用草挽成一個(gè)把子，就用這只草把子洗蛋，我生怕洗不干凈，放開力氣去擦。外婆看見了，連忙說：“哎呀！我的胡嫻，你動(dòng)作輕一點(diǎn)，別把雞蛋殼弄破了……”
蛋洗干凈了，下面開始煮雞蛋了，我向鍋里投些清水，把洗干凈的雞蛋放進(jìn)鍋里，外婆生起了火，剛一會(huì)兒，雞蛋就在開水鍋中跳起了舞蹈。過了幾分鐘，外婆忙說：“胡嫻，快把它撈出來放在冷水里浸一下。”
雞蛋在冷水里浸了幾分鐘以后，外婆讓我把蛋殼剝?nèi)ィ儆玫秳澬┬】p。“剝蛋殼倒是簡單，為什么要?jiǎng)澘p呢？”我自言自語道。
“這你就不懂了吧，等一會(huì)兒放調(diào)料去煮，汁水就會(huì)從縫隙滲進(jìn)去了，茶葉蛋就有味了。”外婆點(diǎn)著我的鼻子笑著說。剝完了雞蛋，只見白花花的'蛋白露了出來，我用手輕輕摸了一下，手感好舒服喲，比剛出的嬰兒的皮膚還要嬌嫩呢。外婆又讓我放些清水把雞蛋放進(jìn)去，還放上了醬油、鹽、“鐵觀音”茶葉、八角等配料。放好之后，外婆繼續(xù)生火。剛一會(huì)兒，就聽見了鍋里有了動(dòng)靜。我迫不及待地打開了鍋蓋，一陣香噴噴的八角味撲鼻而來。
今天，我學(xué)到了煮茶雞蛋這一手藝，真要功歸于我的外婆啊！
我的作業(yè)六年級(jí)作文 31
在這個(gè)寒假，對(duì)我們這個(gè)班的學(xué)生來說實(shí)在是太幸福了。為什么呢？因?yàn)槔蠋煕]給我們布置作業(yè)，所以我們過地很自由。
寒假里，中國人有一個(gè)很重大的節(jié)日——春節(jié)。我們都忙碌起來：看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、待客、走親訪友。春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，我看了許多的小品、歌曲，我最喜歡看的是趙本山的小品：《不差錢》以及反映了潛艇兵生活的一個(gè)小品。看完了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我可是又長了一歲，我14啦！在接下來的幾天里，我們都沉浸在過年的喜慶氣氛里，大家紛紛掛上了“紅燈籠”，吃上了年夜飯，放起了鞭炮。使小孩子最高興的事莫過于拿壓歲錢了，這可是私藏“小金庫”的好時(shí)機(jī)，我攢了不少錢呢！然后，我們就開始到處走親戚，不管是外婆家、姨娘家、姑姑家，我們都去了，也和他們互相地問了新年好。新年還有一個(gè)我喜歡的活動(dòng)——放鞭炮！到了外婆家，我急不可待地就買了鞭炮來放。點(diǎn)火，扔！”我自己給自己喊口號(hào)，每喊一次就扔一個(gè)，真過癮。最忙的是待客的這一天。媽媽一大清早地就出去買菜，爸爸也一大清早地去接鄉(xiāng)下的親人，我在家里做準(zhǔn)備工作。陸陸續(xù)續(xù)的，都到齊了，我們便去了飯店大吃一頓，每個(gè)人都狼吞虎咽，吃地都很飽，吃的心滿意足、開開心心。下午，我們到處去逛街，買東西，人可真多，都是大過年的出來玩的.。晚上，我又帶著幾個(gè)妹妹去飽餐了一頓“肯德基“，好久沒吃了，味道覺得更好吃了！
好了，走完親戚了，也過完年了，又要回到緊張的學(xué)習(xí)生活中了，好日子總是會(huì)過得特別的快，正如做著火車看風(fēng)景——轉(zhuǎn)眼即逝，不過，這個(gè)沒有作業(yè)的寒假我已經(jīng)過得很開心了！
我的作業(yè)六年級(jí)作文 32
“終于做完啦！”
“作業(yè)做完了？那就快去睡吧！”樓上傳來老媽的聲音。
我長舒了一口氣，聽寫、口算、練習(xí)、摘錄筆記……都做完了！等等，摘錄筆記好像沒做！我心想：“完了，完了，完了，明天要挨手板，還要寫檢討，回家還會(huì)被老媽罵個(gè)狗血噴頭，真的完了。”
我偷偷打開書包，想悄悄把作業(yè)補(bǔ)了。
沒想到，就在這時(shí)，老媽的聲音又從樓上傳來“怎么？這沒睡啊！”話音剛落，隨即就聽到了咚咚的下樓聲，我一邊手忙腳亂地把本子塞進(jìn)書包，一邊故作鎮(zhèn)靜對(duì)老媽說：“馬上，馬上就睡！在收拾書包呢！”
“真磨蹭，你看都幾點(diǎn)了，快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒。”老媽在門口說完又上樓了，還邊走邊說：“一會(huì)兒，我下來看到你還沒睡，看我怎么收拾你……”就算媽媽不下來，我也沒機(jī)會(huì)補(bǔ)了。
我的心，結(jié)冰了。
第二天，下著濛濛細(xì)雨，我拖著沉重的腳步去上學(xué)。離學(xué)校越近，我的心就越冰，越緊。心不在焉地聊天，心不在焉地看書，心不在焉地早讀……直到，收作業(yè)。
今天收作業(yè)時(shí)格外混亂。第一排的同學(xué)也是個(gè)小迷糊，數(shù)也沒數(shù)就交給老師了，仿佛這一切都是為了掩蓋我沒寫的作業(yè)。
下午，體育課。我請(qǐng)了假，決定把作業(yè)補(bǔ)了。可班主任偏偏選在這個(gè)時(shí)候到教室來改作業(yè)。我心里最后一點(diǎn)希望，被凍住了。
快下課了，還有4分鐘，3分鐘……
“你過來一下！”
我咽了咽口水，苦笑著，“唉，還是逃不出老師的'魔爪。”
老師一刀致命，反正說也是死，不說也是死。只能硬著頭皮說：“我，忘在家里了。”
“嗯。”老師頭也沒抬，飛快地打著勾勾，“看在你這些練習(xí)做得很好，就不罰你了，明天記得帶。”
踩著歡快的鈴聲，腳步輕快地走出校園。
冰，化了；心，松了；天，晴了。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 33
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒等老師說完，我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來。沒過一會(huì)兒，我就寫完了。我激動(dòng)地合上書，長長地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫完了。”這時(shí)，我的同桌見了說;“哎，哎，這老師怎么那么嚴(yán)格，作業(yè)布置那么多，還想不想讓人活。”我聽了。連忙反駁他：“作業(yè)雖然是多，可是做起來是很容易的。”同桌見了忙說：“那你借我抄抄。”我聽了說：“老師說過，抄作業(yè)是要批評(píng)的，所以我不能借你抄。”這時(shí)，同桌長嘆一聲說：“哎喲，我的課外書可白費(fèi)了，不知送誰好呢？”我一聽課外書這三個(gè)字，立刻就兩眼發(fā)光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄，就能看到課外書，我何樂而不為呢？于是，我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書遞到了我手里，于是，我就捧著書津津有味地看了起來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過來收作業(yè)了，剛好看到同桌正在抄作業(yè)，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著，根本不理會(huì)我。當(dāng)老師走到他面前時(shí)，他才“醒”過來，老師不由分說地讓他下午留下來抄作業(yè)一百遍。還問：“這本作業(yè)本是誰的？”我見紙都已經(jīng)包不住火了，就趕緊招了：“是我的`。”
于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業(yè)本50遍。
就這樣，這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過這次的風(fēng)波，我吸取了教訓(xùn)，決定以后不再犯這種錯(cuò)了!
我的作業(yè)六年級(jí)作文 34
唉，做學(xué)生的我們現(xiàn)在是越來越苦了，每天作業(yè)堆積如山。面對(duì)那么多的作業(yè)我們只能忍氣吞聲。
老師開始布置作業(yè)的時(shí)候，有位同學(xué)很調(diào)皮，站起來玩溜溜球，老師看見了，不但沒收了溜溜球，還把大家的'作業(yè)都加了很多，并說著這是為我們好。我很生氣，心想：又不是我玩溜溜球，為什么把我的作業(yè)加多了呢?那天，我一直寫到十點(diǎn)半，腦都漲了，我暗暗叫苦：老師呀老師，你的作業(yè)布置的也太多了吧!我恨不得把作業(yè)本撕了。可作業(yè)本撕了會(huì)被老師、媽媽罵的，我撕不得。
有一天，老師在看報(bào)，我們?cè)谧稣n堂練習(xí)，老師突然說：今天的作業(yè)這么少，再加三個(gè)吧!我問為什么，老師竟然說：你們又沒有事，多寫一點(diǎn)還不行嗎?我暈，老師真是太厲害了，作業(yè)已經(jīng)做不完了，就算做完了，還得應(yīng)付老媽額外的一張張考卷，哪有這么多時(shí)間哪!老師把我當(dāng)神仙了吧?
可老師哪知道理解我們呢，她們只管自己布置作業(yè)。我只得寫啊寫，寫不完，第二天早上再寫，再寫不完，到學(xué)校寫，我被作業(yè)搞的頭昏腦漲，可媽媽卻一點(diǎn)也不擔(dān)心，還一個(gè)盡兒地催著我快寫。
我想反對(duì)老師，可老師權(quán)利大，我們學(xué)生沒法和她頂嘴。
老師們，家長們，你們什么時(shí)候能理解下我們學(xué)生，少布置一點(diǎn)作業(yè)，讓我們多一些自由時(shí)間。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 35
早上，老師抱著一大摞作業(yè)走進(jìn)教室，說：“這些作業(yè)必須要在今天完成，晚自習(xí)時(shí)我來批改，可別偷懶哦!”
望著那摞作業(yè)，我們頓時(shí)驚呆了。同學(xué)們立即讓組長趕快發(fā)作業(yè)。語文組長飛快發(fā)放著作業(yè)，然后，健步如飛地“閃”回座位。
下課時(shí)，大家仍然穩(wěn)如泰山地坐在座位上，筆桿不停地?fù)]動(dòng)著，像舞臺(tái)演員一樣，在作業(yè)本上跳起了舞。誰知，這時(shí)，數(shù)學(xué)老師王老師也抱來了作業(yè)，說：“這些作業(yè)，明天要上交，并且數(shù)學(xué)課本上到哪，就寫到哪，聽清楚了嗎?”我們有氣無力地回答道：“聽清楚了!”
到了自習(xí)課上，教室里靜得驚人，連根針掉到地上都能聽見，因?yàn)橥瑢W(xué)們個(gè)個(gè)馬不停蹄地寫著作業(yè)。我寫著寫著，突然，作業(yè)開始瘋狂了起來，像一條巨大的`鯊魚，張著血盆大口，向我撲過來。我不禁尖叫一聲，回過神來，才發(fā)現(xiàn)自己剛才走神了，然后又一本本寫了起來。
在我們不懈努力下，終于，把作業(yè)通通都寫完了。
當(dāng)我來到陽臺(tái)時(shí)，已經(jīng)天黑了，天上的星星像一只只眼睛在向我眨了眨眼，也不知道這些星星們想說些什么。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 36
啊！寫完作業(yè)真痛快啊!如果我像我弟弟一樣的話，我就慘了！是因?yàn)椋何业艿艿淖鳂I(yè)一點(diǎn)還沒有寫！（在昨天下午，我弟弟和我說的）
事情是這樣的：在昨天下午，我弟弟一家人到我們家里來做客，我們玩了一會(huì)籃球，哥哥就來了，我們就開始打比賽（一個(gè)一個(gè)的投籃），我和弟弟的'一組，哥哥自己一組、我們先讓哥哥投籃，哥哥第一個(gè)沒有進(jìn)，然后我和弟弟一人進(jìn)一個(gè)，接下來哥哥開始投籃，哥哥說：“這個(gè)我一定進(jìn)得了！”我們一起說：“我們不信”哥哥說：“看著點(diǎn)！”我們說：“我們看著呢！”之后哥哥說：“從現(xiàn)在開始！投進(jìn)了在投一個(gè)，又投進(jìn)了再投一個(gè)，又投進(jìn)了再投一個(gè)，就這樣我們依次列推”之后哥哥進(jìn)了一個(gè)，然后哥哥又進(jìn)了一個(gè)，之后哥哥沒有進(jìn)。我們說：“我們打平了！輪到我們投了”之后我投進(jìn)一個(gè)，又投進(jìn)一個(gè)，之后我和哥哥一樣，沒有投進(jìn)。到弟弟了，第一個(gè)投進(jìn)了，第二個(gè)沒有投進(jìn)。之后哥哥說：“不行你們太厲害了！你們贏了！之后哥哥有夸獎(jiǎng)我們。”我們對(duì)哥哥說：“下次我們?cè)谕孢@個(gè)！哥哥說：“好啊！””
我的作業(yè)六年級(jí)作文 37
下課了，我嘴里哼著小曲快樂地走在回家的路上，路旁的小花今天在我眼里都像是在為我高興，因?yàn)椤裉鞗]有家庭作業(yè)！
不一會(huì)兒，到了家，我馬上放下書包，蹦著跳著來到了電腦前，熟練地打開，嘴里還小聲嘀咕：要干什么呢？哦，對(duì)了，昨天看的電視還沒有看完，還要把游戲打通關(guān)，再看看漫畫有沒有更新······哇，有，還沒等我說完，哪知在一旁眼睛瞪著像銅鈴般大的媽媽，看完我這一系列動(dòng)作終于忍不住動(dòng)用了獅吼功說：給我住手！回來不寫作業(yè)就玩電腦，你要逆天了嗎？我漫不經(jīng)心地看了一眼怒氣沖沖的媽媽，理直氣壯地說：今天沒有家庭作業(yè)，所以要好好利用這寶貴的一點(diǎn)時(shí)間，痛痛快快地玩一下才行！媽媽聽了通情達(dá)理地說：好吧，就讓你玩半個(gè)小時(shí)，然后馬上去寫《課時(shí)作業(yè)》。抗議！我要看電視、我要看漫畫、我要打游戲！我叫著跳了起來。抗議無效。媽媽狠狠地灑了我一頭冷水，我也只有趕快抓住這一點(diǎn)時(shí)間努力的'玩。
可是半個(gè)小時(shí)一會(huì)兒就過去了，媽媽把我拉到書桌前帶著誘惑地口氣對(duì)我說：把這兩張卷子寫完我就讓你再玩半小時(shí)。剛才還戀戀不舍地望著電腦的我馬上元?dú)馍窬蛠砹耍崞鸸P飛快地寫起字來，卻沒有留意到媽媽的嘴角揚(yáng)起一絲絲陰險(xiǎn)的笑。就要我快要寫完時(shí)，媽媽又樂呵呵地抱來一疊練習(xí)，笑瞇瞇地對(duì)我說：看！這些練習(xí)多好，回頭再把上面三張卷子做了，我就讓你再多玩一個(gè)小時(shí)！我也在心里喜滋滋地想：哈哈！寫完這些我就還可以再玩一個(gè)半小時(shí)啦！可誰知寫完這些以經(jīng)九點(diǎn)了，媽媽就以太晚了，要睡覺的理由拒絕了我玩電腦的要求。
躺在床上，我睡不著，不停地想，為什么現(xiàn)在的小孩不能自由自在的玩耍，卻被埋在題海里呢？
我的作業(yè)六年級(jí)作文 38
一天下午，老師像往常一樣若無其事地走進(jìn)教室，對(duì)我們宣布家庭作業(yè)。
“布置完作業(yè)后同學(xué)們可以寫作文，寫得快的同學(xué)，寫完了作文可以寫作業(yè)。”說完老師拿起放在我面前的本子念了起來。
“第一項(xiàng)，”老師頓了頓，大聲說，“把3、4課課文會(huì)背，”“啊？！”我和同桌不約而同的驚呼起來，“并抄寫一遍。”這話使我冷汗直冒，難不成，老師生氣了？四周頓時(shí)響起一陣巨大的吵鬧聲，我和周圍的同學(xué)不斷驚呼著，“明天要放假吧？”“今天是星期五？”我想著，“今天不是星期五呀！”同桌提醒著。
“別說了，現(xiàn)在宣布第二項(xiàng)，”我的`心跳加速，“預(yù)習(xí)第五課，”“呼，這還差不多，”同桌松了口氣，我以為沒有了，但是……，一個(gè)在我們聽起來令人恐怖的聲音回響在我們耳畔，“第四項(xiàng)，讀一本書寫讀后感，”就在我們的刺耳的叫聲要把房頂掀開的時(shí)候，她還特意補(bǔ)上一句“不少于800字哦。”我簡直要癱在桌子上。
“還有呢，第五項(xiàng)，”“啊？！還有？”老師的話就像丟下一顆重磅炸彈一樣，我們的慘叫聲一陣接一陣……
“那—就—是—以上作業(yè)全是—假的！”“什么？！假的？！”我眼前一黑，癱倒在桌子上，哭笑不得。“我們被捉能了……嗚嗚……”
我的作業(yè)六年級(jí)作文 39
清風(fēng)悄悄撫過我的臉旁，拂過我的心田。屬于我的時(shí)刻來臨了！
這個(gè)晚上，媽媽去學(xué)校值夜班，爸爸要參加一個(gè)飯局。而我就獨(dú)自在家寫作業(yè)，享受這難得的時(shí)光。
此刻，隨著一陣沉悶的響聲，門關(guān)上了。家里就剩我一個(gè)人了，我的作業(yè)已經(jīng)不多了，僅剩數(shù)學(xué)課時(shí)作業(yè)了。
時(shí)針緩緩指向數(shù)字“7”，而我正為一道數(shù)學(xué)題冥思苦想。這道題可真復(fù)雜啊！……還得繼續(xù)做下去嗎？……反正也只剩這一個(gè)作業(yè)了……還是繼續(xù)做吧……等他們回來了一定會(huì)表揚(yáng)我的！不要再胡思亂想了，快點(diǎn)把作業(yè)完成了……
時(shí)針轉(zhuǎn)了一圈又一圈，秒針滴滴答答地響著。這幾道重復(fù)而無趣的數(shù)學(xué)題令我煩躁。我琢磨著：這幾道數(shù)學(xué)題如此枯燥，不如先“休息”一下再寫作業(yè)吧！
這么想著，我躡手躡腳地退出房間，在陽臺(tái)與書房之間逛起來。到處空蕩蕩的，每一個(gè)衣架，每一本書似乎都在向我張牙舞爪，仿佛全部在一夜之間都變成了傳說中的魑魅魍魎。
我有些害怕，急忙跑回自己的房間。這時(shí)，耳畔突然傳來開鎖的聲音，我嚇壞了，屏著呼吸，裝模作樣地寫作業(yè)。開鎖的聲音突然停了，一切都恢復(fù)了平靜。
好半天我才明白過來，這聲音是來自隔壁鄰居家的。仿佛鄰居家有人給了我很大的安慰似的.，數(shù)學(xué)作業(yè)不再是那么枯燥了。
不知過了多久，開鎖聲再次想起，這回在我聽來卻有著莫名的溫馨。啊……你們終于回來啦……你們可知道我等得有多焦灼嗎？……
爸爸側(cè)著臉問道：“你在家里都做了些什么？”我一本正經(jīng)地回答道：“寫作業(yè)啊，怎么了？”爸爸與媽媽相視一笑，一同走進(jìn)屋，仿佛有什么不可告人的秘密。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 40
母愛在哪里？她無處不在，無微不至。在我每天穿的干凈衣服里，在我每天吃的營養(yǎng)飯菜間，在我住的漂亮房間內(nèi)，也藏在我的各科作業(yè)中。
從一年級(jí)起，媽媽就開始每天輔導(dǎo)我做作業(yè)，記得初學(xué)寫字時(shí)，媽媽為了使我的`手指不變形，幫我買了握筆器，還教我念了一首兒歌：“大指食指捏著，三指四指托著，小指在后藏著”。為了使我保持端正的坐姿，她還在網(wǎng)上幫我買了“視力保護(hù)器”，只要看到我坐姿不正，她就會(huì)在一旁不厭其煩地提醒我。學(xué)寫漢字時(shí)，媽媽說得最多的就是：“堂堂正正做人，端端正正寫字”，如果我的字寫錯(cuò)了，她會(huì)在稿紙上寫個(gè)大大的范字，讓我觀察后自己訂正。如果我的字寫得漂亮，媽媽則會(huì)在格子里畫一顆小小的五星……在媽媽的言傳身教下，我的字寫得越來越工整、清秀。作業(yè)本上的字里行間，分明就流露著媽媽的愛。
媽媽身為一名語文老師，在輔導(dǎo)我學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)也有一套方法。在檢查數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，她總會(huì)在“錯(cuò)題本”上要我舉一反三，直到全對(duì)為止。特別記得在參加生活數(shù)學(xué)考試前夕，面對(duì)一張張奧數(shù)試卷，我很犯難，媽媽會(huì)在旁邊陪伴著我。針對(duì)我的弱項(xiàng)，她總會(huì)用一些獨(dú)特的方法耐心為我講解：在上學(xué)路上，她會(huì)提醒我看路邊的行道樹，讓我思考“植樹問題”；在家里，她會(huì)用牙簽代替火柴棍，讓我明白“移多補(bǔ)少”；在草稿紙上，她會(huì)畫線段圖，讓我理解“工程問題”；在鐘表上，她會(huì)不斷地?fù)芘屛矣^察“鏡面時(shí)間”……掌握了答題的思路和方法，我的錯(cuò)誤明顯少了許多，在長沙市生活數(shù)學(xué)競賽中，我以142分的高分奪得一等獎(jiǎng)，我知道“榮譽(yù)證”上有老師的教育，也有媽媽的付出。
母愛就是這么偉大，全心付出卻不求回報(bào)；母愛就是這么平凡，平凡得打開作業(yè)本都感受得到。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 41
在我的腦海中，有許多有趣的事情，其中有一件事情是關(guān)于作業(yè)的。這次作業(yè)讓我明白了要孝敬父母的道理。
“鈴鈴鈴”下課鈴聲響了，老師給我們布置了一份特殊的作業(yè)——老師讓我們回家跟爸爸媽媽說一聲“我愛你”或“I LOVE YOU”!再給爸爸媽媽洗洗腳，這可是第一份這樣的作業(yè)啊！！女生還好說，可是男生……男生可是個(gè)頂天立地的男子漢，怎么能好意思說出這樣的話呢？可是，這畢竟是老師布置的作業(yè)，誰敢不聽從呢？可是老師說，明天早晨讓家長寫一份自己的感受，交到學(xué)校。聽了這句話，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都呆了。
回家后，我們要按照老師說的要做了！“我愛你”簡簡單單的三個(gè)字，怎么就這么難說出口呢？最后，我鼓起勇氣慢吞吞地說“媽媽，我愛你。”媽媽聽了這句話非常高興，媽媽夸我說：“好孩子，我也愛你。”從此，我的膽子越來越大了，直接端來一盆水放在地上，把媽媽的鞋子脫了下來，再小心翼翼把媽媽的襪子脫了下來，看見媽媽的腳上磨出了泡，我的心非常痛。我慢慢地把媽媽的.腳放入盆里，把毛巾弄上水濕透了，把媽媽的腳輕輕地拿起，一個(gè)指頭一個(gè)指頭的擦，生怕落下一點(diǎn)灰。擦完之后，我又把毛巾洗了一遍，有把慢慢的腳擦了一遍，比上一遍干凈多了，洗完之后，媽媽的臉上露出欣慰的笑容。
這就是老師布置的作業(yè)。從這次作業(yè)中，我體會(huì)到我們有時(shí)間要多和父母溝通，應(yīng)該多做一些孝敬父母的事情。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 42
作業(yè)，本來應(yīng)該是我們學(xué)生的義務(wù)。然而，任何東西適量的才是最好的，嚴(yán)重超量不僅會(huì)增加我們的負(fù)擔(dān)，還可能會(huì)適得其反。
針對(duì)作業(yè)量的問題，一位畫家畫了一幅漫畫，其內(nèi)容大致是這樣的：一位老師，把一沓卷子放在桌子上，對(duì)底下的學(xué)生說：“每人五張，明天必須交，錯(cuò)一罰十！”學(xué)生們聽了老師的話，眼里填滿了驚恐，但是，“師令如山倒”，他們不得不帶著滿臉的疲憊，回到家，在家長的督促下提筆疾書。墻上的指針已經(jīng)指向了凌晨一點(diǎn)，一位同學(xué)趴在桌子上，因過度勞累而沉沉睡去。
看了這幅漫畫，我猜想了一下那位老師的心理，“每人五張”是什么意思呢？無非就是說明老師希望學(xué)生都成為“新一代學(xué)習(xí)型的機(jī)器人”，作再多的作業(yè)都能吸收。但是，這位老師又說了一句“錯(cuò)一罰十”，可能這位老師有點(diǎn)擔(dān)心“機(jī)器人”們的效果，怕他們敷衍了事，于是便“錯(cuò)一罰十”，看你還敢不敢偷懶？！
哎，有這樣一位“機(jī)器人”指揮，我們這些“機(jī)器人”的零件恐怕用不了幾天就壞嘍！所以，我們需要減負(fù)！
《1979年中國赴美國考察團(tuán)調(diào)查報(bào)告》中有這樣一段話：美國的小學(xué)生回到家?guī)缀醪蛔鲎鳂I(yè)，他們做得最的一件事情就是家務(wù)和社會(huì)活動(dòng)。美國的教育已經(jīng)病入膏肓。然而，二十年后的今天，人家美國“病入膏肓”的.教育培養(yǎng)了五十多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，而我們的“作業(yè)教育”卻一個(gè)也沒有。
我想告訴所有的老師們，我們都是展翅欲飛雛鷹，我們需要的不僅僅是重復(fù)覓食的方法，更需要實(shí)踐！
我的作業(yè)六年級(jí)作文 43
說到作業(yè)，我就會(huì)有滿腔怨言，就算它是每個(gè)學(xué)生形影不離的好伙伴，但它卻像無形的緊箍咒時(shí)刻拷牢著我，因此就有了作業(yè)的“酸甜苦辣”。
酸——
星期五，我明知道作業(yè)堆得像小山，碰一下，“小山”就會(huì)砸得我眼冒金星。可我對(duì)這一切卻置之不理，若無其事的看起課外書來。放學(xué)后，我來到補(bǔ)習(xí)班，同學(xué)們的作業(yè)都快做完了，我卻絲毫未動(dòng)。望著同學(xué)們擠出時(shí)間換來的成果，我心里酸溜溜的，像吃了醋一樣。
甜——
星期六，我經(jīng)過努力奮戰(zhàn)，終于只剩下兩項(xiàng)作業(yè)，其中一項(xiàng)是一道堅(jiān)如堡壘的奧數(shù)題，我冥思苦想，還是想不出答案。最后，我的腦子里快爆炸了。正當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，我的腦子里突然靈光乍現(xiàn)找到了方法，絞盡腦汁終于把題目給打敗了。這時(shí)，我的心比吃了蜜還要甜。
苦——
我最終只剩下作文，這篇作文是我有史以來最難寫的一篇作文——演講稿。大家都知道，這個(gè)班干部競選會(huì)上常常有，可是老師說的是文藝匯報(bào)演出，以班委身份進(jìn)行演講，要有布置情況、效果、目的等……這篇作文無論我怎么想，就是不會(huì)寫。心里有一種說不出的苦味。
辣——
媽媽改我的數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，有一道題目因?yàn)橄敕ê鸵娊獠煌液蛬寢屍鹆藸巿?zhí)。我說我的想法，媽媽說媽媽的'道理，我倔強(qiáng)地大吼道：“我沒有錯(cuò)。”最后，我們問了老師，事實(shí)證明了我的想法是錯(cuò)誤的。當(dāng)時(shí)我臉上火辣辣，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
作業(yè)可以給人“喜怒哀樂”，作業(yè)是求學(xué)生涯中不可或缺的東西。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 44
“唉，如果沒作業(yè)該多么美好。”我望著眼前堆積如山的作業(yè)，發(fā)出了這樣的感嘆。隨之，一段無作業(yè)狂想曲便開始了。
如果沒作文該多好。可惡的作文常常使我的手又酸又痛。如果沒有了它的阻礙，我就相當(dāng)于少了一個(gè)巨大的屏障，速度也可以快一倍！當(dāng)然，作業(yè)也可以寫地又快又輕松，可謂是人生美滋滋啊！
如果沒試卷該多好。“試卷”一般人聽到這兩個(gè)字幾乎可以暈過去，因?yàn)樗嚷闊┯譄X，堪稱是“人生三大悲劇之一”啊！他不但讓我們厭煩，還無處不在。當(dāng)一張上面布滿題目的紙交給你，你大約要花一個(gè)小時(shí)完成，因?yàn)樗坏性S許多多小題目還有令人作嘔的作文題，可說是雙王對(duì)頂啊！
如果沒有作業(yè)本該多好。作業(yè)本雖沒有作文那么枯燥，也沒有試卷那么長，但他出現(xiàn)的率是數(shù)不勝數(shù)的，當(dāng)它以排山倒海之勢(shì)向你撲來，估計(jì)你的腿已經(jīng)軟了。
如果沒有小練筆該多好。小練筆雖短，但古人卻說過，濃縮就是精華，小練筆便是一個(gè)典型的例子，它的題目是一定的`，很難有正確材料可供取舍。因此，他還是很恐怖的。
萬遍浮想聯(lián)翩后，我又瞄了一眼身邊的作業(yè)，深深的嘆了一口氣：“唉，我還是先寫完作業(yè)，再繼續(xù)幻想吧！”
我的作業(yè)六年級(jí)作文 45
這周的星期五下午，我們?nèi)喽济靼琢俗鳂I(yè)不認(rèn)真做，后果很嚴(yán)重的道理。
那天下午，我們跟平常一樣要上三節(jié)課，可是，剛上完第二課，徐老師臉色嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“第三節(jié)書法課叫書法老師提前五分鐘下課！”說完后就走了。教室頓時(shí)議論紛紛：有的說是有人違反學(xué)校紀(jì)律了；有的說是有人抄寫他人的作業(yè)，有的說是有人做壞事了；還有的說是作業(yè)寫不好了……總之是不好的事情。大家心里都產(chǎn)生一種恐懼感。
書法課開始了。時(shí)間從毛筆和紙之間一分一秒的過去了。
是禍躲不過，書法老師讓我們距離下課五分鐘時(shí)走了。我們一個(gè)個(gè)陸續(xù)來到班級(jí)里，徐老師先布置了作業(yè)，然后嚴(yán)厲地對(duì)著我們說：“好好看看自己的'課堂作業(yè)本，字寫得那么難看，錯(cuò)的地方那么離譜，你們到底有沒有認(rèn)真寫作業(yè)……”“緊箍咒”念完了之后便校對(duì)了課堂作業(yè)本。
校對(duì)完了，徐老師又說：“趁我現(xiàn)在還沒有很生氣，趕緊拿上來給我改，要不然后果你們自己清楚。”話音剛落同學(xué)就馬上爭先恐后地拿上去給徐老師改。終于輪到我了，我給老師改后剛要轉(zhuǎn)身，老師像給了我一個(gè)回馬槍似的說：“還有……”在那一瞬間我的心開始了忐忑不安。還有，這幾次的作業(yè)寫得不錯(cuò)，要努力哦！”聽完整句話，我長松了一口氣。
以后，我們一定記住作業(yè)不認(rèn)真，后果很嚴(yán)重。
我的作業(yè)六年級(jí)作文 46
自從上了六年級(jí)，黑眼圈居然比以前還黑了，耳朵聽到嘮叨的話語此時(shí)也跟著我的熊貓眼走，想著，也是無線的無奈啊。
窗外狂風(fēng)怒吼，不過風(fēng)是在陪我度過這個(gè)死寂般的黑夜。那臺(tái)燈擺放在我雙臂旁，燈管像是上輩子造了孽一般，和沸水里的豬皮一樣燙，我也只好時(shí)不時(shí)開房燈，時(shí)不時(shí)開臺(tái)燈。
我們班布置的作業(yè)，足足一塊黑板有余，說著近日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給我們年級(jí)來一次作文大賽，老師喋喋不休地說什么休息日就讓我們好好看優(yōu)秀作文，可到了放學(xué)時(shí)，老師的舉動(dòng)真是讓我們大吃一驚，在黑板上寫滿了作業(yè)，大家當(dāng)時(shí)如一潭死灰。老師每次都這樣，所以觀察入微的我早已不期盼任何老師所說的家庭作業(yè)了。
每當(dāng)千熬萬熬地做完作業(yè)，眼角下是一條又一條淚痕；每當(dāng)我做完作業(yè)上床睡覺時(shí)，才知道人間的.東西是什么，最享受的是什么。一件又一件的作業(yè)被我攻破，可我卻留下夜燈下的遺憾。要做的事太多，筆揮動(dòng)的次數(shù)猶如長江黃河江魚之多，好累好累。
也許老師是真的為我們著想，但她似乎忘記了，馬兒連程便失蹄，跑車全速自火焚啊，可沒辦法，老師不會(huì)知道的，她只知道今天和明天的作業(yè)。
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