【推薦】六年級(jí)學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)學(xué)生作文，歡迎大家分享。
六年級(jí)學(xué)生作文1
在課堂上，老師總在說(shuō)未來(lái)有多先進(jìn)如果我們不好好學(xué)習(xí)就將一事無(wú)成。
聽了老師的話，我的好奇心驅(qū)使著我去找聰博士。聰博士得知了事情的來(lái)龍去脈，邀請(qǐng)我去參觀未來(lái)。我們踏上時(shí)光機(jī)，咻的一聲只聽時(shí)光機(jī)報(bào)道：“抵達(dá)目的地(未來(lái))。”我和聰博士一下時(shí)光機(jī)我就被眼前的景象驚呆了。
我正在疑惑怎么沒(méi)有交通工具？聰博士好像看透了我的心思：“走吧！趁這個(gè)機(jī)會(huì)我?guī)阌斡[一下未來(lái)。”
聰博士不知道從哪弄來(lái)了一架宇宙飛船。“上來(lái)吧！別猶豫了它可以解開你的疑惑。”我一踏上飛船，它就飛速的向前駛?cè)ミ�一邊給我介紹。
聰博士看我玩夠了，就帶我來(lái)到我的母校(夏聯(lián)完全小學(xué))。我看見大門口都沒(méi)；沒(méi)有門衛(wèi)了，我很好奇。就在我好奇的時(shí)候，有一個(gè)機(jī)器人不知不覺的來(lái)到我身邊給我講解了大門原來(lái)大門安裝了自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)。接著，她又禮貌的介紹了一下自己。我一進(jìn)母校，看見校園既是熟悉又是陌生。熟悉的是校園，陌生的是建筑物。
我來(lái)到操場(chǎng)上，看見操場(chǎng)變得只有幾個(gè)小小的按鈕。“你可別小看這幾個(gè)按鈕，它們的功能可多了。”聰博士故弄玄虛的說(shuō)。
我胡亂點(diǎn)了一個(gè)按鈕，結(jié)果呈現(xiàn)出一條秘密通道。原來(lái)，這幾個(gè)按鈕為人們量身定做適合自己的鍛煉。
我又來(lái)到教室，看見教室里根本沒(méi)有老師只有同學(xué)們?cè)谟枚喙δ苷n桌學(xué)習(xí)。原來(lái)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)都不需要老師，同學(xué)們也可以自己上課了。
聰博士帶著我坐上時(shí)光機(jī)回到現(xiàn)代，我早已在心里默默下定決心：現(xiàn)在，我一定要好好努力學(xué)習(xí)，不讓自己長(zhǎng)大以后悔當(dāng)初沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。
六年級(jí)學(xué)生作文2
盼望了一個(gè)學(xué)期的春游，終于盼望到了。我的心情無(wú)比開心激動(dòng)，好似放飛在高空中五彩繽紛的風(fēng)箏。
一路上，大家歡歌笑語(yǔ)、吃喝玩樂(lè)，時(shí)間也在偷偷流逝。我們這次去春游的地點(diǎn)是高樓幸福谷。離高樓還有十幾公里的路程時(shí)，我遠(yuǎn)望窗外，發(fā)現(xiàn)這里四面都是山，十分宏偉。
下了車，伸了個(gè)懶腰，聞聞這里新鮮的空氣，和成里真是截然不同。邁著愉快的步伐，跟著導(dǎo)游，去玩不同的項(xiàng)目。這里有水上樂(lè)園和陸地休閑，但這個(gè)天氣還是春天，水上并沒(méi)有開。這里周圍都是樹木，走在路上還會(huì)看見許多條蜈蚣。
我們玩的第一個(gè)項(xiàng)目是遠(yuǎn)程射擊，要是看你的眼力和穩(wěn)定性。我們每人都有五顆子彈，子彈黑色的，小小的，有點(diǎn)像麥麗素。輪到我了，我把子彈放進(jìn)口里，看準(zhǔn)，發(fā)射，沒(méi)有打中。我沒(méi)有放棄，繼續(xù)打。我最后的結(jié)果是打中一個(gè)，還有一個(gè)被反射回來(lái)了。
接下來(lái)是玩真人cs。我們開戰(zhàn)前，被老師和教練畫的變成了“小野人。”我是黑隊(duì)的，我和隊(duì)友們躲在一個(gè)隱蔽的地方。但我遲遲沒(méi)有發(fā)現(xiàn)敵方，于是我當(dāng)了一回沖鋒員，我和他們玩阻擊戰(zhàn)。但一會(huì)兒就結(jié)束了。今天在這里春游的人，可有幾十個(gè)班啊！
第三個(gè)項(xiàng)目，是最心驚膽跳、動(dòng)人心魄的叢林拓展。這是靠你堅(jiān)持不懈、剛強(qiáng)的毅力，才能成功完成的。不過(guò)這個(gè)項(xiàng)目我已經(jīng)玩過(guò)三四次了，不怕了。我緊跟在同學(xué)們的身后，小心翼翼地踩著每一步。這次只走了半圈，一會(huì)兒就好了。
中午了，我們吃了美味豐盛的午餐。午餐后，有精彩有趣的表演。下午，我們瘋狂地玩了卡丁車，但我一步也沒(méi)騎，全是同學(xué)推過(guò)來(lái)的。還有緊張激烈的拔河比賽，但由于人員沒(méi)到齊，不盛惜敗了。最后一下是撞撞球，我被同學(xué)們轉(zhuǎn)得頭昏腦漲，氣喘吁吁。
通過(guò)這次春游，讓我親身體驗(yàn)到了許多項(xiàng)目的趣味，也讓我們同學(xué)之間增加了更多的友誼、團(tuán)結(jié)，我也期待下次的出游！
六年級(jí)學(xué)生作文3
時(shí)間過(guò)得真快，我在國(guó)外已經(jīng)生活了二十年了，離開家鄉(xiāng)這么久，每天我心里都在思念家鄉(xiāng)。終于盼到回國(guó)的日子了，我可以回到闊別已久的家鄉(xiāng)了。
下飛機(jī)后，我乘上了汽車，望著窗外遙遠(yuǎn)的路，我好像已經(jīng)到了家鄉(xiāng)美麗的土地上。汽車一路狂奔進(jìn)入萊蕪。在平坦寬闊的馬路上，各色各樣的汽車有序的來(lái)來(lái)往往，川流不息。車上先進(jìn)的喇叭像動(dòng)聽的音樂(lè)，時(shí)不時(shí)傳來(lái)悅耳美妙的聲音。柏油馬路上成了轎車的表演場(chǎng)。
路過(guò)母校，從寬大的校門中，看到那鮮艷的五星紅旗。嶄新高大的教學(xué)樓聳立在平整的操場(chǎng)上。頑皮的孩子們?cè)诓賵?chǎng)上追逐嬉戲，我的心一下子回到了童年時(shí)光里。
經(jīng)過(guò)汶河邊，河水更加清澈平靜。紅爪白羽的白鷺在湖面上揮舞著雙翅。對(duì)面小島上全是郁郁蔥蔥的樹木，粗壯有力的枝干，給汶河增添了許多的生機(jī)；湖邊那依依多情的柳樹，隨風(fēng)飄蕩，舒展自己那婀娜的舞姿。湖面上的各種小游船，慢慢劃過(guò)，留下條條曲線。
前面有一棟大型別墅，從別墅中，突然出來(lái)了我的小學(xué)同學(xué)，他們也成就了大業(yè)，孫祺明是充滿智慧的博士；金同升是我們?nèi)R蕪市的市長(zhǎng)，正看著，朱傳發(fā)開著嶄新的奔馳車來(lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我招手。在別墅旁邊，有一所學(xué)校，我聽見有人喊我的名字，原來(lái)是我敬愛的黃老師，他已經(jīng)開辦了自己的學(xué)校，沒(méi)有他，我們?cè)趺磿?huì)有今天的成就啊！
告別老師后，繼續(xù)向前走，我終于到家了，破舊的房屋早已變成了高樓大廈。日夜思念的親人向我歡呼，拉著我的手問(wèn)寒問(wèn)暖。歲月變了，親人的愛沒(méi)有變。我們“相顧無(wú)言，唯有淚千行”，雖然“人在天涯鬢已斑”，不知不覺我的眼睛又濕潤(rùn)了。
“人在千里，家在心里”，不管離家多遠(yuǎn)，我也不會(huì)忘記那家鄉(xiāng)，那親人。家鄉(xiāng)啊，哪怕分開一萬(wàn)年我也會(huì)愛您。
六年級(jí)學(xué)生作文4
上補(bǔ)習(xí)班回來(lái)的路上，我看見一個(gè)婦女艱難地行走在大街上，媽媽懷我的時(shí)候是不是也是這樣的呢？我不禁想體驗(yàn)一下這種感覺。
我把一袋黃沙綁在身上，哇，好沉啊！頓時(shí)，我感覺天都快塌下來(lái)了。我試著來(lái)回走了幾步，天哪！每一步都是煎熬，我覺得身上就像綁了幾袋浸過(guò)水的海綿，把我的身體往下拉。沒(méi)辦法，既然要體驗(yàn)，就不能半途而廢，我只好硬著頭皮上了。
“吃午飯了！”媽媽在廚房里喊道。“來(lái)了。”我挺著個(gè)大“肚子”一步一步艱難地向餐廳挪步。原來(lái)我可以飛奔，可以滑行，可以跳躍，現(xiàn)在呢，我可是個(gè)懷了孕的“大熊貓”，每走一步都?xì)獯跤酰亲由辖壷臇|西壓得我身體向前傾，一不小心就有摔倒的危險(xiǎn)，每走一步都如履薄冰啊！我好不容易喘著粗氣坐了下來(lái)。“砰”，一不小心，肚子撞在了椅子上，袋子被撞開了一個(gè)口子。呼，幸虧這只是黃沙，要是媽媽當(dāng)時(shí)懷著我，不小心撞在椅子上，將會(huì)有多么嚴(yán)重的后果呀。我肯定就成了個(gè)畸形兒了。我不禁有些擔(dān)心。吃飯時(shí)，我心里一直在暗自思忖：要是媽媽懷我的時(shí)候不小心摔了一跤，要是媽媽撞在了桌子上，要是媽媽上街時(shí)不小心被過(guò)路的行人撞了一下，那我不就……這么想著，我便連一點(diǎn)胃口也沒(méi)有了。
折騰了一天，總算可以睡個(gè)好覺了。我疲憊不堪地躺在床上，卻感覺一個(gè)硬硬的東西壓在身下，好像是……黃沙！我大吃一驚，以迅雷不及掩耳之勢(shì)跳了起來(lái)！可惜為時(shí)太晚，黃沙在我的重創(chuàng)之下以“面目全非”。萬(wàn)一媽媽懷我時(shí)不小心被什么東西撞了一下，那可怎么辦呀！懷著忐忑不安的心情，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，哎，睡得可真不踏實(shí)。
媽媽懷我時(shí)可真是太辛苦了，我以后一定要多體諒媽媽，不再讓她操心了。
六年級(jí)學(xué)生作文5
我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，按我老爸的標(biāo)準(zhǔn)劃分我已經(jīng)進(jìn)入了準(zhǔn)高年級(jí)。 開學(xué)前他還向我表示了祝賀，同時(shí)還向我提出了新的要求。回想過(guò)去的六年小學(xué)生活，老爸對(duì)我的幫助歷歷在目，他生活上關(guān)心我，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我，使我在各方面都取得了很大的進(jìn)步。
我老爸有一個(gè)缺點(diǎn)，就是愛發(fā)脾氣，如果我在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)馬虎或者偷懶行為，他就會(huì)大發(fā)雷霆，與平時(shí)判若兩人。每當(dāng)這時(shí)，我內(nèi)心就會(huì)感到惴惴不安，因?yàn)榻酉聛?lái)要么我會(huì)受罰，要么我爸會(huì)鬧起偏頭疼來(lái)。我自己犯了錯(cuò)，處罰是應(yīng)該的。然而，我爸鬧起病來(lái)卻是我最擔(dān)心的，看著他半倚半躺在沙發(fā)里雙手抱頭按摩的樣子，我心里很難受。我在想，除了自責(zé) ，怎么才能讓我爸爸不再這樣難受呢？這時(shí)腦子里忽然想起來(lái)一個(gè)故事，故事的名字記不清了，大意講的是主人公為了改掉自己的壞脾氣，在自己的書房掛了一個(gè)匾額，上面寫了兩個(gè)字“制怒”。我靈機(jī)一動(dòng)，心想我為什么不能用這個(gè)辦法呢?
一天晚上，我做完作業(yè)后拿出一張白紙，用剪刀把紙裁為兩半，很認(rèn)真地把“制怒”兩個(gè)字寫在上面。還特意把這兩個(gè)字貼在書桌上方的墻上，為的是引起爸爸的注意。不一會(huì)兒，爸爸來(lái)到書房，他問(wèn)我：“作業(yè)做完了嗎？”“做完了。”我回答道。只見他一轉(zhuǎn)頭目光立刻停在了書桌上方，凝視片刻后，小聲的問(wèn)：“這是你寫的？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸神色凝重地站在那兒什么也沒(méi)說(shuō)，隨后默默無(wú)語(yǔ)地轉(zhuǎn)身開門離開了書房。
接下來(lái)的一段時(shí)間，爸爸“表現(xiàn)”得很好，遇到我犯錯(cuò)時(shí)再也沒(méi)象從前那樣“獅吼”，而是和顏悅色的提醒我，與以往相比判若兩人。我感到沾沾自喜，很有成就感，我終于想了一個(gè)好辦法幫我爸爸糾正了缺點(diǎn)。
六年級(jí)學(xué)生作文6
“我方觀點(diǎn)是……”一陣陣激烈的爭(zhēng)辯聲從教室傳來(lái)，你一定想知道我們?cè)谧鍪裁窗桑扛嬖V你們吧，我們?cè)陂_一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，這次辯論會(huì)的論題是：“小學(xué)生上學(xué)應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)。”
在辯論會(huì)開始前，老師告訴了我們整個(gè)辯論的流程，然后老師讓我們自愿分組，可有幾個(gè)同學(xué)保持中立，不知道去哪邊合適，最后被分到了正方，而我選了反方，我的心像小鹿一樣亂撞，看到正方人手時(shí)我想：“他們的人手少，我們加把勁，一定會(huì)贏。”老師在辯論會(huì)開始前說(shuō)“你們兩方有十分鐘討論時(shí)間。”我們開始抓緊時(shí)間，討論我們支持的觀點(diǎn)：“小學(xué)生上學(xué)時(shí)不應(yīng)該帶手機(jī)”
十分鐘后，一場(chǎng)激動(dòng)人心的辯論會(huì)就開始了，我看到我們組有“王牌辯手”李星潔。頓時(shí)我信心大增開始安排“人手”，一辯王軼磊，二辯任蕾，三辯張嘉月，四辯當(dāng)然就是我了，還有兩名辯手其中一名是“王牌辯手”李星潔，另一名是曹瑜時(shí)，她們兩個(gè)人都是補(bǔ)充人員。一場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”悄悄地打響了，我們“一路上”氣勢(shì)如虹，破了正方的一個(gè)個(gè)難題，他們真是所謂“漏洞百出”，到了三辯張嘉月突然卡住了，只見“王牌辯手”李星潔屁股上像裝了一個(gè)大彈簧一樣，猛地站起來(lái)接住張嘉月的話繼續(xù)說(shuō)，到了結(jié)辯時(shí)，我毫不猶豫地站起來(lái)開始了我的總結(jié)，以及對(duì)他們的“批評(píng)”，因?yàn)樗麄兛偸锹┒窗俪觯菀渍业藉e(cuò)誤了。他們也開始了結(jié)辯，最后老師宣布我們反方贏了，我們歡呼著，擁抱著，慶祝我們的勝利，老師又宣布：“這次辯論會(huì)的最佳辯手是”老師頓了頓，好像要給我們一個(gè)大驚喜，“最佳辯手是燕怡如，”我聽了欣喜若狂，心里好像吃了蜜一樣甜，我被同伴們歡呼著，擁抱著，慶祝著我，成為了“最佳辯手”。
“哈哈哈，太棒啦……”教室里又傳來(lái)了一陣歡快的聲音，上次是激烈的爭(zhēng)辯聲，這次不同，這次是歡呼的笑聲。我是最興奮的，因?yàn)槲曳讲粌H贏了，還得了一個(gè)“最佳辯手”的榮譽(yù)稱號(hào)。這次辯論也讓我懂得了，任何事物都有兩面性，我們要合理應(yīng)用，不能玩物喪志。
六年級(jí)學(xué)生作文7
一雙水汪汪的大眼睛，一張能說(shuō)出文章似的道理來(lái)的嘴，一頭烏黑的頭發(fā)，剪著一排整齊的流海，笑的時(shí)候右臉上印著一個(gè)又深又圓的小酒窩。她就是我最要好的小伙伴——王曉娟。
第一次見面我們就很友好，可能是我們的性格、愛好都一樣。可這一件事，讓我們的友誼更長(zhǎng)久，永不忘記。
今天中午回家時(shí)，粗心大意的我將語(yǔ)文書弄丟了，我急得像熱鍋上的螞蟻，弄丟什么書不好，偏偏弄丟語(yǔ)文書，怎么辦。
快上語(yǔ)文課了，曉娟見我還沒(méi)有把書放在桌子的右上角，仿佛看出了什么，關(guān)切地問(wèn)道：“你怎么啦？為什么不把書拿出來(lái)？”我傷心地說(shuō)道：“語(yǔ)文書弄丟了，怎么辦？”我的淚水已經(jīng)充滿眼眶。我的手緊張地把曉娟的衣服給扭皺了
“啊！語(yǔ)文書弄丟了！”接著，她把自己的語(yǔ)文書給了我，說(shuō)：“書給你。以后不要在毛手毛腳的。”“不行，不行。你給了我，你怎么辦？”
“沒(méi)事，我自有辦法。”曉娟拍了拍自己的心口信心十足似的。我真摸不透她的葫蘆里買的是什么藥。
第二天早讀，只看見曉娟拿著一本舊書在讀。下課后，我想找曉娟去玩，我發(fā)現(xiàn)她在桌子上抄什么東西。原來(lái)是那本舊書少了兩篇課文。曉娟努力地抄寫著，一陣陣“沙沙”的寫字聲傳進(jìn)我的耳朵，我心一陣陣的酸痛。累了，曉娟就甩甩胳膊，然后又聚精會(huì)神地抄起來(lái)。抄好后，他又拿出膠布，一條一條的貼在舊書上。
“叮鈴鈴……”語(yǔ)文課開始了，她拿起那本舊書沖我笑了笑又開始認(rèn)真地讀起來(lái)。
到現(xiàn)在，那本語(yǔ)文書還在我的書柜里保存著，讓它作為我和曉娟的“友誼第一書。”
六年級(jí)學(xué)生作文8
清明節(jié)期間，為引導(dǎo)師生在慎終追遠(yuǎn)，緬懷先烈的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義情感，我校于清明節(jié)期間開展了以〞祭奠先烈、懷念先人，教育和激勵(lì)廣大師生繼承先烈遺志，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜幸福生活〞為主題的清明節(jié)系列活動(dòng)。
我校的100位同學(xué)在校旗和花圈的引領(lǐng)下于4月1日上午整齊有序的來(lái)到烈士紀(jì)念碑，先對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行了一次徹底的清理。經(jīng)過(guò)同學(xué)們一番努力，紀(jì)念碑周邊的環(huán)境變得整潔干凈，而革命紀(jì)念碑上〞人民英雄永垂不朽〞幾個(gè)剛勁有力的大字在周圍那郁郁蔥蔥的蒼松翠竹的襯托下，顯得醒得格外醒。
此時(shí)此刻，隊(duì)員們的心情格外沉重，他們沒(méi)有了往日的喧鬧，沒(méi)有了今日的嬉笑，都靜靜地肅立著，他們穿著整齊的校服，鮮艷的團(tuán)徽在胸前閃耀。先進(jìn)行一分鐘的默哀，隊(duì)員們?cè)诰拺严攘业耐瑫r(shí)，決心要繼承先烈遺志，刻苦努力學(xué)習(xí)。接著是四名隊(duì)員踏著整齊的'步伐代表學(xué)校為紀(jì)念碑獻(xiàn)上鮮艷的花圈。然后校團(tuán)委書記為我們這次清明掃墓活動(dòng)致辭：今天我們懷著對(duì)先烈無(wú)比崇敬的心情來(lái)到烈士碑前，深切緬懷為革命事業(yè)英勇犧牲的先烈們，尋找革命先烈走過(guò)的足跡，頌揚(yáng)革命先烈的崇高精神。同時(shí)我們將時(shí)刻銘記自己肩負(fù)的歷史使命，好好學(xué)習(xí)、努力工作。
致辭完畢后，由老師帶領(lǐng)70名新生發(fā)展的共青團(tuán)員進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓。
通過(guò)此次活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育教育，教育學(xué)生珍惜幸福生活，激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華之崛起而讀書，增強(qiáng)了學(xué)生愛國(guó)心，報(bào)國(guó)志。
六年級(jí)學(xué)生作文9
已經(jīng)記不清了，我是從什么時(shí)候開始，就漸漸地走近了感動(dòng)，而且深深地陷入了茫茫的感動(dòng)的海洋之中，心中也因而擁有了許多珍貴的感動(dòng)。
“感動(dòng)”多么誘人的字眼，誰(shuí)都可已擁有的，但在茫茫的人海中，又有幾個(gè)愿意去擁有它；又有幾個(gè)肯去追求又有它呢？人生中，能擁有一股暖流的感動(dòng)常在心間，是一件多么令人感到幸福的事情啊！干嘛要拒絕它呢？
在這個(gè)人群擁擠的，而心與心之間卻隔之千里的城市里，最讓我感到欣慰的是——擁有感動(dòng)在心間流動(dòng)。
悠閑看電視、電影的時(shí)候，我常常會(huì)被那些感人的畫面把自己的眼睛給濕潤(rùn)，甚至臉頰。但偶爾也能洗凈我心靈的某些污點(diǎn)雜物呢！當(dāng)然，明明知道這只是演的戲而已，但還是感動(dòng)了。有時(shí)候，也會(huì)因?yàn)榕笥秧樎范黄鹩械囊话褌悖那牡馗袆?dòng)，還不由得把他（她）記入了自己的人生“史冊(cè)”里面。看小說(shuō)、讀散文``````的時(shí)候，那就更離譜了，一個(gè)字，一個(gè)詞語(yǔ)，一句話，我都感動(dòng)了很久，更不要說(shuō)是段落、片段了，那可以把我感動(dòng)得像個(gè)小姑娘——眼紅淚流呢！
曾經(jīng)，也有不少朋友批指引勸，還說(shuō)過(guò)什么‘男兒有淚不清彈’，男子漢，流血不流淚’``````之類的話語(yǔ)。聽到這些深?yuàn)W的話，我只會(huì)默默的暗想：這是哪跟哪呀，搭得上嗎？！而且，我倒認(rèn)為：為感動(dòng)而流的淚，怎么可以說(shuō)是輕流之淚呢？有的朋友干脆把我比喻成了女孩子，說(shuō)我為了一件微不足道的小事而流淚，簡(jiǎn)直是婦人之仁。女孩子怎么了？婦人之仁怎么了？她們就不是人嗎？此時(shí)，心中不禁有涌出了分感動(dòng)，除外還有一股憤怒和無(wú)奈，淚水夾著幾種說(shuō)不出的語(yǔ)言，在心里，眼眶里，來(lái)回滾動(dòng)。有些人很難明白，且不會(huì)懂得的。
人生中，最令我感到慰藉的是——擁有感動(dòng)常流心間。即使只是一件很小很小的事，也會(huì)被深深地感動(dòng)一陣一陣，不管別人怎么說(shuō)，怎么看，我都不在乎，因?yàn)楦袆?dòng)可以把心靈清洗，解放，凈化。
有感動(dòng)在，我覺得自己還很充足，很飽滿，很快樂(lè)？
六年級(jí)學(xué)生作文10
我的同桌是一個(gè)從外表看似文靜但內(nèi)心火熱的同學(xué)。在別人有困難時(shí)，她總是能伸出援助之手。她的名字叫趙鈴音。
有一次，英語(yǔ)老師給了我一張“英語(yǔ)成績(jī)一覽表”，讓我這個(gè)課代表填寫同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)。因?yàn)檫@次寫得比往常要多，我要一邊翻本，還要一邊做記錄。一開始還很順利，可時(shí)間一長(zhǎng)，就完完全顧不過(guò)來(lái)了。
這是我的同桌趙鈴音看見我忙得不可開交，二話不說(shuō)，放下手中寫了一半的作業(yè)，說(shuō)：“我來(lái)幫你吧！”
那你怎么辦？“我便說(shuō)邊指了指放在桌上的作業(yè)。
她擺了擺手，說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，一會(huì)兒再寫。再說(shuō)了，兩個(gè)人一起干不就會(huì)省很長(zhǎng)時(shí)間了嗎？快點(diǎn)開工吧！“她便說(shuō)邊把白得亂七八糟的本弄整齊，”嗯……“她想了一會(huì)兒，說(shuō)：”你寫，我念，怎么樣？“
”行！“我高興的答應(yīng)著，隨手拿起了放在一旁的紅筆。
只見她一手拿這本，嘴里念叨著，看到差一點(diǎn)的成績(jī)就皺一皺眉頭，看到成績(jī)好，字寫得漂亮的就連聲贊嘆。
就這樣，一個(gè)寫，一個(gè)念，果然要比一個(gè)人快了好幾倍，不到一會(huì)兒，我們就填完了所有同學(xué)的成績(jī)。
我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，想：這下可終于弄完了，趙鈴音也可以趕快寫完作業(yè)了！
可誰(shuí)知，我剛要收工，坐在一旁的趙鈴音卻按住了我的手，說(shuō)：”為了更加準(zhǔn)確，不出差錯(cuò)，我想咱們?cè)贆z查一遍吧！“
我贊成道：”成！“
經(jīng)過(guò)仔細(xì)查對(duì)，果然查出了一個(gè)小錯(cuò)誤。
趙鈴音在別人有困難時(shí)，總能上前去幫助別人，我真應(yīng)該向她好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這種樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
六年級(jí)學(xué)生作文11
今天，我讀了一篇文章，題目叫《王魚》，讓我深受啟發(fā)。
王魚生活在一個(gè)布拉特島上。王魚分為兩種：一種有鱗的，一種是沒(méi)磷的。而有鱗沒(méi)鱗全都有他們自己決定。沒(méi)鱗的王魚一生過(guò)得比較平靜，而有鱗王魚的身上其實(shí)是一種附屬物。如果這種附屬物退化，那么那些有鱗的王魚就會(huì)有一種不適應(yīng)，因?yàn)樵瓉?lái)別的魚見到他可能都會(huì)逃，但是它現(xiàn)在失去了鱗，別的魚見了它，一定會(huì)吃掉它。而有鱗王魚的逃生本領(lǐng)就比沒(méi)有鱗的王魚的逃生本領(lǐng)要弱。所以，如果有鱗王魚能提前想到自己去掉那些附屬物會(huì)有危險(xiǎn)的話，那它就會(huì)提前練習(xí)逃生的本領(lǐng)和方法，就不會(huì)葬送自己的生命。
這讓我想起了一件往事：有一天，媽媽給我布置了暑假作業(yè)的任務(wù)，我沒(méi)有寫，。晚上，媽媽回來(lái)了，問(wèn)我：“寫完了嗎？”“我……我寫完了。”我吞吞吐吐地說(shuō)，心里不免有些心虛。誰(shuí)知，媽媽竟然信了，說(shuō)：“好，不錯(cuò)，來(lái)吃瓜吧。”第二天，媽媽又給我布置了任務(wù)，而我今天只把昨天的寫完了，媽媽回來(lái)后，說(shuō)：“把你今天的作業(yè)拿來(lái)我看看，我低著頭說(shuō)：“我……我沒(méi)寫。”“沒(méi)寫？”果然，媽媽生氣了，火氣還不小。我說(shuō)：“我今天寫的昨天的，昨天的沒(méi)寫。”媽媽聽了，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，你要記住：欺騙別人的人，最終被欺騙的不是別人，而是自己！”
一個(gè)人如果欺騙別人，那最終被欺騙的不是別人，而是自己。 只有學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)的人才能真正讓自己變得強(qiáng)大，而不是偽裝的強(qiáng)大。有鱗的王魚如果提前能意識(shí)到失去附屬物會(huì)讓自己面臨更大的風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)像無(wú)鱗王魚那樣訓(xùn)練自己的逃生本領(lǐng)和意識(shí)。偽裝與欺騙都是給自己加了一層漂亮的包裝紙，沒(méi)有了這層包裝紙，你還是一個(gè)平凡的人。
六年級(jí)學(xué)生作文12
傾聽，是獲取信息的一種途徑，是一種美德，可以讓你獲得很多。
當(dāng)你在上學(xué)的時(shí)候，你通過(guò)傾聽老師的諄諄教誨得到知識(shí)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師在講臺(tái)上憑那三寸不爛之舌，教我們?yōu)槿颂幨碌膽B(tài)度，為我們講述人生的道理，幫我們打好堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，為我們的未來(lái)做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的貯備。而我們，則坐在講臺(tái)下，靜靜地傾聽老師的教誨，將老師的話謹(jǐn)記在心中，這將不僅是為了自己，也是為了尊重老師和老師的勞動(dòng)成果。聽，這師生間的互相傾聽與尊重，多美！
在你陷入困境時(shí)，傾聽好友、師長(zhǎng)、親人的建議點(diǎn)撥，你可以選擇出最好的方法，幫助自己揭開謎題。好友耐心為你出謀劃策，幫你分析如何解決；師長(zhǎng)傾聽你的苦衷，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)幫你梳理問(wèn)題，讓你的心境從容平和，靜靜思考解決之道；家人用自己的人生閱歷為你的選擇選好方向，不讓你誤入歧途。而我們，則帶著一顆感激的心聽，再?gòu)娜莸刈叱隼Ь场Ｂ牐颜x與親情的聲音多美！
在平時(shí)，傾聽別人的經(jīng)歷、見聞，你可以通過(guò)這些增加自己的學(xué)識(shí)和見聞。正如“聽君一席話，勝讀十年書。”傾聽別人的經(jīng)歷和見聞，不僅是為了分享快樂(lè)，也可以增長(zhǎng)你的見識(shí)，不正是比死讀十年的書更加有益處么？聽，與閱歷豐富的人，交流人生真諦的聲音多美！
在大自然里，你可以傾聽潺潺流水聲，百鳥的叫聲。這些可以讓你的心平靜下來(lái)，帶走了城市的燈火，車水馬龍與無(wú)盡的喧囂，凈化你的心靈和靈魂，讓你遠(yuǎn)離紅塵世事，靜心聽大自然對(duì)你無(wú)聲的教導(dǎo)，相比也就是禪師樂(lè)于在自然中清修的道理。當(dāng)你能平靜下來(lái)，不被煩擾的世事所干擾，你就能真正聽懂自然與世界。聽，自然帶給你的寧?kù)o的聲音多美！
聽，這些聲音，多美！
六年級(jí)學(xué)生作文13
六年的小學(xué)生活已背時(shí)間的塵埃密封。急于把記憶的金鑰匙拔出來(lái)，想讓這美好的一切永遠(yuǎn)藏在心底。卻終究怕有一天失去它，于就是，便把它寫了出來(lái)。
昨天的校園，一切都?xì)v歷在目。校園的大門依舊敞著，昨天，它迎接我和同學(xué)們的到來(lái)，今天，它又歡送我和同學(xué)們離去。來(lái)到操場(chǎng)上，操場(chǎng)邊上的垂柳就是那樣的美麗，瞧，它也在伸著纖纖玉手向我和同學(xué)們招手，它也舍不得我和同學(xué)們離去嗎？就是的，它在留戀，不僅僅就是它，而就是學(xué)校里所有充滿生機(jī)的東西，它們都在留戀。想到這里，不爭(zhēng)氣的眼淚又流了下來(lái)。
昨天的教室，就是一片屬于我和同學(xué)們的天地。以前，我就是班里的差生，面對(duì)難題，我就象在無(wú)邊的沙漠里，尋找水源，我就是那麼的孤獨(dú)，無(wú)助。我不想作鴕鳥，卻背上了它的羽翼；我不想當(dāng)蝸牛，卻馱上了它的貝殼。我想：我就是笨的。于就是就產(chǎn)生了學(xué)下去的想法。就在我自暴自棄的時(shí)候，我聽到了一個(gè)潺潺流水般的聲音：“我來(lái)幫你吧！”啊，就是老師。就是老師把我從一個(gè)差等生變成了一個(gè)尖子生，我現(xiàn)在的成績(jī)還就是名列前茅，我真感謝老師啊！
昨天的同學(xué)，就是難忘的。我和同學(xué)們盡情地嬉戲著，追逐著，我和同學(xué)們就是那麼的快樂(lè)。有時(shí)碰到難題，我和同學(xué)們就去找?guī)讉�(gè)莘莘學(xué)子去請(qǐng)教，他們便趴在桌子上苦思冥想，等到稿紙堆成小山時(shí)，他們便欣喜若狂地猛一抬頭：“我會(huì)了！”等到要給同學(xué)們講題時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，稿紙便刮出了窗外，他先就是一愣，然后大叫到：“我一個(gè)小時(shí)的結(jié)晶呀！”見此情景，同學(xué)們捧腹大笑，他卻在桌子上抱頭大哭：“你們幸災(zāi)樂(lè)禍！”
現(xiàn)在要走了，要對(duì)母校說(shuō)再見了，我還真有點(diǎn)舍不得，這聲再見可真難說(shuō)出口呀！
六年級(jí)學(xué)生作文14
老師，是人生的指路明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師，是辛勤的園丁，滿懷著熱情灌溉祖國(guó)的花朵；老師，是有著父母般的情懷，陪伴著我們健康成長(zhǎng)。
記得在我三年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師是陳老師，她非常溫柔，從不會(huì)打罵我們，在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，她會(huì)用溫和的語(yǔ)言與我們溝通。她長(zhǎng)得很漂亮，字也寫得很好，她還很關(guān)心我們。
有一次，我正走在上學(xué)的路上，突然，天空烏云密布，仿佛一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)了。果然一些從天而降的雨點(diǎn)打在我身上，不一會(huì)兒，就下起了傾盆大雨。我沒(méi)有帶傘，所以得趕快跑到教室。可我卻腳下一滑，摔倒了，街道上的人熙熙攘攘，我過(guò)了好一會(huì)兒才站起來(lái)。
陳老師見我遲到了這么久還沒(méi)到學(xué)校，就打電話給我家長(zhǎng)，可是我媽媽說(shuō)我已經(jīng)去學(xué)校了。這下陳老師可著急了，她拿上傘，飛快地出了校門去找我。而我也正往學(xué)校的方向走去，才走了不久，我就遇到了陳老師。陳老師見到我后緊緊地?fù)ё∥摇＿@時(shí)候我突然感覺是那么溫暖。
到了學(xué)校，我坐在自己的座位上，突然咳嗽起來(lái)，還感覺頭有點(diǎn)暈。陳老師立刻走到我身邊來(lái)，問(wèn)我：“怎么了，是不是不舒服啊！”
我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。陳老師把手放到我頭上摸了摸，又馬上把手放下說(shuō)道：“頭這么燙，肯定是發(fā)燒了。”她說(shuō)完就拿起手機(jī)，打通了我媽媽的電話：“您好！是嚴(yán)韓曦媽媽嗎？我是陳老師……”
陳老師打完電話，又回到我身邊坐下陪著我。她的眼神明亮又清澈，關(guān)心中透露著焦急。她用手撫摸著我的額頭，不停地安慰我說(shuō)：“你媽媽馬上就來(lái)了，不要著急啊！”看著陳老師，我忽然不那么難受了……
夜晚，老師經(jīng)常在燈光下認(rèn)真地批改同學(xué)們的作業(yè)，老師的眼睛布滿了血絲，已經(jīng)很疲倦了，但他還在一絲不茍的工作著，這都是為了我們，我們要感恩老師。
老師，是一種偉大的職業(yè)，是我們成長(zhǎng)道路上很重要的人。教師節(jié)到了，我想對(duì)所有的老師們說(shuō)：“老師，您們辛苦了！祝您們節(jié)日快樂(lè)！”
六年級(jí)學(xué)生作文15
貂蟬左手扶琴，右手舉杯，只因看那優(yōu)柔綿綿的雨。時(shí)過(guò)近遷身處繁華都市的我們?cè)噯?wèn)又有誰(shuí)能夠靜下心來(lái)聆聽雨的聲音？長(zhǎng)袖一揮只見雨絲兒落于袖中已無(wú)影無(wú)蹤了罷。
夏季到了，三伏天里無(wú)論是誰(shuí)都難敵酷暑煎熬，可不久后的一場(chǎng)大雨又將此改變，試問(wèn)？你們誰(shuí)能體會(huì)久旱逢雨的心情，又有誰(shuí)有聽雨，評(píng)雨的心境？詩(shī)人們常說(shuō)聽雨，評(píng)雨最高境界為一個(gè)錛偩詫紓字！可我卻有迥然不同的體會(huì)：雨雖說(shuō)不怎么令人所喜愛，可喜愛聽雨，評(píng)雨的我卻對(duì)那一個(gè)靜字沒(méi)什么感受，我想大概是我與這個(gè)字，這種境界無(wú)緣的關(guān)系吧！或者另有原因才是。
身處小城市的我有聽雨，評(píng)雨的嗜好，可每逢雨水到來(lái)，我卻對(duì)它有所厭倦，是因?yàn)橛晁温涞搅伺锷习l(fā)出了那種令人不悅耳的嘀噠聲？還是因?yàn)閮?nèi)心無(wú)法平靜下來(lái)使得聽雨，評(píng)雨的雅興沒(méi)有了？我想大概兩者都有吧----
這天我來(lái)到了湖畔邊，這時(shí)天空不做美下起了蒙蒙細(xì)雨，我卻悄然無(wú)聲地站在了那兒里。這次我似乎有不一樣的感覺，仿佛置身于大海之中，靜靜地享受著水的恩澤；又仿佛在天間游蕩，不一會(huì)兒便浮想聯(lián)翩了。我又感覺渾身充滿了力量如霹靂，閃電一般……。
在水旁如能有雨作伴那可是何等的境界：看魚水中游，聽雨細(xì)無(wú)愁，這難道沒(méi)有一點(diǎn)詩(shī)意？一點(diǎn)靜意！中國(guó)文化燦爛，乃古人所賜，如今聽雨評(píng)雨的享受不也是古人流傳下來(lái)的嗎？雨有一種神奇的力量，可使人變得高興，喜悅乃至憤恨，沮喪。這時(shí)我又想到了王禹偁對(duì)江南的雨的看法：恨意綿長(zhǎng)，愁悶無(wú)比！是什么使得他對(duì)雨有這樣的見解呢？雨本來(lái)是沒(méi)感情沒(méi)生命的。可王禹偁的這首錛偟沌
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