【精品】六年級敘事作文合集六篇
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的六年級敘事作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級敘事作文 篇1
“尊老愛幼是中華民族的傳統美德，如果您身邊有老弱病殘孕和抱小孩的乘客請主動給他們讓個座。”公交車上，又想起了這動聽的聲音，我臉紅了，記憶里那位消瘦的老人，又浮現在我眼前。那次，我好不容易在擁擠的公交車上搶到了一個座位，忽然，一位坐在我后面的老人闖入了我的視線，只見他穿著寬松的迷彩服，里面隱隱露出一件紅色毛衣，扁扁的鼻子上是一雙渾濁的雙眼，仿佛有一團火，默默地燃燒著。
車到了一站，上來了一位孕婦，我看了看自己的座位，眨了眨眼想給她讓座，可是，這位子可是我辛辛苦苦的“搶”來的啊，我遲疑了……
就在此時，“您坐這兒吧！”誰？我回頭一看，只見老人咳了一聲，吃力的站起身，慢慢的“移”到了靠桿子的地方，有好地沖著孕婦笑笑，那個孕婦連連推辭，最后還是坐了下去，還連連說謝謝，老人只是笑笑，搖了搖頭。我心中那塊大石頭終于落地了——終于有人給他讓座了。我偷對著老人翻了個白眼，心想：這個傻老頭。
車又到了一站，老人準備下車，我無意中踩到了老人的腳，我慌忙抬起頭看，咦？怎么沒反應？我這才注意到老人走路發出了咯吱咯吱的聲音，天哪！居然是假肢！頓時，我羞愧的無地自容，用敬佩的眼光目送這老人的身影消失在茫茫的人海。
此刻，屁股下的座位仿佛長出了千萬根鋼針，這是我第一次感覺坐在座位上是如此的難受，連一個需要幫助的殘疾人都知道給別人讓座，而我這個四肢健全的人呢？仿佛車里所有的人多用指責的眼光看著我，我摸了摸滾燙的臉，恨不得找個地洞鉆進去。
“尊老愛幼……請給他們讓個座。”每當這個聲音再次響起，那次令我無地自容的公交車經歷又浮現在我眼前，那位消瘦的老人，時刻提醒著我要助人為樂。
六年級敘事作文 篇2
最近大家發現老師們有點兒“怪”：來得早，走得更晚。這是怎么回事呢？據班上的“小靈通”報告，曾經看到老師們在校園里做操了，這可是件新鮮事啊！怎么回事？
經過我一番偵查后，終于知道了其中的秘密：原來，近期市里要舉行教師體操大賽，老師們是為了參加這次比賽，正在加緊學習廣播操呢！
這天，老師們又開始練習做操了，我情不自禁地放慢了腳步。目光追隨著老師們的身影，只見老師們身穿統一的服裝，排著整齊的隊伍，做著統一的動作，成為了校園中最美的一道風景線。
你瞧！老師們練得多么認真啊！只見他們的腳尖在輕點著節拍，臂膀在合著節拍微微晃動，那一雙雙講臺上拿粉筆的手，此刻像撫弄著碧波那般輕柔，劃動在胸前。老師們在努力地一遍遍的跟隨音樂合者節拍。當做到節拍快的時候，似鼓點在跳動，顯得熟練、優美。天色漸漸地暗了下去，踏著這濃濃的月色，老師們結束了排練，拖著疲憊的身體消失在月色中。
唉，老師們可真不容易啊！他們每天為我們講課，批改作業，那么辛苦，現在還要加班做體操，可真夠累的。不過，也正因為這樣，老師才有機會走出辦公室，才能鍛煉自己的身體呀！
我也想對老師說：“老師們辛苦了！希望你們的身體練得棒棒的。只有你們的身體好了，才會更有精力為我們上課，才能更好的教育我們，不是嗎？也預祝你們在這次體操比賽中能取得好成績。
六年級敘事作文 篇3
傍晚，我坐在窗前做作業，這時天色暗了下來，不一會兒下起了雨，突然，我想起……
那年的一個夏天，下起了傾盆大雨，我在家看電視，忽然聽到了孩子的啼哭，我拿著傘走到門外—原來是鄰居家的小弟弟呀。我問他：“你為什么哭呀，小弟弟。”“我的兩只小鴨子丟了，媽媽該說我了。”我說：“小弟弟不哭，先回家吧，姐姐幫你一起去找。”“不行那兩只鴨子是我最好的伙伴，我和你一起去找。”“好的。”于是我就和他一起出發了。
我們找呀找，可還是沒找到，小弟弟著急得哭了起來，我說：“別哭了，別哭了，你仔細想想在哪丟的。”小弟弟止住了哭聲眼珠轉了轉，一拍腦門說：“我想起來了，它們是在我家田里丟的因為那有一條小河，魚很多，我們去那找吧。”小弟弟說完，就拉著我去了他家田地附近的那條小河，到了那條小河，我們便開始分頭找，我仔細尋找著，隱約聽到幾聲鴨子的叫聲，邊跑過去看，是，是他們家的鴨子，我躡手躡腳地走了過去，飛快地抓住了那兩只鴨子，向小弟弟找的那個方向大喊：“小弟弟，我找到了，我找到了。”接著，小弟弟聽到了叫聲跑了過來高興得喜極而泣，后來我把小弟弟和鴨子送回了家……
“想什麼呢？趕緊寫作業吧。”媽媽打斷了我的思緒，我繼續寫作業，寫下了這篇作文。
六年級敘事作文 篇4
分享是快樂的，只有分享，生活才會多姿多彩，如果您的生活沒有分享，生活就沒有了光彩。
把你的快樂分享給別人，就是兩份快樂。把你的悲傷分享給別人，就減少了一半的悲傷。由此可見，生活缺少不了分享。
今天，老師在課堂上提議：“今天，我們要在班級搞一個‘小小圖書館’，中午，大家可以從家帶些書到學校來，放進書柜，和大家一起看。”
聽到這消息，大家高興地已經跳了三尺高了。因為大家知道這樣既可以收獲知識，又可以體會到分享的快樂。我們興高采烈地回到家，拿好書，等待著上學的時間。
2：20到了，小鬧鐘不停地叫著，仿佛在說：“小主人，應該上學和同學分享書了。”我聽了以后，立馬跳了起來，背起小書包奔向學校。
到學校，大家早已在教室等待著。上課了，老師笑瞇瞇地走進教室，在老師的一聲叫喊道：“開始！”同學們蜂擁擠向書柜，我恨不得馬上飛過去。
之后，我看到同學正津津有味地看著我的童話書，我輕輕地走過去，生怕驚動了她。我親切地問道：“同學，這本童話書好看不好看？”她笑瞇瞇地說：“這本童話書很好看，它可以讓我們明白許多道理，這本書要熟讀。聽了這話，我心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣。
教室里回蕩著歡樂的笑聲。
六年級敘事作文 篇5
我即將畢業了！望向窗外廣闊的藍天，心里從滿對未來的希望，在我展翅高飛的`當兒，萬般的不舍卻涌上心頭……
六年來，是老師孜孜不倦的教導，使我掌握了讀、算、寫的竅門，體會了學習的樂趣；是老師無私的奉獻，啟發了我的智慧，使我知書達理，懂得如何待人處事；是老師的發掘與栽培，讓我有機會施展才華……感謝你們的陪伴，讓我在成長的歲月中茁壯成長。?
回想這兩千多個日子里，課堂里有我們瑯瑯的讀書聲和歡歌笑語；樹萌下和走廊上，留下我們的足跡；球場上更有我們的活力。記得有一次，班上的女生在班際籃球賽中因微分之差而敗北，平日負責訓練我們的幾個男籃球高手竟然哭了。曾幾何時，在辯論會上我們爭得面紅耳赤，勢不兩立，但一轉身卻又談笑風生……?
啊，六年前的我空手而來，六年后的今日，我卻滿載而歸！老師與學生之間的互動，同學之間的互愛與互助，將是我小學生活中最美麗的回憶！
六年級:紀錦淞
六年級敘事作文 篇6
古人云：退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。
——題記
“明明是你們的雞吃了我家種的菜，你怎么還能反過來怪我們呢？”媽媽大叫道。
“是你們不看好你們的菜園的，雞又不是人怎么知道不能吃啊？鄰居周大嬸回應到。
正巧爸爸回來了，阻止了這場口水戰。
“這么了，又跟鄰居吵架了？”爸爸疑惑的問。
“鄰居周大嬸家的雞又來偷吃咱們家種的菜了，吃了咱們家的菜他們還有理說我們自己沒照顧好我們家的菜，真是的，他們還有理了他們。”媽媽氣呼呼。
“不就是一點菜嗎？吃了就吃了唄，別這么小肚雞腸的，要有點肚量嘛！”爸爸和藹的說。
“哼﹗你不幫自己的家人，反倒幫起別人來了。”媽媽說完就踢開椅子，火冒三丈的走了。
爸爸也起身了，走到了鄰居家跟鄰居道歉道∶
“對不起啊，我們會管好我們的菜園的，還有我老婆剛剛說錯了話，您別放在心上﹗”
我聽了之后，心里憤憤不平﹕憑什么要我爸去道歉？明明做錯了事情的是他們，本應該是他們道歉的，為什么老爸還要親自去道歉呢？我心里就是想不明白呀！
“爸爸，明明做錯了事情的是鄰居周大嬸，本應該他來向我們道歉的，憑什么是你去道歉啊？”我氣呼呼的說。
“垚烜哪，爸爸跟你講一個故事，這一個故事的名字叫‘六尺巷的故事’相傳（1637~1708）年宰相張英的鄰居建房，因宅基地和張家發生了爭執，張英家人飛書京城，希望相爺打個招呼“擺平”鄰家。張英看完家書淡淡一笑，在家書上回復：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨；萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人看后甚感羞愧，便按相爺之意退讓三尺宅基地，鄰家見相爺家人如此豁達謙讓，深受感動，亦退讓三尺，遂成六尺巷。這條巷子現存于桐城市城內，成為中華民族謙遜禮讓傳統美德的見證。垚烜，你明白爸爸給你講的這個故事的道理了嗎？”爸爸語重心長的說。
“我知道了，退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。”我深有感觸的說。
爸爸教會我的道理給往后的我的學習生活帶來了很大的幫助。
有一次，我們在上書法課，我正拿著毛筆專心致志的寫著，突然，我感到渾身臭臭的，下意識到往身上看去，我發現媽媽給我新買的白裙子上有了一個大瑕疵：上面沾滿了臭烘烘的墨水。我剛想喊這到底是哪個王八蛋干的，就聽見了：“垚烜，對不起，我不是故意的。”
原來是珣珣哪！
“你怎么可以這樣啊，這可是我媽媽給我買的新裙子哎！你怎么可以這樣子啊？很討厭哎！”這句話剛要從我嘴里說出，可我想到了老爸說的：退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。于是，我立即改口了：“沒事的，拿回家洗洗還能再穿，到是你珣珣，有沒有弄張你的衣服啊！”
珣珣十分的吃驚，她并沒有想到我會這樣說，又驚又喜的說：“哦、哦哦，謝謝。”
我們兩個還是好朋友呢！
感謝爸爸，感謝那一句：退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。