小學六年級作文：表揚(8篇)
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學六年級作文：表揚，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學六年級作文：表揚1
“啊又寫作文了。為什么每個周六周日老師都要安排作文！”我坐在桌子上嘆了口氣。
不知不覺，腦海里的作文已經構思了五分鐘，卻還沒想明白為什么。正當我一籌莫展的時候，“邪念”在我腦海里飄蕩。我趕緊從柜子里找了一本作文書，翻了一個抄了下來。周一交。
第二節課，老師拿著一摞作文書笑著走進教室，沖我笑。我一進門，老師就以極大的熱情對學生說：“作文要寫真實感受，比如要寫楊惠卿這樣的真實感受。”話音剛落，同學們的目光就齊刷刷地聚焦在我身上。我想沒有人會在遇到這么光彩的事情的時候沮喪。而我就這么變成了一個抑郁的人。因為交老師批改的不是我的東西，被表揚的也不是我的作文。我很慚愧。
這件事之后，我再也不會抄作文了，因為那畢竟不是我的事。我覺得自己的東西，不管是好是壞，不管是被別人批評還是表揚。只要是自己的，我都充滿信心。
小學六年級作文：表揚2
我的一生中受過無數次的表揚，家長的、老師的、朋友的，但我永遠忘不了那次表揚，那次曾經激勵過我的表揚。
記得那是在一節美術課上，那時的我畫畫的技術拙劣，每次畫畫能得到個良好就算很不錯。美術老師要我們畫新年的情景，我畫了一幅畫，那幅畫的情景是這樣的：天上下著大雪，地上有一間房子，貼著一幅“福如東海、壽比南山”的對聯，門前是一個已經堆好了的雪人，只見那個雪人戴著一頂帽子，眼、鼻、口、手都展現在我們眼前，雪人邊是幾個小孩在興高采烈地玩耍。老師走到我身旁，舉起我的畫說：“這個同學畫得很好，她把小朋友過新年的那個熱鬧氣氛畫出來了。”說完便給我打了一個鮮紅的“優＋”，我激動得熱淚盈眶，不停地撫摸著那個鮮紅的美麗的“優＋”，正是因為那個“優＋”，它讓我懂得我不再是當初的那個丑小鴨了；正是因為那個“優＋”，它讓我懂得我能畫好的；正是因為那個“優＋”，它讓我有了一個新的開始。現在我的畫已經畫得不錯了，跟當時比起來，簡直是天壤之別。
老師，謝謝您的那次表揚，我早己把它印在我的腦子里永遠也磨不滅，忘不了。
小學六年級作文：表揚3
60班快半年了，這半年發生了很多事，難過，開心，難忘……讓我難忘的是我的作文被老師表揚了。
周五，剛吃完飯，老師拿著一堆筆記本走進教室。看到老師來了，每個人都迅速回到座位上。老師笑著說：“我們來欣賞一下上次學生寫的作文吧。”我開始緊張，因為我的.作文水平一直不是很好。我雙手緊緊握成拳頭形狀，不停地對自己說：加油！加油！這次會有我。“這是劉紫薇的……”陳老師邊走下講臺邊說。“啊！我們組！”我越來越緊張了。
陳老師接下來看的幾本書都是我們組的，讓我更緊張。如果整組作文都是老師看的，只有我不看，怎么辦？我懷著忐忑的心情聽著老師的作文。但是大家的作文都很有趣，我幾乎忘記了老師在的時候的煩惱，開始津津有味的欣賞大家的作文。
“這是王稼軒的。”陳老師的目光落在我身上。“啊！什么？我的作文？天哪，這是真的嗎？我的作文真的是老師念給大家聽的嗎？”我自問自答。很快這本書就寄給了我。我等不及要打開這本書了。我看到的是：老師畫的一排排好句子；每個句子前面的五星；紅筆畫的五個蘋果；鼓勵我的話。看著他們，我的嘴角揚起一條美麗的曲線。
被老師表揚真好！
小學六年級作文：表揚4
自從我得到了興趣班老師表揚之后，我的習作水平大大地進步了。
我的習作水平一直很差。后來，我報名興趣班――習作。有一天，我們的老師――趙老師讓我們寫了一段關于水果的作文片段。寫什么好呢？對，寫我最愛吃的香蕉，我抓住了香蕉的特點細致認真的寫。老師看完后表揚了我，因為我抓住了重點來寫這個片段，當時，我是多么的激動與興奮啊！
自從受到老師極大的鼓勵之后，我更加有自信心。這一節課，老師又將我上一次寫的作文―《我最快樂的時刻》貼在走廊邊的墻壁上。別提我有多么高興呀！
現在，我越來越喜歡習作了，越來越有自信了，這都是老師的那幾句表揚才讓我學好習作的。
啊！老師的表揚是多么重要啊！
哪怕是一句話，也能激勵我們不斷地學習，不斷地進取呀！
小學六年級作文：表揚5
你可能不知道，這學期我轉到了另一個班。
新課第一天，我有點緊張，不知道老師的脾氣。后來發現班主任和藹可親，給我們帶來了一點上課的幽默，讓緊張的課堂生活輕松了很多，心里也不再那么緊張了。
有的人可能會很迷茫，你不說贊美嗎？為什么說要介紹老師？
我只是說在這里，沒有別的意思。
過了一段時間，我考了。我以為不需要寫作文，回答完就查了。鈴響時，自信地交上來。但是第二天我報分數的時候，聽說有同學考了八九十分。我想：“你沒寫作文，滿分70分。他們怎么會有這么多？”不好，一定是寫作文。
這時老師叫我的名字說：“丁偉長67.5分。”這時，有同學笑了。老師又說：“你看她在試卷前的答案都很好，就是沒寫作文。總的來說，她考得不錯。”我說：“我以為不用寫作文了。”老師說：“下次記得寫作文。這次你回家給我寫一個。等組長打分了我再改，幫你加。”
你覺得這次考試是特別表揚嗎？
小學六年級作文：表揚6
每個人都喜歡被表揚。這種感覺真好！你試過嗎？在我的一生中，我被表揚過很多次，我的“少先隊員”的名字沒有白費。我為胸前的紅領巾感到驕傲。
我記得有一次，我們開部門會議的時候，提督公布了這個月的獲獎者名單。提督讀了很多名字。為什么我還沒去過？我急得像熱鍋上的螞蟻，心里忐忑不安。突然，我聽到有人叫我的名字。我不知所措，大聲回答：“什么？”我后面的同學拍了拍我的頭，對我說：“提督在宣布你獲得了‘全鎮寫作比賽個人優秀獎’。要不你快點領獎吧？”我趕緊跟他打招呼，然后雙手接過了提督發來的證書。我肅然起敬，給同學們行了個團隊儀式。心里高興的跟蜜糖一樣，那時候真的很驕傲。我為我們班爭光，也為我們學校爭光。這種感覺還在我心里揮之不去。回到老師們，同學們都驚嘆我！你說，這種感覺不是很好嗎？
就是這種被夸的感覺陪伴了我小學六年。就是這種感覺，讓我做什么都做得更好，想被表揚。這種感覺會永遠埋在心里。讓這份感情陪我做好更多的事。
小學六年級作文：表揚7
我一年級的時候，我們老師說：“下周一，我們上數學第一單元。”我一聽就緊張。
考試那天，我發了數學卷子，做了。我拿著卷子，先填了班級，然后寫了名字。一開始我是慢慢做的。最后看到時間就趕緊做了。下課了，論文剛寫完。我把卷子交給老師，老師拿著卷子走了。
第二天，我們問老師卷子改了沒有，老師說：“沒有，沒改。”我想老師一定是太累了。
第三天，我們看到老師拿著一摞試卷走進教室。開始上課，發論文。老師發了其他同學的卷子，該發90多分了。當時我的臉又紅又燙。我覺得老師發的論文應該是我的。聽說老師看了我的成績，我很高興，因為我考了90多分。
回到家，爸爸問：“錢，你數學考了多少分？你沒考好嗎！”我對爸爸說：“爸爸，你怎么知道我第一次考試沒考好？”我從書包里拿出紙。爸爸看到了很開心。他說：“哇，我女兒第一次考試就考了90多分。我真為你這個父親感到驕傲！”我說：“爸爸，你今天真開心！我比你幸福！”
吃飯的時候，爸爸在飯桌上夸我。他說：“女兒，以后你考90分以上，我們家在外面走一走，多牛逼啊！”
以后我一定要考更好的成績，讓家里人在外面威風起來！
小學六年級作文：表揚8
生活中的數字似乎是美妙的音符，它們一起是一首永遠無法結束的“金曲”，演奏著生活的樂章。
現在，讓我做一個筆記。前幾天我和往常一樣背著書包進了學校。我心情愉快地沿著林吟小道走著。突然鞋帶送來了，我就彎腰去系。"兔子豎起大耳朵，繞過木樁，跳進了洞里。"這就是我媽平時教我系鞋帶的“秘訣”。
“咦，這是什么？”一個粉紅色的錢包靜靜地躺在草地上。我伸手去拿，打開了它。哇！里面是一張一百美元的鈔票和一把鑰匙。
我驚呆了，趕緊拿起錢包。“去告訴老師，讓主人認領。”“這錢在這里，你拿走了。有人知道嗎？”“不是，這錢也是別人辛苦賺來的，應該還給原主。"。兩個念頭在心里“吵”了很久。最后，我決定把錢包還給失主。
我把錢包給了老師，經過幾次調查，終于順利還給了失主。老師笑著對我說：“你是個好孩子。收錢不容易！”后來，老師又在班上表揚了我，大家都給了我熱烈的掌聲和贊許的目光。我不好意思地低下了頭，心里充滿了喜悅！
助人為樂。的確，我們每個人都應該這樣做，為我們的校園增光添彩！
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