【精選】六年級成長作文8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的六年級成長作文8篇，希望能夠幫助到大家。
六年級成長作文 篇1
時間如同東逝的流水，奔騰而去。書櫥里一天天增書本，伴我從無知的小毛孩變成了充滿了幻想的少年。箱子一年年增厚的卷紙，記載著我成功時的喜悅和失敗時的無奈。鞋柜里一雙雙變大的鞋子，陪我在崎嶇不平的人生道路上留下一步步充滿汗水的足跡……
記得有一次，我和媽媽聊天，媽媽很神氣的對我說：“我小時候7歲就會騎自行車，連公共自行車也不在話下！”我一點兒興趣也沒有。可是，在媽媽的軟磨硬泡下，我同意了學車。媽媽高興壞了，立刻給我買來一輛新自行車，還帶我到廣場上去學騎自行車，我因為有媽媽扶著，騎起來心里非常踏實。可是，媽媽突然一松手，我頓時慌了手腳立刻倒在地上，我忍著疼痛，站了起來，氣呼呼地說：“我不練了！”說完，我剛想走，這時候媽媽發話了：“切！真膽小，連這點小傷都禁不住！”然后又說：“我相信你一定能行的！”
媽媽的話讓我猶豫不決，于是，我又試著重新開始學習起來，經過一番努力后，我驚奇的發現，我終于可以搖搖晃晃地騎上兩三圈了！我，成功啦！
這僅僅是我人生中一個小小的插曲，可卻讓我受益匪淺，因為這一件事，讓我明白了“世上無難事，只怕有心人！”
六年級成長作文 篇2
成長如水，是生命的源泉；成長如花，是生命的美麗；成長如火，是生命的熱情；成長如松，是生命的堅持……成長就在那一剎那：生命花開，心燈閃亮。
剛上小學時，我在雙休日的時候學習舞蹈。那時，我認為我的舞蹈跳的不是很好，所以我決定在上舞蹈課時好好學，回到家用心練。終于“功夫不負有心人”，就在一次舞蹈比賽中我獲得了第一名。在勤學苦練中，我成長了！
五年級時，我榮幸的被選為參加電腦比賽者。我們參加比賽的人不多，都是班里的幾個尖子生。我們不僅要對電腦的一切熟悉，而且打字也要很快。比賽很快就到了，而我打字還不是很快，我利用課余時間加強練習，回到家里也不例外，練得手指麻木了也不放棄，練得肚子里咕咕叫也不停息，媽媽說我成了電腦迷，爸爸說我是不顧學習，可我全然聽不進去。比賽結束后，我一舉考試得了全中心校第一。我驚訝，我歡喜。在永不放棄中，我又成長了！
六年級了，已經是畢業班了。到了下學期，都已經快要考初中了。那時候，我稚嫩的肩膀被作業壓得抬不起來了。正巧，數學老師又選了幾位數學比較好的同學參加奧數比賽，老師也選了我。我們利用課余時間認真的解答練習題，經過一個多月的努力，我順利的過了初賽。還有決賽在等著我。我一邊上課，一邊在訓練那些有趣的奧數題。決賽終于考完了，我的心終于可以放下了。努力聽課，考上一所好初中。在孜孜不倦中我再一次成長了！
我每時每刻都在成長，每個成長階段都使我不能忘懷。成功道路崎嶇不平，充滿荊棘，但成功的喜悅時刻在等著我，我要繼續付出艱辛，持之以恒，去攀登我人生的又一座高峰。
六年級成長作文 篇3
大地是稿紙，腳印是詩行。人人都在用自己特有的腳印，書寫人生史詩。
——題記
微風從湖面掠過，泛起了美麗的漪瀾；蝴蝶從花間飄過，留下了翩然的舞姿；樹木從四季走過，畫下了一圈圈或寬或窄的年輪。所謂，雁過留聲，人過留名，我在世上走著，留下了一串串雖不璀璨但較深刻、溫馨的腳印。
那是一次語文考試——突擊考試，我沒有復習，結果可想而知，“收獲”了不理想的成績，頭都抬不起了，我也只好硬著頭皮拿著那一張“黑歷史”回家讓媽媽簽名。本以為招待我的會是媽媽發起的“狂風暴雨”，誰知媽媽卻極為平靜，反而鼓勵起我：“沒關系，以后注意，做到時刻復習，這樣就不怕突擊考試了。”頃刻，我恢復了信心，下定決心時時復習，“一雪前恥”。我深知雄心壯志是建立在踏實的基礎上，否則就不叫雄心壯志。而且需要步驟，于是，我擬好復習計劃，最終，功夫不負有心人，我如愿取得好成績！
還記得那天過生日，在我完全不知情況下，媽媽一如既往地煮飯，但當我吃到一半的時候，眼角顯示一個被“咬了一口”的蘋果圖標，我正眼細看，趕緊拿起，哈，真的是蘋果手機盒，我開心瘋了，但是，盒子里面是空的，為什么？為什么要這樣對我？我打開了底下一層，嗯？一沓毛爺爺？！難以置信！這是我收到最實際又滿意的禮物了！也讓我更加滿懷期待地面對新生活，留下更多屬于我的精彩腳印。
當然，成長道路也少不了我討厭的事。那一次，我由于多吃了零食，身子出狀況了，媽媽竟然逼我吃中藥，啊~真是傷透了我的心，當然，我也知道媽媽是為了我能早日康復。捏著鼻子喝了一口，啊，我的面部在瘋狂抽搐，好苦啊~臭氣逼人！我趕緊吃一顆冰糖壓壓驚——舒服。從那以后，我再也不敢亂吃亂喝，有了健康的作息安排，也學會愛惜身體了。看，我又踩下一枚充滿痛苦與溫馨的腳印！
還有那次……
回收凝望，身后的那一串串腳印，或整齊或散亂，或深刻或膚淺，成長中的歲月，如去摘一枝美麗的玫瑰，鮮艷奪目使人忘了那扎手之痛，她又像一杯濃濃的綠茶，微微苦澀后能享甘甜之味。
六年級成長作文 篇4
彈指間，已經六年了，這六年，周圍的一切都發生了翻天覆地的變化……我也從六年前一個一竅不通的天真小孩兒，變成了一個成績優異的活潑少年。而我認為，藝術在這當中也是功不可沒！
記得在我五、六歲時，學了一陣子的舞蹈。那時總要訓練舞蹈基本功：前滾翻、后滾翻、劈叉、下腰……我還小，雖然減了很多量，仍然累得滿頭是汗，導致經常哭鼻子。期間，正好碰上了六一兒童節，我便開始了人生第一次上臺表演節目。之后，又因為怕苦怕累，我結束了學舞蹈。
直到我八、九歲時，為了使我語言能力得到提高，我被送進了播音主持班。一開始，我對這個藝術毫無興趣可言，上課不認真，也不積極發言。但慢慢地在老師和同學的帶動下，我漸漸喜歡上了這門藝術。它能把枯燥無味的文章，瞬間變得生動有趣；它能把看起來平常不過的事物，描繪得多姿多彩；它還能把各種各樣的角色，演繹得栩栩如生。到現在，已經有三年多經驗的我，能夠在任何時候揮灑自如，不再靦腆膽小，就如一只破繭成蝶的蟲子找到了自己的夢想。
我現在可以在大家面前，自信滿滿地說：“我的理想是成為一名優秀的主持人！我愛好播音主持、舞蹈、聲樂等”沒錯，我正在一步步鍛煉自己的朗誦能力。沒錯，我又學了一學期的拉丁舞和民族舞，時間雖短，卻收獲頗多。沒錯，我還有一個愛好——唱歌，我能夠心不跳、臉不紅的告訴你們，我被周圍的人稱之為“小麥霸”呢！
在學習藝術的過程中，我有過憂愁與犯難，但身邊的家人、老師、朋友總告訴我：不要為一點小小的困難而退縮，要勇往直前，保持一顆樂觀快樂的心態。我曾在心里默默幻想過：那挺直腰板、保持微笑，抑揚頓挫地朗誦著的女孩兒會是我？那舒展著靈活的肢體，翩翩起舞的女孩兒會是我？那不失風范、盡情演唱的女孩兒會是我？
我想送給自己一些話，同時也是給身邊愛藝術的同學朋友們的。有自信不一定能成功，但是，如果你充滿自信,就有成功的希望。我愛第一次,因為它教會了我成功的秘密。
在我成長的足跡中，藝術是缺一不可的，它讓我明白了許多道理。我想，以后它還會陪伴在我身邊，看著我茁壯成長吧……
六年級成長作文 篇5
作業之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。
記得曾經有一段時間，，在一連幾次的測試中，我的成績都不是很理想。數學是這樣，英語亦是如此。所以，從那以后，我便失去了對自己的信心，失去了對學習的興趣，然而得到的卻是對考試的恐懼！令我很是煩惱。
眼看，成績一天不如，一天，分數一次不如一次，就連性格也變得孤僻起來。于是，我也意識到了情況的 “危機” ，便暗暗的告訴自己：“不能在這樣下去了，我要總結成功的經驗，吸取失敗的教訓，改頭換面，重新做會那個原本自信，開朗的我！”于是，從那刻起，我便一直都在向我的目標努力看齊，終于，通過一學期的不斷努力，我再一次的感受到了黎明的曙光，尋找回了往日的自信，拾起了對學習的熱愛與信心。令我快樂無比！
每個人在成長的道路上，必須經歷種種考驗。有的為自己的學業不理想而苦惱，有的為自己的痘痘發愁，有的為得不到父母的理解而感到委屈……我想，這應該就是成長的煩惱。
回想起自己小的時候，生活是多么輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個小學生了，往日那個我已經蕩然無存了。我個子高了，上學時間長了，回家作業增了，學習科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時候，我無論做錯什么事，沒有人會來責怪我，再加上還有父母為我當“向導”。可現在的我，長大了，懂事了，要適應獨立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。
六年級成長作文 篇6
這周始，我與國慶老師分工合作：每天兩個班的大課間操由他來帶；每天兩個班的成長課主題擬定和成長冊的批改由我來做。我知道，從理論的角度來看，班主任應該是“雜家”“通才”，可現實告訴我，我不是。比如做操的技能就是我欠缺的。當然，不會做操，我完全可以學。之前不是沒想過這個問題，只是，我不想把時間浪費在此（時間非常珍貴），也許最主要的原因是沒興趣吧。總之，目前的我，只想靜靜地把天天成長課上好，至少，一定要比上學期好。
我們決定嘗試一周。
先思后行
昨天下午，我一直思考著該如何上天天成長課。對于這兩個班的孩子們來說，一年半的時間，天天成長課的流程早已爛熟于心。即使有時形式上發生一些變化，也引起不了孩子們的興趣。
我知道，想讓孩子們有表達的欲望，讓他們按捺不住的要傾訴，這需要我們老師要能給孩子們生活，又能使他們學會思考，最后還要能找準一個適宜的話題。只靠不斷地變換形式是不能長久的。
臨近放學，我還是找不到適宜的話題，無奈之下，只好決定稍稍變換一下形式。我在兩個班各隨機挑了6位發言人和1位點評人，讓他們到兄弟班發言；又隨機挑了1位主持人在自己的班級主持。放學后，我又讓兩位主持人把兄弟班上的7位發言人的名字抄下來，避免因叫不上名字而浪費時間或影響上成長課。我和國慶也對調了一下，我在四班，他在三班，最后要做點評。
我也考慮了，如果一味地求新求奇，猶如“飲鴆止渴”，并不能保證天天成長課的生命力。只是，由于自身素質的局限，真真是想不到更好的方式。
行后再思
今早，四班教室。成長課的鈴聲響起。
主持人徐鑫鑫同學已站在講臺上，三班的評委董沁華同學帶著六位發言人，張欣怡同學、王文艷同學、趙佳銘同學、王園園同學、陳澤睿同學、馮啟宇同學，也步入了四班。成長課開始。
……
成長課結束后，我讓四班的孩子及時寫下了感想。
由孩子們的反饋情況和我的所見所聞所感，對此次的天天成長課的效果有了更全面的認識。
優點之處：
1、六位發言人都非常認真，非常用心。與以前的他們相比，的確是進步不小。人人脫稿，內容豐富，聲音洪亮，神情自然，大都落落大方。
2、主持人和點評人也非常認真，兩人都做到了點評真摯誠懇，優點不足皆談，點評內容非常到位，有時比我想得都全面。
3、三班的7位同學為了這次發言，準備得比較充分，讓兄弟班的同學們看到了最優秀的一面。同時也讓我感受到我的孩子們真的在成長，尤其是小姑娘文艷，她的發言太精彩，實在是讓我刮目相看。當時，我高興得真想擁抱她。
從四班孩子們的感言來看，三班孩子們的發言反而激起了他們的斗志，個個摩拳擦掌，一股子不服輸。這還得感謝可愛的小主持人徐鑫鑫同學，她的結束語是這樣的：“剛才聽了三班同學們精彩的發言，我們是不是能比他們做的更好？”四班的孩子們一時沒有反應過來，沉默。徐鑫又提高聲音，說：“能不能？”只聽震耳欲聾的喊聲：“能！”
4、聽眾聽得專注，鼓掌也非常熱情，短短的十分鐘氣氛熱烈。
5、即使孩子們準備的再充分，畢竟是在陌生的環境下發言，不免會緊張。人一緊張，暴露的問題最真實，不但讓我更了解他們，而且使我更加明確指導他們的方向。
6、三班的主持人張建立這樣寫道：今天的成長課是我主持，剛上臺時很緊張，差點想不到臺詞。我對我這次的主持很不滿意，因為我不會點評，每次在發言人結束時只會評論聲音的高和低，剩下什么詞也想不起來。最后，幸好宋悅同學把彌補了我的.缺點。我最大的感受還是自己讀書少，積累的詞匯少。我以后一定要多讀書。
這個小男孩兒在班里的成績排名是靠后的，但誰能說他今天的感悟是靠后的呢？從他身上，我更加堅信“天天成長課”絕不是以傳授知識為主的課程，而是如美國實用教育家杜威所言，教育即生活，要讓孩子們獲得體驗。
不足之處：
1、主持人徐鑫鑫兩次叫錯發言人的名字，可能會對發言人顯得不夠尊重。原因在我，指導的不到位。
2、因為緊張，幾乎每個發言人都有卡殼忘詞現象。
3、我沒想到孩子們的發言內容會如此充實，只發言了4位同學，就下課了。沒辦法，只好拖堂了。
……
期待明天的成長課。孩子們會給我帶來什么樣的驚喜？
附：
八三班成長課感悟
王國慶
一、首先感謝三班孩子給予四班孩子熱烈的掌聲，孩子們對于這樣的成長課充滿了期待，坐姿端正，眼神專注，掌聲及時熱烈。
二、感謝四班孩子的展示。除了秦子文因為緊張沒有說好，其他同學的表現都很優秀。上成長課一定有優秀之處與不足之處，主持人的點評也很及時，到位。張建立主持很好。
三、宋悅同學的點評全面、深刻。對每個人都給予了客觀點評。大方，真誠，細致，全面。這是她的表現。（本色）
四、從內容上來說，孩子們寫的確實好，很多想法對我們當教師的都是幫助很大的。例如：武思思：應當在典禮前一天，應把校園，教室好好布置一下，應當慶典當成每一個人的慶典。
六年級成長作文 篇7
說實話，當我拿到這兩本書時，你絕對想象不到我那時的表情——充滿了困惑與不解，驚疑與好奇。我無法想象，一本只由幾根簡單的線條和幾句簡單的話語組成的小詩集居然會獲得國際閱讀協會最受兒童歡迎圖書獎！把它們買回來會不會是一種錯誤？我帶著一肚子的疑問首先翻開了《失落的一角》。
故事簡短而節奏明快，一個本應是圓圓滿滿的圓球的“它”卻失去了一角，但它渴望變得圓滿，于是它開始行進。它不知道要去哪里，它只是想尋回它失落的一角，然后變成大圓滿。
可是事情卻是這么的不如意。它不知疲倦地尋找著，可是卻沒有一個符合它的缺口。終于有一天，它遇見了能補上缺口的一角，就在它認為一切已經圓滿時，那一角卻開始長大！終于，它無法再承受它的成長，只好再次一個人獨自前行。
故事的最后，是“它”茫然地看向遠方的畫面，文字沒有告訴我們它此刻的心情，該失望？該快樂？該守候？還是該繼續前行？它就此成為了一個謎題。
這是一個充滿魔力的謎題，我能感覺到它一直在我的腦海中久久盤旋，無法消散。于是我的思路也像一層煙霧，明明答案就在眼前，伸出手去卻無法觸及。這個問題一直在困擾著我。
暑假的某一天，我走在人潮涌動的街道上。所有的路人都在忙碌著，他們匆匆地行進，無暇留戀周圍的風景。就穿著或外貌而言，有的可能是白領，有的可能是普通工人，盡管他們擁有不同的職業和社會地位，但他們的神情中卻都充滿著憧憬與堅定。世界上的每個人應該都是這樣吧，雖然注定沒有完美，雖然注定擁有缺憾，但是他們卻不能為此而停滯不前，因為他們還有自己的目標與夢想。所以，無論缺口有多大，無論是否能夠彌補它，人生還是要不斷行進的，因為每個人心中都還有一個屬于自己的完美。
是的，每個人都渴望自己擁有完美，可是那樣的人畢竟不存在。與其盲目地追求完美卻迷失自我，不如在認清自我之后不懈努力彌補自己的不足，當付出的努力獲得回報，誰敢說這不是“完美”的另一種意義呢？
那么，也請原諒我一時的驕傲自滿吧——我不得不承認，在閱讀完《失落的一角》后，我被那個謎題所困惑，一直毫無興趣閱讀它的姊妹篇《失落的一角遇見大圓滿》，而當我解開那個謎題后，一種名為得意的情緒淹沒了我，我被解開謎題的喜悅沖昏了頭腦，更無暇去閱讀它。它被我遺忘了，我甚至一度不記得它被丟在了哪里。
暑假結束后，在經歷了八中新生入學考試之后，我驕傲自滿的情緒徹底被洗刷了個干凈。低低的分數像一張龐大的網，每每當我抬頭望見這張網，就能深刻地體會到中學考試的殘酷與我那可笑的優越感所帶來的屈辱。
那段時間我煩躁極了，以至于在周末做了從未想做過的事情：打掃房間。但就在我手忙腳亂地在房間里來回穿梭的時候，卻差點被一個東西絆倒。啊！原來是一本書，是一本名叫《失落的一角遇見大圓滿》的書。它表面的包裝紙還未拆開，卻也覆了一層薄薄的灰塵。
簡單地整理了一堆雜物，我坐在書桌前鄭重地拆開包裝紙。此時的我有太多的委屈想要傾訴，同時也更想為自己的將來找一個方向。
和《失落的一角》一樣，故事情節仍然簡潔，卻回味無窮。不知道是誰失落下來的那一角，被孤單地留在那里，等待被完成，等待變圓滿，它一直等待著，可是一直都不合拍，終于，它等到了一個與自己合拍的，但是當他們快樂地一起行進時，一角卻開始長大！它們不得不分開，一角又開始了等待……終于，它遇見了大圓滿，大圓滿告訴一角，它雖然不能和自己一起滾動，但它可以依靠它自己的力量，磨掉棱角，實現蛻變與成長。
大圓滿離開了。一角不明白，自己這個樣子，怎么滾動呢？但是它不甘心，于是它開始朝一個方向，拼命的用力！終于，它站起來了！又重重落下。接著，它又努力地站了起來！再次重重落下。它的滾動是那樣緩慢而艱難，卻不能阻擋它的前進。隨著不斷地行進，它的棱角磨掉了，形狀改變了，終于，它變成了一個圓球，并與大圓滿相遇了……
與《失落的一角》不同，《失落的一角遇見大圓滿》不再講如何從缺憾中感知完美，卻把話題直接引向了感知的過程——成長并擺脫依賴。正如那失去一角的半圓球一樣，一角也擁有著自己的缺憾，它渴望找到與自己合拍的，但卻總是事與愿違。它是那樣依賴自己的期待，它從未想過要靠自己的力量站起來，行進起來。當它遇見大圓滿，當它終于開始嘗試著滾動，它其實就在經歷一個擺脫依賴并走向成長的過程。它一點點磨掉棱角改變形狀，最終實現了自己的成長，收獲了屬于自己的完美。
人又何嘗不是如此呢？我們在擁有缺憾的同時也充滿了依賴，依賴父母，依賴家庭，學不會自立。當我們的年齡一天天變大，開始走上社會去經歷風雨的時候，我們開始學會利用自己的力量，即使進步無比緩慢且微小，可我們不能放棄，于是我們便在一天一天的磨礪中成長了，稚嫩的棱角被磨去，不成形的模樣開始有板有眼，缺憾也漸漸被彌補，最終擺脫依賴，擁有自己的完美。
成長是一個深奧的課題，可是人的一生卻缺它不可。固然我們身上會擁有大大小小的缺點與棱角，可是當我們學會成長，當缺點漸漸改變，當棱角慢慢消失，當我們終于長大，人生的巔峰與輝煌也就在此刻來臨。
也許，這才是完美的真正定義。
六年級成長作文 篇8
在我的成長中有許許多多的“足跡”，可有一個“足跡”雖然已過了很久，但我到現在仍然記憶猶新。下面，就讓我來給你們分享一下吧！
參加德州晚報小記者團一年來收獲很多，在沒參加義賣報紙為雅安災區小朋友募捐之前，我花錢大手大腳，見什么好就買什么，父母給了我一些零花錢，我不到兩天就花得身無分文。
記得那天，我的橡皮用舊了，于是我就往文具店里走去，我剛走進文具店，一塊卡通橡皮就吸引了我的目光，一看標價，才兩元錢！于是，我喜滋滋地拿起這塊橡皮，愛不釋手，剛要付錢，我卻猛然想起雅安小朋友凌亂的頭發，黑乎乎的小臉蛋，他們隨時都有可能失去生命，他們眼神中流露出對幸福生活的渴望……想到這，我把橡皮放了回去。
就在這時， 我心里的“邪惡小人”對我說：“哎呀！就這點錢，算了，買吧！”“不行，不行！”我心里的“善良小人”站在一旁堅定地說：“省下這點錢吧！還不如給災區的小朋友捐一點錢呢!”我被這些話語弄得不安，一會兒將橡皮放下，一會兒又將它拿起來，就這樣一次兩次……橡皮都被捂熱了。
最后“善良小人”打敗了“邪惡小人”，我果斷地放下了橡皮，轉身走出了文具店。因為我知道，地震災難中的孩子們更需要幫助，更需要大家的關心和愛護，我要把錢省下來，為他們創造美好的明天。
從此每省一點，小小錢罐里就多了一些給災區小朋友創造好日子的錢幣，我的心中就感到一種幸福，一種快樂。在我的夢中，還夢見他們高興極了，看見他們的新學校……我想他們的愿望一定會在我們大家共同的幫助下實現的。
這是我成長中難忘的“足跡”，你的呢？
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