【實(shí)用】六年級(jí)小學(xué)生作文集錦5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)小學(xué)生作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇1
有人喜歡聆聽音樂，享受音樂那靈動(dòng)的跳躍感；有人喜歡制作小發(fā)明，從創(chuàng)造中享受樂趣；有人喜歡大聲歌唱，在低落時(shí)，用潔凈的歌聲凈化心靈……而我，卻喜歡在閑暇時(shí)光里，坐在書桌旁，沖一杯檸檬水，拿起一本書，細(xì)細(xì)的品讀。
我想靜靜的撫卷沉思，聞那油墨馨香。我想看那書上一排排、一列列工整的印刷體。像一堆音符，看似雜亂無章卻又大方得體，悅耳又動(dòng)聽；又仿佛是一個(gè)個(gè)巨人，昂首闊步，更像一只只小螞蟻，步伐整齊劃一。
我想觀賞書的封面，《水滸傳》的封面粗獷豪爽，108位好漢的身姿各不相同：武松在打猛虎，魯智深在徒手劈木，林沖在喝酒……《小桔燈》的封面是一位小女孩提著一枚象征著希望的小橘燈，封面簡(jiǎn)樸不失溫馨。我也想馳騁田野，與書中的主人公一樣，或哭或笑，或驚喜或悲傷……品那書中韻味。
我想為書—這個(gè)偉大的生物，我要為你譜寫生命之曲，為你朗誦萬物之詩。
在學(xué)業(yè)還不繁忙之余，我真想與書為伴，與書作友，品那書中韻味，嘗那人間百態(tài)。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇2
20xx年3月13日上午，天氣格外晴朗，我和爸爸、我的媽媽去聊城王光宇大橋附近參加《聊城晚報(bào)》組織的植樹活動(dòng)。
到了植樹的地方，我發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)有好多人在植樹，我和爸爸、我的媽媽一起領(lǐng)了一顆白臘樹苗，找了一個(gè)挖好的樹坑，就開始勞動(dòng)起來，我小心的把樹苗放到樹坑中，與前面已經(jīng)植好的樹對(duì)齊，爸爸和我的媽媽就填起土來，等大約填到一半時(shí)，小樹苗自己能“站立”了，我們一起先把土踩一下，然后繼續(xù)填土，等把樹坑基本填滿了，我們上去把土踩結(jié)實(shí)，在旁邊用土做了一周堰，是因?yàn)橐粫?huì)兒澆水的時(shí)候不讓水流出來。該澆水了，我一連提了好幾桶水，給小樹苗澆上了，看著小樹苗好象大口大口的喝著水，我的心里有一個(gè)愿望：那就是希望小樹苗快快長(zhǎng)大。
這樣的活動(dòng)真是太有意義了，既能讓我們?cè)黾恿酥R(shí)，又能讓我們學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。以后我一定多參加這樣的活動(dòng)。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇3
“哇！好漂亮啊！”我看著電視，不斷發(fā)出贊嘆。
今天，我就要體驗(yàn)一次做風(fēng)箏的樂趣，雖然我以前在電視上看到過別人怎么做，但今天是我第一次體驗(yàn)，所以心里還是有些緊張。
根據(jù)電視上的講解，我先拿出六根竹條，三長(zhǎng)三短，然后拿出一些細(xì)細(xì)的毛細(xì)，將竹條擺成十字型，再將繩子繞在十字型的交接口，這樣，風(fēng)箏的“骨架”甲做好了，再把剩下的四根擺成菱形，用細(xì)毛細(xì)一圈圈的繞起來，再把菱形和十字型連起來，那么風(fēng)箏的多形就做好了，再將紙糊上漿，兩紙將骨架夾在中心，等干了，再拿毛筆上色，風(fēng)箏就做好了。
這次趣味橫生的制作風(fēng)箏，不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，又鍛煉了我的動(dòng)手能力，還讓我明白了：只要肯動(dòng)手，就沒有你做不到的事情。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇4
最近，我看到了一幅引人深思的漫畫。
漫畫呈現(xiàn)出了這樣的畫面：生機(jī)盎然的森林里，鳥兒在和白云談心，溪水在林中旅行。突然，一名不速之客打破了林中的和諧，他拿著鋒利的斧頭，悠閑地叼著煙，看著一棵茂盛的大樹，吊滯的目光里閃著貪婪的光。他奸笑著，得意揚(yáng)揚(yáng)地自言自語道：“嘿嘿，這棵樹可真不錯(cuò)，可以賣個(gè)好價(jià)錢！哈哈，老子要發(fā)財(cái)啦！”他哼著小曲兒，毫不猶豫地掄起斧頭，狂妄地笑著，狠狠劈了下去。伴隨著一刀刀的“咔，咔”聲，大樹的汁液噴涌而出。微風(fēng)乍起，大樹顫抖著樹葉，仿佛唱著如泣如訴的哀歌。他無奈地凝視著自己滴血的傷口，痛苦地呻吟：“人類為何要傷害我們？我們?nèi)绱丝犊蚰銈兲峁┵Y源，你們卻為了圖一時(shí)之利而毀滅森林！哦，求求你，別再傷害我！”一只啄木鳥見狀，扇動(dòng)著翅膀撲到此人肩上，含著淚，使勁啄著他那榆木似的腦袋。它的眼里閃著怒火，一遍遍憤怒地叫喊著：“這段木頭里一定有蟲……”他的淚珠一滴一滴落在樹的汁液里。
“這段木頭里一定有蟲。”我思考良久。何謂“蟲”？“蟲”是人類腦中的“金錢蟲”與“貪婪蟲”在作怪。這種蟲病，會(huì)使人類盲目，從而不能清醒地意識(shí)到保護(hù)森林的重要性。現(xiàn)在，我國(guó)森林覆蓋率僅有18。21%，如果每個(gè)人都像你一樣亂砍濫伐，將會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？你可知道，這樣會(huì)使森林水土流失，沙漠化，產(chǎn)生許多惡劣的自然災(zāi)害，比如沙塵、泥石流等，你可知道，這樣會(huì)使我們失去大量的新鮮空氣與天然消聲器，給人類的生存帶來一系列的生態(tài)災(zāi)難……是啊，如果地球毀滅，再多的金錢又有何用呢？
當(dāng)然，生活中也有許多默默為環(huán)境付出貢獻(xiàn)的人。一名平凡的老人，15年內(nèi)綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡呀！現(xiàn)在，大家都有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，人類不可再被金錢和利益蒙蔽雙眼，怎么會(huì)竭澤而漁呢？我們和大地上的山巒河流，動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園，我們要獻(xiàn)出全部的.力量和情感來保護(hù)他們！
挽救地球就是挽救未來。人類不能成為一段有蟲的木頭，我們一定要明白：任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。當(dāng)?shù)厍虻馁Y源枯竭時(shí)，一切就晚了。我們挽不回那個(gè)獨(dú)一無二的地球了！保護(hù)地球，吾義不容辭！
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇5
打開塵封的記憶，時(shí)間開始倒流，我仿佛又回到了二三年級(jí)的時(shí)候了。
二年級(jí)時(shí)，媽媽一直給我買注音版的故事書，每天晚上看一篇，讓我加快識(shí)字的速度。
直到三年級(jí)，不知何時(shí)，每個(gè)同學(xué)的手上都有一本不注音的書。他們因此為榮，互相炫耀，還說什么“讀萬卷書，行萬里路”。我艷羨不已，心里盤算著，讓媽媽也給我買一本，一回到家，我便央求媽媽，媽媽爽快地答應(yīng)了。第二天，一本嶄新的《窗邊的小豆豆》和一本《草房子》便到了我的手里。頓時(shí)，我幸福的像一個(gè)小天使，高興得不得了，馬上迫不及待地翻開了第一頁、第二頁……
以后的一個(gè)月，我都陶醉在美妙的故事里，與書中的主人公共高興，共悲傷，就好像我是主人公的一個(gè)親密無間的朋友，時(shí)而凝神深思；時(shí)而神采飛揚(yáng)；時(shí)而低首微笑。書中的小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校開除，來到了賦有詩情畫意的巴學(xué)園。在校長(zhǎng)小林宗作先生的精心呵護(hù)下；在老師的栽培下；在同學(xué)的幫助下，變成了一個(gè)人見人愛的小女孩。
然而，這兩本書已不能滿足我的需求了。現(xiàn)在，我就該讀一些世界名著了，用走火入魔來形容我太保守。
《百萬英鎊》是美國(guó)著名幽默大師馬克吐溫寫的21篇小說組成的，以最負(fù)盛名的《百萬英鎊》命名，馬克吐溫用最平凡的語言，講述著一個(gè)又一個(gè)不平凡的故事。
書，現(xiàn)在已成為我生命中必不可缺的一部分。
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