關于六年級助人為樂作文匯編七篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的六年級助人為樂作文7篇，希望對大家有所幫助。
六年級助人為樂作文 篇1
一天早上，小明像往常一樣興高采烈地走在上學的路上。走著走著，突然，他發現原來熟悉平坦的路上竟出現了一個坑。小明想：是誰在路上挖了一個坑？如果老人、小孩一不留神掉了下去，一定會受傷的。
正在這時，只見對面走來一位白發蒼蒼的老爺爺，他戴著墨鏡，拄著拐杖，正一步一步慢慢地朝著坑走來他好像根本沒看見路上的坑。小明見情況緊急，就大叫一聲：“危險！”但老爺爺還是像什么也沒聽見似的，若無其事地向前走。小明仔細一看，這才發現，原來老爺爺是個盲聾人。已經來不及阻攔了，就當老爺爺快要一腳踏進坑中的時候，小明想也沒想，就縱身跳進了坑里，雙手撐地，彎腰屈膝，用自己的身體搭起了一座“小橋”。當老爺爺一腳踩在小明背上時，小明痛得汗直流，有些撐不住，但是他咬牙堅持著，不讓身體晃一晃，讓老爺爺安安穩穩地從“橋”上走了過去。
小明從坑中爬上來，心想：萬一再有盲人經過這里，誰來提醒他們呢？不如，我干脆把坑填了。于是，他找來鏟子，用石塊和泥土把坑填平了。然后，他又追上了那位盲聾爺爺，悄悄跟著，準備在危險的時候幫助他，把老爺爺順利地送到了目的地。
等小明急急忙忙趕到學校時，已經遲到了40分鐘，有整整一節課沒上。老師生氣地問：“干什么去了？”小明把剛才在路上發生的事情告訴了老師。老師臉上“陰轉晴”，高興地說：“好極了，同學們，你們應該學習小明這種助人為樂的精神。”教室里立刻響起了熱烈的掌聲，小明笑了，老師也笑了，全班同學都笑了。
六年級助人為樂作文 篇2
忙里偷閑的假日午后，慵懶地拿電視遙控器亂轉電視發出一閃一閃刺眼亮光的我，不經意地看到了某新聞臺的播報后，改變了一直以來“人在福中不知福”的想法。
映入眼簾的，是一個瘦骨嶙峋、饑餓難耐的小男孩。他的身材矮小、面容畏懼，看來采訪的記者等人無語。而他的身后，三坪大小的空間里是收集成堆等送去資源回收的紙箱和塑料瓶，雜亂的空間還得擠上小男孩的祖父母、生病的母親和幼小的一對雙胞胎妹妹。男孩的父親在一場意外中早逝，沒有留下一點財產，男孩的母親又需要龐大的醫療費用來治病，加上妹妹的奶粉、尿布錢等，所有的家計只能由男孩一個人扛。肩膀上的重擔使他必須比同年齡的小孩成熟，每天只能早起把瑣碎的打掃洗衣等家事完成，放學后還必須去提菜籃去市場買菜，不忘跟老板殺價；回家后還得煮飯、照料全家，最后再和祖母把收集的紙箱等拿去回收場，每個月掙到的錢加上補助不到幾千塊……這畫面每一幕都讓人心疼、鼻酸，為了不讓眼淚如流水般傾注而下，我抬起頭閉上眼，靜靜地反省……
世上有如此大的貧富差距，有如此多的小孩有一餐沒一餐的過，戰亂、疾病使天真無辜的他們生不如死，那豐衣足食的我們又何嘗不珍惜自己擁有的？又何嘗不把自己的愛和身邊的資源分享出去？貪婪蒙蔽了我們的雙眼；傲慢使我們不對可憐的人伸出援手！世風日下，會不顧一切地把跌倒的陌生人伏起的人少之又少，但就是有如此善良之人存在，世界才不至于變得冷漠無情。而“助人為快樂之本”這句話不是我們常掛在嘴邊的嗎？光說不做是什么也改變不了的。幫助別人，會得到意想不到的快樂，充實自己的生命，得到的成就感更是無比龐大！從現在開始吧！當當志愿者、捐點錢、改變自己的生活態度，從最微小的地方開始做起，愛惜自己身邊的人事物，幫助需要幫助的人……這些都是現在的我能做到的！
話不多說，我立即起身，開始實行我的“日行多善”計劃。
六年級助人為樂作文 篇3
我有一個十分要好的朋友，名叫**，性格開朗，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，不僅僅學習成績在班里、年段里名列前茅，而且樂于助人，向有困難的人伸出援助之手。
有一次，我們星期天來到美麗的公園，那兒鳥語花香，有許許多多五顏六色的花朵。走著走著，讓我們意想不到的事情發生了：有一個人被石頭絆倒，腳部破皮了、手上流血了，臉上青一塊紫一塊。疼得他哇哇大叫，**見了，慌慌忙忙地向電話亭奔去給他的父母打電話。然后又迅速跑回拿起亂糟糟的紙巾和所剩無幾的礦泉水，倒出一些水在紙巾上，留意翼翼的用濕紙巾把他受傷的地方的血跡輕輕地擦掉，然后一邊安慰他一邊拿水喂他。好不容易等到他父母來了，**也搞得滿頭大汗、氣喘吁吁。他父母給她道謝，可**卻謙虛的說：不用謝，這是我就應做的。真是樂于助人啊！
還有一次，我們一齊去河濱路散步，忽然一幕畫面映入我們眼簾：一個老奶奶馱著背彎著腰吃力地拉著一板車菜。**見了毫不猶疑地沖上去幫老奶奶推車，雖然她的力氣不大，但在她的幫忙下那板車簡單地爬上了在常人眼里并不陡的小坡。老奶奶臉上露出微笑，用力點頭向**表示謝意，**拍拍有點臟的小手后笑瞇瞇地向老奶奶揮揮手。
同學們，這就是我那樂于助人的好朋友。她的精神值得我們學習！
六年級助人為樂作文 篇4
做好事，讓別人感覺到溫暖；做好事，使自己也感到快樂；做好事，不分國籍、種族，只要是真誠的付出，就都是一份無價又珍貴的關懷。
在一個風和日麗、藍天白云的早上，全家一起到公園野餐，想到為了這次的外出郊游，昨天晚上我、姐姐和媽媽在廚房準備食物、水果和點心，順便整理需要的物品以及地墊，整理完畢后我就高興的手舞足蹈起來。到了公園，天空依舊是那么的'藍、云彩依舊是那么的白，那片翠綠的草地，數棵高大的龍柏，幾朵美麗的菊花，再搭上一顆耀眼的太陽，一派悠閑的模樣，讓我的心情也跟著輕松了起來。接著，爸爸拿出地墊鋪在地板上，坐在地墊上望向整個公園，小朋友們在玩溜滑梯、蕩秋千、搖木馬、翹翹板、鬼抓人、紅綠燈……
公園里充滿了孩子們的歡笑聲，而我也開始餓了。于是我拿出一盒炒米粉來吃，微風輕輕吹著彷佛媽媽的手溫柔的撫摸我的雙頰，舒服極了！這時我突然想上廁所，于是就放下炒米粉去找廁所；突然“哇~”，我往聲音那頭看去，原來是一個小妹妹從溜滑梯上摔下來了！看著她無助的眼神，我連忙跑過去把她扶了起來，也順手幫她拍拍衣服上的泥土。霎那間，她的臉上洋溢著幸福快樂的笑容，我也開心的笑了起來。隨即，她的爸爸、媽媽趕了過來，看到這一幕就急急忙忙地向我道謝，一股溫暖的力量涌上心頭，使我感到無比欣慰。好事，不分大小，包括當一個拯救世界的英雄，挽救一個在存亡間徘徊的大國家，和當一個有公德心的好人，撿起一張在馬路上飄蕩的小紙屑，大大小小都是好事，只要有一顆善良的心，和一雙愿意付出的手，就可以做出很多偉大的好事。媽媽曾說：“做好事，可以給予人一股暖暖的動力；做好事，可以給予人一種放心的感覺；做好事，可以給予大家一個愉快的回憶！”這句話深深的感動了我。
我相信：只要我們愿意付出溫暖，持續地散播到世界上的每個角落，溫情就會彌漫你我四周，彷佛熱情的陽光照亮了整個社會。
六年級助人為樂作文 篇5
一天，小明沒帶傘。放學了，天空下起了大雨，嘩嘩嘩，大雨越下越大，小明心里又著急又害怕。“怎么辦呢？”他想到一個辦法，把書包里的書拿出來，放在頭上。
小紅看見了說，“快躲到我的雨傘下來，”小明聽到小紅的叫聲，跑到小紅的雨傘下面，于是小紅把小明送回家，在路上他們有看到穿著雨衣回家的，也有和他們一樣二個人一頂雨傘回家的。小明回家后很高興的對小紅說，“謝謝你，小紅，”小紅說，“沒關系，我們都要助人為樂。”
六年級助人為樂作文 篇6
在我們的身邊，時常會有許多好人好事發生。不知怎么的，每當想起這些事情，就會有一股暖流涌上心頭。
我們家樓下有一位伯伯。黑黃的皮膚，粗粗的手。那飽經風霜的額頭上赫然刻了幾橫皺紋。對了，他是個殘疾人。
雖然少了一只胳膊，可人家人殘志不殘。記得一個炎熱的夏天，火辣辣的太陽正烤著大地。我正要出去玩。剛要走出樓梯口時，一個景象赫然印入眼簾——那個伯伯正在掃樓下的公共場所。只見他用胳膊夾著掃把，手抓著掃把的前端，弓著身把水泥地上的滿地垃圾掃起來，堆在一起。火熱的太陽在他的身上放肆，豆大的汗珠從他的額頭上一滴一滴的掉下來。我的心被深深的感動著——盡管我不認識他，不知道他的名字，但他身為殘疾人不但不自卑還為他人做貢獻的精神確實值得我們學習啊！
正想著，“嘩啦——”“呀！”隨著我的叫聲，一盆水從天而降，重重的潑在我身上。我成了名副其實的“落湯雞”。什么人光天化日之下敢往樓下“泄洪”？正當我抬頭往樓上望時，那位伯伯已經不知不覺得走到了我的身邊。“嘿，濕了吧，趕緊用這個把衣服擦干吧！”
說著，他把掃把放在一邊，用那只“獨一無二”的手從破舊的褲兜里掏出幾張皺巴巴的面巾紙，“喏，快擦干吧，不然會著涼的。”
我收下了他的好意，并說了聲“謝謝”，就自顧自擦了起來。“冷不冷？”他問道。我搖了搖頭，繼續把頭發上的水檫干。
“現在的人吶，哎……”他嘆了口氣。說完，他站了起來，走向掃把……
“刷——刷——”望著這幾張皺巴巴的面巾紙和那成堆的垃圾，我不由得鼻子一酸，一股暖流涌上心頭……
還有一次，我和媽媽剛要回家，發現爸爸的“特大型”摩托車倒了，機油撒了一地，便上前試圖把摩托車搬起來。
可是費了九牛二虎之力，爸爸的摩托車還是“無動于衷”，這可把媽媽急壞了。正要上樓搬“救兵”，忽聞一陣急促的腳步聲——“等等——”
又是那位伯伯，他帶著一個熟人奔了過來，還用畚斗裝滿沙。那個熟人和媽媽一起使勁，把爸爸的摩托車扶了起來。那個伯伯把沙灑在油脂上面。我不解，好奇地問：“為什么要灑沙呢？”伯伯笑著說：“這樣就不會有人‘翻跟斗’啦！”哦，原來是這樣。
啊！多么細心、熱心、樂于助人的伯伯啊！伯伯這樣的精神，難道不值得我們學習嗎？
六年級助人為樂作文 篇7
“助人為樂，乃人之美德。”是啊！助人為樂是種美德。在我們班就有一個具有這種美德的人。她有著胖乎乎的身架，圓圓的臉蛋上嵌著一對水靈靈的眼睛。她就是——唐麗婷，是我心目中最美的人！
一次美術課上，老師叫我們準備一雙筷子當材料。一向都丟三落四的我肯定又忘帶材料了嘛！我高高興興地來到學校，看見同學們都拿著筷子在哪兒比比劃劃，我才想起今天有美術課要帶一雙筷子，唉！真么辦呀！我不知所措，只好厚著臉皮向同學借，可同學都沒有多的一雙筷子，我非常失望，心想：美術老師罰我抄課文這倒沒什么，可萬一美術老師罰我站或是當眾批評我，這多么沒面子呀！我還是副班長呢！我的臉往哪兒擱呀！這時，一個熟悉的身影進入我的眼簾，是唐麗婷，我又有了一絲希望了，我連忙跑向唐麗婷，微笑著對她說：“唐麗婷，你有沒有多的筷子呀？”唐麗婷回答說：“王家敏，我沒有多的筷子呀，你要干嘛？”我垂頭喪氣的說：“哦！我沒帶筷子。”“沒關系，我可以借你呀！”唐麗婷急忙的說。“真的嗎？”我高興地問，“你不是沒有多的筷子嗎？”隨即又疑惑起來。這是唐麗婷的一句話震撼了我，她說：“你用我的筷子，我用兩根鉛筆當筷子不就行了嗎？”然后拿出她的筷子遞給我，我猶豫了，但還是收下了她的筷子。我內心充滿了對她的感謝！她助人為樂的品質深深感動了我。
還有一次，我們要寫毛筆字時，一位同學沒有帶毛筆材料，向唐麗婷借，唐麗婷毫不猶豫地拿出一根嶄新的毛筆和宣紙借給她，而當我們寫毛筆字時，我卻看見她拿出一支又小又舊的毛筆在那兒認真寫。當時，我又一次被唐麗婷的行為而感動。
“助人為樂，乃人之美德。”是啊！助人為樂是一種非常優秀的品質，唐麗婷就有這種品質，我會以她為榜樣，做一個助人為樂的人！
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