關于六年級作文十篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的六年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
人類是生活在群居的社會里，所以每個人都應該做一些社會有貢獻的事。因為人各有各的興趣，所以他們選擇的職業也各有不同。例如，有人想做富有的商人；有人想做有權勢的大官；有的人喜歡做救人濟世的醫生；有人喜歡做培養人才的老師；我卻希望做一個科學家。
假如我是一個科學家，我要制作一種廉價而能調節冷暖的衣服，使人穿了在酷熱的天氣里也感到清涼，在嚴寒的時候也能覺得溫暖如春，使貧窮的人們免受寒凍之苦
假如我是一個科學家，我要發明一種高營養的食物，使人吃了后可以幾個月不用進食，使人類不用太忙于找食物，世上也不會有饑民了
假如我是一個科學家，我要發明一種能移動的萬能房屋，它可以隨時移到我們所愛喜愛的地方居住，它不但可以給我們擋風遮雨，防火災，也能為我們抵御洪水，防避地震，從此天災人禍不能傷害人類了
我的這些夢想不比使用大量人力物力去研制戰爭武器更有意義嗎？
六年級作文 篇2
今天，是一年一度的植樹節，我們六年級生來到曲江公園植樹。來到曲江公園，那的景色不是一個“美”字就能夠形容得了的：桃花含苞欲放，柳樹也趕了時髦，原本褐色的長發，也染成了綠色的，再加上清清的河水，好一幅美麗的春景圖啊！。
春姑娘邁著輕盈的舞步來了，用她的綠畫筆給揚城平添了幾分生機勃勃的春色。
今天，是一年一度的植樹節，我們六年級生來到曲江公園植樹。來到曲江公園，那的景色不是一個“美”字就能夠形容得了的：桃花含苞欲放，柳樹也趕了時髦，原本褐色的長發，也染成了綠色的，再加上清清的河水，好一幅美麗的春景圖啊！。
不一會兒，老師帶領我們取了桂花樹苗，來到一塊還沒開墾的土地上，只見這兒沒有樹，只有綠油油的菜田和剛剛探出黃色的小腦袋的油菜花。嘿，在這兒栽樹最好不過了！
我們每個人先選好一塊地，便可以“開工”了。我對著畫好的圈圈猛的一挖，哇，這土好肥沃啊！坑要挖得能把整個樹根放進去。雖說土很肥沃，但是，挖坑畢竟不是件簡單的事，這不，我一鏟下去，只聽“鐺”的一聲，突然挖不動了，連我的手都震麻了，仔細一看，哦，原來是一塊石頭，這時，聰明的屠悅立即就說：“先用小鏟子將旁邊的泥土撥開，把它拔出來！”說著，我和李文靜便動起手來，好不容易才把旁邊的泥土撥向四方，接著大家一起齊心協力，硬是沒把這塊石頭給拔出來，可它就像在地下生根了似的，紋絲不動。我靈機一動，先用鏟子抵住石頭的一邊，另外幾個人再把石頭往外拔。“一、二、三！”呼，石頭啊石頭，你終于出來了！
一個大坑終于出世了，這就是我費了九牛二虎之力才挖出的大坑。李文靜將樹苗插進去，扶直了，我和屠悅便開始培土，土不能太緊，但也要填實，這樣水才能滲到根部。我們將坑填成一個小丘的樣子。
屠悅打打來了水，我剛想往樹上澆，李文靜急忙阻止，說：“如果這樣，水會滲出來，那不等于零？”也對哦，那么如果在土上鑿一個洞樹就長不牢，如果……“將坑填成一個碗形，”屠悅平靜地說，“這樣水便會滲到底下去。”于是，我們三個將多出的土挖去，這時再澆上水一定沒問題。終于，皇天不負有心人，我們終大功告成了！
樹終于栽完了，我們種得那一排排樹，手拉著手，好像在跟我們說再見。植樹是為大地做一次美容，真有意思啊！
六年級作文 篇3
今天的語文課上，老師引導我們閱讀了唐代詩人王維的名作《送元二使安西》，我深深地沉浸在古詩的魅力中。這首詩只有二十八個字，可是卻把詩人送別友人的時間、地點和心情描寫得具體生動。晚上，我躺在床上還在不停地回味：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人……”慢慢地，我進入了甜蜜的夢鄉。
恍惚之間，我覺得我仿佛置身在一個大大的車站里，身邊人來人往，很嘈雜。車站的廣播里正在放那首《祝你一路順風》的歌，那憂傷的旋律把我的心塞得滿滿的。我的身旁是一個頭上佩著綸巾的官人，這不是我的好朋友元二嗎？哦，他今天就要走了，要去一個很遠很遠的地方工作呢。他腳下，放著一個大大的皮箱，那是他的行李。我扯著他的胳膊，眼淚忍不住要流出來了。他拍了拍我的肩，溫和地笑了。那些朝夕相處的日子，那些風雨同舟的往昔，一下子都歷歷在目。我怕我把分別的`悲傷渲染得更濃，看看時間還早，就拉著元二擠出了嘈雜的候車廳。
“吃碗面吧。”我和他并肩坐在小餐館里，面前是熱氣騰騰的飯菜。元二仿佛也心情沉重，只吃了幾小口。“吃吧，再吃一點，等會你就要上車了，火車的那端，是遙遠的他鄉。你想再吃到地道的家鄉飯，想再有老朋友和你在一起相視而坐，不知道是何年何月再歸鄉時才可以盼到的啊！”元二眼中也有了星星點點的淚光。他低下頭大口大口地吃著飯，眼淚滴在熱氣騰騰的飯里。
吃完飯，我和他漫步在候車大廳的外邊，看到旁邊的店里掛著好多紀念品。我走進一家店，在一個玉觀音的面前停下了腳步。不知道是不是真的有觀音菩薩可以帶給人們幸福安康，想到將要遠行的老朋友，我真的希望讓他平安如意。我買下了一個，把那紅線系著的玉觀音鄭重地掛在了元二的胸前。我的朋友啊，就讓這份祝福代替我陪在你的身邊吧。
“前往安西的旅客請注意，列車即將進站，請做好登車準備！”廣播里，催促登車的聲音無情地響起。模糊的淚光中，元二登上了將要遠去的列車。我拼命地揮手，大聲地說著“保重”。汽笛聲聲，列車緩緩遠去，我的眼前，只剩下空空的鐵軌，我的心一下子被掏得空空的。風不知什么時候刮大了，我只聽到自己的衣衫獵獵作響……
不知什么時候，我醒了，枕邊有濕濕的淚痕。我知道這是一場夢，夢里我竟變成了課文中的王維，竟然在現代的車站送別了故友。可是，我沒有感到可笑，我的心還被那離別的惆悵牽得隱隱作痛……
六年級作文 篇4
在我記憶的銀河里，記載著我成長道路上點點滴滴的故事。有開心的事，有傷心的事，有委屈的事，有生氣的事……最令我記憶猶新的是一件令我感動的事。
那天，是在一個冰天雪地的夜晚里，晚上，我突然發燒了，覺得體溫能煮雞蛋了。可我不敢告訴爸爸媽媽，怕打擾他們。我只有咬牙忍著。我躺在床上，一縷清冷的月光透過窗戶灑在床前。透過窗戶望去，夜，是那么靜寂，星星們都依偎在月亮姐姐身邊取暖。而我卻像一塊火炭在燃燒。
我無法忍受了，我“哇”的一聲哭了。爸爸媽媽聞聲，顧不得穿衣服，急切地跑來，一看我紅的光亮的臉頰就知道我發燒了，體溫一測，真是非洲人跳高——黑（嚇）人一跳！39度！爸爸媽媽趕忙穿好衣服。爸爸二話不說背起我，三步并兩步就向醫院跑去。趴在爸爸寬大而又溫暖的背上，我明顯感到，濕冷的路面幾次要把我們摔倒。
到了醫院，門診上護士正休息，媽媽好不容易叫醒她們并不停地陪著笑臉與她們打招呼。水，終于掛上了。我這時才發現爸爸媽媽還穿著拖鞋，光著腳。急切而又溫暖的目光一直看著我。我被爸爸媽媽的愛包裹著，溫暖著。我的淚水不禁悄悄地流下。
此時此刻，我無法用言語來表達我，但是，在我內心深處卻一直在深深呼喊著——爸爸媽媽！我！愛你們！
六年級作文 篇5
我獨自一人漫步在歷史的長廊上，傾聽著你寂寞的心聲，觸摸著你孤獨的靈魂……漸漸地，我們的距離越來越近。
依稀記得小時候，天真幼稚的我在吃粽子時問媽媽：“為什么端午節要吃粽子呢？”媽媽則笑著回答：“那是為了紀念大詩人屈原啊，屈原就是因為祖國被占領，自己不受重用在這天跳江自盡的。”我仰著臉，似懂非懂的點了點頭。心中不禁想到：“這些事就值的跳江自盡啊？屈原真是一點也不愛惜自己的生命！”
然而，長大后，隨之知識的逐漸豐富，我對你又有了新的見解。
“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”一字一句讀著這句詩，他所流露出來的惆悵之情也感染了我。這是屈原的詩作，字里行間都有你對老百姓的關心和你那顆不滅的愛國之心。我被深深觸動了，也沉入到了你描繪的那個境界里，和你一起憂愁，同時心里也升起了一絲敬佩之情。
查閱你的資料，我才真正了解你：你跳江自盡并不是不珍愛生命，而是由于對祖國的熱愛和那清高，一塵不染，不與世俗同流合污的偉大心靈！“隨波消失蕩漾的也是一種豪情！
五月初五那天，你孤獨的站在汨羅江江邊。你的眼里滿是失望，因為人民的多災多難，因為自己的懷才不遇，因為自己心愛的祖國滅亡，耳邊還回蕩著漁夫的勸慰：”舉世混濁，何不隨其流而揚其波；眾人皆醉，何不哺其糟而歠其釃？“可志存高遠的雄鷹怎能同燕雀為伍？你沒有聽漁夫的勸慰，而是隨著滾滾而來的波濤消失了。人雖走了，那句千古流傳的話還響徹在汨羅江上空，也響徹在人們心上：”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，“
我的心不禁被大大地一震！
屈原，你有這高遠的志向，你的一生雖然懷才不遇，但在人們眼中永遠是輝煌燦爛的！你有著一顆沒有一點塵埃污點的心靈，面對周圍那渾濁的河水，你選擇了清高！你有著那對祖國充滿著熱愛的赤子之心，由于祖國被吞并，你是那樣的失望！觸摸著你崇高而偉大的心靈，我的心中不禁一熱，淚水也在不知不覺中，打濕眼簾。
走出歷史的長廊，回到現實，我的眼前好像出現了那消瘦，清高，孤傲的你，我感覺，我們的心近了，更近了。
六年級作文 篇6
六年級作文：做好事
今天有人問我,我有沒有做過什么好事?做好是時帶給你什么心情?你希望自己如何能讓世界更美好?我跟她說我忘了,她說：“她今天早上幫位老奶奶過馬路,那 位老奶奶的行動不方便,眼睛看不到,她還說做完好事后,整個人好像被洗滌了,整個人好舒服,她希望以后也可以跟現在一樣幫助別人。”
回家后,我一直在想我做過了哪些好事,后來我想到了,有一次我在學校時,看到一位我不認識的人,可是她跟我同年級的,那時她正拿著一堆書去我們班,雖然路 不是很遠,可是我看她好像搬不動了,所以我過去幫忙她搬那些書,后來我們成了好朋友,那時我的心情是高興、快樂、開心....等等的心情。
還有一次是我要回家時,我看到一位老奶奶拿了很多的菜,我過去問她她家在哪里?她說了之后我想了一下,原來那位老奶奶是住在我家附近,后來我幫那位老奶奶把菜拿到她家,當我正準備要回家時,老奶奶送我一本迷你型的記事本,我當時的心情跟上次一樣。
那幾次之后,我才知道原來做好是還可以交到好朋友和拿到謝禮,不過就算沒有拿到謝禮,我也聽到了別人跟我說聲謝謝,這樣我就滿意了。我也希望自己可以跟那位同學一樣以后跟現在一樣繼續做好事,讓世界更美好。
六年級作文 篇7
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，顧鋮巍起床了，太陽要燒烤屁股了!”“哦……”我睜開那朦朧的雙眼，打了個長長的哈欠，想從被窩里起來，可是這時的被子仿佛一條千斤重的鐵被。我看了看鬧鐘，只見紅色時針和分針形成了一個令我極不愿意看到的夾角，“媽媽米呀，七點了!”我立刻踹開被子，像屁股著火似的沖出家里。
終于到了學校，我看了看手表，“怎么才七時零五分，難道是家里的鬧鐘壞了?”我憤憤不平的坐了下來。光陰似箭，一下到了下午，這節是體育課，同學們排好了隊，來到體育教室。可體育老師一點也不對我們客氣，一來就左右測試，“左”我立刻以0。001秒的速度轉向左邊，“向后轉”老師仿佛講了一句外國語，“槽”，我分不清左右，只能看同學的樣子轉。好不容易完成了測試，老師又向我們投出了一個“無理”的魔鬼訓練──做二十個俯撐，我呆若木雞，心里長嘆一聲：“嘔賣糕的，怎么第一天就那么慘!”但我沒有辦法，只好不甘情愿地做了起來，只聽見一個恐怖的聲音“開始”，大伙便開始做了起來“一下，二下，三下……”正當我做到第八個時，我已經筋疲力盡，腰酸背痛，我沒法繼續做，可我心里想：哪泥，第一天老師就這樣，也太狠了!過了五分鐘，俯撐終于做好了，我仿佛做了一個“大手術”，只聽見“撲咚”一聲，我“癱瘓在地”。
哎，開學的第一天我好“杯具”啊!
六年級作文 篇8
“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話說得真好。我最愛看書了，可以說讀書是我生活中不可缺少的。
有一回，從同學那借來了一本名叫《格列佛游記》的小說。一開始，我就被這本精彩的小說給深深的吸引住了。這本書的主要內容是說故事中的主人公格列佛在小人國、大人國、飛島國和慧馬國這些幻想的國度中進行一次次的冒險。主人公格列佛在這些幻想的國度中，利用自己學習語言發音的長處和自己的智慧，得以生存下去。我看得津津有味，這本小說精彩的故事內容引得我浮想聯翩。
在閱讀時，我總會浮想聯翩：每次讀到格列佛在幻想的國度中發生的一些奇特、有趣的事時，我會想象一下格列佛是怎么解決這件事的和作者說描寫的景物。如，我會想像一下大人國和小人國的東西和我們現實生活中的東西相差多少，飛島國是怎樣飛行的，還有那慧馬國的統治者——一群會說話的，有自己的語言，能像我們人類一樣用前腳干活的馬兒是怎樣干活和馴服一些像人，卻被它們叫做“野猢”的生物。就這樣，我就被這本書給深深的吸引住了。
記得有一次，我正在房間里津津有味的看書，媽媽叫我吃飯，我只是“嗯”了一聲，卻無動于衷，媽媽見我還沒出來，又叫我兩次，我看書仍然很入迷，所以沒回答，媽媽終于發火了，用她的“獨門絕技”——獅吼功，把我從書的王國中生拉硬扯地拽了出來。哎，我只好乖乖地去吃飯。我雖然人在飯桌，心卻在書里。于是抓緊時間拼命地往嘴里扒飯菜，一吃完，我便急沖沖向媽媽交代一聲：“我睡了。”就趕緊飛快地走進房間，關好門，立刻跳到床上，拿著書躺好，馬上繼續跟隨著格列佛暢游各國。
還有一回，媽媽叫我睡覺時不要把書帶到床上看。但是，我每次都無法拒絕書里精彩故事的誘惑，仍舊把書帶到床上看。不料，正當我看得津津有味的時候，媽媽不知什么時候進來，一把奪過我的書，“沒收”，我只能僵硬地愣在那，還沒反應過來。我左想右想，不知如何是好，忽然，我想起了家里有一臺不用的手機在我的房間里，我馬上把手機找出來，躺在床上繼續看。為了不讓媽媽再次“進攻”，我的警覺提高了，為了以防萬一，我把門鎖好，不讓媽媽進來。這回，我總算可以安心地看書了……
就這樣，我利用這個方法，躲過媽媽的“攻擊”，閱讀了許多書籍。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。”青春年少的我太需要這種特殊的營養了！
六年級作文 篇9
在世界上，影響我們成長的因素有很多，任何一種都有可能對你的人生造成決定性的影響，使我們終身受益這種影響有可能是朋友的幫助，也有可能是名言的啟迪，更有可能父母的呵護。而對于我來說卻是老師的教誨。
吳老師是我們的英語老師他個頭不高，一米七幾的個頭，眼睛上總架著一副眼鏡整個人顯得很精神，可是別看他外表并不出眾，論起知識來足以用學腹五車來形容，最令我感動的就是他經常在學習和生活上照顧我們尤其是在一次升旗儀式上，早上我的車出了毛病，修車耽誤了很多的時間，等我到了學校時，連大氣都沒來得及喘一口的我，那熟悉的運動員進行曲便從我的兒邊響起，于是我立刻站直了身體。忽然，一陣無力感迅速侵蝕了我的身體，我心中暗叫不好，我知道我現在的狀況一定是因為早上過度運動導致的無力感使我眼前不斷地眩暈，吳老師很快就發現了我的異樣，扶我過去休息，還拿來了熱水壺，讓我喝點熱水，并對我說道：“丁楊明，你先休息一會，如果還不行的話一會我帶你去醫務室看一看。”我連忙說：“不用的老師，我沒太大的事情。”喝著老師送來的熱水，那熱水不僅溫暖了我的胃，更溫暖了我的心。回到班后老師那句：丁楊明你好點了嗎?更讓我感受到了師生間春風般的溫暖。
正如同學生最重要的事是學習一樣，老師最重要的職務就是教給學生知識，吳老師知道我們建華班的英語成績很低，吳老師為了提高我們的成績可為是費盡了心，他從各處找來練習題給我們做。讓我們進行鞏固提高。留的作業更是收上去仔細的修改，那時正是期末每天的作業量都是平常的兩倍，那時侯每當我們上體育課的時候都會看見吳老師與那小山一樣高的代批作業“奮戰著”，一天再老師利用他的休息時間為我補習時，我在他低頭的那一剎那看到了他頭上的白發那是因給我們操心操的呀。這時，我不禁想起了這樣一句話：春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。吳老師，您就像那蠟燭，燃燒了自己，卻為我們點起了指路的燈。
吳老師，您的教誨將永遠指引著我的成長，您的辛勞為我揚起了理想的風帆。
六年級作文 篇10
今天，陽光明媚，鳥語花香，我們全體師生出發去澄邁紅樹灣濕地公園游玩。
出海口大約50分鐘到澄邁，過了澄邁入口就漸漸到了濕地公園。公路盤曲而上。路上開滿了雜花和雜草，無論花朵還是葉子，都比盆栽的植物顯得有精神。樹木也很多，這兒一叢，那兒一簇。路邊的土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅的土，各色的花，再加上或淡或濃的新綠，眼前一片明艷。
一路上，我們大家一邊看著春意盎然的風景，一邊有說有笑，不一會兒就到達了目的地。
一下車，一個大大地灰棕色樹門就映入眼前。大家忙迫不及待地走了進去。一走進去，就看到了幾個天真活潑的雕像站在草坪上，對著我們揮手致笑，好像在歡迎我們的到來。再向前走去，有一個碧綠的小池塘，里頭還有幾只火紅色的假鳥。可這是什么鳥呢？我感到很好奇。不過，馬上我們又被一個地方——長壽門給吸引住了。同學們走在紅木橋上，宛如走進了野外的森林，各種色彩斑斕的花灌木與成片栽植的高大樹木相搭配，成片的樹林郁郁蔥蔥，環境幽雅靜謐，儼然是一個“世外桃源”和天然的“氧吧”。橋下煙波浩渺的河水，綠得仿佛是一塊完美無瑕的翡翠。在陽光的照耀下，波光粼粼，金光閃閃，很是美麗，令人心曠神怡，這時，一名同學激動地喊道：“看，水里有魚耶！”大家聞聲一看，別說，還真有魚，它們好像是在竊竊私語。我和同學們在路上吃著零食，聊聊天，說說笑話，猜猜謎語，便又看到了那幾只火紅色的鳥。可這次不是假的鳥，而是活生生的鳥！看了旁邊的簡介，我才知道，原來這是火烈鳥啊！他們長得真奇怪。它們的腳像兩根又細又長的長筷子，卻能撐起球一樣大的身體。它們的脖子呈S形，很奇特。火烈鳥還有一個長長的嘴巴，嘴巴的末端是黑色的，還有兩個小黑洞。它們總是成群結隊的在一起玩耍好像在告訴人們要團結一致。看了這些美麗的風景和事物，大家都認為，長壽門雖然是人造的，但卻像是大自然的杰作。
看完了多姿多彩的風景，我們又來到表演棚看表演。
表演的節目有很多，孫悟空表演，雜技表演，狗狗表演……其中，我最喜歡的是一位姐姐的呼啦圈表演。她把30個呼啦圈一起放在身上，輕而易舉地轉了起來，令大家嘆為觀止。最后，她把呼啦圈放到后背，弄了個“孔雀開屏”的姿勢，大家都不約而同地“哇”了起來，對這位姐姐佩服得五體投地。
我們看完表演，便圍在一起吃零食，聊天，時間很快就過去了。我們要離開濕地公園了，她的美我永遠不會忘記。它那河水雖不如長江長，但更勝于長江的美；它那紅木橋雖小，但卻比盧溝橋壯觀。這次春游，我不會忘記濕地公園的美，更不會忘記和同學們在一起的時光。
點評：文章語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明。事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
文章寫的不錯，整體展現了濕地公園的美麗景致，希望小作者繼續努力，爭取以后寫出更好的文章來，加油！
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