【實用】六年級我的老師作文錦集五篇
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的六年級我的老師作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級我的老師作文 篇1
如果說起“敬佩”這兩個字，那我只會把它們用在趙老師身上。
剛剛步入小學的時候，同學之間未免有些生疏，徐銘澤就是一個例子。那時，她特別怕見生人，一進校門就哭，一看見我們來就躲的遠遠地。在她最無助的 時候趙 老師發現了她的情況，總是鼓勵她說：“你是最棒的”，讓我們都主動親近她，互相幫助。果然，徐銘澤膽子漸漸大了起來，很快就能與我們一起開開心心的玩了。徐銘澤覺得 趙 老師和藹可親，像自己的父親一樣好，于是就叫他“干爸”，隨后我們也都跟著叫他“干爸”，這樣，他可就有了這么多的“孩子”了！可見趙老師在我們心中的地位有多高，他是我們最敬佩的人！
趙 老師教學可是有一套方法的，與其他的數學老師不同，他不會讓學生死記硬背去背公式，而是從最簡單的數學題開始把我們引向知識的殿堂，讓我們陶醉其中，每天開開心心的學習，快快樂樂的成長。 趙 老師教學也有嚴厲的一面，聽課時他不允許學生亂講話，違犯者會受到他的善意批評，如果學生改得好，他會說：“浪子回頭可是金不換呢。”
雖然趙老師上課很嚴厲，但下課后卻真像一個小孩子，他給我們講最好玩的笑話，最好聽的故事，最寶貴的美德，最有趣的游戲，給我們一個最快樂的童年，讓我們充分享受這段美好的時光。以前我們很怕上學，可現在我們巴不得每天都能在知識的海洋里學習，這是這么快樂的.事啊！趙老師真是一個奇妙的魔術師，不愛學習的孩子也變得勤奮起來，愛學習的孩子則更上一層樓。
趙老師小時候曾經差點被人拐騙，但他卻靠自己的機智勇敢逃過了一劫，所以他的安全意識很高，經常給我們講解名著，讓我們學習諸葛亮、周瑜、陸遜的機智，李寄、岳飛的勇敢，屈原、魯迅的無私，蘇格拉底、林肯、拿破侖的偉大，懂得如何保護好自己。他像一只翱翔的雄鷹，呵護著我們剛剛破殼的幼小心靈；他像一澈清泉，隨時滿足我們的知識與信念；他又像一陣溫柔的風，掃清我們心靈上的雜念。
趙老師堅持每天為我們批改作業，常常工作到深夜。因為長期伏案工作，得了頸椎病，另外他還患有高血壓癥，但是為了我們的學習，他卻是不顧一切。
趙老師我想對您說：您辛苦了！您永遠是我們的好老師！
六年級我的老師作文 篇2
理想，是人生奮斗的目標；理想，是對明天的信念；理想，是人生的指南與動力……每個人都有自己的遠大理想，有的人想當作家，給孩子們寫童話故事；有的人想當醫生，站在手術臺上救死扶傷；有的人想成為音樂家，給大家演奏優美的音樂……而我的理想卻很平凡，就是做一位默默無聞、平凡而偉大的老師。
為什么我這么堅定自己的理想，這要從我以前的一次親身經歷說起。
那是一個烈日炎炎的中午，放學的路上，看見有一群小孩圍著一個弱小的小孩要打架的樣子，好多人都從旁邊漠然走過沒人制止，想想被打的孩子該有多害怕啊，以后他的人生該有多少陰影啊，他的爸爸媽媽知道了，該有多心疼啊。想到這里我正想大喊一聲“老師來了”，真的就見到隔壁班的老師跑過來，喝止并批評了那一群孩子，輕聲安慰并撫摸著被圍困的孩子。雖然我不知道老師都說了些什么，但是我從老師的眼睛里看出來正義、看出了慈愛、看出了光明。
也許是網絡太發達了，讓我看到很多類似不公平的事情發生在我們的身邊，爸爸也常說這是個浮躁、唯利的時代，需要公平、正義的出現，需要價值觀的樹立。雖然我不明白什么是價值觀，但是我知道，從小教育孩子成為一個善良、正直的人很重要。
求學的這幾年里，見慣了我們的老師帶病上課；見慣了老師為了某個人成績下降而焦心積慮的樣子。老師可謂是除了父母之外唯一真正關心我們成長和學習的人了。老師不但把他們的知識全部無私傳授于我們，還把他們大好的青春也奉獻給了教育事業。老師的種種精神，伴隨著我不斷的成長，從那次以后我就下定決心，長大后成為一名平凡而偉大的教師。師承一代又一代，教孩子們知識，讓他們成為國家的棟梁之才。
六年級我的老師作文 篇3
每當我坐在教室里的時候，都會想到站在講臺上的老師，她辛苦地幫我們改考卷、改測試卷，為了是讓我們的學習會有所提高。
有一次班會課，老師給我們講的每一個故事當中，多有講到貧苦生活的情景，還有老師小時候的生活。老師為了讓我們好好的學習，她每到班會課都會給我們講許多的故事。
經過一段時間后，我突難感覺到，老師是我的母親，她深深地愛著我，給我提供知識，還幫我們清理教室，我真是太敬佩你了。
這位勤勞的老師，我在此說聲謝謝。
六年級我的老師作文 篇4
“學校有個怪老師，真是嚴厲又和藹。嚴厲起來像嚴父，和藹起來像慈母。”用這句話形容我的老師再也合適不過了。
嚴厲的老師
老師在講新的一篇課文時，小明在座位上坐不住了。一會兒站起來伸伸僵硬的身體，一會兒跺跺那已經麻木的腳，惹得我們不得安寧。老師放下書，抬起那皺著眉的頭。看到小明如此不專注地聽課，老師嚴肅地說：“小明，不要再做小動作了。”小明立刻坐好，老師繼續講，但過了一會兒，教室又傳開了一頁一頁地翻書聲，我扭頭一看，又是小明。心想：小明不要再翻了，小心老師再次訓你。果然不出我所料老師走到他身邊，把他揪起，大喊道：“去出門站著去，不知道我正在講課呀，不要再吵了！”
慈母般的老師
“叮呤呤”下課鈴響了起來，下課了，我們和老師玩了起來。小軍他當老鷹，老師當雞媽媽，我們當小雞。這時一番故事上演了。
我們和雞媽媽——老師一起去尋食，在路上時，一只“大老鷹”向我們飛了過來，“雞媽媽”前去與“大老膺”爭斗，每一次“老鷹”向我們飛來時，“雞媽媽”都跑到我們面前保護我們不被“老鷹”吃掉。我們積極配合“雞媽媽”，當“老鷹”向我們這邊飛來時，我們就向“雞媽媽”那邊跑。這回“大老鷹”可餓了一頓了。我們的笑聲傳遍了整個校園。
這位怪老師，真是讓我們喜愛啊！
六年級我的老師作文 篇5
“恩師鞠取天池水，撒向人間育新苗。”在我們的學習生活中，老師是一個不可缺失的人。唯有在老師的諄諄教誨下，我們才能更快樂的學習，更茁壯地成長。在我心中，我的好老師便是我們的老班——陳靈俠老師。
在我眼里，陳老師是一位嚴師。課堂上，陳老師威嚴的眼神令我敬畏，每每看著老師的眼睛，我心中便一直警示自己要嚴格要求自己；做題時，嚴格的要求令我膽寒，可我深知，嚴師出高徒。老師的嚴格，換來的是同學們優異的學習成績。
在我心里，陳老師又是一個和藹可親的人。天一冷，就響起了老師關切的話語：衣服穿厚點，注意保暖……這一句句話，溫暖了我的身體，更溫暖了我的心靈；上學遇見陳老師，陳老師總是面帶微笑。這笑容融化了寒冷的天氣，更融化了我的心。
“師恩深似海。”在近兩年的相處下，更加深了我對陳老師的了解。而有一件事更讓我覺得陳老師是一位好老師。在一次期中考試中，我的成績“飛流直下三千尺”。自己也因失敗而停滯不前。其他同學的嘲笑，耀武揚威的姿勢……這種種事情令我偷偷哭過許多次。自己信心大減，希望渺茫，不知道自己該何去何從。正是陳老師的一句話激勵了我：‘我相信你有實力成功，這次只是沒發揮好，只要努力，下次就會成功。“認真思考這句話，我深深明白了”失敗之后不氣餒“的道理。于是，臉上又浮現出久違的自信。后來，在陳老師一次又一次，反反復復的鼓勵下，我終于又坐上了年級第一名的“寶座”。
陳老師的出色，在教學方法中也表現的淋漓盡致。“好記性不如爛筆頭”，陳老師本著多寫，多讀，多看的教學理念，讓同學們在作業中鞏固，從作業中記住重點、難點。每天晚上，陳老師都會提醒大家課外閱讀，本著迎合老師的提議，我買了許多課外書籍。在日積月累下，我的寫作水平更是突飛猛進。真是“聽師一席話，勝讀十年書啊！”正是這獨特的教育風格，使陳老師獲得了“洛陽市優質課獎““宜陽縣優秀教師”“宜陽縣模范班主任”“宜陽縣骨干教師”“宜陽縣教學標兵”“書香教師”等榮譽稱號。
您，就像和煦的陽光，照耀著我；您，就像夜空中最亮的星，指引著我；您，就像溫暖的春風，撫慰著我。您就是我的好老師———陳老師！
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