【精華】六年級作文錦集八篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的六年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
著名的雪花洞由石葡萄、石珊瑚、石花，宛如一座地下水晶宮。走進去的第一眼就看到 “迎賓廳”的主人“迎賓佛”，他坐在高高的石頭上，笑瞇瞇的好象在歡迎我們的到來!
這里我印象最深的是“大肚彌勒佛和他的弟子們”，真的特別像;第二個大廳是“萬神拜壽廳”，“各路神仙”圍著一個似壽星老一樣的鐘乳石拜壽呢;還有“圣景臺”，這里集中了各式各樣的鐘乳石，最特別的就是白白的、一朵朵像雪花一樣的，叫“雪花石”，“雪花洞”就是以此得名。還有“鱷魚張嘴”、“恐龍背”、“雄獅登塔”、“蛇化石”等，我最感興趣的就是一種叫“石葡萄”的鐘乳石，圓圓的，一串一串地掛在巖壁上，非常漂亮，講解員告訴我們：這里可是世界上唯一發現這種鐘乳石的地方噢，它里面營養物質很多，可就是不能吃啊!
“雪花洞”最多的就數雪花石了。看!這些雪花石就在過道右邊的石壁上，在燈光的照耀下顯得更加潔白。有的雪花石還結出葡萄似的果子，不過它讓人只能飽眼福而不能飽口福，因為它含有大量的碳酸鈣，你吃了會不消化的!
不計其數的鐘乳石或石鐘乳生長在人們頭上腳下，并且有些鐘乳石還“長成”了“神仙”模樣：在如來佛的面前整齊地排列著八百羅漢，而在八百羅漢的前面，卻還站著一個小和尚，他披著袈裟，朝寺外走去。我想他是厭煩了寺里的清規戒律，想出去見見世面吧!
在返回“雪花洞”洞口的路上，我們又看到了冰鐘乳。這些冰鐘乳懸掛在我們頭頂的石壁上，就像鷹爪一樣銳利，而且敲擊它下半部分發出的聲音最多還可以延長一分鐘呢!
啊!雪花洞太神奇了，真不愧是天下第一!
六年級作文 篇2
教育家說：“書是智慧的鑰匙。”史學家說：“書是進步的階梯。”政治家說：“書是時代的生命。”經濟家說：“書是致富的信息。”而書對于我來說，書就像一位良師時時刻刻都在指引著我們，就一個知識的海洋任你遨游，就像一個面包當你饑餓時給你能量。
每當你走入書的世界，總會發現一點新東西，“書就是知識的源泉”，“書中自有黃金屋”這兩句話一點也沒錯。每個人的生命都是有限的，不可能對每一樣東西每一種事物都認識，只有透過讀書才能使我們明白：大自然的美麗，人類進化過程的漫長……
只有多讀書才能讓我們增長知識，充實頭腦，就拿我來說吧，我也是一個愛讀書的人，我對書似乎有一種個性的情感。記得我讀五年級的第一個學期，再一次數學考試中考得個性的差，把我的自信心都打擊沒了，心也灰了。從此，我對學數學失去了信心，就這樣成績一天天的下滑……
有一天，我經姐姐介紹，看了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀完后我明白了生命在于奮斗，不要因一絲絲挫折而喪氣。于是，從那天起，我便打起精神，每一天早上6點鐘起床復習，就這樣我的成績從差到優。
當我捧起一本書，書就如一根魔法棒一般能給我快樂，能讓這世界充滿芳香。當我煩惱時，打開笑話書，總能讓我哈哈大笑，把所有的煩惱都拋之腦后。想打開知識的大門嗎？那就要多讀書，得到書的灌溉和充實。例如：曾國藩那樣他小時的天賦不怎樣高，一篇文章都要被幾十次，但他還是很勤奮的讀書，最后成為了中國歷史上最有影響力的人物之一。
書就是我們的老師，讀一本好書就如交了一位高尚的朋友。同學們，熱愛讀書吧！
六年級作文 篇3
你們要外賣嗎？我的這份外賣里要有一雙神采奕奕的大眼睛，一雙彎彎的柳葉眉，一個高挺的鼻子，一張能說會道的小嘴，這份外賣，組成了我的好朋友——牛惠瑩。
我和牛惠瑩四年級認識的。第一眼看到她時，我就覺著她和藹可親、平易近人。這也就成了我們以后能成為好朋友的重要原因。
她不僅有著豐富的課余生活，而且在每次考試時，她總能一展身手，考出優異的成績。當我夸獎她時，她總會笑嘻嘻地說：“呵呵，我還有許多不足之處，做人要取長補短嘛，我以后還要向你學習呢。”瞧，她還是一個謙虛的女孩呢。她還是我們的“開心果”，在我們不開心的時候，她會將一些有趣的笑話逗我們開心。
她還是一個樂觀開朗的女孩，無論何時，你總能聽見她那爽朗的笑聲，看到她那燦爛的笑容。
如果考試砸了，她總會說：“沒關系，看來這段時間的學習我掌握的還不夠好，要繼續努力了，下一次一定要考好。”說完，她總會沖我露出一種勉強的笑容。這段時間，她會付出比別人更多的辛苦來彌補這次考試的`失誤，接著，她又會發出她那標志性的笑聲。
瞧，這就是我的好朋友，一個樂觀向上，善良可愛的女孩。你想和她做朋友嗎？我愿作你的導游，為你介紹她更多的趣事。
六年級作文 篇4
文化路一小二一班吳瑋琛
我好朋友的名字叫魏書典，今年9歲了，上小學二年級。
他長著一頭烏黑的頭發，小小的眼睛，尖尖的鼻子，紅紅圓圓的臉，愛說話的嘴巴，像一個普通人兒一樣。
他的優點是愛上網查資料。
他的缺點是上網打游戲、愛看電視。
特點是喜歡讀英語。
他長大了想當一名軍官。他只要改掉愛打游戲，愛看電視的毛病，就一定能當一名軍官。
六年級作文 篇5
有人說過，“太陽底下最光輝的職業，莫過于老師”，而我覺得老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。每一個學生都有自己的啟蒙老師，在人生道路上，啟蒙老師占據著重要的地位，因為他們是教會你學會任何一項技能的人。
要是提起我的啟蒙老師，我會情不自禁地想起我一年級時的生活老師——洪老師。
一年級時，我懷著恐懼又好奇的心情，踏入了雙語學校這個對于家長來說的“圣地”。前來迎接我的是我們的生活老師，洪老師。她長著高大的身材，一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內心深處的恐懼。
一見到我，她就笑瞇瞇地向我走過來，伸手摸了摸我的小平頭，這位老師立刻在我心里留下了慈愛的深刻印象。
“走，我帶你到宿舍看看吧！”等家長走后，洪老師慈愛地對我說。
“嗯……嗯！”
“哦！對了，我還不知道你叫什么名字呢！”
“我，我叫，我叫黃，桂棋！”我吞吞吐吐地說。
第二天，我起了床，洪老師再次出現在我的眼前，她還是那樣慈祥，道：“桂棋，你起床了啊！來！我來教你疊被子，這時每個到這里的學生都要學會的！”
“你看，先把被子兩邊向里疊，再用力攤開，然后……”我一面點頭，一面學著洪老師的做法，攤開、重疊、再攤開，一面皺皺的被子便變得平平的，看著這疊好的被子，洪老師笑了，她說：“哇！這么快就疊好了，你真聰明！”
在洪老師的幫助下，我輕輕松松便學會了疊被子的技能……
我早已離開雙語，離開了親愛的洪老師，但我永遠忘不了這位啟蒙老師，您，就像我這與的傘，擋風的墻，我永遠感謝您！
身為世范，為人師表；片言之賜，皆我師也。
六年級作文 篇6
小河凍了，有再化的時候；太陽落了，有東升的時候；小草枯了，有再綠的時候。可是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么來而不返呢？是有人搶了它們吧？是誰？又藏在何處？
不知道他給我了多少時間，默默地算著，四千五百個日子，從我的手邊逃去，好像在我手里捧著的水，滴在了小溪里。沒有聲音，也沒有影子。
去的盡管去著，來的盡管來吧，去來的中間又是怎樣匆匆呢？上學的時候，日子從腳步下飛過；玩游戲時，日子從笑聲中穿過；放學時，日子從歡呼中飛過。他來也匆匆，去也匆匆，而在我用手去遮掩時，時間從手中穿過，當我送走月亮，迎來太陽時，這一天便悄悄地溜去，我后悔時，它又從我眼前逃去。我要好好學習，不要讓這時光浪費了！
聰明的，告訴我，我們的日子為什么來而不返呢？
六年級作文 篇7
總是急急地奔波，總是與時間錯過。還沒來得及鳥瞰長江，便到了太陽的盡頭。
我是一朵云，那么潔白、那么飄渺。很多人以為是風帶著我飄，其實是我追著風跑，我喜歡追著風。跟著它哪兒都是我的家，風兒與我相愛相殺，它為我降溫，我給它快樂。
我們或許會在天空中上演一出馬戲；或許會寫出人間真情；或許也可以變成一朵孤獨的云——其實我自己也納悶，可能追風是我的天性吧！
也由于追風，我總是校不準時間：本想看映紅天邊的晚霞，卻經歷了黯淡寂默的黑夜；想看秀麗的廬山，卻得到了草原的小丘；想看到神圣的狼圖騰，卻收獲了一望無際的田野；想看波濤翻滾的長江，卻聽到了水聲淙淙的小溪……
雖然錯過了大好山河，卻讓我欣賞了更“華麗”的美景：一直以為的黑夜是和恐怖聯系在一起的，經歷過才知道那點點繁星在夜空中格外璀璨；以為那小丘毫無風景，仔細觀察才發現它們就像是綠色渲染的中國畫那樣美麗；長江固然是壯麗的，但曲折的小溪更令人心曠神怡……
我嘗過一米陽光，看過婆娑月影，跳過璀璨星辰，哦！也追過縷縷清風！做云的感覺真好，自由、單純、快樂、灑脫！觸手及星辰，試與風吹盡，皆看人間冷暖，俯視錦繡山川！
六年級作文 篇8
今天，老師讓我們寫了好多種飲料：芬達、百事、可口可樂、果粒橙、脈動、綠茶……，我們是丈二和尚---摸不著頭腦。
這時，老師又讓我們說小學的課程。這下，班里可炸開了鍋：語文、數學、英語、音樂、美術、科學……等，我們稀里糊涂地說完后，老師宣布了一個“重大”消息“請把飲料與課程緊緊連在一起”。啊？怎么連呀！哎！原來就是什么課像什么飲料。
頓時，我的大腦高度集中，思緒立刻如黃河決了口---滔滔不絕，有三個念頭一股腦涌了出來：語文、數學、科學。
語文課如百事達可樂，回味無窮，喝了還想喝，上了還想上。因為語文老師幽默風趣，上課不時做一些益智的游戲，調動了同學們的積極性，讓同學們的興趣高漲，這樣，一節課很快就過去了。下課了，同學們還在紛紛議論這節語文課都講了什么。
數學課如同果粒橙，粒粒有激情！因為數學課韓老師把一節枯燥無味的數學課講得有聲有色，活靈活現，課本中的數字不時蹦進我們的大腦，使我們的注意力高度集中，全身緊繃一根弦，緊緊跟著老師的思路走。
科學家愛因斯坦說過一句話：如果讓小伙子與漂亮的姑娘坐在一起1個小時，他就會認為這是一分鐘，如果讓他與一個大火爐坐1分鐘，他就會覺得過了1個小時，這就是相對論。如果套用一下他的話，那就是讓我上一節科學課，我就認為像過了一個世紀。讓我上科學課，就可以把它比作白開水。科學老師只要一上課，就讓我們看書，一看書老師就出去“玩兒”，過5、6分鐘后，老師回來了，接著讓我們做實驗，只要一做實驗，老師就又出去“玩兒”，沒有老師指點，我們怎么做好實驗呢？老師回來后，看見我們未做完實驗，便大發雷霆，把我們大批一頓，我們都十分不開心，本來一節生動有趣的科學課變得枯燥無味，真是淡如白開水！真沒勁！
呵！課中帶酸，帶甜，酸酸甜甜。其實課如飲料，飲料如課。
【【精華】六年級作文錦集八篇】相關文章：
【精華】六年級作文錦集7篇05-14
【精華】六年級作文錦集8篇05-25
【精華】六年級的愛作文錦集五篇05-27
【精華】六年級故事作文錦集十篇05-06
【精華】六年級我的家作文錦集7篇05-16
【精華】六年級描寫秋天的作文錦集7篇05-15
【精華】六年級拔河比賽作文錦集10篇05-15
【精華】六年級家鄉的春節作文錦集八篇05-14
【精華】六年級我的愿望作文錦集8篇05-14
【精華】六年級下冊第一作文錦集6篇05-12