精選六年級作文合集七篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的六年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
每個人都擁有著自己擅長的，而我的拿手好戲就是畫國畫啦！
初學國畫時，我甚至不會拿毛筆，好不容易學會拿毛筆時，又一“攔路虎”蹦出來。瞧，老師教我畫葡萄，大家都知道葡萄是紫色的，可是我顏料盒中沒有紫色呀！鈦白、三青、大紅.....到處都找不到紫色，我只好問老師，這才明白，紫色是由花青加大紅，哎呀！調色失敗了！我首先加入一些花青和大紅，用毛筆頭染開，咦？怎么這么硬，我按老師的方法去拯救我的顏料——加水調開，我將毛筆泡在水筒中，等它吸足了水，再放入堅硬的紫色顏料中攪拌，呀！稀了！我那蘸了紫色顏料的毛筆剛碰到宣紙，便立刻發開了，這該怎么辦？這張宣紙被我毀了。只能重畫一幅了，哎，重新畫吧！耶！調色成功！我模仿著老師的方法，兩筆畫成一個小圓，再把小圓串一起，勾出葉和莖，用淡墨畫出葉子，最后用濃墨勾出樹枝，把一串串葡萄連接起來。
在我的努力下，我成功學會了畫葡萄、絲瓜、迎春花等，如今我已經在學山水畫，學會了畫松樹、遠山等物品了。
雖然，我還沒有參加過關于國畫的比賽，但是也參加了幾次畫展。畫展中我看到了琳瑯滿目、各式各樣的畫。創想畫，線描畫、漫畫、鋼筆畫、素描、水粉、國畫樣樣俱到，數不勝數，對比了我與他人的國畫后，我看出了明顯的差距，看來我還得繼續努力。
這便是我的拿手好戲——畫國畫，雖沒有那些大姐姐們畫的好，但是對我自己來說，這已經很棒了！
六年級作文 篇2
嫦娥是在天上的，怎么會開美容店呢?別急!慢慢聽我解釋。
是這樣的。嫦娥住在一座廣寒宮里，沒有人陪她聊天，整天抱著一只玉兔，坐在那里。沒有電腦上QQ，整天都在發悶想心思。日復一日，嫦娥這一位大美女，竟然變成了丑女。
原來，像瀑布一樣的頭發，現在竟然有白頭發了，衣服也是臟臟的，像幾天沒有換過了，身上聞上去還有一股臭臭的味道。
嫦娥覺得應該去美容店美容一下，讓自己變得漂亮些。于是，便私自下凡，離開廣寒宮，來到美容店，半信半疑地進去了。
過了一會兒，一位漂亮的小姐過來了，拿起一張面膜，認認真真地貼了上去。然后拿了一些黃瓜片和一些香蕉片，放在了嫦娥的臉上。這時，嫦娥不解地問：“這有什么作用?”“這個有養顏的效果。”嫦娥心想：我的廣寒宮里哪有這種玩樣，看來這個東東還是挺管用的。一會兒美容做好了，嫦娥拿起鏡子一照：潔白嫩嫩的臉，一頭烏黑發亮的頭發，一張櫻桃小嘴，嘴唇上還有著一絲口紅呢。嫦娥突然感覺有一股清香。聞一聞，原來是自己衣服上的味道呀!總之，就是一位名副其實的大美女。
嫦娥突發奇想：要是我也開一家美容店，就能讓人們青春永駐了。
說干就干。五個月后，嫦娥的美容店開張了。“噼噼啪啪”隨著這熟悉的聲音。財神爺爺送來了一大箱的珠寶，王母娘娘送來了八十八只仙桃，太上老君送來了九百九十九顆仙丹，菩薩送來了一些凈水。人們呢?更是擠得水泄不通、人山人海。
嫦娥可不像別的美容店。把面膜往上一貼，而是讓別人心情愉快，就看起來很年輕，再加些各位神仙給嫦娥的東西，一定會讓人們很漂亮。
從此以后，嫦娥門口總是有許多人在那里排著隊伍等待著美容。
六年級作文 篇3
今天，數學老師與語文老師都批評了一些人甚至全班，指責著一個個作業沒寫、沒帶的同學，讓我們每一個人都不得不面紅耳赤，低頭沉默著。老師們對我們的一字一句批評，像刀上的尖芒刻入我們不朽的心靈深處。
老師在無聲中批評著，我們自當只剩下無言的沉默。可是老師們給予我們相信了么？
語文老師，雖然在您的課堂我們就是任性了，但老師，我們也在試著努力呀！當差學生怯切地站起來時；當從未有思緒的同學各抒己見時；當全班拿著筆奮斗時。何曾不想為這些同學的每一步鼓掌啊~老師，如果您相信我們的每一次努力，我們也能為每一次做最美的初陽那！老師，哪怕您給予我們百分之一的信任，我們也會不斷提升它對我們的價值。
數學老師，在您的課堂我們一直安分守己，因為我們都知道您的性格比較直率。您希望我們每個人金榜題名，但老師，我們每個人都在挪移那，從原先的起跑線我們一直在奔跑，在前進，我們多想路上沒有一絲坎坷，一路暢想到最后，但畢竟這不是心有所現的童話。老師，如果您相信我們，我們也能是翱翔于天地之間，穿越初陽云霧，佇立世界那一方。
英語、科學老師，雖然在你們眼中，我們沒有其他幾班勤奮、學習好，但老師請給我們相信好么，即使單詞讀得磕絆無序，即使歷史一竅不通，但老師，只要您相信，我們會不斷努力那。如果您相信，就是給我們精神的脊梁，讓我們在希望不低頭的訴說成功。老師，如果您相信，太陽也有黯淡時，月亮也有圓滿時，污河也有澄澈時，我們又怎會沒有成功時？
如果您相信，我們又怎輕易辜負您所托？老師，別人能的，我們也一定試著從一點一滴傾注開始。老師吶，如果您相信，我們也可以讓每一黑暗的角落里開始充滿朝陽的晨息，即使有一天太陽西出東落了，但我們也懂得可嘆可挽，老師，請多給一點時間可好，我們可以讓閉關的窗簾重新初始的完美，只要您相信。
六年級作文 篇4
在一個冬天的早上，車站里寫有“母子上車處”五個字指示牌的上車通道處，站在那里的卻是四位衣冠楚楚、身強體健的男士，而把一個抱著嬰兒的婦女擠在了通道外，那對母子正用詫異的眼光看著他們：他們既不是殘疾人，也不抱著小孩，可為什么他們卻站在母子上車處？難道他們是文盲嗎？不，他們有的穿著漂亮的大衣，皮鞋擦得锃亮，有的甚至還戴著眼鏡，都象是有文化的人。他們只是為了自己能得到一點小小的利益，在眾人詫異的眼光下，仍擺出一副對指示牌視而不見的態度，若無其事地站在那里，絲毫沒有想給這對母子讓位的意思。
從圖上四位男士的衣著得知，他們都是認識指示牌上的`每一個字的，但是卻沒有付諸行動，把方便讓給最需要的人，還刻意地假裝文盲來逃避正確的公共秩序。在我看來，他們的的確確是“文盲”，不過在這里我所指的“文盲”并不是“文化”的“文”，而是“文明”的“文”。一個泱泱大國，最需要的就是全民族的團結，最基本的就是文明、道德。可是在圖上的四個男青年卻連最起碼的遵守秩序也做不到，談何文明、談何道德？類似這樣的事情在生活中發生的并不罕見，有多少人為貪圖自己的方便或者利益，讓真正需要給予幫助的人得不到原有的支援。
在現實生活中，我曾多次看見過這樣的情景：在人滿為患的公共汽車上，不少年青力壯的穩穩當當地坐在位子上，而他們的身旁，卻站著白發蒼蒼的老人，但是他們卻沒有一絲讓座的表現，在他們的座位上“老弱病殘專座”的提示清清楚楚，他們卻熟視無睹；公園里，“不許攀摘花木”的牌子十分醒目，然而被攀摘的花木卻隨處可見；廣場上漂亮的垃圾果皮箱上的字格外耀眼，卻仍有人隨處亂扔果皮紙屑……這些“假文盲”只顧自己的利益，不管大家的感受，充分昭示出他們不道德的品行。他們不是學識上的文盲，而是道德上的文盲。如果整個社會都變成這樣，那將會是多么可悲！這種不良的行為、思想已經漸漸在人們身上蔓延，如果不及時控制，那后果簡直不堪設想。
中國，是一個禮儀之邦，一個中國人，在公共場所應該多替他人著想，要時時想到自己不影響別人，多為別人提供幫助，希望人人都能遵守社會公德，讓文明之花遍地開放。
這一幅漫畫，讓我想起一句簡單而又賦有含義的話：“有一種財富叫精神，有一種高貴叫文明。”就讓這些不良的社會風氣永遠消失在人們的觀念中吧！
六年級作文 篇5
早晨，隨著微風的腳步，踏著落葉鋪成的小路，走向呢神秘而美麗的小溪，獨自去拜訪我的朋友。
前面那棵老樹，是我要拜訪的第一個老朋友。啊!老樹，你如一名忠實的士兵，守衛著小溪，你在這站了幾十年了吧。乘涼人靠在你身上，幾只雀兒在你頭頂輕唱。你挺著身子，靜靜地守衛這這番水土。你的身上已有許多創傷，葉子也開始黃了，飄落······夏去秋來，花開花落， 唯有你依然如故。
走進那片草地，小草微微彎腰，向我鞠躬。花兒盡情的向我展示曼妙的舞姿。每一只停在地上歇息的鳥兒，都是我的知己，它們悄悄地從我身旁掠過，灑下一串串悅耳的啼鳴。快看!一只鳥兒停留在我的腳邊，這里敲敲，那里啄啄，瞧那紅紅的小嘴巴，還有那褐色的羽毛，再加上那鮮艷尖利的小爪子，是多么可愛！
他輕輕叫了一聲，帶著幾分歡悅，向那顆老樹飛去。坐在小溪旁的草地上，望著小溪的美景，享受著那秋風送來的微涼，是多么的愜意。
撫摸那柔軟的小草，看著他們漸漸長高的身影，我看到了大自然生機勃勃的生命，俯身聞著幾朵野花，我嗅到了大自然的芬芳香氣；看見偶爾在我面前翩翩起舞的蝴蝶，仿佛自己已而變成了蝴蝶，長出了一對輕盈的翅膀，漫天飛舞著，偶爾停在幾朵盛開花兒中，聞著那沁人心脾的芳香，享受那隨意飛翔的自由!
終于，太陽承受不住云朵的壓力，下山去了。我該回家了，我輕輕的揮手，告別了小溪的朋友，又隨著微風的腳步，踏著落葉的幽徑，回家了······
博興實驗小學 六年級 魏珍麒 指導老師：王躍龍
六年級作文 篇6
教師節即將來臨，說起喜歡的老師，我情不自禁想起了新學期新擔任我們語文的老師——鄧老師。
新學期，我升到了五年級，認識了一位新的語文老師。她戴著一副眼鏡，披著一頭長長的頭發，是一位優秀而和藹可親的老師。
記得開學第二天，鄧老師布置了寫第一課詞語的作業。才幾行字，而我卻寫錯了一個字，“教誨”的“誨”寫成了豎心旁，等到改好之后，就交給了老師。鄧老師批好了之后，溫柔地說：“下次作業要細心，爭取得優星。教誨的意思是教育教導，教育學生當然要用嘴巴了，所以是言字旁。”自那次以后，直到今天，我每次在寫作業的時候都會認認真真地寫好每一個字。寫完之后還會仔細地檢查一遍。因此我也得到了優星，鄧老師還表揚了我呢！
我還記得開學那天。我們班轉來了一個內向的學生。上第一節課時，同學們說不認識這位同學，老師請他起來介紹自己，他因為害羞，一開始不肯說。等了會兒，我們有些不耐煩了，鄧老師卻一遍遍鼓勵他，后來干脆走到他身旁，鼓勵他：“你肯定行，不用害怕，告訴大家你的名字。”這位同學終于了說出了自己的名字，可是他的聲音太小了，我們后排的同學都聽不清他在說什么。鄧老師又請坐在前排聽清楚的同學講了他的名字“周超”。下課以后，我看到鄧老師輕輕地對他說了許多話。我好羨慕這位同學。
不過，如果我們犯了錯誤，鄧老師會嚴厲地批評。比如開學幾天，我們班有一些同學不做作業、少做作業，鄧老師把他們一個個叫到面前，教育他們，讓他們把作業補上，一個都不能少。有的還請來了家長，與家長一起商量怎么辦。鄧老師上課時也會鼓勵我們多動腦多發言，原來開小差的同學也說不敢多動了，說鄧老師有火眼金睛，一做什么都逃不過她的法眼。
我為我新學期碰到了這么一位好老師而感到萬分自豪，鄧老師雖然只教了我們幾天，但是我能深切地感受到她對我們的關心，而我會記住鄧老師對我的諄諄教誨。
六年級作文 篇7
家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨、幸福、和睦的家。我愛我家。
我愛我家，一個幸福溫暖的家。爸爸媽媽對我百般的疼愛，使我深深地體會到了家中的溫暖。每逢放學回來，媽媽正忙著在廚房為我做著可口的飯菜，爸爸坐在我的一旁，陪我學習，當遇到不會的題，爸爸便會耐心地給我講解，媽媽對我的學習甚是關心，她怕我學習累著，盡力想辦法為我加強營養。每天早晨都給我煮一杯熱牛奶，還總是調方的給我做菜。
我愛我家，一個和睦快樂的家。在我家里，總是充滿了祥和的氣氛，我們一家三口總是和睦相處。爸爸媽媽的感情非常好，幾乎不吵架，爸爸說話非常幽默，總是逗得我和媽媽哈哈大笑。我是一個非常懂事的不任性的孩子，不惹爸爸媽媽生氣。如果我考試取得了好成績，爸爸媽媽就會為我慶祝一番，帶我去吃我最愛吃的冰點，每次我都是先給爸爸媽媽斟上一杯酒，因為我深知，我成績的取得，除了有老師的功勞外，也離不開爸爸媽媽對我的培養。
我愛我家，一個讓我有依靠的家。每當我在外面遇到困難或委屈；是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽我訴說心里的苦悶，使他們教會了我如何面對生活，面對事實；是他們教我懂得了人生不會是一帆風順的，但一個人要懂得面對生活的挑戰與考驗。
我愛這個溫馨幸福的家，讓愛永遠駐我家。
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