【熱門】六年級作文錦集九篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的六年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
課間操前，我在教室里準備下去做操，還沒起身，忽然聽見一聲怒喝：“王康！”
王康是我們班的插班生，五年級時轉來的。皮膚黝黑，相貌平平，是個男孩子。經過和同學們相處，同學們幾乎沒一個喜歡他，很惹人討厭。我和我的朋友安xx和王康都有仇，老師也不喜歡他，學習也很差，常惹事。
我轉頭一看，劉xx怒目圓睜、滿臉通紅的和王康打了起來，王康平時欺軟怕硬根本不敢還手，大約過了6分鐘才被大伙拉開架，冼XX有點幸災樂禍地說：“劉XX，別打了，給王康留口氣哇！”
做完廣播操后，我不明白劉XX為什么去痛扁王康，于是去問班長李xx，才知道了事情的來龍去脈。
事情是這樣的：劉XX的妹妹劉H應某件事和花SS發生爭執，王康便去挑事，無故踹了劉H一腳，劉H還了一拳，兩人便發生了小小的吵架。這是便傳到了劉XX的耳朵里，便發生了打架事件。
要說劉H，劉XX的妹妹。劉H在5歲那年，便失去了母親，劉XX答應過爸爸要好好保護妹妹，所以……
大家都沒想到王康會狠狠報復，下課時，王康拿著磚頭！去報復劉XX，幸虧大家在附近及時發現，阻止了王康，只有一次打中了劉XX的肚子，由于是冬天，衣服都穿得較厚，沒出大事。又一節課結束了，王康又拿著棍子！去報復，大家早有防備，早就跟蹤了王康，又一次力挽狂瀾。這可惹惱了劉XX，他去叫了他的哥哥，正在上初中的哥哥來威脅王康。最后匯報了班主任，老師在大家面前公布了這件事和這件事的看法批評了王康，講了許多道理。老師很氣憤。
我的看法：退一步海闊天空，如果在王康和劉H發生吵架后就及時匯報班主任，就完全可以阻止這場事件的惡化，由一件小事發展成一件大事，多么可怕，男子漢大丈夫，吃點虧沒什么，而且也不能靠私人解決問題，人們常說“吃虧是福”，所以，同學們，遇到此類事件，要退一步想想，就能避免不必要的事情發生。
六年級作文 篇2
我家有兩盆桃花，一盆粉色，一盆白色。春天到了，我家的桃花開了。
粉色桃花開的早一些。它有五個橢圓形的花瓣。深紅色的花蕊，花蕊上還有金色的花粉。它們開在綠色的桃葉間，就像一只只美麗的小蝴蝶。聞一聞，還有淡淡的清香呢。
白色桃花有三層花瓣，它們開的晚一些。有的已經盛開，有的將開未開，有的還是可愛花骨朵兒，遠遠看上去，像不像一棵臘梅花？瞧，它們個個都爭著向我問好呢！
媽媽喜歡粉紅色的桃花，可我更喜歡白色的桃花，因為它們很潔白！
六年級作文 篇3
時間匆匆而去，我在小學生活日子是難忘的。像花兒一樣微笑，像柳條垂落一樣哭泣。六年了，整整六年了！我與母校的感情是切不斷的。
再見了，老師。您像一位辛勤的園丁，誠誠懇懇的培育著一代代祖國的花朵。您像一支細小略帶亮光的蠟燭，我們像一支更細而又沒有點燃的蠟燭，您把我們點亮了。燃燒自己，點亮別人。對！這就是您的作風。
再見了，同學們。想著我們看見自己考差的成績感到悲傷，考好了而感到自豪。再也忘不了同學們嬉戲的`笑聲；忘不了同學們離別時的哭泣；忘不了同學們在留言簿上留下自己的筆記；忘不了同學們分手時留下一些鼓勵的話語。
再見了，母校。是您讓我懂得了珍惜友情，是您讓我懂得了尊重師長。在母校里的生活，感覺母校非常渺小，而快要離別時而感到非常寬大，像在母親的懷抱里。母校，不！我應該對你說：你是我第二個媽媽。
再見了，老師們。再見了，同學們。再見了母校。你們都深深藏在我的心中。
六年級作文 篇4
每個人都有屬于自己的理想，有的人想當科學家，發明出稀奇的科技產品；有的人想當廚師，制作出各種各樣的美食；有的人想當服裝設計師，設計出獨特的衣服；有的人想當一名舞者，舞出人們新的篇章……
然而，我的理想是——當一名出色的技藝已經練到了爐火純青的畫家！
雖然畫家是一個辛苦而又神圣的職業，但是它是一個高尚的職業，它引起了我對畫畫的無限喜愛之情。我從小就渴望當一名畫家，那一幅幅成功的畫，那一組組受人喜愛的水彩畫，不就是畫家一筆一畫辛辛苦苦的用筆和水彩畫出來的嗎？人們只是知道欣賞這幅畫美麗的畫，卻忘了畫家所用的時間和精力。畫家畫出來的每一幅畫都是他們嘔心瀝血的作品，并且還耗用他們很多的時間。曾經他們個個都是身強體壯的，為了畫出舉世聞名的畫，他們已經有多少時間沒清閑過了，為了畫畫他們從來就沒有吃過一次正常的一頓飯了。如今，他們已經老態龍鐘了。所以現在的畫家越來越少了。但是，我愿意為美術而貢獻出我所有的東西，如：生命、時間。
如果有一天，我長大了，我一定要成為一名畫家。我一定將世界變成一個藝術的世界，變成一個追求完美的時代，我要讓其他人知道為畫畫獻出生命的人，是一個有追求時代的人。
我會把我的畫帶向世界各地，讓他們知道原來是美術將他們帶入一個新的時代，這也可以讓世界不再有戰爭，而是和平共處的。我會讓中國走向素描、水彩、油畫、蠟像、毛筆的世界，讓他們在素描的大海中、水彩畫的填空中、油畫的山中、蠟像的世界、毛筆的教室里，用豐富的色彩去充實孩子們小小的世界、讓他們在自己畫的里面暢游、修改。我會讓他們用畫去交流，不會讓他們無話可說，同時也要對老師也可以暢所欲言地說出自己的心里話。
所以，我要從現在開始發奮讀書，多畫畫。為了實現自己的夢想而努力。我會在日常生活當中獲取經驗與知識。要知道，實現自己的夢想一定要付出行動和辛酸的汗水，所以我要扎扎實實學好每一門功課，長大后做一名優秀的畫家。
仰望天空，腳踏實地，埋下種子，向著上空不斷努力成長，我堅信我埋下的小種子也會成為參天大樹。我要放飛屬于自己的那一個風箏。
六年級作文 篇5
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；但我兒時的桃花伙伴們，你們何時才再次開放？——題記
在我故鄉小院的門前，有一株婀娜多姿的桃樹，每當那春暖花開，萬象更新之際，總會綻出新芽。在那層層疊疊的綠葉間，露出朵朵鮮紅的笑臉，仿佛害羞似的，泛起陣陣紅暈，不禁使人油然而生一種憐香惜玉之心，自然吸引了貪玩的我的目光，當那夕陽緩緩沉淪時，一棵桃樹，一道人影是多么富含詩意，早已深深烙在我心底，而故鄉，也成為一道美好的回憶。
但，是桃花總有謝了的時候。當最后一片桃花悄然飄落、凋零時。一陣“轟隆隆”的巨響，驚動了我，一輛輛龐大的挖土機開進我的故鄉，那時，還小的我不知道這是在整修房屋，認定這些大家伙是來破壞我的故鄉的，猛然間，我想起了我的桃樹，我的小屋，故鄉的花草……我拼命地吶喊，想要掙脫大人的束縛，無奈，人小力單的我只能暗自流淚。
然而，生命就是這樣，桃花與凋謝之時，就有重開之侯！三年后，我重新踏上故鄉的土地，重訪闊別三年的故鄉，三年里，我長大了不少，明白了故鄉只是整修，聽到完工的消息，便按耐不住興奮地心情。但告別三年了家鄉，一切事物都改變了不少，一幢幢大樓拔地而起，過去的老房子卻無影無蹤，猛地，我想起了我兒時的伙伴——那株桃樹！我憑著依衡的記憶，找到了她！闊別三年，它還依然健在，只是多了幾條枝葉，多了幾點生機，我輕輕撫摸著老朋友粗糙的枝干，淚水盈滿我的眼眶，忽然，一株淡粉吸引了我，我好奇地仔細一瞧，是桃花，一場大雨，不僅沒有吹落她，反而使她更晶瑩、粉紅的花瓣冰清玉潔，如玉琢成一般似的，依然綻放笑容，顯出繁榮的生機，是那么燦爛！那么美麗！
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，在經歷了三年的風霜雨雪依然現出勃勃生機，而故鄉，雖一時被殘酷的拆毀，但三年的整修，不僅沒使他被擊垮，反而使他更加健壯，仍舊一絲不茍的展現無窮的魅力！啊！故鄉，我回來了！
六年級作文 篇6
手，每個人都擁有它，但你用它做了什么？
你捧起自己的手，細細觀察，想想，它為你做過什么？農夫可能會笑著說：“我曾經用它創造出一個美好的世界。”；畫家說：“我曾用它畫出了整個世界。”；鋼琴家看著自己的手說：“它曾經和我演奏出了一曲曲優美的樂章。”；一個囚犯哭著，看著自己的手說：“我曾經用你做了什么？為什么我要這樣？”手是你最好的幫手，同時它也會因為你做出罪惡的事。同學們請你捧起你那雙稚嫩的小手，看著它，想想你曾用它做了什么？
手可以創造一切，也可以毀滅一切，我們為什么不選擇創造呢？我們要用它在今后的日子里創造最美的世界！
六年級作文 篇7
翻開陳舊的日歷，那發黃的紙張、模糊的字跡，勾起我無限遐思。看到6月1日的那一頁，陡然發現，時間已從手心悄然而逝，那無憂無慮、自在玩耍的日子，早已漸漸遠去……
“嘻嘻、哈哈……”那是我上幼兒園時的兒童節那天嬉戲時的笑聲。我們互相追逐、不遺余力地奔跑。摔倒了，翻身爬起，顧不得疼痛，顧不得身上的塵土，就向前奔跑。被小伙伴追上，就轉過身來開始新一輪的追逐。直到精疲力竭才氣喘吁吁地躺在草坪上。稍作休息便又大笑著起身，繼續游戲。時間在玩耍中溜走，我們并不在意，直到傍晚時分，才戀戀不舍停下秋千、跑下滑梯。歡樂仍在繼續，我們蹦跳在路邊，邁著輕快的腳步，走向回家的路……
轉眼間步入小學。二年級的我略顯懵懂，馬馬虎虎寫完作業，便斜靠在沙發上，嚼著甜甜的口香糖，看最喜歡的《貓和老鼠》；或是跑下樓去，和好朋友們一起玩耍；或是跑進廚房看媽媽做飯，胡鬧一通。四年級的六一在籃球中度過。“快攻、上籃、進球！”是我們的歡呼。聯歡會后的球賽上，任籃球在手中飛舞、移動，隨著我們的飛奔屢入籃筐。我們在賽場上奔跑，心隨著籃球的移動而變化，時而激動時而失落，時而輕松時而緊張，時而惋惜時而驚喜，唯有那愉快的心情始終不變。
不知何時起，六一漸漸被我淡忘，歡笑也隨之減少。為了迎接“小升初”，為了進入一所好學校，我成了一個名副其實的“上班族”，奧數班、英語班、作文班……忙碌但充滿意義的學習充斥著我的生活。日歷停留在6月1日，兒童節的歡笑浮出腦海。真想再過一個自由自在玩耍、無所顧忌的嬉鬧的兒童節！以后的日歷上還會留下這樣的一天嗎？
六年級作文 篇8
大家都有一個習慣吧，不愛做的事就會說：“有時間再說吧。”我哥他就常常以這樣的借口來推托自己該做而不去做的事。
哥哥他學習一直不好，更不用說好好寫作業了，只是喜歡在電腦前玩，我則和他正好相反。
暑假時，哥哥又開始玩他的電腦游戲了，我在一旁學我的。媽媽見了說：“劉里，寫寫作業吧！別到時候你又要在假期的最后一天才能完成，那有多累呀！”可哥哥卻說：“沒關系，有時間再說吧。”
過了幾天，媽媽見他還是一字未動，就大聲提醒他：“劉里，快寫作業！”哥哥還是老一套：“媽呀，等有時間再說吧，我很忙！”媽媽一聽大怒：“你有什么忙的，你弟弟那才叫忙！”哥哥說：“ 我正忙著闖關游戲呢，很開動腦筋的，這還不忙嗎？”媽媽聽了，渾身燃起了憤怒的火焰，但她又把火壓住說道：“好，我看到了開學時你怎么辦？”說完就氣乎乎地走了。
時間如流水呀！轉眼就到了快開學的日子，我剛剛睡醒，就見哥哥正在寫字，我很驚訝，“咦，今天的太陽從西邊出來了？”哥哥顧不得我的嘲諷，著急地說：“你醒了，快來幫我一下。”我問他怎么了，哥哥說：“明天就開學了，我作業還沒有寫完，你來幫一下吧，好弟弟！”我就學著哥哥的口氣說：“不行啊，我忙著呢，有時間再說吧。”
哥哥聽了，只好自己惡補，一直忙著低頭寫，直到當天半夜才不管好壞地完成了作業。我想，哥哥從此應該不會再找理由推托了吧。
六年級作文 篇9
一厘一寸比，一寸固然長；一寸一尺比，一寸顯然短。只看一厘比一寸，不看一寸比一尺，就分不出寸的長度了。
——題記
都說一個人要進步，如何得以進步？人就是在這樣的相互比較下學習、成長的，我也不例外。
在班級里，大家提到書法，一定會想到我，我也以能寫一手好字而感到自豪。可誰又能想到我的書法學習也是在邊學邊比，邊比邊學的過程中逐漸提高的呢？
剛上小學時，媽媽便讓我在周末跟著藝術學校老師學寫硬筆，在課堂里，老師經常會表揚我，我為此很自滿。到三年級時，媽媽告訴我“一山還有一山高”，并極力勸說我去另一個地方學寫字，據說我新拜的老師是我原來硬筆老師的老師。起初，我不相信。當我走入教室，鴉雀無聲的環境讓我放慢了腳步。徜徉在一個書法世界，在這里，個個都是高手中的高手。聽老師依次介紹：這一位是全國特等獎得者，那一位是全國……我一臉不屑的神情忽然嚴肅了。他們的字剛勁有力，入木三分，筆潤流暢，排列整齊，令人不住驚嘆。
新老師讓我拿起筆先寫幾個字看看，我龍飛鳳舞地寫了一首詩，就聽到新老師說我指腕分工不對、運筆重輕不對、結構處理不對，心中頓時涌起一陣羞愧。我寫的字，跟旁邊同學寫的字，為什么有如此大的區別呢？剛才還驕傲的我瞬間感覺頭也抬不起來了。
之后，每到周末我便到新老師處苦練硬筆。我先從寫字姿勢練起。“頭正、身直、肩平、足安”，對我來說是，說起來簡單做起來難。每次老師強調后我都撐不過30分鐘，總是寫著寫著就像“睡著”了似的——頭歪到了一邊。慢慢地，我的寫字姿勢開始糾正過來。從寫字姿勢到執筆方法，再到運筆和結構處理，經過努力練習，我的字終于有了極大的進步，從原來只有一寸長的水平，長到了一尺，成了別人心中的榜樣。當別人驚嘆我的書法時，我因自己的努力而自豪。
從前，我是寸，只會俯視一厘，卻不敢高攀一尺。現在，我是尺，自豪地朝著更加高的目標前進，與更多人去比較。
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